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（考试时间：120分钟；满分：150分）第一部分：阅读理解（共两节, 满分40分）第一节: （共15小题；每小题2分, 满分30分）阅读下列短文，从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
AThe following are letters to the editor of a school newspaperDear editor,I’d like to express my opinion about grades. Students should be allowed to study without worrying about grades. Fortunately, most educators are becoming aware of the fact that students have different interests and abilities. I understand that grades are useful, but grades often limit creativity. Competing for better grades causes many students to turn down opportunities to pursue music, dramatics and sports. Grades force an arbitrary (武断的) standard of success on everyone. I do not demand, as some extremists do, that grades be removed immediately. However, I do believe that less emphasis should be placed on grades. I hope that someday grades will become optional at Village High School.Magdalena SmithDrama ClubDear editor,I’d like to say something about grades. Let’s face t he facts about grades. Grades perform three basic functions. First, grades motivate students to work at their highest level of competence. Second, they act as a reward for hardworking students and as a punishment to students who do not work hard. Finally, grades are used as an effective standard by which to measure student achievement. Good grades help students to get jobs and to get into university. I’ve spoken with a number of students who have jobs, and most of them say that they were hired primarily on the basis of their grades. My grades helped me land a part-time job and will help me get into university next year. I think grades are extremely important at Village High School. Simon HarperScience Club1. Which of the following is not Magdalena Smith’s opinion?A. Students may give up the chance to learn music and sports for grades.B. Students’ creativity may not be developed for grades.C. Grades should not be used to measure a person’s success.D. Grades should be taken away at once.2. We can learn Simon Harper __________.A. believes in the benefits of good gradesB. is concerned about students’ creativityC. doesn’t work too hard at his studiesD. supports students’ interests and abilities3. From the second letter, we can infer that Simon Harper is a/an __________.A. teacherB. headmasterC. studentD. advertiserBThere is a story about a man who lost his legs and left arm in an accident. After the accident, only a finger and thumb on his right hand remained.He was a brilliant, creative, and educated man. He had gained a lot of experience while traveling around the world, so he became very depressed after his accident. He was afraid that he would spend the rest of his life suffering and would no longer be able to spend his life in a meaningful way. Then, he realized that he still had partial function of his right hand and could still write even though it was very difficult. An idea occurred to him, “Why not write to other people who need encouragement?”He wrote to the prison ministry about sending letters to the prisoners. The prison minister replied,“Writing to the prisoners is acceptable, but your letters will not be answered.”Filled with excitement, the man knew he could write his letters. He began sending one-way messages of God’s love, hope, strength, and encouragement. He wrote twice a week, testing his strength and ability to the limit. He poured his heart and soul into his words and shared his experience, sense of humor, optimism, and faith.It was difficult to write those letters, especially without hope of a reply. One day he received a letter from the prison ministry. It was a short note from the officer who monitored and checked the prison mail.The letter said, “Please write on the best paper you can afford. Your letters are passed from room to room until they fall to pieces!”No matter what circumstances life may present, we all have unique experiences, abilities, and God-given talents. We can discover ways to reach others who desperately need messages of encouragement and strength.4. Before the man had the accident, he __________.A. had toured around the worldB. had visited local prisonsC. had tried doing exercise to recover himselfD. had been friends with the prison minister5. In order to live in a meaningful way, the man began to ________.A. receive the school educationB. write to other people who needed encouragementC. meet the people who were depressedD. help other people who lost arms and legs6. From the officer’s short note we are told that __________.A. the man would be offered free paper to write letters onB. some of the prisoners were not satisfied with his lettersC. the prisoners eagerly wanted to write back to the manD. his letters were very popular among the prisoners7. What can be the best title for the passage?A. Stories about a Humorous PersonB. Popularity of Special LettersC. Special Letters of EncouragementD. Relationship between Writers and PrisonersCOwning a smart phone may not be as smart as you think. They may let you surf the Internet, listen to music and snap photos wherever you are... but they also turn you into a workaholic (工作狂). A study suggests that, by giving you access to emails at all times, the all-singing, all-dancing mobile phone adds as much as two hours to your working day.Researchers found that Britons work an additional 460 hours a year on average as they are able to respond to emails on their mobiles. The study by technology retailer Pixmania, shows the average UK working day is between nine and ten hours, but a further two hours is spent responding to or sending work emails, or making work calls. Almost one in ten admits spending up to three hours outside their normal working day checking work emails. Some workers confess (坦白) they are on call almost 24 hours a day, with nine out of ten saying they take work emails and calls outside their normal working hours. Nearly two-thirds say they often check work emails just before they go to bed and as soon as they wake up, while over a third have replied to one in the middle of the night.Ghadi Hobeika, marketing director of Pixmania, said, “The ability to access millions of apps, keep in contact via social networks and take photos and video as well as text and call has made smart phones valuable for many people. However, there are drawbacks. Many companies expect their employees to be on call 24 hours a day, seven days a week, and smart phones mean that people cannot get away from work. The more constantly in contact we become, the more is expected of us in a work capacity (容量).”8. The text is probably taken from __________.A. a scientific reportB. a financial reportC. a newspaperD. a travel journal9. The underlined word “drawbacks” in the last paragraph probably means __________.A. disagreementsB. disadvantagesC. mistakesD. features10. Ghadi may agree that __________.A. employees are supposed to be on call 24 hours a dayB. the ability to access many apps made smart phones worthlessC. smart phones might turn a person into a workaholicD. people cannot get away from work without smart phones11. What is the main idea of this passage?A. Smart phones are lengthening working hours.B. Smart phones are becoming valuable for many people.C. Britons work an additional 460 hours a year on average.D. Smart phones are more beneficial to our life than we think.DThey should be Britain’s gilded (镀金的) youth, enjoying opportunities to study, travel and start exciting careers in a way older generations could only dream about. But instead they are the “Ipod” generation —“Insecure, P ressured, Over-taxed and Debt-ridden”—according to a study by a group of experts who provide advice and ideas on social issues.“We thought that each generation would be better off than its predecessors (前辈),” said Professor Nick Bosanquet of Imperial C ollege London, one of its authors. “But young people today have more duties and it is much more difficult for them to raise their incomes and create wealth. This really is a very big issue for the country.”According to the report, today’s youth don’t h ave enough confidence and ability to build on the economic foundations created by post-war baby boomers (生育高峰期出生的人) . Because they are in debt, they are also reluctant to take risks. Levels of entrepreneurship (企业家精神) among Britain’s youth are lower than in America, Australia, New Zealand and Ireland and have fallen over the past decade. Many choose the jobs which offer a good amount of money after they retire. Others have to take any job that is available to try to pay off their debts.“I borrowed a lot of money from the bank to pay for my education at university, which is the biggest chain around my neck now,” said Phil Grech, 22, from Cumbria, who has a degree in maths from the University of Reading. “I’m only doing a temporary job at the moment to pay the mounting bills. I haven’t really thought about the long term. Many people think that when you leave university you can get a good job, but it’s no longer like that.”While older generations enjoyed higher education funded by taxpayers, young people today face university tuition fees and a decreasing “return” in the salary advantage they will get from their degrees.12. What is the text mainly about?A. Britain’s gilded youth.B. The “Ipod” generation in Britain.C. The challenges faced by the British today.D. The career choices Britain’s youth have.13. What’s the biggest problem in Phil Grech’s life?A. Low income.B. The debt.C. Not having a good college degree.D. Not having job opportunities.14. We can infer from the text that the “Ipod” generation __________.A. doesn’t have much determinationB. doesn’t want to have a full-time jobC. lives a harder life than the older generationsD. hasn’t realized the importance of sa ving money15. Which of the following words can best take the place of the word “reluctant” in the third paragraph?A. Unwilling.B. Foolish.C. Quick.D. Sorry.第二节：(共5小题；每小题2分, 满分10分）根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
黑龙江省哈师大附中2014-2015学年高二上学期期中考试语文试题（满分：150分；时间：150分钟）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
不同的意识形式具有不同的社会功能或不同的价值，也就具有不同的用途。
通常人们所说的“哲学的用途”，也就是哲学的功能或价值。
科学属于认知意识，它是人对外部对象的认识。
科学的用途就是为人类提供关于对象的知识。
哲学属于人文学科，诉求人文精神。
人文精神和科学精神表现为两种不同性质的精神指向：科学精神以外部事物为尺度，而人文精神则是以人为中心；科学精神注重理性知识的获得和积累，人文精神追求的是非知识的意向和境界；科学追求真实和真理，人文追求价值和美好。
因此，哲学的用途不同于科学的用途。
哲学不是对客观对象的认知。
哲学是观念、思想，是人们对对象的理解和解释。
因此，哲学提供给人们的不是关于对象的具体知识。
哲学提供给人们的是思想和观念。
观念是决定态度和行动的价值系统，是人们的基本信念。
因此可以说哲学是关于思想和信念的学说。
它通过对问题的独特的理解方式，提供对世界的意义的理解和把握。
通过科学我们知道了世界是什么样的；通过哲学，我们获得了一种对待世界的观念、立场和态度。
既然基本观念或信念决定着人们的态度和行动，那么它们在本质上便意味着一些价值体系。
价值观在哲学中是体现在一定的概念体系中的，它决定着一个时代的文明、文化的价值指向。
这是哲学区别于科学的基本特征。
在社会上一直流行着一种“哲学无用论”。
一些人认为，哲学不能为我们提供具体的知识，因而不能为我们的社会实践活动提供任何具体的帮助，也不能帮助我们获得实际的利益。
因此，哲学是没有什么用的。
这种“哲学无用论”错误的根，就是因为他们混淆了哲学与科学的功能。
哲学本就不是为人们提供具体知识的，因此，它只能说明哲学不具有科学的用途，而不能说明哲学没有哲学的用途。
另一个原因，是认为哲学无用的人，只重视知识的用途，而轻视价值、理想、思想、信念在社会实践中的巨大作用。
哈师大附中2015级高二学年上学期期末考试历史试卷一、单项选择题。
（每小题1.5分，共32小题，合计48分）1.《史记》载：“德厚者位尊，禄重者宠荣……朱弦洞越，大羹玄酒，所以防其淫侈，救其雕敝。
是以君臣朝廷尊卑贵贱之序，下黎庶车舆衣服宫室饮食嫁娶丧祭之分，事有宜适，物有节文。
”材料现象反映出A．重义轻利的义利观念B．节用尚贤的墨家思想C．贵贱有序的礼乐制度D．尊卑有别的宗法观念2．有学者认为：“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式结构，王室之下有几级的封建;从横切面看，统治阶级中也存在着以亲族血缘为基础的宗族组织。
”这说明西周社会在政治上A．“天下为家”开始取代“天下为公” B．宗族组织与政治系统界限分明C．建立起以血缘关系为基础的中央集权制 D．形成了家国一体的社会架构3．《吕氏春秋·勿躬篇》记载管仲对齐桓公说：“犯君颜色，进谏必忠，不辟死亡，不挠富贵，臣不如东郭牙，请立以为大谏之官。
”材料表明管仲A．拒绝齐桓公封其为相的建议 B．建议齐桓公制定君臣等级序列C．重视设置谏官监察国君得失 D．主张严厉处置进谏犯颜的大臣4.“百郡立中正，九州置都士。
州闾与郡县，希疏如马齿。
生不相识面，何缘别义理。
十室称忠信，观过必党里。
”对此理解正确的是A．九品中正制有利于加强中央集权 B．中正官可以合理地选拔人才C．中正难以准确地评定人才优劣 D．九品中正制的选官标准是门第5．伏尔泰对孔子称颂备至。
他说：“孔子常说仁义，人们若实行此种道德，世界上就不会再有什么争斗了。
”他认为，孔子的哲学是一整套完整的伦理学说，教人以德，用普遍的理性去抑制人们的利己欲望，从而建立起和平与幸福的社会。
下列表述符合材料内容的是A．伦理学说有助于法国社会稳定 B．儒家理性抑制了人们私欲膨胀C．“仁义”丰富了启蒙思想的内容 D．中西思想跨越时空、时代融合6．史学家钱穆在《国史新论》中指出：“中国自秦以下，传统政治，论位则君最高，论职则百官分治，论权则各有所掌，各自斟酌。
2014-2015学年黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学高二下学期期中考试历史一、单选题1．易中天在《帝国的终结》中说：历史是公平的，当世界跨人文明时代门槛的时候，它给了东西方两个伟大民族以同等的机会，让它们各自创造了一种国家制度，并分别成为后世的楷模。
邦国和城邦，它们一个是帝制的渊薮，一个是民主制的源头，但都在历史上产生了深远的影响。
这种“邦国”指的是A.宗法制B.分封制C.郡县制D.专制主义中央集权制2．《礼记·曲礼下》载:“天子死曰‘崩’,诸侯死曰‘薨’,大夫曰‘卒’,士曰‘不禄’,庶人曰‘死’。
”这种规定反映的是A.宗法等级制B.皇权专制C.中央集权制D.分封制3．顾炎武认为：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。
然则将复变而为封建乎?曰：不能。
有圣人起，寓封建之意于郡县之中，而天下治矣。
”材料表明其主张是A.反对封建君主专制B.郡县制避免了分封制的弊端C.应重新恢复分封制D.中央集权和地方分权相结合4．《吕氏春秋通诠·知度》载：“上计，战国、秦、汉时地方官于年终将境内户口、赋税、盗贼、狱讼等项编造计簿，遣吏逐级上报，奏呈朝廷，称为上计。
”这一制度A.使中央控制了地方财政B.提供了评定政绩的依据C.促使中央集权制度形成D.避免了地方官弄虚作假5．《论衡》中提到：“深耕细锄，厚加粪壤，勉致人工，以助地力”，“地力盛者，草木畅茂，一亩之收，当中田五亩之分”。
这直接体现出我国古代农业生产中A.“人定胜天”的思想B.“靠天吃饭”的观念C.“不误农时”的思想D.“精耕细作”的特点6．中国古代某俗语说：“养牛为种田，养猪为过年，养鸡为换油盐针线。
”这段俗语体现的主要思想观念是A.重农抑商B.商品交换C.自给自足D.勤俭节约7．官窑即我国古代朝廷设立的烧造陶瓷器物的窑口，其目的主要为最高统治者及贵族日常使用和祭祀之用，以及赏赉外国使节贵宾和用于外销。
官窑是由国家政府出资设立和生产，并派专人管理经营的窑口。
哈三中2014—2015学年度上学期高二学年第一学段考试历史（文）试卷第一部分选择题（共50分）一、单项选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分。
）1. 齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。
”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有栗，吾得而食诸？”由此可见，齐景公认为治理国家的关键在于A. 解决粮食生产问题B. 建立中央集权制度C. 维护社会等级名分D. 尊重知识分子意见2. 有学者在评价中国古代某思想学派时指出：“它虽然反经验知识，反社会，甚至反对现实人生的种种欲望，但它并不是虚无主义，它只是借‘反’的方式揭示另一种智慧”。
这里是在评价A. 儒家B. 道家C. 墨家D. 法家3. 宋代心学的影响并不是很大，甚至有理学家指责其“诋毁先儒”、“传习邪说”，但是到了明代士人阶层却从王阳明的心学中感悟到“震霆启寐、烈耀破迷”的意义。
这主要是因为心学A. 适应了商品经济发展的需要B. 打破孔孟学说的权威C. 强调人在探求理时的主体性D. 是对理学彻底的否定4. 清末维新人士谭嗣同十分推崇王夫之；革命党人章炳麟改名绛（顾炎武初名绛），明白宣示他是顾炎武学说的继承者；孙中山等则抽印黄宗羲的《明夷待访录》分发革命同志。
这主要是因为王、黄、顾的思想A. 适应了资本主义经济发展的需要B. 具有早期民主启蒙的性质C. 打破了宋明理学的官方统治地位D. 属于资产阶级性质的主张5. 传统的中国人物画并不标榜个人主义，个人的特征，描绘的再真实，哪怕是如何英伟、如何娇俏的人物，也只能是肖像，其意义仅限于为后人追思和供奉的对象，因此，传统中国人物画不是个别人物的写真，而是画中人物所代表的整个社会阶层的诠释。
由此可知A. 古代中国的人物画忽视人物个性表达B. 古代中国没有个体人物的绘画作品C. 中国古代的肖像画主要用于祭祀祖先D. 中国古代画家并不擅长创作人物画6. 学者在分析元曲兴盛的原因时提出：“元代戏曲成为一种主要的艺术形式，部分原因是才子们无法求取功名，转而在以往不屑一顾的这种群众喜闻乐见的文娱形式上下功夫”，依此分析元曲兴盛的原因是A. 商品经济的发展B. 市民阶层的壮大C. 国家政策的影响D. 世俗文化的兴起7. 宋代一直被人认为是中国古代科学技术发展至成熟的重要阶段，下列史实能证明此观点的是A. 火药开始被应用于战争B. 张衡发明候风地动仪C. 指南针开始应用于航海D. 李时珍编著《本草纲目》8. 汉朝建立之初，大臣陆贾经常给刘邦讲儒家经典，刘邦很反感，认为自己的天下“马上得之，安事《诗》《书》”；陆贾反问：“居马上得之，宁可以马上治之乎？”刘邦听后认为很有道理，于是让陆贾撰写《新语》，讨论“行仁义，法先圣”的道理。
（考试时间：90分钟；满分：100分）一、选择题：本题共12小题，每小题4分，总计48分。
在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。
题目前方已注明该题为单选题还是多选题。
1．【单选】如图所示的四个电场中，均有相互对称分布的、两点，其中电势和电场强度都相同的是2．【单选】在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中，下列图象能正确反映小灯泡的伏安特性曲线的是3．【多选】如图所示是粒子速度选择器的原理图，如果粒子所具有的速率v ＝E /B ，那么 A ．带正电粒子沿ab 方向从左侧进入场区，能沿直线通过 B ．带负电粒子沿ba 方向从右侧进入场区，能沿直线通过C ．不论粒子电性如何，沿ab 方向从左侧进入场区，都能沿直线通过D ．不论粒子电性如何，沿ba 方向从右侧进入场区，都能沿直线通过 4．【单选】通有电流的导线L 1、L 2处在同一平面(纸面)内，L 1是固定的，L 2可绕垂直纸面的光滑固定转轴O 转动(O 为L 2的中心)，各自的电流方向如图所示。
下列哪种情况将会发生A ．因L 2不受磁场力的作用，故L 2不动B ．因L 2上、下两部分所受的磁场力平衡，故L 2不动C ．L 2绕轴O 按顺时针方向转动D ．L 2绕轴O 按逆时针方向转动5．【单选】如图所示，A 是一边长为 l 的正方形线框，电阻为 R 。
用力保持线框以恒定速度 v 沿 x 轴运动，并穿过图中所示的匀强磁场 B 区域，若以顺时针方向电流为正方向，从图示位置开始计时，则线框中产生的电流I 随时间 t 的变化图线为下图中的DA B C +Q +Q6．【多选】1930年劳伦斯制成了世界上第一台回旋加速器，其原理如图所示。
这台加速器由两个铜质D 形盒构成，其间留有空隙。
下列说法正确的是 A . 离子由加速器的边缘进入加速器 B . 离子由加速器的中心附近进入加速器 C . 离子从电场中获得能量 D . 离子从磁场中获得能量7．【多选】如图所示电路，电键K 原来是闭合的，悬在平行板电容器C 两水平极板间的带电尘埃P 恰好处于静止状态。
（考试时间：90分钟；满分：100分）一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
（每小题2 分，共60分。
）1、马克思说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这句话主要说明A．哲学智慧产生于人类的实践活动B．哲学的智慧指导人的实践活动C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D．改变自然界，需要发挥人的智力2、当今一些领导干部之所以会违法违纪，经受不住考验，走上蜕化变质的道路，一个重要的原因，就是忽视、放松或拒绝改造自己的世界观，在世界观上出了问题。
这说明A．自发产生的世界观会把人的活动引入歧途B．世界观是影响人生道路选择的重要因素C．世界观是人们对整个世界的根本观点和根本看法D．世界观是哲学的重要组成部分3、恩格斯说“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。
”这主要体现了A．具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展B．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导C．哲学揭示一般规律，具体科学揭示个别规律D．哲学是对具体知识的概括和总结4、“天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成大宇宙的一切物体，在心灵以外没有任何存在；它们的存在就是被感知或被知道。
”下列选项中与以上说法相一致的是A．理生万物B．形存则神存，形谢则神灭C．气者，理之依也D．万物运动皆为心动5、改革开放的30年是中国特色社会主义理论体系形成与发展的30年。
中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富。
由此可见A.哲学都是自己时代的精神上的精华B.哲学是时代进步的助推器C.中国特色社会主义理论体系是当今时代精神上的精华D.真正的哲学是对具体科学的概括和总结6、《人民日报》载文指出：“所谓科学发展观，就是用科学的世界观和方法论来看待和解决为什么发展、为谁发展和怎样发展的问题。
”之所以要用科学的世界观和方法论来看待和解决为什么发展、为谁发展和怎样发展的问题，是因为A．自然界和人类社会都不依赖于人的意识B．哲学是世界观和方法论的统一C．只要具有科学的世界观和方法论，办事情就必定能取得成功D．科学的世界观和方法论是人们正确认识世界和改造世界伟大的认识工具7、“天灾不由人，抗灾不由天”这一说法A.是主观唯心主义观点，它夸大了人的主观能动作用B.是客观唯心主义观点，它认为有一个主宰万物的天C.是辩证唯物主义观点，它坚持人与规律的统一D.是机械唯物主义观点，它割裂了人和自然的关系8、2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。
2014—2015学年度高二上学期期末考试语文试卷（考试时间：150分钟；满分：150分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
经典阅读有全然不同于‚浅阅读‛的特点。
它有对普遍性和本原特征的热切关注，能助人了解世界，观照自我，因此提供给人的是切切实实的精神养料。
所谓了解世界，是说借由经典提供的经验，人们能找到世界的原始图景，从而认清未来发展无穷。
相信每个人都有这样的体会，也发生过类似的感慨——这个世界是如此之美，但人看到的是如此之少。
仅仅是因为没时间、没精力吗？其实，主要是因为个体常受种种困扰的限制，未能获得了解世界的能力与方法。
而经典阅读能让自感处处受限的我们在身心解放中拓展视野，所以，这个活动会被称为‚心灵的探险‛与‚灵魂的壮游‛。
或以为，生活是最好的导师，这话自然不错，但对于经典阅读，我们想说的是，生活并不必然就比虚构具有更多的真实，世界也并不必然就比人的心智创造更能象征存在的本质，而由媒体构建出的生活世界，有时更只是表象，它的肤泛和破碎，根本不足以映像真实的世界。
如果没有经典思想的烛照与指引，它们完全有可能被表现得毫无真实感，更遑论深邃。
由此，透过现象，直抵本质，在不出离历史细节和人性真实的同时，认识和把握世界的任务也就无从完成。
所谓观照自我，是说人生有限，决定了人有使命要完成，不但对自己和家人，还有对国家和社会。
而要做到这些，了解自己非常重要。
但实际情形是，人恰恰最难自知，故‚自知者明‛与‚认识你自己‛，会成为横亘在东西方所有人面前的千古难题。
而经典阅读在很大程度上恰恰能助人了解自己，因为它致力于一切真假和善恶的剔析，对集天使魔鬼于一身的人性原态更有深刻的追索，这些都能让人从中发现一个真实的自己，从而疏浚心源，检点小我，唤出自觉意识，养成反省习惯，然后从心底生出广大的社会关怀，乃至以天下为己任的高上的担当。
正是从这个意义上，罗曼〃罗兰说，‚从来没有人为读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己或检查自己‛，普鲁斯特所谓‚阅读过程是一交流的过程，是一次与不在场或已死去的当事人的心灵对话‛，也是强调通过人书对话真正认识自己。
2014级哈师大附中高二上学期期中考试历史试卷命题人：赵立多校题人：吕静一、单项选择题（每题只有一个选项是正确的，本大题共48小题，每小题1分，共48分）1.炎帝是我国传说中的英雄，又称神农氏。
据传他使用“焚林而田”的耕作方法，还发明耒、耜等生产工具。
这些传说A.折射出中国的农耕文明源远流长B.是没有史料价值的想象C.可作为中国原始农耕的直接证据D.证明了炎帝的真实存在2.据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海。
但西汉学者编写的《淮南子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左东海，右流沙”。
上述差异最能说明A．《淮南子》等书以传说贬抑秦始皇B．年代久远导致历史记述莫衷一是C．历史材料的运用首先要辨别真伪D．石刻与文献形成证据链印证历史3.中国古代的一部作品，以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执着追求，大量运用“美人芳草”的比兴手法和瑰丽的语言，闪耀着南方楚文化的奇丽色彩。
该作品是A．《诗经》B．《老子》C．《庄子》D．《离骚》4．文献与考古表明，唐代中后期，“波斯锦”“胡锦”“番锦”通过丝绸之路，不断输入中国，内地也生产“胡式锦”。
这表明A．外来文化改变了唐代的社会生活B．唐代中后期手工业趋于衰落C．外来的丝织技术超过了唐朝D．中外文化交流互动日益深入5.意大利传教士利玛窦曾经把子午线从世界地图中央向西移动170度，使中国正好出现在《坤舆万国全图》的中央。
他这样做A．迎合了统治者“天朝上国”的心理 B. 大大开拓了中国知识分子眼界C．打破了中国传统“天圆地方”观念D．改变了中国人观察世界的角度6．明清时期，纂修族谱以尊崇人伦成为一种普遍的社会现象，名门望族、寒门小姓都以修谱为大事。
这一现象反映出A．宗族观念受到人口流动的冲击B．宗族成为社会等级的表现形式C．理学成为维系宗族的思想基础D．先秦时期的宗法制度得以重建7.梁启超在评价黄宗羲时指出“宗羲以史学为根柢，故言之尤辩。
2014-2015学年黑龙江省哈师大附中高二（上）期中数学试卷（理科）一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．（5分）中心在原点，焦点在坐标轴上，且过两点（4，0），（0，2）的椭圆的标准方程是（ ）A ．+=1B ．+=1C ．+=1D ．+=12．（5分）椭圆5x 2+ky 2=5的一个焦点为（0，2），那么k 的值为（ ）A ．B ．2C ．D ．13．（5分）在空间中下列结论中正确的个数是（ ）①平行于同一直线的两直线平行；②垂直于同一直线的两直线平行；③平行于同一平面的两直线平行；④垂直于同一平面的两直线平行．A ．1B ．2C ．3D ．44．（5分）一个锥体的主视图和左视图如图所示，下面选项中，不可能是该锥体的俯视图的是（ ）A ．B ．C ．D ．5．（5分）设抛物线y 2=8x 上一点P 到y 轴距离是6，则点p 到该抛物线焦点的距离是（ ）A．12 B．8 C．6 D．46．（5分）正方体AC1中，点P、Q分别为棱A1B1、DD1的中点，则PQ与AC1所成的角为（）A．30°B．45°C．60°D．90°7．（5分）在三棱锥P﹣ABC中，PA⊥平面ABC，∠BAC=90°，D，E，F分别是棱AB，BC，CP的中点，AB=AC=1，PA=2，则直线PA与平面DEF所成角的正弦值为（）A．B．C．D．8．（5分）若点A的坐标为（3，2），F是抛物线y2=2x的焦点，点M在抛物线上移动时，使|MF|+|MA|取得最小值的M的坐标为（）A．（0，0） B． C．D．（2，2）9．（5分）过双曲线的一个焦点F2作垂直于实轴的直线，交双曲线于P、Q，F1是另一焦点，若∠PF1Q=，则双曲线的离心率e等于（）A．B．C．D．10．（5分）p为椭圆+=1上的一点，F1，F2分别为左、右焦点，且∠F1PF2=60°则|PF1|•|PF2|=（）A．B．C．D．11．（5分）已知（2，1）是直线l被椭圆+=1所截得的线段的中点，则直线l的方程是（）A．x+2y﹣4=0 B．x﹣2y=0 C．x+8y﹣10=0 D．x﹣8y+6=012．（5分）从双曲线﹣=1（a＞0，b＞0）的左焦点F引圆x2+y2=a2的切线，切点为T，延长FT交双曲线右支于P点，若M为线段FP的中点，O为坐标原点，则|MO|﹣|MT|与b﹣a的关系为（）A．|MO|﹣|MT|＞b﹣a B．|MO|﹣|MT|＜b﹣aC．|MO|﹣|MT|=b﹣a D．|MO|﹣|MT|与b﹣a无关二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）13．（5分）已知过抛物线y2=6x焦点的弦长为12，则此弦所在直线的倾斜角是．14．（5分）已知椭圆和双曲线有公共的焦点，那么双曲线的渐近线方程是．15．（5分）在四面体ABCD中，AB=1，AD=2，BC=3，CD=2，∠ABC=∠DCB=，则二面角A﹣BC﹣D的大小为．16．（5分）若抛物线y2=4x的焦点是F，准线是l，则经过点F、M（4，4）且与l相切的圆共有个．三、解答题（本大题共6小题，共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤）17．（10分）已知抛物线x2=4y，直线y=x+2与抛物线交于A，B两点，（Ⅰ）求的值；（Ⅱ）求△ABO的面积．18．（12分）如图，在三棱柱ABC﹣A1B1C1中，侧棱A1A⊥底面ABC，∠ABC=，D是棱AC的中点，且AB=BC=BB1=2．（Ⅰ）求证：AB1∥平面BC1D；（Ⅱ）求异面直线AB1与BC1所成的角．19．（12分）如图，在四棱锥P﹣ABCD中，AB∥CD，AB⊥AD，AB=4，AD=2，CD=2，PA⊥平面ABCD，PA=4．（Ⅰ）求证：BD⊥平面PAC；（Ⅱ）点Q为线段PB的中点，求直线QC与平面PAC所成角的正弦值．20．（12分）已知椭圆C：+=1（a＞b＞0）的右焦点F（，0），且椭圆C 经过点P（，）．（1）求椭圆C的方程；（2）设过点F的直线l交椭圆C于A，B两点，交直线x=m（m＞a）于M点，若k PA，k PM，k PB成等差数列，求实数m的值．21．（12分）如图所示的几何体中，四边形ABCD是菱形，ADNM是矩形，平面ADNM⊥平面ABCD，∠DAB=，AD=2，AM=1，E是AB的中点．（Ⅰ）求证：DE⊥NC；（Ⅱ）在线段AM上是否存在点p，使二面角P﹣EC﹣D的大小为？若存在，求出AP的长h；若不存在，请说明理由．22．（12分）已知m＞1，直线l：x﹣my﹣m2=0，椭圆C：+y2=1的左、右焦点分别为F1，F2，（Ⅰ）当直线l过F2时，求m的值；（Ⅱ）设直线l与椭圆C交于A，B两点，△AF1F2、△BF1F2的重心分别为G、H，若原点在以线段GH为直径的圆内，求实数m的取值范围．2014-2015学年黑龙江省哈师大附中高二（上）期中数学试卷（理科）参考答案与试题解析一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．（5分）中心在原点，焦点在坐标轴上，且过两点（4，0），（0，2）的椭圆的标准方程是（）A．+=1 B．+=1 C．+=1 D．+=1【解答】解：设椭圆方程为Ax2+By2=1，（4，0），（0，2）代入可得16A=1，4B=1，∴A=，B=，∴椭圆的标准方程是+=1．故选：D．2．（5分）椭圆5x2+ky2=5的一个焦点为（0，2），那么k的值为（）A．B．2 C．D．1【解答】解：把椭圆方程化为标准方程得：x2+=1，因为焦点坐标为（0，2），所以长半轴在y轴上，则c==2，解得k=1．故选：D．3．（5分）在空间中下列结论中正确的个数是（）①平行于同一直线的两直线平行；②垂直于同一直线的两直线平行；③平行于同一平面的两直线平行；④垂直于同一平面的两直线平行．A．1 B．2 C．3 D．4【解答】解：①④正确，②③错误①：根据公理4可知：平行具有传递性，即如果a∥b，a∥c，那么b∥c，所以①正确；②：如图1所示：在正方体AC 1中，D1A1⊥A1A，B1A1⊥A1A，但是D1A1∩B1A1=A1，所以②错误；③：如图1所示：A1C1∥平面ABCD，B1D1∥平面ABCD，但是A1C1与B1D1相交，所以③错误；④：如图2所示：假设a⊥α，b⊥α，且a∩b=A，则过一点有两条直线均垂直于平面α，故假设错误，所以④正确．故选B．4．（5分）一个锥体的主视图和左视图如图所示，下面选项中，不可能是该锥体的俯视图的是（）A．B．C．D．【解答】解：本题中给出了正视图与左视图，故可以根据正视图与俯视图长对正，左视图与俯视图宽相等来找出正确选项A中的视图满足三视图的作法规则；B中的视图满足三视图的作法规则；C中的视图不满足三视图的作法规则中的宽相等，故其为错误选项；D中的视图满足三视图的作法规则；故选：C．5．（5分）设抛物线y2=8x上一点P到y轴距离是6，则点p到该抛物线焦点的距离是（）A．12 B．8 C．6 D．4【解答】解：∵抛物线的方程为y2=8x，设其焦点为F，∴其准线l的方程为：x=﹣2，设点P（x0，y0）到其准线的距离为d，则d=|PF|，即|PF|=d=x0﹣（﹣2）=x0+2∵点P到y轴的距离是6，∴x0=6∴|PF|=6+2=8．故选：B．6．（5分）正方体AC1中，点P、Q分别为棱A1B1、DD1的中点，则PQ与AC1所成的角为（）A．30°B．45°C．60°D．90°【解答】解：建立如图所示的坐标系，设正方体的棱长为2，则A（2，0，0），C1（0，2，2），Q（0，0，1），P（2，1，2），∴=（﹣2，﹣1，﹣1），=（﹣2，2，2），∴•=0，∴⊥，∴PQ与AC1所成的角为90°．故选：D．7．（5分）在三棱锥P﹣ABC中，PA⊥平面ABC，∠BAC=90°，D，E，F分别是棱AB，BC，CP的中点，AB=AC=1，PA=2，则直线PA与平面DEF所成角的正弦值为（）A．B．C．D．【解答】解：以A为坐标原点，以AB为x轴，以AC为y轴，以AP为z轴，建立如图所示的空间直角坐标系，∵PA⊥平面ABC，∠BAC=90°，D，E，F分别是棱AB，BC，CP的中点，AB=AC=1，PA=2，∴A（0，0，0），B（1，0，0），P（0，0，2），D（，0，0），E（），F（0，，1），∴=（0，0，2），=（0，，0），，设是平面DEF的一个法向量，则，即，取x=1，则，设PA与平面DEF所成的角为θ，则sinθ=|cos＜＞|=||=．故选：C．8．（5分）若点A的坐标为（3，2），F是抛物线y2=2x的焦点，点M在抛物线上移动时，使|MF|+|MA|取得最小值的M的坐标为（）A．（0，0） B． C．D．（2，2）【解答】解：由题意得F（，0），准线方程为x=﹣，设点M到准线的距离为d=|PM|，则由抛物线的定义得|MA|+|MF|=|MA|+|PM|，故当P、A、M三点共线时，|MF|+|MA|取得最小值为|AP|=3﹣（﹣）=．把y=2代入抛物线y2=2x 得x=2，故点M的坐标是（2，2），故选：D．9．（5分）过双曲线的一个焦点F2作垂直于实轴的直线，交双曲线于P、Q，F1是另一焦点，若∠PF1Q=，则双曲线的离心率e等于（）A．B．C．D．【解答】解：由题意可知，|F1F2|=2c，∵∠，∴，∴4a2c2=b4=（c2﹣a2）2=c4﹣2a2c2+a4，整理得e4﹣6e2+1=0，解得或（舍去）故选：C．10．（5分）p为椭圆+=1上的一点，F 1，F2分别为左、右焦点，且∠F1PF2=60°则|PF1|•|PF2|=（）A．B．C．D．【解答】解：设|PF1|=m，|PF2|=n，由椭圆的定义可知m+n=2a=6，∴m2+n2+2nm=36，∴m2+n2=36﹣2nm由余弦定理可知cos60°==求得mn=故选：B．11．（5分）已知（2，1）是直线l被椭圆+=1所截得的线段的中点，则直线l的方程是（）A．x+2y﹣4=0 B．x﹣2y=0 C．x+8y﹣10=0 D．x﹣8y+6=0【解答】解：设直线l与椭圆+=1交于A（x1，y1），B（x2，y2），∵（2，1）是直线l被椭圆+=1所截得的线段的中点，∴x1+x2=4，y1+y2=2，把A（x1，y1），B（x2，y2）分别代入椭圆+=1，得：，两式相减，得：（x1+x2）（x1﹣x2）+4（y1+y2）（y1﹣y2）=0，∴4（x1﹣x2）+8（y1﹣y2）=0，∴k==﹣，∴直线l的方程为y﹣1=﹣（x﹣2），整理，得x+2y﹣4=0．故选：A．12．（5分）从双曲线﹣=1（a＞0，b＞0）的左焦点F引圆x2+y2=a2的切线，切点为T，延长FT交双曲线右支于P点，若M为线段FP的中点，O为坐标原点，则|MO|﹣|MT|与b﹣a的关系为（）A．|MO|﹣|MT|＞b﹣a B．|MO|﹣|MT|＜b﹣aC．|MO|﹣|MT|=b﹣a D．|MO|﹣|MT|与b﹣a无关【解答】解：如图所示，设F′是双曲线的右焦点，连接PF′．∵点M，O分别为线段PF，FF′的中点．由三角形的中位线定理可得：|OM|=|PF′|=（|PF|﹣2a）==|MF|﹣a，∴|OM|﹣|MT|=|MF|﹣|MT|﹣a=|FT|﹣a，连接OT，则OT⊥FT，在Rt△FOT中，|OF|=c，|OT|=a，∴|FT|===b．∴|OM|﹣|MT|=b﹣a．故选：C．二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）13．（5分）已知过抛物线y2=6x焦点的弦长为12，则此弦所在直线的倾斜角是或．【解答】解：∵抛物线方程是y2=6x，∴2p=6，可得=，焦点坐标为F（，0）设所求直线方程为y=k（x﹣），与抛物线y2=6x消去y，得k2x2﹣（3k2+6）x+k2=0设直线交抛物线与A（x1，y1），B（x2，y2），由根与系数的关系，得x1+x2=，∵直线过抛物线y2=6x焦点，交抛物线得弦长为12，∴x1+x2+3=12，可得x1+x2=9，因此，=9，解之得k2=1，∴k=tanα=±1，结合α∈[0，π），可得α=或．故答案为：或．14．（5分）已知椭圆和双曲线有公共的焦点，那么双曲线的渐近线方程是y=．【解答】解：由题意3m2﹣5n2=2m2+3n2，∴m2=8n2∵双曲线的渐近线方程为∴双曲线的渐近线方程是故答案为15．（5分）在四面体ABCD中，AB=1，AD=2，BC=3，CD=2，∠ABC=∠DCB=，则二面角A﹣BC﹣D的大小为60°．【解答】解：∵AB=1，AD=2，BC=3，CD=2，∠ABC=∠DCB=，==，S△BCD==3，∴S△ABC设二面角A﹣BC﹣D的大小为α，则cosα==，∴α=60°o故答案为：60°．16．（5分）若抛物线y2=4x的焦点是F，准线是l，则经过点F、M（4，4）且与l相切的圆共有2个．【解答】解：抛物线y2=4x的参数p=2，所以F（1，0），准线l：x=﹣1，即x+1=0，设经过点M（4，4）、F（1，0），且与直线l相切的圆的圆心为Q（a，b），则半径为Q到l的距离为即1+a，∴圆的方程为（x﹣a）2+（y﹣b）2=（1+a）2；将M、F的坐标代入，（4﹣a）2+（4﹣b）2=（1+a）2①，（1﹣a）2+b2=（1+a）2②，由①②得：b2﹣8b+1=10a，③b2=4a，④由③④得：3b2+16b﹣2=0，解得b1=，b2=．将b1，b2分别代入④得：a1=，a2=．故圆的个数为2个．故答案为：2．三、解答题（本大题共6小题，共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤）17．（10分）已知抛物线x2=4y，直线y=x+2与抛物线交于A，B两点，（Ⅰ）求的值；（Ⅱ）求△ABO的面积．【解答】解：（Ⅰ）设A（x1，y1），B（x2，y2），联立，得x2﹣4x﹣8=0，△=16+32＞0，∴x1+x2=4，x1x2=﹣8，…（2分）∴，…（4分）∴=x1x2+y1y2=﹣8+4=﹣4．…（5分）（Ⅱ）原点O到直线y=x+2的距离d==，…（7分）|AB|===4，…（9分）∴S===4．…（10分）△ABO18．（12分）如图，在三棱柱ABC﹣A1B1C1中，侧棱A1A⊥底面ABC，∠ABC=，D是棱AC的中点，且AB=BC=BB1=2．（Ⅰ）求证：AB1∥平面BC1D；（Ⅱ）求异面直线AB1与BC1所成的角．【解答】（Ⅰ）证明：连结CB1交BC1于点O，∵侧棱AA1⊥底面ABC，∴侧面BB1C1C是矩形，∴O为B1C的中点，且D是棱AC的中点，∴AB1∥OD，…（4分）∵OD⊂平面BC1D，AB1⊄平面BC1D，∴AB1∥平面BC1D …（6分）（Ⅱ）解：∵AB1∥OD，∴∠DOB为异面直线AB1与BC1所成的角或其补角．…（8分）∵∠ABC=，AB=BC=BB1=2，∴BD=，OD=，OB=，∴△OBD为等边三角形，∴∠DOB=60°，∴异面直线AB1与BC1所成的角为60°．…（12分）19．（12分）如图，在四棱锥P﹣ABCD中，AB∥CD，AB⊥AD，AB=4，AD=2，CD=2，PA⊥平面ABCD，PA=4．（Ⅰ）求证：BD⊥平面PAC；（Ⅱ）点Q为线段PB的中点，求直线QC与平面PAC所成角的正弦值．【解答】（法一）（Ⅰ）证明：以A为原点，建立空间直角坐标系，如图，B（4，0，0），D（0，2，0），P（0，0，4），A（0，0，0），C（2，2，0），Q（2，0，2），则=（﹣4，2，0），=（0，0，4），=（2，2，0），=（0，2，﹣2），∴=0，=0，∴BD⊥AP，BD⊥AC，又AP∩AC=A，∴BD⊥平面PAC；（Ⅱ）解：由（Ⅰ）知，平面PAC的一个法向量为=（﹣4，2，0），设直线QC与平面PAC所成的角为θ，则sin==，所以直线QC与平面PAC所成的角的正弦值为．（法二）（Ⅰ）证明：设AC∩BD=O，∵CD∥AB，∴OB：OD=OA：OC=AB：CD=2，Rt△DAB中，DA=2，AB=4，∴DB=2，∴DO=DB=，同理，OA=CA=，∴DO2+OA2=AD2，即∠AOD=90°，∴BD⊥AC，又PA⊥平面ABCD，∴PA⊥BD，由AC∩PA=A，∴BD⊥平面PAC；（Ⅱ）解：连PO，取PO中点H，连QH，则QH∥BO，由（Ⅰ）知，QH⊥平面PAC∴∠QCH是直线QC与平面PAC所成的角．由（Ⅰ）知，QH=BO=，取OA中点E，则HE=PA=2，又EC=OA+OC=Rt△HEC中，HC2=HE2+EC2=∴Rt△QHC中，QC=2，∴sin∠QCH=，∴直线QC与平面PAC所成的角的正弦值为．20．（12分）已知椭圆C：+=1（a＞b＞0）的右焦点F（，0），且椭圆C经过点P（，）．（1）求椭圆C的方程；（2）设过点F的直线l交椭圆C于A，B两点，交直线x=m（m＞a）于M点，若k PA，k PM，k PB成等差数列，求实数m的值．【解答】解：（1）由题意，得，解得a2=4，b2=1，∴椭圆C的方程为．（2）设直线l：y=k（x﹣），A（x1，y1），B（x2，y2），M（m，y m），将直线方程代入椭圆方程x2+4y2=4中，得（1+4k2）x2﹣8x+12k2﹣4=0，则x1+x2=，，此时=k﹣，=k﹣，∴k PA+k PB=[k﹣]+[k﹣]=2k﹣=2k﹣=2k﹣．又M（m，y m）在直线l上，∴，则=k﹣．∵k PA，k PM，k PB成等差数列，∴2k PM=k PA+k PB，则2k﹣=2k﹣，解得m=．21．（12分）如图所示的几何体中，四边形ABCD是菱形，ADNM是矩形，平面ADNM⊥平面ABCD，∠DAB=，AD=2，AM=1，E是AB的中点．（Ⅰ）求证：DE⊥NC；（Ⅱ）在线段AM上是否存在点p，使二面角P﹣EC﹣D的大小为？若存在，求出AP的长h；若不存在，请说明理由．【解答】（Ⅰ）证明：菱形ABCD中，AD=2，AE=1，∠DAB=60°，∴DE=．∴AD2=AE2+DE2，即∠AED=90o，∵AB∥DC，∴DE⊥DC …①…（1分）∵平面ADNM⊥平面ABCD，交线AD，ND⊥AD，ND⊂平面ADNM，∴ND⊥平面ABCD，∵DE⊂平面ABCD，∴ND⊥DE …②…（2分）由①②及ND∩DC=D，∴DE⊥平面NDC∴DE⊥NC …（4分）（Ⅱ）解：设存在P符合题意．由（Ⅰ）知，DE、DC、DN两两垂直，以D为原点，建立空间直角坐标系D﹣xyz （如图），则D（0，0，0），A（，﹣1，0），E（，0，0），C（0，2，0），P（，﹣1，h）（0≤h≤1）．∴=（0，﹣1，h），=（﹣，2，0），设平面PEC的法向量为=（x，y，z），则，令x=2，则平面PEC的一个法向量为=（2h，h，）…（7分）取平面ECD的法向量=（0，0，1），…（9分）∴cos=，解得h=∈[0，1]，即存在点P，使二面角P﹣EC﹣D的大小为，此时AP=．…（12分）22．（12分）已知m＞1，直线l：x﹣my﹣m2=0，椭圆C：+y2=1的左、右焦点分别为F1，F2，（Ⅰ）当直线l过F2时，求m的值；（Ⅱ）设直线l与椭圆C交于A，B两点，△AF1F2、△BF1F2的重心分别为G、H，若原点在以线段GH为直径的圆内，求实数m的取值范围．【解答】解：（Ⅰ）由已知c=，l交x轴于（，0）为F2（c，0），=，得m=…（3分）（Ⅱ）设A（x1，y1），B（x2，y2），F1（﹣c，0），F2（c，0），因为△AF1F2、△BF1F2的重心分别为G、H，所以G（，），H（，）因为原点在以线段GH 为直径的圆内，所以＜0，即x 1x 2+y 1y 2＜0 …（5分）直线l ：x ﹣my﹣m 2=0，椭圆C ：+y 2=1联立可得2y 2+my +﹣1=0则由△=m 2﹣8（﹣1）=﹣m 2+8＞0，知m 2＜8，①…（6分）且有y 1+y 2=﹣，y 1y 2=． …（7分） ∴而x 1x 2+y 1y 2=（my 1+）（my 2+）+y 1y 2=（m 2+1）（）所以＜0，即m 2＜4又因为m ＞1且△＞0 所以1＜m ＜2．所以m 的取值范围是（1，2）．…（12分）赠送：初中数学几何模型举例【模型四】 几何最值模型： 图形特征：P ABl运用举例：1. △ABC 中，AB =6，AC =8，BC =10，P 为边BC 上一动点，PE ⊥AB 于E ，PF ⊥AC 于F ，M 为AP 的中点，则MF 的最小值为B2.如图，在边长为6的菱形ABCD中，∠BAD＝60°，E为AB的中点，F为AC上一动点，则EF+BF的最小值为_________。
黑龙江省哈师大附中2014-2015学年高二上学期期中考试历史试题时间：90分钟分值：100分一．单项选择题（每小题只有一个选项是正确的，每小题1分，40小题共40分）1．“分定而无制，不可，故立禁。
禁立而莫之司，不可，故立官。
官设而莫之一，不可，故立君。
”这种主张最符合下列古代哪一学派？A．法家B．儒家C．道家D．墨家2．《孙子兵法·伐谋篇》说：“故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。
”如何正确理解这段话A．孙子注重战争中攻城器械的作用B．孙子主张和平解决国家间的争端C．孙子注重战争中交通工具的作用D．孙子强调武力解决国家间的争端3．儒家学说在秦朝遭到沉重打击，在汉代上升为国家的统治思想。
这种变化同它自身的与时俱进有密切关系。
同先秦儒学相比，经过董仲舒改造之后的汉代儒学A．坚决排斥了阴阳五行之说B．从批判时政转变为维护现实统治C．提出了“为政以德”的观点D．吸收了佛教和道教的思想精华4．从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了A．儒学发展成为官方哲学B．儒家以外各学派消亡C．大一统中央集权的强化D．思想控制越越宽松5．清康熙帝表示：“朕以为，孔孟之后有裨斯文者，朱子之功最为弘巨。
”下列各项属于“朱子”思想的是A．民富则易治，民贫则难治B．君子为学，以明道也，以救世也C．人皆有是心，心皆具是理D．圣人千言万语，只是教人从天理、灭人欲6．当读到：条件一：科举产生的士大夫们，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。
条件二：学堂上老师带读：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
”由此判断得出的正确答案是A．“百家争鸣”时儒学已成为蔚然大宗B．西汉对儒学的推广和太学的兴办C．宋明理学对儒学的发展D．明末清初思想活跃局面的出现7．钱乘旦《现代文明的起与演进》中这样评价理学：“它的丰富性与普遍性使中国统治者与士大夫相信儒家学说已穷尽世界一切真理。
中国既是天下中心，并有着辉煌的、无与伦比的历史与成就，那么中国之外的‘夷务’就不在中国人关心的范围之内。
”由此可见理学A．排斥儒学以外的一切思想B．博大精深但有一定封闭性C．概括了世间所有自然规律D．内容丰富、探索世界本8．英国著名的中国科技史专家李约瑟认为，中国在公元3—13世纪间保持着西方望尘莫及的科学知识水平。
属于此时期的科技成就有①雕版印刷术②记录太阳黑子③实测地球子午线④圆周率精确到小数点后第七位A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④9．马克思认为：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到的三大发明。
火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具。
对此理解正确的是A．传统科技催生资本主义社会B．科学技术是第一生产力C．科学技术推动历史发展进程D．三大发明是先进生产力的代表10．司南发明之初，它的使用必须有地盘（刻有干支）配合才能使用。
南宋罗盘不但有子午正针，还有子午丙壬间缝针，两个方向之间有一夹角，即磁偏角。
上述材料反映了A. 传统科技催生近代科学B. 自然科学逐渐取代封建迷信C. 传统科技的自我完善D. 中国古代海域不断扩大11．观察图1、图2并结合所学知识，判断下列关于明末清初东西文化交汇的表述，正确的是图1《农政全书》书影图2 利玛窦与徐光启画像A．为中国传统科技注入新的生机B．儒学与基督教在中国融为一体C．西学东渐开启中国近代化历程D．开始介绍并传播西方民主思想12．东汉书法家蔡邕提出“书者，散也，欲书先散怀抱，任情恣性，然后书之”的观点，体现上述书法理论的作品是A.《泰山刻石》B.《多宝塔碑》C.《颜氏家庙碑》D.《兰亭序》13．北宋推行“重文轻武”的国策，扩大不问门第的科举制录取人数，文人阶层不断壮大。
同时，随着理学占据统治地位，士人更加注重哲学思考和内心情趣的修养。
上述原因导致A．宫廷画的发展B．文人画的兴盛C．小说插图流行D．百姓喜爱年画14．《清明上河图》是民间风俗画的代表作。
产生这种画作的根本原因是A．统治者的政策导向B．城市工商业的发展C．民间文化的兴起D．画家的个人画风15．早在先秦时期，中国文化的地域性差异已十分明显。
就文学而论，北方注重说理，南方倾向抒情。
比如大量运用神话材料，描绘神奇瑰丽境界，给人强烈审美愉悦的诗人屈原就生活于A．中原B．齐鲁C．楚地D．巴蜀16．明之中叶，即嘉靖前后，小说出现得很多，其中有两大主流：一、讲神魔之争的；二、讲世情的。
讲神魔之争的，此思潮之起，也受了当时宗教、方士之影响……当神魔小说盛行的时候，讲世情的小说，也就起了，其原因，当然也离不开那时的社会状态……这反映了A．明代小说分为两大流派B．文学作品于社会现实C．小说盛行于明嘉靖年间D．社会思潮复杂催生小说17．明清时期，“士工商贾虽然同，各务营生不辞倦”，人们对商人地位的认识发生了很大变化。
这种变化对文学的最大影响是A．志怪作品的出现B．散曲创作的繁荣C．小说创作的发展D．诗歌创作的繁荣18．从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看，中国古代文学的发展趋势是A．逐渐平民化B．逐渐贵族化C．逐渐神秘化D．逐渐宗教化19．在希腊哲学思想中，主张把讨论的重点从认识自然转移到认识社会的是A．泰勒斯B．苏格拉底C．亚里士多德D．智者学派20．英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。
这位古希腊哲学家的另一个重要思想是A．人是万物的尺度B．理念论C．逻辑三段论D．美德即知识21．史家评论某地的历史发展，指出：这个地方因具备良好的地理条件，当地人们继承古代文化遗产，率先从中世纪转变到近代，创造出新的时尚。
“某地”是指：A．西班牙B．意大利C．日耳曼D．法兰西22．15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明A．天主教会已经放松思想控制B．宗教改革在意大利已经有了较大的影响C．人文主义思想在意大利兴起D．通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字23．文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。
这表明他们强调对古典的学习和研究A．只是与人的世俗生活相关B．只是与人的宗教生活相关C．可以显著提升个人的素质D．须符合对古典的传统阐释24．在15世纪，斯特拉斯堡（今法国东北部城市）的印刷出版物中，50%以上属于宗教书籍，10%属于古典书籍。
从1500年至1520年，在该市的印刷出版物中，古典书籍上升到总数的33%，而宗教相关书籍下降为总数的27%。
对上述变化的最佳理解是A．人文主义精神昌盛B．天主教地位有所下降C．学者推崇古典作品D．中国印刷术引入欧洲25．欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。
于是艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。
这里的“艺术家”是A．文艺复兴时期画家B．19世纪现实主义画家C．法国印象主义画家D．20世纪现代主义画家26．文艺复兴时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，赞美“人性”，贬抑“神性”，提倡“人权”，否定“神权”。
造成这一现象的根在于A．反对天主教宣扬神性的封建思想 B．资产阶级个人主义的反映C．资产阶级要求改变自身政治地位D．资本主义商品经济的反映27. 文艺复兴时代，人文主义思潮的对立面是A．自由主义和理性主义B．重商主义和殖民主义C．禁欲主义和蒙昧主义D．专制主义和资本主义28. 文艺复兴时期一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。
”这反映了A. 资产阶级自私自利的特性B. 肯定人的价值及其创造性C. 人文主义藐视宗教作用D. 提倡追求现实生活的快乐29. 16世纪英国街头戏剧中有这样一段台词：“金钱，这是大家的宠儿，一切欢乐的泉；金钱，这是医治一切苦闷的良药；金钱，这是世人所珍藏的珠宝；金钱，这是妇女所拜倒的偶像。
”对这段台词解释不正确．．．的是A．说明这时商品经济正在取代自然经济B．表达了人文主义的生活观C．反映能够资产阶级的拜金主义心理D．表明古往今人们都喜爱金钱30．1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》。
因为《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所致地扭或拉。
”他们的主要分歧在于A．教会是否腐败B．信仰是否有必要C．《圣经》能否作为信仰的基础D．信徒能否仅仅依靠信仰得救31．马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。
无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士或是修士、修女，世俗权力都有权管他。
”该材料反映了马丁·路德A．否定教皇地位B．否定基督教C．倡导人的解放D．宣扬《圣经》精神32．15至16世纪发生的一系列重大变化，如君主专制的建立、文艺复兴运动的发展和宗教改革的兴起等显示了A．资本主义制度的确立 B. 西欧社会的转型C．国际政治体系的初建 D. 整体世界的形成33．19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。
”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是A．孟德斯鸠B．狄德罗C．洛克D．伏尔泰34. “这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。
”作出这一论述的思想家应该是A. 孟德斯鸠B. 伏尔泰C. 卢梭D. 康德35. 革命党人陈天华说：“国家譬如一只船，皇帝是一个舵工，官府是船上的水手，百姓是出资本的东家……倘若舵工水手不能办事，东家一定要把这些舵工，水手换了，另用一班人，才是道理，这一言论体现的观念是A．天赋人权B．主权在民C．君民共主D．民贵君轻36．“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。
两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。
”这里的“美式思维模式的根本”是指A．崇尚理性，强调个人自由 B．崇尚理性，重视法制C．反抗权威，强调个人自由D．反抗权威，重视法制37．某学者评价启蒙运动说“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
”引文所想表达的深层含义是A. 哲学意识支配世界繁荣B. 启蒙运动倡导阶级平等C. 近代科学追求王权公平D. 理性思考引领社会进步38．被宗教人士评论为“让上帝远离了这个世界，降低了人类在其中的独一无二性”的学说是A．伏尔泰的天赋人权说B．达尔文的进化论C．马丁·路德的新教学说D．爱因斯坦的相对论39．17世纪，处于科学革命中的西欧，“肯定自然知识的实用价值，以及肯定它对科技进步的前景所包含的意义，已经成为普遍接受的常识，但科学的素养对于人类，以及对于人类所处的环境实际产生的作用还是很小”。
