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第二节铁的冶炼合金学习目标1．从铁矿石中将铁还原出来的方法工业炼铁的主要设备是高炉。
把铁矿石跟焦炭、石灰石一起加入高炉，从下方通入热风，焦炭在炉内反应生成的一氧化碳跟氧化铁在高温下反应生成铁。
发生反应的化学方程式为：Fe2O3+3CO=2Fe+3CO22．生铁和钢等重要的合金生铁是含碳量为2%~4.3%的铁合金，其中还含有硫、磷、硅等杂质。
钢是含碳量为0.03%~2%的铁合金，钢是由生铁在炼钢炉中进一步冶炼除去过多的碳、硅、硫、磷而得到的。
钢的性能比生铁优越。
合金是由一种金属跟其他金属（或非金属）熔合形成的具有金属特性的物质。
合金具有许多良好的物理、化学或机械性能。
3．认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
4．含杂质物质的质量计算方法：纯净物质量=不纯物质量某物质质量分数。
学习要点重点、难点和疑点1．重点：⑴铁的冶炼。
⑵合金的特点及应用。
2．难点：(1)铁的冶炼。
(2)用所学知识解释和解决生活中有关金属和合金的问题。
3．疑点：(1)冶炼生铁时为什么要用焦炭而不用煤？(2)炼铁时为什么生成的是生铁而不是纯铁？教材解读内容要点解析金属的冶炼：使金属矿物变成金属的过程。
铁在不同化合物中表现出不同的化合价。
一般，铁在置换反应的生成物中表现为+2价；铁在氯气等物质化合时生成+3价的铁离子；另外铁在氧气中燃烧生成Fe3O4，可将Fe3O4表示成FeO·Fe2O3，即Fe3O4中铁即表现出+2价，又表现出+3价。
炼铁的原理：高温Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2设备为高炉，原料为石灰石、铁矿石、焦炭、空气，产品为生铁。
生铁是含碳量为2%---4.3%的铁合金，其中还含有硫、磷等杂质。
钢是含碳量为0.03%----2%的铁的合金，钢是由生铁在炼钢炉中进一步冶炼除去过多的碳、硅、硫、磷而得到的。
钢的性能比生铁优越。
焦炭有着多孔性，它含硫量少，并有发热量高的优点。
而煤中含有大量的硫、磷等杂质，如不经过洗涤干馏，把它们除去变成焦炭，则会使生铁中除含有碳外，还含有大量的硫、磷，从而大大影响生铁的性能。
第2节 金属矿物 铁的冶炼知识点1 常见的金属矿物1. 下列矿石的主要成分属于氧化物的是( ) A.菱铁矿(主要成分是FeCO 3 ) B.黄铜矿(主要成分是CuFeS 2) C.铝土矿(主要成分是A12O 3 ) D.黄铁矿(主要成分是FeS 2)2. 金属元素在自然界中，除极少数不活泼的金属有 存在外，其余大多数以 的形式存在。
化合态的金属在自然界中以 的形式存在，含有矿物的岩石称为 。
知识点2 工业炼铁3. 下列变化过程不属于金属冶炼的是( ) A.电解氧化铝 B.铁在氧气中燃烧C.金属氧化物与焦炭在高温下反应D.高温下CO 还原CuO4. 工业上将赤铁矿炼成铁是一个复杂的过程，炼铁高炉中发生的主要反应有( )①22高温C+O CO ②2322高温Fe O +3H 2Fe+3H O③232高温Fe O +3CO 2Fe+3CO ④ 232高温2Fe O +3C 4Fe+3CO⑤2高温CO +C2COA.②③⑤B.③④⑤C.①④⑤D.①③⑤ 5. 如图所示是高炉炼铁时高炉内的化学变化过程，根据图示回答下列问题:(1)将铁从铁矿石中还原出来的物质是 (填化学式);该物质在B 区生成，写出相关反应的化学方程式 。
(2)高炉炼铁时焦炭的作用是:① ;② 。
(3)高炉中生铁出口低于炉渣出口的原因是。
(4)取少量高炉中炼出的生铁放入烧杯中，加入足量稀盐酸，可观察到的现象是，发生反应的化学方程式为，当反应停止后，还可观察到烧杯底部有黑色不溶物，该物质是。
(填化学式)知识点3 模拟工业炼铁实验6. 如图所示是做CO与Fe2O3反应的实验的部分装置。
下列说法错误的是( )A.实验开始时要先通入CO(至空气排完)，再加热药品B.实验产生的尾气少，可以直接排放到空气中C.实验中红棕色固体逐渐变黑，澄清石灰水慢慢变浑浊D.实验结束时先熄灭酒精喷灯，并继续通入CO至玻璃管冷却7. 小文利用下图实验装置测定某赤铁矿石样品中Fe2O3的质量分数，取10.0 g样品与足量CO充分反应后，测得剩余固体的质量为7. 6 g，下列说法正确的是(提示:杂质不参加反应)( )A.玻璃管中的固体由黑色逐渐变成棕红色B实验中通入CO的质量为4. 2 gC.生成CO2的质量为2.4gD.该赤铁矿石样品中Fe2O3的质量分数为80%8. 早在春秋战国时期，我国就环始生产和使用铁器。
第二节金属矿物铁的冶炼
教学目标：
1.知道一些常见的金属矿物（铁矿、铝矿等）的主要化学成分；
2.了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；
3.了解我国钢铁工业的发展；认识金属冶炼的重要性。
教学重点与难点
教学重点：生铁的冶炼。
教学难点：“一氧化碳与氧化铁反应”的演示实验。
探究学习：
一氧化碳与氧化铁反应的注意事项
教学过程：
教学反思：
板书设计：
一、常见的金属矿物
二．生铁的冶炼
1．炼铁的原料：铁矿石、焦炭、石灰石和空气
2．炼铁的设备：高炉
3．炼铁的原理：在高温条件下，利用还原剂一氧化碳从铁的氧化物中将铁还原出来。
三．一氧化碳还原氧化铁实验
1．反应方程式：Fe2O3+3CO高温
===2Fe+3CO2
2．实验现象：红棕色的粉末变为黑色粉末，澄清石灰水变浑浊。
3．实验步骤：
4．尾气处理：由于一氧化碳有毒，在关于该气体的实验都需要注意尾气的处理，点燃或收集。
四．金属冶炼的方法：
（1）还原法：把金属矿物与焦炭、氢气、一氧化碳等还原性物质一起加热反应。
如：利用赤铜矿（Cu2O）提取铜Cu2O+C高温
===2Cu+CO；古代湿法炼铜：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
（2）电解法：活泼金属很难从其矿石中还原出来，需要用电解法。
如：电解熔融氧化铝制铝：2Al2O3通电
===4Al+3O2↑，电解熔融氯化钠制钠：2NaCl通电
===2Na+Cl2↑
（3）分解法：有些金属的氧化物受热容易分解，可以用简单加热的方法得到。
如：氧化汞制水银:2HgO高温
===2Hg+O2。
初中化学省评优课第2节金属矿物铁的冶炼师：我从镇江来到美丽的徐州，旅途中，用相机记录下了沿途的一些风景，请同学们共同欣赏（PPT2展示照片：广告牌、铁路、桥梁等）师：照片中，多处出现了金属制品，同学们，你知道它们主要是由什么金属材料制成的吗？生：铁师：钢和生铁都是以单质铁为主要成分的铁合金。
钢铁在生产生活中有着广泛的应用。
（PPT3）钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志。
（PPT4）1949年，我国钢产量约16万吨，仅居世界第26位，1996年，我国钢产量首次突破1亿吨，跃居世界第一。
从此，成为世界第一钢铁大国。
（PPT5：展示铁的使用历史）师：俗话说：天上是不会掉馅饼的，我国钢铁工业的飞速发展是全中国人名努力的结果。
如果天上不掉馅饼而掉下金子，大家相信吗？（PPT6：视频播放“天上掉金子”）（PPT7中，首先呈现黄铁矿的图片，再出现主要成分，口述：其中的铁是由化合物形式存在。
现在，我们再来认识一些其他的铁矿石。
图片缩小，其余的四种矿石图片全部出现，再分别介绍，着重介绍赤铁矿和磁铁矿磁铁矿的主要成分是Fe3O4，它是黑色的，顾名思义，可以被磁铁吸引。
）师：这是生活中一些常见的铁制品，其中的铁主要以单质形式存在，要将铁矿石转变为铁制品，就要先将铁矿石转变为铁，这个过程叫做铁的冶炼。
像这种使金属矿物转变为金属的过程，叫做金属的冶炼。
师：下面的铁矿石中，哪些更适合用来炼铁？（以下数据是铁矿石中主要成分的含铁量，请同学们讨论一下，选出其中较为适合的）生：讨论选出赤铁矿和磁铁矿师：工业生产中，主要选择磁铁矿和赤铁矿，今天我们就以其中之一的赤铁矿为例，讨论铁的冶炼。
（PPT：Fe2O3 失去O Fe 引导学生从组成上进行分析）师：事实上，炼出了铁。
（PPT11）师：原料是什么？生：铁矿石和木炭师：是什么物质使Fe2O3失去氧的呢？生：是木炭师：（PPT11上出现反应方程式）有人将木炭从Fe2O3中夺取O的过程，形象地称为“顺手牵氧”，化学中称为“木炭还原Fe2O3”。
1．知识与技能(1)认识几种常见的金属矿物。
(2)了解从铁矿中将铁还原出来的方法。
2．过程与方法(1)学习从日常生活事物中发现和提出问题。
(2)指导学生通过各种媒体和资料收集、整理和加工信息。
3．情感、态度与价值观(1)了解我国钢铁工业的发展。
(2)认识金属冶炼的重要性。
重点：(1)铁的冶炼。
(2)含杂质物质的化学方程式的计算。
难点：(1)含杂质物质的化学方程式的计算。
(2)“一氧化碳与氧化铁反应”的演示实验。
(1)让学生观看炼铁厂的录像，了解从铁矿石开采到铁水出炉的大致生产过程。
(2)要求学生调查日常生活中我们用到了哪些金属。
(3)教师了解其他常见金属的冶炼方法，准备“一氧化碳与氧化铁反应”的演示实验。
学习课题教师活动学生活动设计意图一、组织教学、音乐欣赏、导入新课在电脑中给出工人采矿炼铁的画面，背景音乐为《咱们工人有力量》片断。
提问：画面上展示的是哪种劳动？在观看画面的同时欣赏背景音乐。
回答。
激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
二、常见金属矿物【过渡】1．地壳中含量最多的前四位金属元素是哪些？2．试想这些元素的化学性质是否活泼，在地壳中是以什么状态存在的？3．俗话说：“沙里淘金”，金可以从河沙里淘出，这说明金是以什么形式存在交流、讨论、回答。
观察教材第123页图5－8一些金属矿物，认识一些金属矿物，并归类各属于哪种金属的矿物。
①铁的矿物主要有：赤铁矿(主要成分Fe2O3)、磁铁矿(主要成分Fe3O4)、菱铁矿(主要成分FeCO3)、培养学生的自学能力。
的？为什么呢？【教师总结】除了金、银、铂这些化学性质不活泼的金属以单质形式存在以外，其余大多数金属在自然界中以化合物的形式存在。
化合态的金属在自然界中以矿物的形式存在。
黄铁矿(主要成分Fe2O3·x H2O)②铜的矿物主要有：黄铜矿、赤铜矿(主要成分Cu2O)、孔雀石【主要成分Cu2(OH)2CO3】、斑铜矿等。
铝的矿物主要有：铝士矿、明矾石等。
课题金属矿物铁的冶炼设计思想科学探究是一种多侧面、多形式的活动，无论何种形式，关键是要体现科学探究的思想和基本特征。
科学探究是从问题开始的，发现和提出问题是探究性学习的开端。
在教学中，针对学生的实际经验，从学生熟悉的身边现象入手，提出对学生有意义的问题能够引发学生的探究活动，没有问题，就不可能有探究。
本节课不适合学生动手实验进行探究，所以，我设计时，主要是通过问题的设置来达到学生思维的探究训练这一目的。
由教师创设情景，学生讨论从铁矿石中得到铁的原理；在教师的引导下，学生讨论模拟工业炼铁的实验室装置；教师通过演示实验，学生归纳总结实验步骤；从工业炼铁的录像资料中，学生归纳总结工业炼铁的原料和设备；具体如下：展。
这样做，可使新知识的学习建立在学生已有的知识基础之上，并在教学中留有一定的余地，使知识的学习一环扣一环，层次分明，循序渐进，逐步形成完整的知识结构。
本节内容《铁的冶炼》，是从生活实际和社会发展的需要出发。
我分析和研究了这段内容与前后教材内容之间的相互联系，明确所学内容在整个教材中的地位和作用，努力准确地把握所学内容的深广度。
钢铁在我们的日常生活中占有十分重要的地位，目前使用最广泛的金属仍然是铁。
我们也需要学生知道有关铁的一些基本知识。
在前面的内容中，我们就已经学习了铁的物理性质、化学性质和常见的矿物等内容。
学生自然地就会提出问题：铁是从哪里来的？怎样炼成的呢？教学目标分析1.知识与技能(1)了解一些常见金属矿物(主要是铁矿石)的主要成分。
(2)了解从铁矿石中将铁还原出来的原理(方法)。
(3)认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
2.过程与方法（1）通过观察实验了解一氧化碳和氧化铁的反应过程,进一步认识工业炼铁的原理和方法。
（2）通过观察实验、学会准确地观察实验现象并记录。
（3）通过讨论交流，初步学会运用比较、归纳的方法对获得的信息进行加工。
3.情感态度价值观通过铁的冶炼过程,认识到冶炼金属的重要性,树立节约金属资源的意识，感受我国钢铁工业的发展。
