家校面谈表

尊敬的家长、教师及教育工作者：您好！为了更好地了解家校纠纷的现状，分析其原因，并寻求有效的解决措施，特开展此次问卷调查。

本问卷旨在收集真实、客观的数据，所有信息将严格保密，仅用于学术研究和政策制定。

请您根据自身实际情况和感受，认真填写以下问卷。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：□ 男□ 女2. 您的职业：□ 家长□ 教师□ 教育工作者□ 其他3. 您所在的地区：□ 城市地区□ 乡镇地区□ 农村地区4. 您的孩子所在的年级：□ 小学□ 初中□ 高中二、家校纠纷现状5. 您是否经历过家校纠纷？□ 否6. 您认为家校纠纷的主要类型有哪些？（可多选）□ 教育理念差异□ 学生成绩问题□ 学生行为问题□ 教师态度问题□ 家长期望过高□ 学校管理问题□ 其他7. 您认为家校纠纷产生的主要原因有哪些？（可多选）□ 教育资源分配不均□ 教育观念差异□ 教师与家长沟通不畅□ 家长对学校期望过高□ 学校管理制度不完善□ 其他三、家校沟通与协作8. 您认为家校沟通的主要方式有哪些？（可多选）□ 家长会□ 电话沟通□ 短信沟通□ 微信沟通□ 其他9. 您认为家校沟通中存在的主要问题有哪些？（可多选）□ 沟通频率不足□ 沟通内容单一□ 沟通方式不便捷□ 教师态度冷漠□ 家长参与度低□ 其他10. 您认为家校协作的有效方式有哪些？（可多选）□ 建立家校联系制度□ 定期开展家长培训□ 共同制定学生发展规划□ 家长参与学校管理□ 家校共建活动□ 其他四、解决措施与建议11. 您认为解决家校纠纷的有效措施有哪些？（可多选）□ 加强家校沟通，增进理解□ 完善学校管理制度□ 提高教师素质□ 培养家长教育观念□ 政策支持12. 您对解决家校纠纷有何建议？______________________________________________________________________ 13. 您对此次问卷调查有何意见和建议？______________________________________________________________________感谢您的参与！祝您生活愉快，工作顺利！[注：本问卷共13题，填写完毕后请将问卷提交至指定邮箱或扫描二维码完成在线问卷。

二年级家校联系记录(总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
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二年级家校联系记录
（2011—2012学年度第一学期）
时间：2011年9月1日
联系方式：面谈
学生姓名：董玉龙
联系内容：家长工作太忙，对孩子的学习状况了解不多，关注不够，希望家长针对孩子的情况，帮助孩子确定学习目标，关注其健康成长。

时间：2011年9月21日
联系方式：面谈
学生姓名：郎永强
联系内容：这次郎永强的数学成绩只有８５分，相对于他自己来说这样的成绩是不够的，这个学生在上课的时候总是不专心，喜欢动一些别的东西．其实郎永强是个很聪明的学生，如果在学生在花一些工夫，成绩上一定会有进步的．
时间：2011年10月9日
联系方式：面谈
学生姓名：董建国
联系内容：这次昌骏的语文成绩９７分，在班级里还是可以的，能取得这样的成绩是很不错的．这个学期董建国学习相对于上个学生进步是很大，他自己学习非常的认真，对于作业都能按时完成．是个很不错的学生，很有潜力，希望继续加油！时间：2011年11月1日
联系方式：面谈
学生姓名：苏亚兵
联系内容：苏亚兵同学的学习态度还是应该再改正些，数学老师反映有时上课的时候不是很专心，甚至在睡觉．但是，几个老师都公认苏亚宾同学是个很聪明的学生．但语文的成绩不是很理想，如果以后要有更大的进步，还是要更加严格的要求的自己．
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二年级家校联系记录
（2011—2012学年度上学期）
]
大秦乡中心小学
者红霞。

•家校联系记录（1）联系方式：家长到校面谈学生姓名：李玉莲联系内容：字定得挺漂亮，但上课不听讲，经常走神，导致作业错误率高；而且写字极慢，家庭作业所花时间比其它同学多，经常写写停停；订正作业更是困难，经常订正很久不克不及给老师批改；学习上懒惰，总想不下功夫就能取得成绩；学习态度也有待改进。

希望家长能够晓之以理，进行教育，配合老师提高孩子成绩。

•家校联系记录（2）联系方式：家长到校面谈学生姓名：李成金联系内容：作业质量差，字写得欠好，错误也多，家庭作业经常偷工减料，希望家长在家能多多督促，帮忙孩子提高学习成绩。

•家校联系记录（3）2013-11-2616:27时间：2013-11-26联系方式：家长到校面谈学生姓名：凌林联系内容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。

希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。

•家校联系记录（4）2013-11-28 10:37时间：2013年11月27日联系方式：家长到校面谈学生姓名：刘天赐联系内容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。

了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。

针对此种情况老师与家长商讨具体措施。

•家校联系记录（5）2013-12-2 10:37时间：2013年12月2日联系方式：家长到校面谈学生姓名：孙茂权联系内容：作业错别字太多，写作业时不必心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。

常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不克不及牢固掌握。

希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才干改善目前的学习情况。

•家校联系记录（6）2013-12-5 10:37时间：2013年12月5日联系方式：家长到校面谈学生姓名：朱婷联系内容：了解孩子在校表示情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，经常叫起来不说话，这点需要改进。

家校沟通的调查表亲爱的家长朋友，您好！家校合作是促进学校教育，培养学生健康成长的重要渠道，一直以来受到家长的关注，感谢你们向学校提供了很多改进的建议。

为了使拓宽沟通的渠道，丰富家长学校的内涵，提高合作教育的效率，应教育议事会的要求，做如下调查：您的个人信息1、您的性别A 男 B女2、您的年龄：3、您的学历：4、您的学历：5、您的孩子在班级中的成绩是：A、优B、良C、一般D、差调查内容一、你对现在校区的家校沟通联系的方法是否满意。

满意（）基本满意（）不满意（）二、你认为可行的家校沟通联系的方法是：家长会（）家长学校（）家校联系册（）家访（）其他：三、您是否经常主动与教师交流、沟通：A、经常B、不常C、从不四、教师是否经常主动和您交流、沟通：A、经常B、不常C、从不五、您遇到家教难题时如何解决：A、自己处理B、跟孩子的老师联系C、向亲朋好友求助D、凭经验解决六、您通常在什么状况之下主动与教师联络合作：A、定期合作B、偶遇的不定期合作C、当子女学习或思想出现问题时D、当工作时间充裕时七、您觉得在孩子教育中谁应该担负职责：A、家长担负主要职责，教师次之B、教师担负主要职责，家长次之C、学习上老师担负主要职责，其他方面家长担负主要职责。

八、你觉得家长会应该改革的是：内容（）形式（）次数（）功能（）具体想法：九、你需要在家长学校中受到哪些帮助学习咨询（）育子经验（）专家辅导（）心理教育（）其他：十、请您谈谈对现任的家长委员会及教育议事会的看法：。

家校联系记录范文10篇下面是10篇示例：1. 家长与教师会面记录：日期：2021年10月10日参与人员：家长：张先生，教师：李老师会议内容：讨论张同学在数学学科上的进步情况以及学习计划。

张同学的家长表示会鼓励他多做习题，教师会提供额外辅导材料。

2. 家长与班主任电话沟通记录：日期：2021年11月5日参与人员：家长：王女士，班主任：张老师沟通内容：讨论王同学的行为表现和学习态度问题。

班主任提出了改进计划，并与家长商讨了监督措施。

3. 家长与学校校长会面记录：日期：2021年12月15日参与人员：家长：杨先生，校长：王校长会议内容：讨论杨同学在体育方面的特长以及是否能参加学校代表队的问题。

校长表示会与体育教师进行沟通，并尽快给出答复。

4. 教师与家长邮件沟通记录：日期：2022年1月3日参与人员：教师：刘老师，家长：陈先生沟通内容：教师向家长反馈了陈同学在作文方面的进步，并建议家长鼓励孩子多读书，提高写作能力。

5. 家长与班级群聊记录：日期：2022年2月20日参与人员：家长：张先生等多位家长，班主任：李老师群聊内容：家长们讨论了学校举行的春游活动的细节安排，并商议了家长志愿者的分工。

6. 家长与学校辅导员电话沟通记录：日期：2022年3月10日参与人员：家长：王女士，辅导员：张老师沟通内容：家长咨询了王同学的学业规划和未来大学选择的问题，辅导员提供了相关建议和指导。

7. 家长与学校教务主任面谈记录：日期：2022年4月5日参与人员：家长：杨先生，教务主任：王教务会议内容：家长向教务主任反映了杨同学在某门课程上遇到的困难，教务主任答应会安排补课，并提供额外辅导资料。

8. 教师与家长家访记录：日期：2022年5月10日参与人员：教师：刘老师，家长：陈先生家访内容：教师与家长面谈了陈同学在家庭作业上的表现和学习习惯，家长表示会加强监督和指导。

9. 家长与学校心理辅导师邮件沟通记录：日期：2022年6月15日参与人员：家长：张先生，心理辅导师：李老师沟通内容：家长向心理辅导师咨询了张同学的学习压力问题，心理辅导师提供了一些建议和心理支持。

时间：2016年3月17日联系方式：家长到校面谈学生姓名：吴轩联系内容：字定得挺漂亮，但上课不听讲，常常走神，导致作业错误率高；并且写字极慢，家庭作业所花时间比其它同学多，常常写写停停；订正作业更是困难，常常订正很久不能给老师批改；学习上懒惰，总想不下功夫就能取得成绩；学习态度也有待改进。

希望家长能够晓之以理，进行教育，配合老师提高孩子成绩。

时间：2016年3月21日联系方式：家长到校面谈学生姓名：洪皓联系内容：作业质量差，字写得不好，错误也多，家庭作业常常偷工减料，希望家长在家能多多督促，帮助孩子提高学习成绩。

时间：2016年4月7日联系方式：家长到校面谈学生姓名：吴涛联系内容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。

希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。

时间：2016年4月11日联系方式：家长到校面谈学生姓名：黄可欣联系内容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。

了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。

针对此种情况老师与家长商讨具体措施。

时间：2016年4月21日联系方式：家长到校面谈学生姓名：李唯开联系内容：作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。

常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。

希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。

时间：2016年4月29日联系方式：家长到校面谈学生姓名：吴琼联系内容：了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。

此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。

时间：2016年5月6日联系方式：家长到校面谈学生姓名：陈慧联系内容：双休作业大量空白，没有做，不知为何。

希望家长严格检查双休作业内容，不能让不孩子“钻空子”，该做的作业应不折不扣地完成。

家校联系记录表
家校联系记录表是一种记录家庭和学校之间沟通交流内容的表格。

这种记录表可以包括以下信息：
1. 学生信息：包括学生姓名、学号、班级等基本信息。

2. 家庭信息：包括家长姓名、联系电话、住址等基本信息。

3. 学校信息：包括学校名称、联系人、联系电话等基本信息。

4. 沟通方式：记录是通过电话、短信、电子邮件还是面谈等方式进行的沟通。

5. 沟通时间：记录沟通的具体日期和时间。

6. 沟通内容：详细描述家长和学校之间的沟通内容，包括家长提出的问题、学校的回复或解决方案等。

7. 结果和措施：记录学校采取的措施或给予的答复，以及与家长或学生达成的共识或协议。

8. 已采取行动：记录家庭和学校双方已采取的具体行动，以及行动的结果。

9. 签字：家长和学校代表可以签署此记录表，以示双方均已了解并同意其中内容。

家校联系记录表的使用可以帮助学校管理人员和家长更好地了解学生在学校期间的表现和需求，并促进家校之间的沟通与合作。