五年级科学上册“植物的后代和亲代”教案

人教鄂教版五年级上册科学《植物的后裔
与亲代》教案
教学目标
- 了解植物的繁殖方式
- 认识植物的后裔和亲代之间的关系
- 研究如何进行植物的繁殖实验
教学内容
1. 植物的后裔和亲代的概念
2. 植物的不同繁殖方式：种子、分株、扦插等
3. 植物的繁殖实验：观察种子发芽、分株和扦插的过程
4. 植物的后裔和亲代之间的相似性和差异性
教学步骤
1. 导入：通过观察植物繁殖的例子，引发学生对植物后裔和亲
代的思考。

2. 介绍植物的后裔和亲代的概念，向学生解释它们之间的关系。

3. 分享不同植物的繁殖方式，并让学生通过讨论和思考，总结
它们之间的异同。

4. 进行植物的繁殖实验，让学生亲自参与观察种子发芽、分株和扦插的过程。

鼓励学生记录实验结果。

5. 通过实验结果，让学生发现植物的后裔和亲代之间存在的相似性和差异性，并进行讨论和总结。

6. 小结：复植物的后裔和亲代的概念及植物的不同繁殖方式。

7. 课堂延伸：让学生思考并讨论人类与植物的繁殖方式是否存在相似之处，如何利用植物的繁殖方式进行农业和园艺的发展等。

教学评价
1. 观察学生在实验中的表现和记录，评价他们对植物繁殖方式的理解和实验操作的准确性。

2. 学生参与课堂讨论和思考的活跃程度。

3. 学生对植物的后裔和亲代之间的相似性和差异性有没有正确理解和总结。

参考资料
- 人教鄂教版五年级上册科学教材《植物的后裔与亲代》
- 相关科学实验资料和教学资源。

课题：植物的后代与亲代教学目标：1.知道植物的后代与亲代都非常相似，但在性状上又有一些差异。

2.知道相近的后代与亲代之间产生微小差异，经过若干代的繁殖后，差异会越来越明显。

3.能通过比较、分析、归纳、概括，得出植物的后代与亲代都非常相似，但是也有一些细微的差异的结论。

4.从孟德尔用豌豆坚持长期研究植物后代与亲代的遗传规律实验，体会到科学家的探究精神和持之以恒的精神。

5.教学重点：知道植物的后代与亲代都非常相似，但在性状上又有一些差异。

教学难点：能通过比较、分析、归纳、概括，得出植物的后代与亲代都非常相似，但是也有一些细微的差异的结论。

教学准备：樟树的后代和亲代的图片。

教学过程：一、提出问题，导入新课1.提问：人们常说“种瓜得瓜，种豆得豆”。

怎么解释这句话？为什么？2.提问：为什么种瓜不能得豆呢？3.谈话：为什么植物亲代繁殖出的后代会产生同样的果实和种子？今天我们一起来研究有关植物的后代与亲代的问题。

板书课题：植物的后代与亲代二、科学实践（一）比较同一种类植物的相同和不同之处。

1.比较凤仙花。

观察书本第21面凤仙花的三张照片。

观察这几株同一种类不同品种的凤仙花，说一说它们在颜色、大小、和形状方面有哪些相同和不同，并把观察结果记录下来。

学生汇报、交流。

讲述：相同：凤仙花的花和叶的结构是一样的。

不同：凤仙花在颜色、大小和形状方面有差异。

2.比较辣椒。

观察书本第21面关于辣椒的照片。

说一说同一种类不同品种的辣椒，我们可以观察它们的哪些性状？这些性状有哪些相同和不同？学生汇报、交流。

讲述：同一种类的辣椒的花、叶和果实的结构是一样的，但在颜色、大小和形状方面有差异。

3.分析、归纳，形成认识。

讨论：通过观察辣椒和凤仙花的植株，我们对同一种类植物的性状有了怎样的认识？学生汇报交流。

生：同一种类植物的茎、叶、花的结构是相同的，但颜色、大小和形状方面会有差异。

（二）比较一种植物后代和亲代的相同和不同之处。

1.观察书本第22面关于油菜的三幅图片，比一比油菜的后代和亲代，它们在茎、叶、花的颜色、大小、形状等方面有哪些相同之处？存在哪些差异？并将观察结果记录在学生活动手册上。

五年级【科学(人教鄂教版)】植物的后代与亲代-1教学设计课程基本信息：课例编号：未提供课题：植物的后代与亲代教科书：《科学》出版社：XXX、XXX出版日期：2020年7月教学人员：授课教师：XXX指导教师：未提供教学目标：科学概念：了解植物的后代与亲代的性状，包括茎、叶、花、果实等的颜色、大小和形状等相似和不同之处。

科学探究：通过比较和概括等方法认识植物的后代与亲代的相似和不同之处。

科学态度：初步了解和体会早期遗传学家XXX的研究，培养对科学研究的兴趣；细致观察、描述植物的后代与亲代的性状，说出相同和不同之处。

科学、技术、社会与环境：了解植物的后代与亲代性状的异同，有助于高产作物的培育。

教学重点：通过比较和概括等方法认识植物的后代与亲代的相似和不同之处。

教学难点：能够将植物的后代与亲代的性状进行细致地观察、准确地记录、合理的统计、清晰地表达。

教学过程：2分钟：介绍自己和本节课的内容，回顾动物的后代与亲代的关系，引入植物的后代与亲代的问题。

5分钟：探究任务一，比较同一种类植物的相同和不同之处，以凤仙花和辣椒为例。

5分钟：探究任务二，观察不同品种的植物后代与亲代的性状，记录相同和不同之处。

15分钟：小组讨论，总结各组的观察结果，交流不同品种植物的后代与亲代的性状。

5分钟：展示和讨论植物的遗传规律，引入XXX的遗传学研究。

8分钟：探究任务三，观察和比较不同品种的豌豆，记录它们的性状，探究XXX的遗传规律。

10分钟：小组讨论，总结各组的观察结果，交流豌豆的遗传规律。

5分钟：结课，回顾本节课的内容和研究收获，展望下节课的内容。

《植物的后代与亲代》导学案一、导入引言植物的繁殖过程是一个奇奥而又复杂的过程，通过钻研植物的后代与亲代之间的干系，我们可以更深度地了解植物的进步发育规律和遗传特性。

本节课将深度探讨植物的后代与亲代之间的干系，援助同砚们更好地理解植物的生殖过程。

二、进修目标1. 了解植物的生殖器官及其功能；2. 精通植物的有性生殖和无性生殖的过程；3. 理解植物的后代与亲代之间的遗传干系。

三、进修重点1. 植物的生殖器官；2. 植物的有性生殖和无性生殖；3. 植物的后代与亲代之间的遗传干系。

四、进修内容1. 植物的生殖器官（1）雌蕊：花的雌蕊由子房、柱头和柱颈组成，主要卖力接受雄蕊传来的花粉颗粒；（2）雄蕊：花的雄蕊由花丝和花药组成，主要卖力产生花粉颗粒；（3）花瓣、花萼：卖力吸引传粉媒介和珍爱生殖器官。

2. 植物的有性生殖和无性生殖（1）有性生殖：通过花粉和卵细胞结合形成种子，种子再通过播种或其他方式繁殖新个体；（2）无性生殖：通过植物的茎、根、叶等部位产生新个体，不需要花粉和卵细胞的结合。

3. 植物的后代与亲代之间的遗传干系（1）同一亲代的后代之间遗传特性相似；（2）不同亲代之间的后代遗传特性具有变异性。

五、进修方法1. 观察试验：观察不同植物的生殖器官，了解其结构和功能；2. 实践操作：通过试验模拟植物的有性生殖和无性生殖过程，加深对植物生殖方式的理解；3. 谈论沟通：与同砚谈论植物的后代与亲代之间的遗传干系，探讨遗传规律。

六、进修评判1. 完成试验报告：记录观察试验结果，总结植物的生殖器官结构和功能；2. 参与谈论：乐观参与谈论，发表自己的观点并与同砚进行沟通；3. 完成作业：完成相关作业，稳固所学知识。

七、拓展延伸1. 了解不同植物的繁殖方式及特点；2. 钻研植物的杂交育种技术，探讨植物遗传改良的意义。

通过本节课的进修，置信同砚们对植物的后代与亲代之间的干系有了更深度的了解，也能够更好地理解植物的生殖过程和遗传规律。

《植物的后代与亲代》作业设计方案第一课时一、教学背景本次作业设计针对中级教育学校生物教学中的“植物的后代与亲代”这一内容展开。

通过同砚对植物繁殖过程的深度了解，培育同砚对植物发展发育的爱好，同时提高同砚的观察和分析能力。

二、教学目标1. 了解植物的繁殖方式，包括有性生殖和无性生殖；2. 精通植物生殖器官的结构和功能；3. 能够描述不同植物繁殖方式的特点和优缺点；4. 培育同砚的动手能力和观察能力。

三、教学内容1. 植物的有性生殖和无性生殖；2. 植物的生殖器官：花、果实、种子；3. 植物的不同繁殖方式：自花授粉、异花授粉、无性繁殖。

四、教学方法1. 教室教学结合实践操作，让同砚亲自观察植物的生殖器官；2. 分组谈论，让同砚分享对不同植物繁殖方式的理解和看法；3. 利用图片、视频等多媒体手段帮助教学，提高同砚的进修爱好。

五、作业设计1. 知识点梳理：要求同砚依据教室所学知识，总结植物的有性生殖和无性生殖的特点并画出相应的图示；2. 观察试验：让同砚选择一种植物，观察其生殖器官的结构并描述其功能；3. 探究报告：要求同砚分析比较自花授粉和异花授粉的优缺点，并给出自己的看法和建议；4. 创意设计：让同砚发挥想象力，设计一种新颖的植物繁殖方式，并用文字和图片进行表达。

六、评判方式1. 作业完成度：对同砚的作业准时进行评分，鼓舞同砚勤勉完成每一项任务；2. 进修态度：评判同砚在教室上的表现和参与水平，以及对作业的勤勉水平；3. 创意性：重点评判同砚在创意设计部分的表现，鼓舞同砚勇于尝试和创新。

七、教学评估通过作业设计，旨在检验同砚对植物繁殖方式的理解深度和广度，培育同砚的观察和分析能力，激发同砚对生物学的爱好，让同砚在动手实践中感受科学的魅力。

八、总结通过本次作业设计，同砚将更加深度地了解植物的后代与亲代这一生物学知识，同时培育其动手实践能力和创新认识，为同砚的科学进修打下坚实的基础。

第二课时一、作业设计目标本次作业旨在援助同砚深度了解植物的后代与亲代的观点，加深对生物学知识的理解，培育同砚的观察和分析能力，提高同砚的科学素养。

小学五年级科学课程教案植物生长与繁殖小学五年级科学课程教案：植物生长与繁殖教学目标：1. 了解植物的生长过程和繁殖方式；2. 掌握植物的生命周期和繁殖方法；3. 培养学生对植物生长和繁殖的兴趣，培养观察和实验能力。

教学准备：1. 画板、彩色粉笔；2. 植物模型、幼苗、花草图、播种箱；3. 实验材料：花盆、土壤、种子、水等；4. PPT和多媒体设备。

教学过程：第一步：引入（5分钟）利用PPT或者真实的植物模型引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

提问学生对植物生长和繁殖有哪些了解和想法。

第二步：植物的生长过程（10分钟）通过图示和实物示范，向学生介绍植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、植株成熟等阶段。

并通过简单的实验，让学生亲自观察和记录植物的生长变化。

第三步：了解植物的繁殖方式（15分钟）介绍植物的不同繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖，如种子繁殖、孢子繁殖、茎的伸长、树叶的变化等。

通过对植物模型或实物的观察和讨论，让学生了解每种方式的特点和适用条件。

第四步：植物的生命周期（15分钟）通过PPT或幻灯片展示，向学生详细介绍植物的生命周期。

从种子到成熟植株，再到花朵开放和结果，最后到种子的形成和散播，让学生了解植物生命周期的循环过程。

第五步：实验探究（25分钟）划分小组，每组选择一种植物繁殖方式进行实验观察。

如播种实验、茎叶扦插实验、花瓣剥离实验等。

指导学生进行实验记录，观察植物的生长和繁殖情况。

第六步：总结归纳（10分钟）在学生完成实验后，带领学生一起总结不同的植物繁殖方式和实验结果，引导学生归纳出植物生长和繁殖的规律与特点。

第七步：拓展延伸（10分钟）介绍更多有趣的植物生长和繁殖知识，如植物的特殊繁殖方式（如空气蘑菇的繁殖）、异熟果实的特点等。

通过引导学生自主探索和学习，培养他们的科学思维和发散思维能力。

第八步：课堂小结（5分钟）对本节课内容进行简单回顾，强调学生学习到的新知识和实验观察的重要性。

《植物的后代与亲代》导学案
导学目标：
1. 了解植物的生殖方式及其特点。

2. 掌握植物的后代与亲代之间的干系。

3. 能够诠释植物的后代如何继承亲代的遗传信息。

导入问题：
1. 你知道植物是如何繁殖的吗？
2. 植物的后代与亲代之间有什么干系？
3. 植物的后代会继承亲代的哪些特点？
导学过程：
一、植物的生殖方式及其特点
1. 植物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖两种。

2. 有性生殖是指通过花粉与卵细胞结合形成种子，具有遗传的多样性。

3. 无性生殖是指通过植物的其他器官（如茎、叶、根）繁殖，遗传信息完全一致。

二、植物的后代与亲代之间的干系
1. 植物的后代与亲代之间存在遗传干系，后代会继承亲代的遗传信息。

2. 后代与亲代之间的干系可以通过观察植物的性状来确定。

三、植物的后代如何继承亲代的遗传信息
1. 植物的遗传信息主要通过种子传递给后代。

2. 种子中包含了植物的遗传信息，后代会继承亲代的性状。

3. 后代的性状可能会受到环境因素的影响而有所改变。

导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了植物的生殖方式及其特点，掌握了植物的后代与亲代之间的干系，以及植物的后代如何继承亲代的遗传信息。

在平时生活中，我们可以通过观察植物的性状来了解它们之间的遗传干系。

希望同砚们能够加深对植物生殖的理解，提高自己的科学素养。

小学五年级科学课教案植物的繁殖与生长一、引言植物作为生物界的一部分，在我们的日常生活中起着非常重要的作用。

而小学五年级的科学课程中，植物的繁殖与生长是一个关键的内容。

本文将为您呈现一份既详细又有趣的小学五年级科学课教案，以便在课堂上帮助学生更好地理解和学习植物的繁殖与生长。

二、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解植物的繁殖方式，包括自然繁殖和人工繁殖；2.掌握植物的生长过程，包括种子的发芽、根茎的生长等；3.培养学生的动手实践能力，通过开展实验活动来观察植物的繁殖与生长；4.培养学生的团队合作意识，通过小组合作来完成相关任务。

三、教学准备1.教师准备：教案、幻灯片、图示材料等；2.学生准备：学生教材、笔记本、实验工具等。

四、教学过程【导入】1.通过展示一幅包含不同植物的图片让学生猜测本课将要学习的内容。

2.通过与学生的互动提问扩大学生对植物的认知，例如：“你们见过哪些植物？”“植物是怎样生长的？”等。

【展示与讲解】1.简要介绍植物的自然繁殖方式，如结合图片讲解植物的种子传播、果实传播等。

2.详细讲解植物的人工繁殖方式，如分株繁殖、插枝繁殖等，通过示意图示范。

3.通过幻灯片展示植物的生长过程，包括种子的发芽、根茎的生长等各个阶段。

【实践活动】1.将学生分为小组，每个小组选择一种植物，进行人工繁殖实验。

教师提供所需的工具和材料，例如花盆、土壤、种子等。

2.指导学生如何进行实验，如适当浇水、给予足够的阳光等。

3.学生在实践中观察植物的繁殖与生长过程，并记录在笔记本中。

【总结与展望】1.请学生回顾整个课程的学习内容，简要总结植物的繁殖方式以及生长过程。

2.展望下一堂课的内容，引发学生对植物的其他方面的好奇心。

五、课后作业要求学生选择一种感兴趣的植物，回家进行观察和记录，包括关于植物的繁殖与生长的信息，并写下自己的感受。

六、教学反思通过本课的设计和实施，学生不仅对植物的繁殖与生长有了更深入的了解，还培养了他们的动手实践和合作意识。