多彩的物质世界2教案

多彩的物质世界一．知识结构（一）宇宙和微观世界1、宇宙由物质组成:2、物质是由分子组成的: 任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质3、固态、液态、气态的微观模型:固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。

分子来回振动，但位置相对稳定。

因此，固体具有一定的体积和形状。

液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。

因此，液体没有确定的形状，具有流动性。

气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小，易被压缩。

因此，气体具有很强的流动性。

4、原子结构5、纳米科学技术（二）质量：1、定义：物体所含物质的多少叫质量。

2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g一头大象约 6t 一只鸡约2kg3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。

4、测量：⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。

⑵托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡.具体如下:①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。

②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。

③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁。

⑶ 方法：A 、直接测量：固体的质量B 、特殊测量：液体的质量、微小质量。

（三）密度：1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

《多彩的物质世界》精析一. 本章可分为三部分：（1）宇宙和微观世界。

（2）质量。

（3）密度。

二. 重点、难点：（一）宇宙和微观世界1. 知道：宇宙是非常广阔的，但也是由物质组成的。

而物质都是由极其微小的保持物质性质的分子组成的。

2. 能描述固、液、气三种状态的特征，能区别固、液、气三种物态。

特征：固体有一定的形状和体积，不能被压缩，不能流动；液体有一定体积，但没有一定的形状，不能被压缩，但能够流动；气体没有一定的形状，也没有一定的体积，可以被压缩，也可以流动。

3. 初步了解原子的结构物质是由分子组成，分子又是由原子组成，原子是由原子核和绕核运动的电子组成，而原子核是由质子和中子组成，质子和中子又都是由夸克构成的……4. 初步了解纳米和纳米技术纳米是一个长度单位，符号是nm、1nm=10-9m。

纳米科学技术是纳米尺度内（0.1nm~100nm）的科学技术。

二. 质量1. 物体所含物质的多少叫做质量。

m2. 质量的单位：千克（kg）、常用单位：克（g）、毫克（mg）、吨（t）3. 质量是物体本身的一种属性。

它不随物体的形状、状态以及位置的改变而改变。

4. 质量的测量——天平。

（1）天平在使用前，应先对其进行调节；调节天平可分为三步：放：把天平放在水平面上。

拨：把游码拨至标尺左端的零刻线处。

调：调节平衡螺母，使天平横梁平衡。

若横梁左臂偏高（指针偏右），应将平衡螺母左调。

（2）天平使用时左盘放物体，右盘放砝码。

读数时，被测物体的质量等于砝码的总质量加上游码所对的刻度值。

（读取游码在标尺上的刻度值时，应以它的左侧为准）（3）使用天平时还应注意，每架天平都有一定的注意事项。

（4）如何测量一个大头针的质量？如何称出液体的质量？三. 密度1. 同种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值也不同。

质量与体积的比值反映了不同物质的不同属性，用密度表示。

2. 定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。

3.公式：ρ=m V433.//单位：kg m g cm110333g cm kg m //=5. 在固体、液体的密度表中有什么特点？ 若以g/cm 3做单位，密度数值会怎样？6. 记住水的密度，会比较一些常见固体、液体的密度大小。

第十一章第一节《多彩的物质世界》本资料为WORD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第十一章第一节《多彩的物质世界》教学设计一、教学目标（一）、知识与技能１、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。

２、初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。

３、初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。

（二）、过程与方法在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物质模型方法。

（三）、情感态度与价值观通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，培养学生科学的世界观。

二、教学重点物体的三态变化。

三、教学难点正确理解宇宙及其组成。

四、教学方法分析讨论法：通过学生积极的活动，了解三态变化及其生活中的一些常见现象。

五、教具准备一块糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子、录像机。

六、课时安排１课时七、教学过程（一）导入新课［师］同学们，在我们的周围有高由、流水、树木、花草，这些物质把我们的地球装扮得非常的美丽。

浩瀚的宇宙中有数不清的星体，如：太阳、月亮等，它们都是物质。

你想了解物质世界的构成吗？［生］想。

［师］请同学们观察课本第４页的图11.1-1和图11.1-2 ［师］看了这两幅图，同学们能提什么问题？（学生讨论）［师］大家说得好，这节课就让我们由浩瀚的宇宙走进微观世界，共同认识这多姿多彩的物质世界吧！（二）新课教学１、宇宙是由物质组成的让学生阅读课本第４页的相关内容。

［师］大家说宇宙是由什么组成的？［生］由物质组成。

［师］地球及其他一切天体都是物质，地球上的空气、岩石、高山、大海、树木、花草、鸟兽及其人类生存所需的衣、食、住、行等一切生活用品，这些都是物质。

２、物质是由分子组成的［师］宇宙是由物质组成的，那么物质是由什么组成呢？师生共同讨论第５页“想想议议”的内容，并通过分割糖粒进行分析。

总结出物质是由分子组成的。

准旗第五中学集体备课教案科目物理初三年级集备组主备人刘福全时间集备组长签字包组领导签字例练选讲：11. 人的密度与水的密度相当，试估算一个中学生整个身体的体积大约是（）A.5 m3B.50 dm3C.50 cm3D.50 mm312. 一个瓶子最多能装下500g的水,则这个瓶子能装下500g 的下列哪种物质（）A.浓硫酸 B酒精 C.煤油 D.汽油13.某同学用生了锈的砝码测物体质量时，结果（）A.测量值小于真实值B.测量值大于真实值C.测量值等于真实值D.无法判断14.你所在考场里空气的质量大约是（已知空气的密度是1.29kg/m3）（）A.几十克B.几千克C.几百千克D.几十毫克15. 有一同学在测物体质量时，错把物体放在右盘，在左盘放了50 g、20 g砝码各一个，又把游码拨到４g处使天平平衡，这个物体的质量应是（）A.78 gB.74 gC.70 gD.66 g16.有一个同学在一次用天平测物体质量的实验中，所用的一个砝码被磨损了，请问，这个同学所测的物体的质量与真实值比较（）A. B. C. D.17、想测一张邮票的质量，下列方法可采用的是（）A、将一张邮票直接测量B、测螺帽与一张邮票总质量再减去测得的螺帽质量C 、测10张邮票质量，再除以10D 、测100张相同邮票质量，再除以10018、如图1所示，一密闭容器内装有空气，活塞与容器壁密合不漏气，当把活塞向左推的过程中，空气的质量和密度与原来相比将（ ）A 、质量变小，密度变小B 、质量变大，密度变大C 、质量不变，密度变大D 、质量不变，密度不变19、一个容积为3×10—4m 3的瓶内装有0．2kg的水，一个同学每次将一块质量为o ．01 kg 的小石块投入瓶中，当这个同学投入26块相同的小石块后，水面正好上升到瓶口。

求：(1)瓶内石块的体积。

(2)石块的密度。

20.某活动小组进行社会实践活动中，认真分析“沙尘暴”天气的根本原因在于植被减少.以长江为例，其森林覆盖率已由历史最高的85%下降到不足9%，造成长江流域年年土壤流失约2个县的国土面积.为了监测水土流失情况，活动小组在某河段取了体积为5×10-3 m 3的江水，测其质量为5.3 kg ，则该河段每立方米江水(指纯水和砂的总体积为1 m 3)的含砂量为多少千克？(砂的密度为2.5×103 kg/m 3)21．国家体育中心俗称“鸟巢”(如图5所示)，是2008年奥运会的主场馆，开幕式和闭幕式的体育场馆。

课题：第1节宇宙和微观世界课型：新授执笔：高永佳审核：初三物理科组班级：姓名：时间：学习目标：1.知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的。

2.掌握原子的核式结构模型。

以及固态、液态、气态的分子组成特点。

3.培养动手能力和探索真理的科学态度、方法，建立科学的物质观和世界观。

重点难点：1、物质是由分子和原子组成的及原子的核式结构模型是重点。

2、探索微观世界的科学方法的形成过程是难点。

学习器材：挂图或用多媒体展示各种原子、分子和原子核的模型。

学前准备：1、观察课本上4页的图和文字，你将会学到宇宙有多大？宇宙是由什么组成的?我们所处的星系叫什么？光通过它需要多少时间？光年是什么的单位？太阳有多少行星绕它转动？2、看第5页的内容你学到：物质是由什么组成的?什么叫做分子？分子有什么性质？我们身边的物质一般以什么形式存在？分子还可以分吗？3、通过第6页的内容你会学到物质从液态变为固态时体积变大还是变小？什么物质比较特别？什么物质具有一定的体积和形状？什么物质具有流动性？4、通过第7页的内容你会知道：分子由什么组成？原子的结构与什么相似？原子由什么组成？分子和原子都很小它们的直径用什么来作为单位？教学过程一、引入新课神舟七号飞船成功飞天，让我们感到再次祖国的强大和宇宙的浩渺。

今天我们将一起探讨宇宙和微观世界。

二、讲授新课观察教科书第4页图11-1-1和图11-1-2的挂图,说一说宇宙是如何构成的1.宇宙是由__________组成的。

2.广阔无限的宇宙大得难以想像,它是由物质组成的,那么,物质又是由什么组成的?我们把能保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”。

总结:糖这种物质是由__________组成的, 分子是保持_______________的最小微粒。

跟踪练习：水是由________组成的。

分子是__________________________。

3．我们身边的物质一般以固态、液态、气态的形式存在。

初中新课标物理教材分析«第十章多彩的物质世界»科学内容1．明白物质是由分子和原子组成的。

2．了解原子的核式模型。

了解人类探究微观世界的历程，并认识到这种探究将不断深入。

3．大致了解人类探究太阳系及宇宙结构的历程，并认识到人类对宇宙的探究将不断深入。

4．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

5．能从生活、自然中的一些简单热现象估量分子的热运动。

初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。

6．能举例讲明自然界存在多种多样的运动形式。

明白世界处于不停的运动中。

全章概述l.本章要求自然界中的一切差不多上由物质组成。

本章要紧从微观的角度去探究物质的结构与物体的尺度，使学生能简单讲明物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型；大致了解人类探究微观世界的历程，并认识到这种探究将不断深入；了解分子动理论的差不多观点，同时将微观世界和宇宙联系在一起，给出物质世界从微观到宏观的尺度的数量级；并将目前人类探索宇宙的过程展现给学生，使学生大致了解人类探究太阳系及宇宙结构的历程，而这种探究也是渐进的。

本章教材在出现物理知识的同时，将人类探究微观、宇宙的过程展现出来，期望学生通过学习，不仅学习物理知识，而且从中了解感受科学进展过程中蕴藏着浓郁的科学精神(科学方法和科学态度)和人文情操，关心学生建立科学的价值观，以科学的态度去看待客观世界和人类的生活空间、生存环境。

本章教材的重点是：物质是由分子和原子组成的；分子动理论的差不多观点；物质世界从微观到宏观的尺度的大致数量级概念；人类对微观世界和宇宙的探究将永无止境。

本章教材的难点是对微观世界概念的建立，人类探究微观和探究宇宙过程中的科学方法和科学态度的形成，以及从中感受科学精神和人文情操的过程。

本章教材中包含两条科学探究主线。

一是以文献资料为主的科学进展史的科学探究过程，要紧在第一节〝走进微观〞、第三节〝探究宇宙〞中表达。

另一个是以学生实验为主的科学探究过程，要紧在第二节〝看不见的运动〞中表达。

宇宙和微观世界教案
目标
致的了解；初步了解纳米材料的应用和发展前景。

2.过程与方法：建立模型
3.情感态度与价值观：通过讨论和交流培养学习的意识和态度
教学过程
教学
步骤
教学内容教师活动学生活动媒体显示
展示课本图11.1-1
（二）物质是由分子组成的提问：构成物质的小
微粒究竟小到什么程
度呢？
思考
（学生讨论并回
答）
不断打碎，
多次
分割的过程
（三）固态、液态、气
态的微观模型
1．物质的三种状态提问：物质存在几种
状态？各举几个事例
回答
（五）纳米科学技术让学生初步了解一些
纳米方面的知识，让学生知道“纳米”只是一个长度的单位，纳米科学技术是人类在认识和探索物质世界微观结构的进程中发展起来的一种技术。

学生：
列举生活和生产中关于“纳米”的应用事例。

第三节密度【教材分析】本节课从日常生活的事例出发，通过探究实验去发现问题、总结规律。

通过分析物质质量与体积的比值，（同种物质质量与体积的比值，不同物质质量与体积的比值）体会物质密度的含义。

新教材紧密联系实际，从学生知识的发生点出发，深入浅出，拉近了学生与知识的距离。

旧教材侧重于学生对学生知识的灌输，忽视了让学生掌握学习的过程和方法。

新教材一改以往传统的填鸭式教学方式，使学生“看得见，摸得着”所学的知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，体会成功的喜悦，不断激发其内在探索科学的求知欲，实现教与学的可持续发展。

【教学目标】1. 知识与能力理解密度的物理意义。

用密度知识解决简单的实际问题。

2. 过程与方法通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。

学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。

3．情感、态度与价值观密度反映的是物质本身所具有的特性。

通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。

【教学重点与难点】教学重点：用密度知识解决简单的实际问题。

教学难点：让学生掌握学习的过程和方法，通过实验理解密度的物理意义。

【教学设计】附网址： ①/200304/ca183976.htm ②/rlmdsys/rlmd.htm ③ /200304/ca183979.htm ④/200304/ca183977.htm 【教学案例】 学 校：许海中学 主讲教师：钟秋华 授课班级：307 人 数：54授课时间：2003年9月5日课前准备：实物投影仪，两个一模一样（容积相等，例如都为0.5升）的透明塑料瓶，分别盛满水和花生油；每2个学生分成一个实验小组，每个小组有以下的实验器材：一架天平（含砝码），不同体积的铝块（4个），与铝块对应的不同体积的铜块（4个），仿课本P13页图10.3-1的表格两份（一份用于记录铝块的实验，一份用于记录铜块的实验）。

复习练习：①1cm3=____________dm3=_____________ m3 ②5kg=___________g③在使用天平时应注意什么问题？生甲：1cm3=1×10 -3dm3= 1×10 -6m3；5kg=5×10 3g生乙：在使用前必须把天平调节平衡，“左物右码”，被测物体的质量不能超过称量，加减砝码要用镊子，不能用手，潮湿的物体和休学药品不能直接放到天平的盘中。

第十章多彩的物质世界专题一、宇宙和微观世界我们生活的地球是浩瀚星空中太阳系这个大家庭中一颗很小的行星，广阔无垠的宇宙大得难以想象。

那么，构成宇宙的微小颗粒究竟小到什么程度呢？学完本专题后你应该做到的1、知识与技能（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。

（2）初步了解原子的结构。

对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

（3）初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。

2、情感、态度与价值观通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。

下面我们这样来学习本专题的知识宇宙与微观世界让我们来阅读下面的资料宇宙自古以来就是人类关注、困惑、探索的一个重大问题。

1543年，哥白尼通过30多年的测查和分析，发表了“日心说”。

1632年，伽利略利用望远镜探索宇宙，人类的视线深入到了更为宽广的星空。

1687年，牛顿发表了《自然哲学的数学原理》，为探索宇宙奠定了坚实的理论基础。

1849年，科学家根据牛顿发现的万有引力定律，预测天王星的存在外还存在一颗未知的行星，并计算出了这颗行星的运动轨迹。

不久，在预测的轨道上发现了海王星。

飞向太空一直是人类不灭的理想，1957年10月，人类第一颗人造卫星发射成功。

1961年4月12日，人类第一次乘飞船进入太空。

2003年10月15日，中国载人飞船“神州五号”升入太空。

我们生活的地球是浩瀚星空中太阳系这个大家庭中一颗很小的行星。

太阳系除了太阳这唯一的恒星外，至今已发现了水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星9大行星、66颗卫星、2000多颗正式命名或编号的小行星，以及大量的彗星和流星。

银河系中有众多像太阳这样的恒星，距地球最近的恒星是半人马座的比邻星。

它与地球之间的距离大约是40万亿千米，光从比邻星发出需要4.2年才能到达地球。

在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系，其中仙女座河外星系是离银河系比较近的一个星系，从仙女座发出的光需要200万年才能到达地球，也就是说，我们在夜空中所看到的仙女座已是200万年前的仙女座了。