上桥小学教师课改合格课验收实施方案

一、工作背景为确保课程质量，提高教育教学水平，根据《教育部关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等相关文件精神，特制定本课程质量验收工作方案。

二、工作目标1. 确保课程内容科学性、系统性、针对性；2. 提升课程教学方法的有效性；3. 提高课程实施过程的管理水平；4. 促进课程评价体系的完善。

三、工作内容1. 课程内容质量验收（1）课程内容是否符合国家课程标准；（2）课程内容是否科学、系统、全面；（3）课程内容是否具有针对性和实用性；（4）课程内容是否符合教育规律和学生认知特点。

2. 教学方法质量验收（1）教学方法是否符合学生认知特点；（2）教学方法是否具有创新性和实用性；（3）教学方法是否有助于提高学生学习兴趣和积极性；（4）教学方法是否有助于提高教学效果。

3. 课程实施过程质量验收（1）课程实施过程是否符合教学计划；（2）课程实施过程中是否存在教学资源不足、师资力量不足等问题；（3）课程实施过程中是否存在教学质量不高、学生学习效果不佳等问题；（4）课程实施过程中是否存在教学纪律松散、教学秩序混乱等问题。

4. 课程评价体系质量验收（1）课程评价体系是否科学、合理；（2）课程评价体系是否全面、客观；（3）课程评价体系是否有助于提高教学质量；（4）课程评价体系是否有助于促进教师专业发展。

四、工作步骤1. 组织筹备（1）成立课程质量验收工作领导小组；（2）制定课程质量验收工作方案；（3）明确验收标准和方法。

2. 验收实施（1）组织专家对课程内容进行评审；（2）组织教师对教学方法进行研讨；（3）对课程实施过程进行实地考察；（4）对课程评价体系进行评估。

3. 结果反馈（1）对验收结果进行汇总分析；（2）对存在的问题提出整改建议；（3）对优秀课程进行表彰和推广。

4. 整改落实（1）制定整改计划；（2）落实整改措施；（3）跟踪整改效果。

五、工作要求1. 各相关部门要高度重视课程质量验收工作，确保验收工作顺利进行；2. 参与验收工作的专家和教师要客观公正、认真负责，确保验收结果的真实性；3. 验收过程中要严格遵守工作纪律，确保验收工作的严谨性；4. 对验收中发现的问题要及时整改，确保课程质量不断提高。

合格课活动实施方案一、活动背景近年来，随着教育体制的改革和教育教学理念的更新，学生素质教育成为教育改革的重要方向。

为了促进学生全面发展，提高学生的综合素质，学校开展了“合格课”活动。

合格课是指在教学过程中，教师和学生通过共同努力，使学生在知识、能力、素质等方面都能够达到一定的水平，从而实现教育教学目标的一种教学活动。

二、活动目标1. 提高学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的自主学习能力。

2. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。

3. 促进教师的教学水平提高，激发教师的教学激情。

三、活动内容1. 制定合格课活动实施方案。

学校要成立合格课活动领导小组，制定合格课活动实施方案，明确活动的目标、内容、时间安排、责任分工等，并将方案向全校师生宣传，确保活动的顺利开展。

2. 教师培训。

学校要组织教师参加合格课活动培训，提高教师的教学水平和教学能力，使教师能够更好地开展合格课活动。

3. 学生参与。

学校要鼓励学生积极参与合格课活动，培养学生的自主学习能力和创新意识，提高学生的综合素质。

4. 教学实践。

学校要组织教师和学生进行教学实践活动，通过课堂教学、课外实践等方式，提高学生的实践能力和创新意识，促进学生全面发展。

四、活动措施1. 加强组织领导。

学校要加强对合格课活动的组织领导，成立活动领导小组，明确活动的责任分工，确保活动的顺利开展。

2. 完善活动机制。

学校要建立健全合格课活动的评估机制和奖惩机制，激励教师和学生积极参与活动，推动活动的深入开展。

3. 加强宣传推广。

学校要通过校园广播、校报、宣传栏等多种方式，加强对合格课活动的宣传推广，营造良好的活动氛围，提高教师和学生的参与度。

4. 加强监督检查。

学校要加强对合格课活动的监督检查，及时发现和解决活动中的问题，确保活动的顺利开展。

五、活动评估1. 学校要建立合格课活动的评估机制，对活动的开展情况进行定期评估，及时发现和解决问题，确保活动的顺利开展。

关于开展课改合格课达标验收活动实施方案为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。

根据县教育局《关于开展课改合格课达标活动的通知》，和《打造高效6+1课堂教学模式》，结合我校实际制定出实施方案，特制定此实施方案如下：一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道。

通过课堂教学达标课活动的实施，促进我校教师的专业成长，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率。

二、组织考评1、成立领导小组组长：李检副组长：唐水平成员：罗湘炼、宾建芳、唐新梅、宋明、黄敏、唐增辉陈平行2、成立达标验收评委组：组长：刘永红副组长：刘会军成员：李检、唐水平、特邀县教研室领导三、参加对象：我校从事教学工作的一线任课教师。

四、实施时间：2014年2月至2014年6月。

五、实施步骤第一阶段：制定方案。

根据县教委《关于开展课改合格课达标活动的通知》，结合我校实际制定出实施方案。

第二阶段：组织学习。

召开全校教师会,学习文件，传达上级有关精神,明确目标与要求,统一思想,做好部署。

第三阶段：教师申报，人人参与。

采取任课教师自己先申报，确定其时间及内容，然后认真准备合格课。

第四阶段：考核与评定。

考核小组听课考核，依据标准进行客观的打分、评定。

第五阶段：反思与总结。

各学科教师集体评课，并结合自己的教学实际总结听、评课后的收获和体会。

第六阶段：总结与提高。

系统总结我校教师课改合格课达标活动的实施与考核工作,研究部署我校教师课堂教学提高工作。

六、相关要求与保障措施根据我校教学实际，达标课活动从以下两方面具体实施：1、课堂教学：根据《株洲县高效“6+1”课堂教学评价》，评委对申报教师实施一次公开课考核评分，按“教学准备”、“教学过程”、“教学效果”三项指标分项进行打分，采取去掉一个最高分、一个最低分，然后求剩下评委的平均分作为被评价者得分，每项指标得分之和在90分以上为优质课、80-89分为合格课、60-79分为基本合格、60分以下为不合格课。

2023年学校课堂教学课改工作实施方案教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。

鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学质量严重滞后，为了尽快提高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。

一、加强领导，建账三制，完善考评细则，民主管理开学伊始，学校领导班子就把提高教学质量作为重中之重的工作来抓，经过商议，实行领导分包责任制，每两位领导分包一个级段，每位领导分包一个或两个教研组，负责该级段教研组的教学质量。

正主任以上的领导，没人分包两个毕业班级，协同任课教师提高分包班级的教学质量，对分包班级的教学质量全面负责。

确保上下一心，齐抓共管，提高质量。

其次，加大学校的制度管理，保证学校管理规范化，制度化，向管理要质量，让管理出效益。

众人拾柴，集思广益，在广泛听取不同意见的意见的基础上，出台一系列切合我校实际，注重实效的条例和制度，我校相继制定了《学校目标管理奖惩意见》、《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》、《教职工绩效量化考核细则》、《学校领导班子成员目标管理考核细则》等一系列文件，汇编成册，人手一份，逐条学习、领会，使领导、教师增强了质量意识和责任意识。

第三、根据我校班大人多的现状，修订完善了考评细则，班级目标管理量化考评的1000分中，教学管理及质量占500分，期中教学质量就占400分。

变原来每次质量检测两率一分的300分为500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，毕业班在春秋两期的期末考试后，还要以学生语文、数学、英语单科排序，语文、数学奖惩前600名，英语奖惩前300名，每生5元。

这样，加大了教学质量的权重和奖励，真正使每位教师心系教学，心系质量。

二、认真落实教学常规，实施精细化过程管理“常规——过程——细节”可以说是当前教学质量提高最实在、最有效的方法。

在实践中，我们总结归纳出：备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改、检测是提高教学质量的手段。

小学2024年度课改工作实施方案一、课改目标1.培养学生自主学习能力，让学生在探究中发现问题、解决问题。

2.提高课堂教学质量，实现教学目标与教育理念的有效衔接。

3.强化素质教育，关注学生身心健康，促进学生全面发展。

二、课改措施1.优化课程设置（1）整合课程资源，开发适合学生的特色课程。

（2）加强学科间的联系，打破传统课程体系的壁垒。

（3）注重实践性课程，培养学生的动手操作能力和创新能力。

2.改革教学方法（1）采用多元化教学手段，如信息技术、小组合作、项目式学习等。

（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。

（3）加强课堂互动，提高学生参与度。

3.提升教师素质（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。

（2）鼓励教师进行教育教学研究，推广优秀教学成果。

（3）建立教师激励机制，激发教师工作积极性。

4.完善评价体系（1）改革考试制度，降低考试压力。

（2）实施综合素质评价，关注学生全面发展。

（3）建立多元化评价机制，让学生在评价中成长。

三、课改实施步骤1.调查研究阶段（1）了解学生需求，分析教学现状。

（2）学习国内外优秀课改经验，借鉴成功案例。

（3）制定课改方案，明确改革方向。

2.试点推广阶段（1）选择试点班级，进行课改实验。

（3）推广课改成果，全面实施改革。

3.持续优化阶段（1）对课改实施情况进行跟踪调查，收集反馈意见。

（2）根据反馈意见调整课改方案，持续优化改革措施。

（3）加强教师培训，提高课改实施效果。

四、课改预期成果1.学生自主学习能力明显提高，综合素质全面提升。

2.教师教育教学水平得到提升，课堂氛围更加活跃。

3.课改成果在全市范围内推广，为我国基础教育改革提供借鉴。

注意事项：1.避免课改过程中出现资源分配不均，导致部分班级或学生受益不均。

解决办法：建立一套完善的资源分配机制，确保每个班级、每个学生都能公平享受到课改带来的资源和机会。

比如，设立专项资金，用于支持课改中的物资购买、技术支持等，同时，对资源的使用进行监督，确保其合理、高效地被利用。

达标课验收实施方案一、前言。

随着教育教学改革的不断深入，达标课验收成为了教育教学质量的重要指标之一。

为了确保教学质量的提升，学校需要制定并实施科学合理的达标课验收实施方案，以保证教学质量的提高，促进学生的全面发展。

二、目的。

达标课验收实施方案的目的在于规范教师的教学行为，促进学生学习兴趣的培养，提高教学质量，确保教学目标的达成。

三、实施步骤。

1. 制定验收标准，学校应结合教学大纲和学科特点，制定相应的达标课验收标准，明确教学目标、内容要求、评价方式等内容。

2. 教师备课，教师根据达标课验收标准，精心备课，设计教学内容和教学活动，保证教学内容的丰富性和多样性。

3. 教学实施，教师根据备课内容，按照教学计划有序地进行教学活动，引导学生主动参与，确保教学过程的顺利进行。

4. 学生评价，学生根据教师要求，认真完成课堂任务，积极参与课堂互动，教师及时给予学生反馈，促进学生的进步。

5. 教学总结，教师根据教学实施情况，及时总结教学经验，发现问题并加以解决，为下一次的教学活动做好准备。

四、注意事项。

1. 教师要严格按照达标课验收标准进行备课和教学，确保教学内容的全面性和准确性。

2. 学生要积极参与课堂活动，主动思考，勇于表达，发挥自己的创造力。

3. 教师要注重课堂管理，保持良好的教学秩序，确保教学活动的顺利进行。

4. 教师要及时对学生的学习情况进行评价，给予学生及时的鼓励和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

五、总结。

达标课验收实施方案的制定和实施，对于提高教学质量，促进学生的全面发展具有重要意义。

学校应根据自身的实际情况，结合教学特点，制定科学合理的达标课验收实施方案，不断完善和提高教学质量，为学生的成长和发展提供更好的保障。

关于课改课程总结验收的通知各课改项目负责人：本次课改工作的原则有三个：一是要在课程教学中贯彻综合素质教育理念，也就是教育教学过程中同时注重知识、素质、能力的培养，要突出能力目标；二是要坚持项目化课程改革的总体要求，课程教学要以项目、任务为载体，实现课程教学项目化改造；三是课改工作要始终坚持以学生主体、教师主导的原则。

课改就是把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。

课改具体内容就是从应用教材、教育模式、教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试，新变化。

课改的实质就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒本我，塑造人格，建构人生发展体系，让学生发展走向健康之路。

各课改课程需从以下几个方面进行总结和验收。

一、各类资料收集1.课改项目申报书2.课程教学改革实施任务书3.课程整体教学设计方案4.课程单元教学设计方案5.教学课件、课改中开发的案例、项目6.总结报告二、新闻稿件根据学期初对课改课程的要求，本学期每门课改课程不得少于2篇新闻报道。

从网站截屏，电子稿备查。

三、说课PPT学院对每门课改课程以说课形式进行验收和推广。

主要针对一门课程说课（重点阐述课程在专业学习中的地位和作用、培养学生哪些技能、整体教学设计方案、教学手段和方法改革）和一个教学单元设计进行说课（教学单元设计要完整包含引入、案例讲解、项目训练（学生主体）、验收考核、总结等环节）。

时间约30分钟。

四、学生成果学生特色作业（小组共同完成的大作业、实训手册）、竞赛获奖、学生创业（截屏或相关创业材料）、围绕课改所开展的活动记录及照片、其它形式。

五、特色提炼结合课程在专业学习中的地位，本学期所采取的课改措施及取得的实效，用精炼的语言进行高度概括，务必言简意赅。

六、存在问题及改进措施结合课改的对象和主体，从主客观方面分析课改实施的过程中存在的问题，以及今后整改的措施。

要注意可操作性。

七、拟推广课程及路径在特色提炼的基础上，分析课改成果的应用范围，从推广的价值和可行性两个方面确定拟推广课程。

合格课程评估实施方案一、背景介绍随着教育教学改革的不断深入，课程评估作为教学质量保障的重要环节，受到了越来越多的关注。

合格课程评估实施方案是为了确保教学质量和提高教学效果而制定的一项重要举措。

本文将从合格课程评估的概念、目的、内容和实施方案等方面进行详细介绍。

二、合格课程评估的概念合格课程评估是指对教学过程中的课程设计、教学活动、教学资源、教学方法、教学效果等进行全面、系统、科学的评价和监控，以确保教学质量和提高教学效果的一项重要工作。

合格课程评估旨在通过对课程的评估，发现问题、改进教学，促进教师专业成长和提高学生学习效果。

三、合格课程评估的目的1. 促进教学质量的提高。

通过对课程的评估，发现问题、改进教学方法和手段，提高教学质量。

2. 促进教师专业成长。

通过对教学过程的评估，发现教师的不足之处，帮助教师改进教学方法，提高教学水平。

3. 提高学生学习效果。

通过对教学过程和教学效果的评估，发现学生的学习问题，帮助学生提高学习效果，促进学生全面发展。

四、合格课程评估的内容1. 课程设计评估。

对课程目标、内容、教学方法、教学资源等进行评估，确保课程设计合理、科学。

2. 教学活动评估。

对教学活动的设计、组织、实施等进行评估，确保教学活动有效、富有创意。

3. 教学资源评估。

对教学资源的使用情况、教学设备的完善程度等进行评估，确保教学资源充足、齐全。

4. 教学方法评估。

对教师的教学方法和手段进行评估，确保教学方法科学、有效。

5. 教学效果评估。

对学生的学习情况、学习成绩、学习态度等进行评估，确保教学效果显著。

五、合格课程评估的实施方案1. 制定评估标准。

根据课程特点和教学目标，制定相应的评估标准，明确评估的内容和要求。

2. 确定评估方法。

采用多种评估方法，包括问卷调查、访谈、观察、测试等，综合评价教学过程和教学效果。

3. 组织评估工作。

建立评估小组，由专业人员组成，负责课程评估工作的组织和实施。

4. 收集评估数据。

实验小学开展教师达标课验收活动实施方案实验小学关于开展教师达标课验收活动的实施方案为认真贯彻《沁阳市教育局关于开展中小学教师达标课验收活动的通知》精神，广泛深入、扎实有效地开展教师达标课验收活动，全面提高教师的教学能力，大幅度提高课堂教学质量。

根据文件要求，结合我校实际，特制定实施方案如下:一、健全组织机构1、成立学校达标课验收领导小组组长:张立强副组长:丁安祥陈艳伟张志勇张天振组员:宗保军宋志勇陈尚军李焦柳陈小佩2、组建评委会主任: 张天振副主任: 陈小佩李艳玲张咏梅评委:各年级教研组长及骨干教师二、活动对象全校所有教师，年满55周岁以上的男教师、50周岁以上的女教师可自愿参加。

三、活动形式参加达标课验收活动的教师首先要进行课标考试，课标考试合格后进入说课环节，说课合格的教师进入作课验收环节。

四、活动步骤第一阶段（2014年5月20日—5月30日）准备阶段1、制定实施方案、健全组织，成立以校长为组长，以各科室主任、教师代表为成员的达标课验收活动领导小组和“达标课”评委会，评委会主任由校长担任，副主任由主抓教学的业务校长担任，成员由各学科教研组长、骨干教师担任。

2、搞好宣传发动。

通过召开全体教师会，讲清活动的意义、方法和有关政策，使每个教师任务明确，情绪高涨，积极投入到“达标课”验收活动之中。

第二阶段（2014年6月1日-9月20日）活动阶段1、加强教师培训。

组织教师学习《新课程标准》和“四个一”课堂教学模式操作要领，领导班子监考，进行课标考试，使得全体教师能准确把握新课程标准的基本理念，并运用到各学科教学实践中；邀请专家举办业务讲座，辅导教师学习；开展信息技术培训、考试，提高教师理论素质。

2、开展集体备课。

每周三教研活动时间，各年级各学科教研组长确立一个中心发言人，中心发言人说课，其他教师共同研讨、相互补充，对教案进行二次复备，使内容更加充实完善。

3、举行说课比赛。

以年级学科教研组为单位举行说课研讨比赛，锻炼教师课堂设计能力和语言表达能力，丰富教研活动内容。

教导处教师课改考评实施方案一、背景教育是国家发展的基础，是提高人民素质，建设文明、富强国家的重要途径。

课程是学生学习的重要载体，教师则是教育教学活动的关键人物和推动者。

为提高学校教学质量，我校决定开展针对教育教学改革的考评活动，即教导处教师课改考评。

二、目的通过教导处教师课改考评活动，达到以下目的：1.提高教师课程教学意识和教育教学水平；2.加强课程建设，提升教育教学质量；3.激励教师主动探索教学改革，创新教学模式；4.为学校改善教育教学环境，追求优质教育做出贡献。

三、内容1.活动时间：每学期进行一次，共计两次。

2.参与人员：全校所有教师，以及教导处成员。

3.方案实施：a. 提交计划书：每位教师需在每学期初提交一份教学计划书，计划书中应包括本学期所要上的课程、教学目标、教学方法、教学手段等要素。

教导处教师委员会将根据计划书选取优秀计划进行表彰。

b. 课堂教学观摩：每学期初，全校教师在与同学课堂教学过程中互相观摩学习。

教导处教师委员会将对每位教师的教学表现做出评价，并提供改进建议。

c. 教学论文：每位教师需在每学期末撰写一篇教学论文，论文中应包括本学期所教学科目的改革和创新，以及取得的成果和经验，以此分享给其他教师。

教导处教师委员会将对每篇论文进行评选，选出优秀论文予以表彰。

d. 参加培训：教导处每学期将组织一次教学培训，针对教学中遇到的问题和热点问题进行讲解和交流。

全校教师需要参加培训，并提交培训总结，教导处教师委员会将根据总结内容进行评价。

e. 教学成果展示：每学期结束后，组织教师们对本学期教学成果展示，以此推动教育教学改革的持续发展。

四、考评1.计划书评选：教导处教师委员会将根据计划书提交时间和实际可行性进行评选，选出优秀计划予以表彰。

2.课堂教学观摩评价：委员会成员将对观摩过程进行记录和评价，评价内容包括教师的指导程度、学生的参与情况、教学手段的多样性等，评价结果以书面形式反馈给教师。

3.教学论文评选：教导处教师委员会将根据论文的议题、研究深度、科学性、可操作性、创新性等维度进行评选，选出优秀论文予以表彰。

一、方案背景为了提高课堂教学质量，确保教学目标的有效达成，我校决定开展课堂教学验收工作。

本次验收旨在检查教师的教学准备、课堂教学过程和教学效果，促进教师教学水平的提升。

以下为课堂教学验收设计方案。

二、验收目标1. 提高教师教学准备水平，确保教学内容的科学性、系统性和完整性。

2. 规范课堂教学过程，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

3. 评估教师教学效果，为教师提供改进教学的依据。

三、验收内容1. 教学准备：包括教学计划、教学资源、教学设计等方面。

2. 课堂教学过程：包括课堂组织、教学活动、师生互动等方面。

3. 教学效果：包括学生学习成果、教学目标达成度等方面。

四、验收方法1. 观察法：通过观察教师的教学准备、课堂教学过程和教学效果，对教师的教学进行综合评价。

2. 访谈法：与学生、教师进行访谈，了解教学过程中的优点和不足。

3. 问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对教师教学的整体满意度。

五、验收流程1. 教师自评：教师根据验收内容，对自己的教学进行自我评价，填写《课堂教学验收自评表》。

2. 同行评议：由同年级、同学科的教师组成评审小组，对教师的教学进行评议，填写《课堂教学验收评议表》。

3. 领导审核：学校领导对评审结果进行审核，对教师的教学进行综合评价。

4. 教师反馈：教师根据验收结果，对自身教学进行改进。

六、验收时间安排1. 第一阶段：教师自评（1周）2. 第二阶段：同行评议（1周）3. 第三阶段：领导审核（1周）4. 第四阶段：教师反馈（1周）七、验收结果运用1. 对验收结果优秀的教师给予表彰和奖励。

2. 对验收结果一般或较差的教师，要求其进行教学反思，并制定改进措施。

3. 将验收结果作为教师年度考核的重要依据。

八、保障措施1. 加强组织领导，成立验收工作领导小组，确保验收工作的顺利进行。

2. 明确验收标准，制定详细的验收方案，确保验收结果的客观公正。

3. 加强宣传引导，提高教师对课堂教学验收的认识，营造良好的验收氛围。

小学课改教师考评规章制度一、总则为提高小学课改教师的教学质量，促进学校教育教学的不断发展，制定本规章。

二、考评目的1. 规范小学课改教师的考核评价制度，提高教师的教学水平和专业素养；2. 激励小学课改教师积极投入到课改工作中，促进教育教学改革的顺利进行；3. 建立科学的评价体系，确保考核评价的公平、公正。

三、考核对象小学课改教师是本考核评价规章的考核对象。

四、考核内容1. 教学方面：包括教学设计、教学实施、课堂管理等；2. 学业研究方面：包括教材研究、学科发展研究等；3. 个人发展方面：包括专业发展、学术提升等。

五、考核标准1. 教学方面：课堂教学设计合理，教学内容生动、易懂；课堂管理有序，学生参与积极；2. 学业研究方面：具有一定的学术水平和研究能力，能够深入学科领域开展研究；3. 个人发展方面：自身的专业知识和技能不断提升，具备持续学习的能力。

六、考核程序1. 考核前，教师应向学校提供相关的教学材料、研究成果等；2. 学校组织专门的考核小组对教师进行评估；3. 考核结束后，考核小组向学校提出评价意见；4. 学校根据评价意见，对教师进行奖惩和激励。

七、考核奖惩1. 优秀教师将得到表扬和奖励，包括荣誉证书、奖金等；2. 不合格教师将受到批评和惩罚，包括警告、停职等。

八、改进措施1. 加强对小学课改教师的培训，提升其教学水平和专业能力；2. 完善考核评价体系，确保考核评价的公平、公正；3. 加强教师之间的交流和合作，促进教育教学改革。

九、附则本规章自颁布之日起生效。

以上是关于小学课改教师考评规章制度的相关内容，希望对大家有所帮助。

爱园镇小学教师“合格课堂”达标验收方案为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。

根据县教育局文件要求，结合我学校实际，特制定本方案。

一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道。

通过新课程课堂教学达标活动的实施，促进我校教师的专业成长，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，全面推进我校课程改革和素质教育的进程。

二、参加对象我校从事教学工作的一线任课教师必须参加“合格课堂”达标活动。

三、考核内容1.新课程教学设计：主要内容为教学目标,教学重难点.教学过程,教学策略.2.新课程课堂教学技能：主要内容为导入,提问,学法指导,评价,结课.3.教师基本功：主要内容为粉笔字,普通话,简笔画，现代教育教学手段的运用。

具体考核内容见《爱园小学教师课堂教学达标评价标准》四、考核办法1.成立领导组小组组长：杨林东副组长:刘友、庄巧荣、张超、刘忠成员：郑鸿宾、郑其杰、皮东波、张彩红2.成立达标考核评委组：组长：杨林东副组长:刘友成员:郑鸿宾郑其杰皮东波张彩红庄春燕王荣3.考核形式新课程教学设计的考核：随机指定考核对象所任学科一课时的教学内容,只提供相应的教材和《教师教学用书》要求在规定的时间内进行一课时的教学设计.新课程课堂教学技能的考核：采取实际上课的办法,上课内容为教学设计的内容.教师基本功的考核：在对教学设计和课堂教学考核的过程中考核其相应的教师基本功.上述两个环节中考核不到的基本功,再通过其他方式组织考核.五、实施步骤与要求从2014年11月20日开始,计划用十五天时间，分四个阶段完成。

第一阶段:制定方案(2014年11月20日——11月22日)主要工作：根据教育局“合格课堂实施方案”，结合我校实际制定出我校“合格课堂达标验收活动”实施方案。

第二阶段：人人参与阶段（11月25日——12月5日）分学段、分学科进行听课。

课堂教学达标验收活动方案根据《xx县中小学课堂教学达标验收活动方案》（光教文[2008]170号）文件精神，为切实做好我校课堂教学达标验收工作，制定本方案。

一、指导思想加大课程改革力度，促进教师教学方式和学生学习方式转变。

创新课堂教学监控方式，提高教学效率。

激发教师自发参与教研积极性，大面积提高教育教学质量。

二、活动目标课堂教学达标率90%以上。

三、活动细则（一）达标对象全校在岗任课教师（含学校聘请教师）（二）验收标准根据新授课、复习课、讲评课标准，量化评定教师授课水平，具体标准分别见附件一、二、三。

教师课堂教学得85分以上为放心课，70-84分为过关课，69分以下为提高课。

（三）验收人员1、县级达标验收人员：由县教研室教研员、部分中学教学副校长、教务主任和骨干教师担任。

2、学校达标验收人员：由校级领导、部分主任、副主任和学校骨干教师担任。

（四）校内达标验收1、时间安排：每学期各年级组分别以学科组为单位，结合平时教学，制定出本年级各学科组的课堂教学达标验收活动计划。

每学期活动（计划）安排表（见附四）可根据教学进度适时安排成“新授课”、“复习课”、“讲评课”三种课型。

包年级组的校长、包学科的领导、学科教师全员全程参与。

教师互为评委。

2、过程监控：达标验收期间，学校根据各学科组活动（计划）安排表将邀请县教育局包校人员参加活动或不定期检查（抽查）活动开展情况。

凡教师无故不参加活动、弄虚作假、走过场者，除通报批评外，还将扣课时津贴100元。

3、材料送交：各年级组达标验收活动安排表于11月10日前交教务处，评分表、统计表、小结于12月26日交教务处。

教务处将上述材料按要求报送县教育局。

（五）相关要求1、县级达标验收随机抽签，每学期一次。

不统一确定学科，在不同教学时段验收不同课型。

2、语、数、英三科按任课教师四分之一，其它学科按三分之一抽签确定接受达标验收教师。

3、拉受验收教师一节课一抽签，抽签后当即授课，评委当堂评分，取人均分为最后得分，以此认定放心课、过关课、提高课。

第四部分：课堂教学达标过关验收内容及评价标准（一）小学1．验收内容（1）教学目标。

一是看目标制定是否符合课标要求；二是看内容是否全面，知识目标是否具体，过程与方法目标是否明确，情感、态度、价值观目标是否合理；三是看表述是否清楚、准确。

（2）教学内容。

一是看教学内容理解是否正确，重、难点把握是否准确；二是看是否准确把握知识的内在联系，能否根据需要对教学资源进行有效整合。

（3）教学过程。

包括课前预习、课中实施、限时作业三个环节。

①课前预习。

一是预习设计，是否能围绕教学目标、教学内容和学生特点来设计，要求是否明确；二是实施过程，是否对学生进行有效指导和评价，是否全面、准确地掌握学生的预习情况。

②课中实施。

一是教学方式是否符合新课程理念、内容要求和学生特点；二是教学结构是否完整，情境创设是否典型，总结是否全面准确，拓展和延伸是否符合课标要求，教学模式是否符合学生特点和内容要求，是否突出了自主探究；三是教师的讲解是否精练、准确，指导点拨是否精准。

③限时作业。

一是设计质量，是否紧紧围绕教学目标来设计，内容是否全面，层次性是否清楚；二是组织实施，组织实施是否做到限时闭卷，认真批阅。

（4）教学效果。

一是看非智力因素培养情况，兴趣是否浓厚，参与是否积极，是否乐于合作，是否注重学生习惯培养；二是看限时作业成绩。

（5）教学基本功。

一是看教师的说写能力，是否具有较强的普通话表达能力和书写能力；二是看教态，是否做到教态亲切自然；三是教学手段运用，看教学用具能否使用恰当，操作是否规范，是否熟练运用现代教育技术；四是教学机智，能否灵活处理课堂教学中的突发事件。

2．评价标准3．评定说明满分为100分。

（1）教学目标（5分）目标符合课标要求和学生特点，内容全面，表述清楚、准确，评定为“优秀”；目标符合课标要求，内容全面，表述准确，评定为“良好”；目标符合课标要求，内容全面，表述清楚，评定为“合格”；目标不符合课标要求，表述不清楚，评定为“不合格”。

土门子镇中课堂教学改革“课堂达标”验收活动方案为进一步深化新课程改革，促进教学方式的根本转变，推动我镇中课改工作向纵深发展，根据教育局、教研室文件精神，决定开展‚课堂教学改革‘课堂达标’验收活动‛。

现制定如下方案：一、活动目的提升各学科教师专业素质和教学能力，实现教育理念的转变，实现课堂教学功能的转变，实现学生主体地位的落实，实现教师角色的转变，实现教学方式和学习方式的转变，实现课堂教学模式的创新，全面推进我镇的课改工作。

二、活动组织（一）学校成立课堂教学改革‚课堂达标‛验收活动领导小组和工作小组。

1、土门子镇中课堂教学改革‚课堂达标‛验收活动领导小组组长：宋贵生副组长：王向阳黄文启黄文明成员：张志勇杜军侯玉春黄文利高廷金职责：负责课改‚课堂达标课‛验收活动的组织、协调、督导、检查、评估工作。

2、土门子镇中课堂教学改革达标验收活动工作小组组长：宋贵生成员：副校长、教导主任职责：负责课改课堂达标验收活动的过程管理、业务指导，组织检查评估、抽查验收等。

三、认定标准：以申报教师的一节日常‚课改‛课为评价对象，以《青龙满族自治县教育局课堂教学改革达标验收方案和‚生本理念下的自主合作探究式高效课堂建设‛为评价标准，凸显自主、高效、能力提升。

凡得分在80分以上者（含80分）均视为‚达标课‛。

四、认定对象在镇中担任课时量的所有教师五、活动开展（一）认真组织广大教师学习教育局有关课改文件，学习《青龙满族自治县教育局课堂教学改革达标验收方案》；（二）学校课堂教学改革‚达标课‛验收活动工作小组组织验收班子进行考核评价认定。

凡认定达标者，课堂教学为优秀。

（三）验收年级组七年级—八年级—九年级六、奖惩措施1、按教育局、学校奖惩方案‚课堂教学改革‘达标课’验收活动‛开展情况纳入年终课改考核评估细则范围。

没有参与课改‚达标课‛验收活动的个人，以后不得参与申报各级优质课的评选。

在教学方面不得评为优秀。

2、课堂教学达标分数将按照比例加入教师个人量化考评之中，作为期末评优、评先、评模的重要依据。

合格课程评估实施方案一、背景介绍随着教育事业的不断发展，课程评估作为一种重要的教育质量保障手段，越来越受到重视。

合格的课程评估实施方案对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

因此，制定科学合理的课程评估实施方案迫在眉睫。

二、评估目标1. 促进教学质量提升：通过评估，发现教学中存在的问题，及时调整教学方案，提高教学效果。

2. 促进学生全面发展：通过评估，了解学生的学习情况，为学生提供更加个性化的学习支持。

3. 促进教师专业成长：通过评估，激励教师不断提高教学水平，促进其专业成长。

三、评估内容1. 教学目标评估：评估教学目标的合理性、可行性，确保教学目标与学生实际水平相适应。

2. 教学过程评估：评估教学过程中的教学方法、教学资源、学生参与度等情况，发现问题及时调整。

3. 学习成果评估：评估学生的学习成绩、学习兴趣、学习态度等，为学生提供个性化的学习支持。

四、评估方法1. 定性评估：采用观察、访谈等方法，对教学目标、教学过程进行综合评估，了解教师和学生的教学情况。

2. 定量评估：采用考试、测验等方式，对学生学习成果进行客观量化评估，为学生提供具体的学习反馈。

3. 综合评估：将定性评估和定量评估相结合，全面了解教学情况，为教学改进提供科学依据。

五、评估周期1. 短期评估：每周或每月进行一次短期评估，及时了解教学情况，发现问题并进行调整。

2. 中期评估：每学期进行一次中期评估，对整个学期的教学情况进行综合评估，为下一学期的教学提供经验总结。

3. 长期评估：每年进行一次长期评估，对整个学年的教学情况进行全面评估，为学校教学改革提供参考。

六、评估结果运用1. 教学改进：根据评估结果，及时调整教学方案，促进教学质量的提升。

2. 学生辅导：根据评估结果，为学生提供个性化的学习辅导，帮助学生提高学习成绩。

3. 教师培训：根据评估结果，组织相关的教师培训活动，促进教师的专业成长。

七、总结合格的课程评估实施方案是教学质量保障的重要手段，对于促进教学质量提升、学生全面发展和教师专业成长具有重要意义。

课程验收实施方案一、背景与意义随着教育教学改革的不断深入，课程验收作为教学工作的重要环节，对于评价学生学习效果、促进教师教学水平提升具有重要意义。

因此，制定科学合理的课程验收实施方案，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

二、实施目标1.明确课程验收的目标和意义，促进师生双向交流，提高教学质量。

2.建立科学合理的课程验收评价体系，客观评价学生学习水平。

3.激发学生学习动力，促进学生全面发展。

三、实施内容1.明确课程验收的形式课程验收形式多样，可以包括笔试、口试、实验报告、课堂表现等多种形式。

根据不同课程的特点和学生的实际情况，灵活选择适合的验收形式。

2.制定科学合理的验收标准课程验收标准是评价学生学习情况的重要依据，应当根据教学目标和教学内容制定科学合理的验收标准，确保评价的客观性和公正性。

3.加强课程验收的监督与管理学校和教师应加强对课程验收的监督与管理，建立健全的课程验收管理制度，确保课程验收的公平公正。

四、实施步骤1.明确课程验收的时间节点在课程开始前，明确课程验收的时间节点，提前告知学生，确保学生有足够的准备时间。

2.组织教师进行验收内容的准备教师应提前准备好课程验收所需的试卷、评分标准等相关材料，确保验收内容的科学性和合理性。

3.组织学生进行课程验收在验收时间节点，组织学生进行课程验收，确保验收的严肃性和公正性。

4.及时反馈验收结果在课程验收后，及时对学生的验收结果进行反馈，帮助学生了解自己的学习情况，促进学生的自我完善和提高。

五、实施保障1.加强教师培训学校应加强对教师的培训，提高教师的课程验收能力，确保课程验收的科学性和公正性。

2.建立健全的课程验收管理制度学校应建立健全的课程验收管理制度，明确课程验收的程序和责任，确保课程验收的公平公正。

3.加强与家长的沟通学校应加强与家长的沟通，及时向家长反馈学生的课程验收情况，共同关注学生的学习发展。

六、总结与展望课程验收作为教学工作的重要环节，对于促进学生全面发展、提高教学质量具有重要意义。

小学合格课实施方案一、前言。

小学生是教育的重点对象，他们的学习质量和学习态度对未来的发展有着重要的影响。

为了提高小学生的学习水平和素质教育，制定一个科学合理的小学合格课实施方案显得尤为重要。

本文将对小学合格课实施方案进行详细的规划和解释，以期能够为小学生的学习提供更好的支持和指导。

二、课程设置。

1. 语文课程。

语文课程是小学生学习的基础，包括识字、识句、识段、识篇等内容。

在实施方案中，需要注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力，同时注重培养学生的语言文化修养和审美情趣。

2. 数学课程。

数学课程是培养学生逻辑思维和数学能力的重要途径。

在实施方案中，需要注重培养学生的数学素养和解决问题的能力，同时注重培养学生的数学兴趣和数学思维。

3. 英语课程。

英语课程是培养学生英语能力的重要途径。

在实施方案中，需要注重培养学生的英语听说读写能力，同时注重培养学生的英语文化修养和跨文化交际能力。

4. 综合实践课程。

综合实践课程是培养学生综合素质和实践能力的重要途径。

在实施方案中，需要注重培养学生的动手能力、动脑能力和动心能力，同时注重培养学生的实践意识和实践能力。

三、教学方法。

1. 以学生为主体。

在教学过程中，要以学生为主体，关注学生的学习需求和学习兴趣，激发学生的学习动力，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 多种教学手段。

在教学过程中，要采用多种教学手段，如讲授、讨论、实验、实践等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

3. 循序渐进。

在教学过程中，要循序渐进，由浅入深，由易到难，使学生能够逐步掌握知识和技能，形成良好的学习习惯和学习方法。

四、评价方式。

1. 多元化评价。

在评价过程中，要采用多元化评价方式，包括考试评价、作业评价、课堂表现评价等，全面客观地评价学生的学习水平和学习态度。

2. 定期评价。

在评价过程中，要定期进行评价，及时发现学生的学习问题，及时进行教育引导，促进学生的全面发展。

小学合格课实施方案范文2022年下期“合格课”验收活动方案为进一步加快课改步伐，深化校本教研，保证课堂教学的有效、高效，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量，结合县教委“第十九个教研月活动”文件精神，决定在我校开展“2022年下期‘合格课’达标活动”。

具体实施方案如下：一、活动时间2022年9月20日至12月25日二、参与对象学校全体教师三、领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX考评成员：XXX四、活动内容在全校开展“合格课”达标活动，由学校教导处统一组织、实施，40-50岁老师均上一堂合格课。

教师自主选择课题、自主备课，分组上汇报课，学校统一考评。

五、活动日程安排㈠㈠11月月1日至11月月10日各教师选好课题，自主备课，各村校、教研组做好记载，并上报学校。

㈡㈡11月月15日至12月月5日各位教师上提高课，分教研组听课、评课。

上课教师再次修改教学设计。

㈢㈢12月月15日至12月月19日考评组成员验收合格课、考评小结。

授课不合格的教师重新授课。

㈣㈣12月月23日日学校对此次活动进行总结表彰、各教师做好反思。

对本次“合格课”达标活动中优秀的教研组、教师作出表彰。

六、活动要求1、各教师认真准备，上课前将教学设计及课件交于学校教导处。

2、各考评组领导、组内教师必须调好课，准时认真参与听课。

4、本次活动将纳入教学教研考核。

七、评分表按照“XXX小学课堂教学改革评价标准”执行。

XX镇中心小学2022年12月28日附1：XXX小学课堂教学改革评价标准（试行）授课教师科目课题班级评价项目评价指标权重得分教学目标（10分）1.准确、具体、适当、集中、有层次、全面。

42.突出学段特点，符合课标要求及教材、学生实际。

43.既有面向全体的保底要求，又有学生个性的发展要求。

2教学结构（5分）1.教学环节合理、简化，学生有充分的活动时间和空间。

32.教学内容取舍恰当，容量适中，重点突出，拓展适度、有效。

2教师活动（30分）1.面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性，让所有学生都有收获，得到一定发展。