课时编号 授课时间 授课地点
课题名称 口语交际--演讲 课时数
主备 审核 复备
教学目标 1.通过演讲体验，应学生学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说明力和感染力。有个性和风度。
2.让学生学会能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达；能借助语调和语气、表情和手势，增加口语的效果。
3.提高学生人际交往的文明态度和语言修养，在口语交际中树立自信、尊重他人，说话文明、仪态大方。
教学重点 让学生自信地站在演讲台上，充分展示自己的才华和风采。
教学难点 让学生自信地站在演讲台上，充分展示自己的才华和风采。
教材处理
教学
方法 教法设计 自主演讲体验与教师引导、集体讨论相结合。
学法设计 用探究法对相关问题进行探讨。
教学
资源
准备 教学资料 课本、学习指导用书、教参
信息资源 网路及书本上丰富的信息资源
仪器设备 多媒体设备
耗 材
作业布置
教学反思
教 学 过 程 实 施
教学环节 教学内容和活动 教学方法
和手段
一、导入新课
二、教授新课
三、示例分析
四、课堂小结
第一课时
欣赏奥巴马的精彩演讲视频。
在美国总统竞选需要演讲，就职需要演讲，可以说演讲无处不在。演讲不仅是一种表达思想、与他人沟通的有用工具，同时也是一种思维的训练。有的同学可能会问，演讲是大人物的事情，与我们有什么关系？其实演讲说白了就是讲话，只不过这种讲话是在会议、集会或一定场合发表的，更注重在大庭广众面前的口语表达能力，比如：学校开大会，校长的讲话是演讲，学生代表的发言也是演讲，再比如：你的同学过生日，几个人小聚，席间，你说了几句祝福的话，这也是演讲。现在，我们就来学习演讲的相关知识。
1.演讲的定义、作用。
让学生阅读教材P113页第一段文字，找出相关内容。
2.演讲要力求有说明力和感染力
（1）对演讲的充分准备是成功演讲的基础
A、要强化目的意识
B、要强化身份意识
口语交际 演讲
演讲是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲主要包括命题演讲和即兴演讲。
一、怎样写好演讲稿
不同类型、不同内容的演讲稿，其结构方式也各不相同，但结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。
各部分的具体要求如下：
1、开头要先声夺人，富有吸引力
演讲稿的开头，也叫开场白，它犹如戏剧开头的“镇场”，在全篇中占据重要的地位。
开头的方式主要有如下几种：
开门见山，亮出主旨。这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自己的观点。如1941年李卜克内西《在德国国会上反对军事拨款的声明》开头就说：“我投票反对这项提案，理由如下： ”。
叙述事实，交代背景。开头向听众报告一些新发生的事实，比较容易引起人们的注意，吸引听众倾听。如1941年7月3日斯大林《广播演说》的开头：“希特勒德国从6月22日向我们祖国发动的背信弃义的军事进攻，正在继续着。虽然红军进行了英勇的抵抗，虽然敌人的精锐师团和他们的精锐空军部队已被击溃，被埋葬在战场上，但是敌人又从前线调来了生力军，继续向前闯进。……我们的祖国面临着严重的危险。”
提出问题，发人深思。通过提问，引导听众思考一个问题，并由此造成一个悬念，引起听众欲知答案的期待。如曲啸的《人生·理想·追求》就是这样开头的：“一个人应该怎样对待自己青春的时光呢？我想在这里同大家谈谈我的情况。”
引用警句，引出下文。引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容来。如一个大学生的演讲稿，标题叫《我的思考与奋起》，开头就很精彩：“一个人如果一辈子都不曾混乱过，那么他从来就没有思考过。”
开头的方法还有一些，不再一一列举。总之无论采用什么形式的开头，都要做到先声夺人，富于吸引力。
2、主体部分要层层展开，步步推向高潮
演讲稿的主体，要层层展开，步步推向高潮。所谓高潮，即演讲中最精彩、最激动人心的段落。在主体部分的行文上，要在理论上一步步说服听众，在内容上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要精心安排结构层次，层层深入，环环相扣，水到渠成地推向高潮。 主体部分展开的方式有以下三种：
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1 教 案
章节
课题 口语交际 演讲
课型 新授课 课时 2 教具学具
电教设施 课件
教学目标 知识
教学点 了解演讲的过程和要求。
能力
培养点 根据演讲的过程和要求学习正确的进行演讲活动。
德育
渗透点 引起对职业活动的兴趣，培养团队合作精神。
教学重点
难点 重点 演讲中口语表达方面的要求
难点 通过口语实践学会正确的进行演讲
教法、学法 启发指导法
案例分析法
口语训练法
合作学习法
教学内容
更新、补
充、删节 口语交际 演讲案例
参考资料 《学习指导与训练》、《教学参考书》 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 课后体会
教 与 学 互 动 设 计
教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3
点名考勤，组织教学
授课过程
一、导入
职业生涯，赢在起点。9月我们怀着不同的心情走进职业学校的大门。也许你欣喜憧憬，也许你踌躇满志，也许你迷茫失意。。。。。。不过，当我们步入职业学校，我们就开启了一段新的人生旅途。我们每个人都要问自己：未来，我将选择什么样的工作？现在，我该怎样为自己的成功做好思想、心理和技能上的准备？
二、教学过程
活动任务一
请你尝试以“让职业生涯放光芒-----我的职业生涯设计”为主题进行一次演讲，并将你的演讲稿与“活动连接”中的演讲稿进行比较，体会你的设计有哪些优点和不足，并进行修改和完善。
活动思路:
1,确定观点。紧紧围绕“我的职业生涯设计”这一主题，设计自己的职业目标及职业生涯发展过程。
2.确定思路，选择材料。可从设定目标、制定计划、采取行动三个方面设计演讲内容，逐项阐述清楚，同时要结合自身和专业实际选择翔实的材料。以便演讲时让观众听得入耳，听得明白。规划内容既要表现年轻人的理想，也要切合实际，不可浮夸。
3.确定语言风格。语言要通俗易懂，深入浅出，生动活泼，要能巧妙的通过排比、设问等方法强化自己的观点。 班长汇报出勤情况
课题 口语交际：演讲
课型 口语交际 授课
时间 1课时
教学
目标 1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。
2.学习写好演讲稿。
教学
重点 编写演讲稿。
教学
难点 登台演讲，掌握演讲技巧。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入（
）分钟 一、激发兴趣，导入新课
1.谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。
2.同位之间相互说一说。
3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。 谈话引出“演讲”话题，把学生带入演讲的情境，为新授做铺垫。
新课
教学
（
）分钟 二、欣赏经典，初步感知
1.播放演讲视频。
【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》。
2.学生评价，谈观后的收获。
（感受了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到鼓舞和启发。）
3. 评价，并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿；②掌握演讲技巧。
三、出示话题，做好准备
1.班上要搞一次演讲活动，要求全体同学都参加。
2.出示演讲的话题，自己根据内容拟定题目。
【课件3】演讲的话题范围：
观看精彩视频，让学生感受演讲的巨大作用与演讲者的魅力，激发学生登台演讲的欲望。
科学 读书 锻炼身体 健康饮食
3.引导学生思考：我要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？
四、明确写法，编写讲稿
1.讲解演讲稿的写法，出示要点。
【课件4】怎样写好演讲稿？
❖ 观点要鲜明。
❖ 选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
❖ 要有感染力，可以引用生动的故事。
2. 出示演讲稿事例，学生感悟。
3. 教师总结并板书：
（编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强）
【课件5-7】
孝敬父母
