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学校关爱留守儿童管理工作制度一、概述留守儿童是指父母或监护人长期不在身边，由其他亲戚或他人照料的儿童。
为了关心、关爱留守儿童，保障他们的身心健康发展，学校制定了关爱留守儿童管理工作制度，以提供综合性的服务和支持。
二、关爱留守儿童的原则1.公平公正原则：对所有留守儿童一视同仁，不歧视、不偏袒。
2.关注全面发展：关注留守儿童的身体健康、心理发展、学习能力和社交能力等方面。
3.积极引导原则：积极引导留守儿童树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的人格特征。
三、工作目标1.关注留守儿童的日常生活和学习情况，制定关怀计划，确保他们获得良好的成长环境。
2.培养留守儿童的自理能力和社交能力，提升其心理素质。
3.鼓励留守儿童积极参与学校的各项活动，拓宽他们的兴趣爱好。
4.建立留守儿童家长的服务网络，提供家庭教育支持和指导。
四、具体措施1.学校建立留守儿童档案，收集学生的基本情况、家庭情况、学习情况、身心健康情况等信息，定期进行评估和更新。
2.选派专职教师负责关爱留守儿童工作，协调学校资源，建立师生、学生之间的信任和支持。
4.设立留守儿童活动中心，提供文化娱乐、体育锻炼、手工制作等多样化的活动，并邀请社会志愿者为孩子们提供帮助和指导。
5.配备午托老师，提供免费的午餐和午休服务，保障留守儿童的营养和休息。
6.组织留守儿童参加学校和社区的各项活动，拓宽他们的视野，增强社会适应能力。
8.建立留守儿童家长互助小组，提供家庭教育培训和支持，引导家长参与儿童教育。
五、工作评估与改进1.学校将定期对关爱留守儿童的工作进行评估，准确掌握留守儿童的生活和成长状况。
2.按照评估结果，及时调整和改进工作方案，提高工作的效果和针对性。
3.建立留守儿童家长满意度调查机制，及时接收家长的反馈意见和建议，提高服务质量和满意度。
六、学校与社会合作1.学校积极寻求社会资源的支持，与相关社会组织合作，共同关爱留守儿童，提供更全面的服务。
2.加强与相关政府部门的合作，争取政府支持和帮助，积极争取留守儿童的优秀生源政策。
学校关于关爱留守儿童工作管理制度第一章：总则第一条为了关心关爱留守儿童，帮助他们健康成长，培养良好的心理素质和适应能力，根据国家政策和法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校负责关爱留守儿童工作的相关人员。
第三条学校坚持以儿童的利益为核心，树立依法扶助留守儿童的理念，切实关心留守儿童的学习、生活和心理健康，提供必要的帮助和支持。
第二章：工作机构第四条学校设立关爱留守儿童工作领导小组，由学校领导担任组长，工作小组成员包括教师代表、家长代表、心理健康教育专家等。
第五条工作领导小组定期召开会议，研究制定关爱留守儿童的具体工作方案和计划，监督和指导相关工作人员的工作。
第三章：任务分工第六条学校资源优先倾斜给留守儿童，保障他们享有与其他学生平等的学习和成长机会。
第七条学校应设立留守儿童关注工作专职人员，负责留守儿童的日常关怀和学习辅导工作。
第九条学校应配备专业的心理健康教育教师，关注留守儿童的心理健康问题，提供必要的心理疏导和辅导。
第四章：工作机制第十条学校定期组织留守儿童家长会，向家长宣传关爱留守儿童的重要性，并与家长共同协商解决留守儿童学习和生活中遇到的问题。
第十一条学校建立健全留守儿童成长档案，详细记录留守儿童的学习、生活和心理状态，定期进行评估和跟踪调查。
第十二条学校应定期开展留守儿童心理健康教育活动，增强他们的心理韧性和适应能力，防止心理问题的发生。
第十三条学校应与社区、爱心组织等机构建立联动机制，共同关爱留守儿童，提供必要的支持和帮助。
第五章：保障措施第十四条学校应完善留守儿童学习和生活环境，提供良好的校园设施设备和教育资源，确保他们平等参与学校的各项活动。
第十五条学校应建立留守儿童问题研究和解决的长效机制，不断提升关爱留守儿童的工作质量和水平。
第六章：监督与评估第十六条对学校关爱留守儿童工作，学校应建立评估体系，定期进行评估和复核，及时发现存在的问题并采取措施予以解决。
学校关于关爱留守儿童工作管理制度第一章总则第一条为了贯彻落实党和政府对关爱留守儿童工作的要求，进一步加强学校与家庭、社会的协作，切实保障留守儿童的权益和健康成长，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校关爱留守儿童工作中的各项活动和具体工作，对于学校及相关人员一切相关行为都具有约束力。
第三条关爱留守儿童，是学校义不容辞的社会责任，关爱留守儿童应该成为学校工作的一项基本内容。
第四条在开展关爱留守儿童工作中，必须充分尊重留守儿童个体差异，确保关爱工作真正贴近留守儿童的需要和利益。
第五条学校关爱留守儿童工作，应当坚持公益性原则，不追求经济利益。
第二章关爱留守儿童的组织管理第六条学校应当设立专门的留守儿童工作机构，负责关爱留守儿童的具体工作。
第七条留守儿童工作机构的主要职责包括：（一）负责制定和完善关爱留守儿童的政策和规划；（二）组织、指导、协调学校开展关爱留守儿童的具体工作；（三）落实留守儿童工作的保障措施，确保工作的顺利开展；（四）加强与相关社会组织合作，共同关爱留守儿童；（五）总结和评估留守儿童工作的效果。
第八条留守儿童工作机构应当设立专职工作人员，具体工作人数根据留守儿童数量确定。
第九条学校应当及时组织留守儿童工作人员进行培训，提升其专业水平和工作能力。
第十条留守儿童工作机构应当建立健全留守儿童信息管理制度，确保留守儿童信息的安全和保密。
第十一条学校应当积极向家长和社会公众公开留守儿童工作的相关情况，接受监督，增加透明度。
第三章留守儿童关爱活动的具体内容第十二条学校应当与相关社会组织合作，共同开展关爱留守儿童的各类活动。
（一）开展心理辅导和心理疏导工作，帮助留守儿童解决内心问题；（二）组织体育、文化、艺术、科技等各类活动，提供综合素质培养机会；（三）定期开展家访，了解留守儿童在家庭中的生活情况；（四）设置留守儿童专用班级，提供个性化的教育和关爱，保障其向上发展；（五）组织实施牵手计划，配对志愿者与留守儿童进行长期陪伴；（六）开展公益助学活动，帮助留守儿童获得良好的学习条件；（七）建设留守儿童之家，提供温暖的生活环境和关爱；（八）其他有利于留守儿童身心健康成长的活动。
一、制度背景留守儿童是我国社会发展中出现的一种特殊现象，他们在家庭中缺乏父母的关爱和教育，容易产生心理和行为问题。
为了关注和关爱留守儿童，保障他们的健康成长，我校特制定以下关爱留守儿童制度。
二、制度目标1. 建立健全留守儿童关爱机制，确保留守儿童在学校得到全方位的关爱。
2. 提高留守儿童的心理素质和综合素质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3. 加强留守儿童与家庭的沟通，促进家庭和谐，助力留守儿童健康成长。
三、制度内容1. 组织领导（1）成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，德育主任、班主任、心理教师等为成员。
（2）制定留守儿童关爱工作计划，明确工作目标和任务。
2. 心理关爱（1）开展心理健康教育，提高留守儿童的心理素质。
（2）定期开展心理咨询活动，解决留守儿童的心理问题。
（3）建立心理档案，关注留守儿童的心理变化。
3. 教育关爱（1）关注留守儿童的学习情况，制定个性化的辅导计划。
（2）加强课堂互动，提高留守儿童的学习兴趣。
（3）开展课外活动，丰富留守儿童的精神世界。
4. 生活关爱（1）提供生活用品，保障留守儿童的基本生活需求。
（2）关注留守儿童的生活习惯，培养良好的生活习惯。
（3）定期开展关爱活动，让留守儿童感受到学校的温暖。
5. 家庭关爱（1）加强与留守儿童家庭的沟通，了解家庭情况，提供必要的帮助。
（2）开展家长学校，提高家长的教育水平。
（3）鼓励留守儿童与家长视频通话，增进亲子关系。
6. 安全关爱（1）加强安全教育，提高留守儿童的安全意识。
（2）建立健全安全管理制度，确保留守儿童的人身安全。
（3）定期开展安全隐患排查，消除安全隐患。
四、制度实施1. 定期召开留守儿童关爱工作会议，总结工作经验，分析存在的问题，提出改进措施。
2. 加强与社区、家庭、社会组织的合作，共同关爱留守儿童。
3. 开展丰富多彩的关爱活动，提高留守儿童的生活质量。
五、制度监督1. 建立留守儿童关爱工作监督机制，定期检查制度落实情况。
xx小学关爱留守儿童工作制度范文1. 引言留守儿童是指因父母双方或一方外出务工、务农或其他原因导致与父母分离，长期生活在农村或城市相对滞后地区的儿童。
对于这些留守儿童，我们应该加强关爱，提供良好的学习和生活环境。
为了更好地关爱留守儿童，XX小学制定了一系列工作制度。
2. 学校的职责与义务XX小学作为留守儿童的学习和成长场所，有着重要的职责和义务。
学校将全力提供良好的课程和教学环境，以促进留守儿童的全面发展。
学校将积极组织关爱留守儿童的活动，包括心理辅导、社会适应培训等。
3. 关爱留守儿童的活动与课程设计为了保障留守儿童的学习权益，学校制定了关爱留守儿童的特殊课程设计。
这些课程包括心理健康教育、社交技能培训、实践活动等。
通过这些活动，留守儿童将得到更多的关注和支持，促进其全面发展。
4. 家校合作促进留守儿童的成长为了更好地帮助留守儿童，学校将积极与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系。
学校将定期组织家长会议，向家长传达关于留守儿童的情况和学校的工作。
通过家校合作，学校将与家长共同关注和关爱留守儿童，共同努力促进他们的成长与发展。
5. 心理辅导和关爱留守儿童留守儿童面临着与父母分离的痛苦和心理压力，因此，学校将重视心理辅导工作。
学校将设立专职心理辅导教师，定期对留守儿童进行心理辅导，帮助他们缓解压力，建立积极的心态。
此外，学校还将组织关爱留守儿童的活动，包括亲子活动、心理健康知识讲座等，以增强留守儿童的心理抵抗力。
6. 建设关爱留守儿童的特殊环境学校将为留守儿童提供良好的学习和生活环境。
学校将优先提供留守儿童学习用品和生活用品，确保他们的基本需求得到满足。
学校还将建设留守儿童活动室和图书馆，为他们提供一个安静、舒适的学习环境。
7. 定期开展关爱留守儿童的活动为了加强关爱留守儿童的工作，学校将定期开展各类活动。
这些活动包括家庭日活动、亲子运动会、志愿者培训等。
通过这些活动，学校将加强与留守儿童的联系，提高他们的归属感和幸福感。
一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。
三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。
（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。
2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。
（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。
（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。
3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。
（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。
4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。
（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。
5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。
（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。
6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。
（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。
四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。
2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。
3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。
4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。
留守儿童管理是一项长期而复杂的工作，需要各级政府、学校、家庭和社会的共同努力。
为了更好地保障留守儿童的健康成长，我国制定了一系列留守儿童管理工作制度。
本文将从组织管理、统计报送、关爱教育、帮扶制度等方面进行阐述。
一、组织管理1. 成立留守儿童关爱领导小组。
学校应成立以校长为组长、副校长为副组长，班主任、辅导员、教师等相关人员为成员的留守儿童关爱领导小组，明确专人负责此项工作。
2. 明确职责分工。
留守儿童关爱领导小组要明确各成员的职责，加强对留守儿童的关爱和管理，确保各项工作落实到位。
3. 建立留守儿童档案。
学校要对在校的留守儿童进行调查和登记，建立每个留守儿童的专门档案，包括基本信息、家长信息、家庭情况等，以便于开展针对性的管理和教育。
二、统计报送1. 定期开展摸底调查。
每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，做好造册统计并及时上报学校。
2. 及时上报统计数据。
学校要按时将本校留守儿童情况统计表和电子报表上报教育局资助中心，确保统计数据的准确性和及时性。
3. 统计数据要求。
留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体，做到不漏统、不重统，确保统计数据的准确性。
三、关爱教育1. 引导家长担负起培养子女的责任。
学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2. 提高教师管理水平。
发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的心理、学业、生活等方面。
3. 开展心理健康教育。
学校要重视留守儿童的心理健康教育，定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，提高留守儿童的心理素质。
四、帮扶制度1. 开展爱心结队活动。
学校要组织教职工与留守儿童开展大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。
2. 深入了解留守儿童家庭情况。
教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条为了加强对留守儿童的关爱工作，保障他们的身心健
康成长，制定本规章制度。
第二条留守儿童关爱工作的目标是，提供安全、健康、和谐
的成长环境，促进留守儿童的全面发展。
第三条留守儿童关爱工作的主要内容包括，提供心理辅导、
教育培训、健康保健、社会融入等服务。
第四条留守儿童关爱工作的责任主体包括，政府部门、学校、社会组织、志愿者等。
第五条留守儿童关爱工作的工作管理规章制度包括，明确工
作职责、建立工作机制、加强监督管理等。
第六条各级政府部门应当制定留守儿童关爱工作的具体实施
方案，明确工作目标、任务分工、经费保障等。
第七条学校应当加强对留守儿童的关爱工作，建立健全的学生心理辅导机制，加强对留守儿童的关注和帮助。
第八条社会组织和志愿者应当积极参与留守儿童关爱工作，提供相关服务和支持。
第九条对于违反留守儿童关爱规章制度的行为，应当依法追究责任。
第十条本规章制度自颁布之日起生效，如有需要修改，应当经相关部门审批。
以上就是留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度的内容，希望各级政府部门、学校、社会组织和志愿者能够共同遵守，共同努力，为留守儿童提供更好的关爱服务。
关爱留守儿童工作制度小学关爱留守儿童工作制度
小学关爱留守儿童的工作制度是为了保障留守儿童的权益，提供良好的学习和生活环境，在教育、心理、健康等方面给予综合关爱和支持。
1. 留守儿童信息登记制度：
学校建立留守儿童信息登记制度，全面了解留守儿童的家庭背景、需求和困难，为
他们提供有针对性的帮助。
2. 心理咨询制度：
设立心理咨询师或专业机构，为留守儿童提供心理咨询和疏导，帮助他们缓解焦虑、孤独等负面情绪。
3. 学习辅导制度：
组织专门的教师团队，为留守儿童提供学习指导和补习班，帮助他们提升学业水平。
4. 健康监护制度：
根据留守儿童身体情况，制定健康监护计划，加强对其生活习惯、饮食营养等方面
的指导和关注。
5. 社会活动组织制度：
定期组织社会活动，如采摘、郊游、亲子活动等，增加留守儿童的社交和合作能力，丰富他们的课余生活。
6. 家访制度：
学校定期进行留守儿童家庭家访，与家长交流，了解留守儿童在家庭中的情况，提
供家庭教育指导。
7. 学校资源配置制度：
确保留守儿童享受公平的教育资源，在师资、教材、设备等方面给予适当的支持和
保障。
8. 留守儿童监督机制：
学校建立留守儿童工作监督机制，定期对关爱留守儿童的工作进行评估和改进，保
证工作的有效性和可持续性。
以上是小学关爱留守儿童的一些工作制度，旨在为留守儿童提供全方位的支持和关怀，促进他们全面发展和健康成长。
学校关爱留守儿童工作制度第一章总则为更好地关爱留守儿童，保障他们的身心健康与全面发展，依据国家相关法律法规及教育政策，特制定本工作制度。
留守儿童是指因父母外出务工而在家乡生活的儿童群体，他们在成长过程中面临着情感缺失、安全隐患和教育资源不足等问题。
通过本制度的实施，旨在提升学校对留守儿童的关心和支持，促进其健康成长。
第二章适用范围本制度适用于本校所有留守儿童的关爱工作，包括但不限于心理辅导、学业辅导、生活关怀及家庭沟通等方面。
所有教职员工、学生及相关社会组织均需遵循本制度，积极参与关爱留守儿童的活动。
第三章工作目标本制度的主要目标是：1. 建立留守儿童关爱机制，保障他们的基本生活需求和心理健康。
2. 提供多元化的教育资源，促进留守儿童的学习与成长。
3. 加强与留守儿童家庭的沟通与联系，形成合力，共同关注儿童的全面发展。
4. 定期评估关爱工作的效果，持续改进和优化相关措施。
第四章工作规范1. 心理关怀学校应设立心理辅导室，定期组织心理健康讲座，为留守儿童提供心理疏导和情感支持。
每学期至少开展一次针对留守儿童的心理健康评估，及时发现和解决问题。
2. 学业辅导建立“学业帮扶”小组，由教师与高年级学生共同组成，定期为留守儿童提供学业辅导。
鼓励教师在课堂上多给予留守儿童关注和鼓励，促进他们的学习积极性。
3. 生活关怀学校应开展“爱心午餐”及“温暖包”项目，提供留守儿童的日常饮食和生活物资。
每学期进行一次物资捐赠活动，鼓励师生参与，为留守儿童提供温暖和关怀。
4. 家庭沟通学校需定期通过电话、信件或家访的方式与留守儿童的监护人保持联系，了解儿童的生活和学习情况。
同时，邀请监护人参加学校组织的家长会，增进家校沟通。
第五章执行流程1. 工作组织学校应成立留守儿童关爱工作小组，由校长任组长，相关教师和心理辅导员为成员，负责统筹协调各项关爱活动。
小组应定期召开会议，评估工作进展与效果。
2. 活动开展每学期制定留守儿童关爱活动计划，明确活动内容、时间、负责人员和预算。
兰州科技外语学校关爱留守儿童管理工作制度“留守儿童”档案和登记制度学校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。
其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。
“留守儿童”帮扶制度为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。
一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。
三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
四、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。
五、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
留守儿童谈心制度一、谈话便于了解儿童的思想动向,掌握儿童的心理状态,便于及时全面了解每位儿童.二、教师要主动,积极,热情的找每一位儿童,每学期要谈话两次.三、谈话要重视后进生,让他们体会到老师的关爱,树立”|我能行,我不比别人差”的信心.四、找优生谈话,要使他们有一种强烈的责任感,”我一定能把班中的学习风气树立起来,让全班同学共同进步.”五、代理家长和儿童的谈话面,须100%.六、学期中,代理家长应及时把握,重点关注学习有困难,行为有偏差等现象的儿童,进行个别谈话.七、谈话后要求谈话教师做好谈话记录,关注重要信息.八、谈话记录要求每学期开学后上交教导处,情况分析后存档“留守儿童”家长联系制度一、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报儿童在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。
二、留守儿童之家设立、开通“亲情热线”，建立留守儿童父母与孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守儿童”。
三、在学期结束时，要求留守儿童给在外的爸爸（妈妈）写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。
四、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。
“留守儿童”的应急机制一、“留守儿童”在校期间遇突发事件，必须要在30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门，2小时内报告上级教育主管部门和政府，层层签定留守儿童安全责任书，确保儿童在安全的环境中成长。
二、加强与“留守儿童”的监护人或代理监护人之间的交流与沟通。
向“留守儿童”及其家长公布了班主任的联系电话和详细通讯地址。
三、加强班主任的责任。
学校常常专门组织交流关爱“留守儿童”的经验，增强对“留守儿童”教育的实效性、针对性、策略性。
四、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，定期举办安全知识、健康知识讲座。
明确职责，创造良好的育人环境。
对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，五、加强各方面统筹，建立农村社区、学校、家庭三位一体的教育网络。
即“留守儿童”→班主任→学校→家长（监护人）之间建立完备的联系方式，以应付突发事件的发生。
“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守儿童；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。
五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。
七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。
使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。
八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。
九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。
一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。
课间做正当游戏。
三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀儿童。
六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。
考试成绩要如实报告家长和监护人。
七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。
留守儿童生活制度一、自尊自爱，注重仪表。
做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱，礼貌待人。
做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。
三、遵规守纪，热爱集体。
爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。
四、勤奋简朴，自立自强。
积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。
遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。
积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。
一、留守儿童管理是学校管理的重要组成部分。
学校各部门、班级、科任教师都要重视留守儿童的教育和管理工作，为留守儿童营造一个良好的学习生活环境。
二、留守儿童的校外管理责任人是其监护人（或委托代理人），应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理，抓好留守儿童的校外学习、生活和活动，保证留守儿童的安全。
三、学校留守儿童之家要坚持经常开展思想品德、文化知识、法纪安全和心理健康教育，并对家长和监护人开展定期专题培训活动，共同促进留守儿童的健康成长。
四、学校要在学年初和留守儿童的家长、监护人签订安全责任书，明确职责，分清责任，细化措施，抓好落实。
五、学校提倡、鼓励老师和留守儿童帮扶结对，担任“代理家长”、“爱心妈妈”，给予留守儿童热情、亲情和友情，使留守儿童感受到组织和家庭的温暖，互帮互助，共同成长。
六、留守儿童要遵守学校、班级的各项规章制度，听从老师、家长和监护人的正确教导，自尊、自爱、自强、自立、自护、自律，好好学习，天天向上，争做社会主义事业建设的合格接班人。
“留守儿童之家”教师工作制度一、教职工要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，热爱留守儿童，坚守工作岗位，履行岗位职责。
二、教职工要遵守学校常规，按时到校，按时上课，按时下课，按时开会，坚持住校。
不迟到、不早退、不随意离校、不无故旷工。
三、教职工要积极服从学校分配的各项工作，完成各项任务，不讲条件，不打折扣，不分份内份外，尽职尽责，同心协力，搞好学校工作。
四、教职工要顾全大局，注意团结，齐心协力，勇挑重担，发挥中心小学教师的示范作用，正确树立个人和集体的光辉形象。
五、教职工要为人师表，教书育人，严以律已，以身作则，品德言行堪称儿童表率。
关心爱护留守儿童，注重差生留守儿童转化，不体罚或变相体罚留守儿童，若造成不良后果个人负全部责任。
六、教职工对学校各项工作有批评权、建议权和监督权，对学校工作要多出主意，多想办法，共同搞好学校工作．留守儿童之家教师学习制度一、全体教职工要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和胡总书记重要讲话，学习党的各项路线、方针、政策，积极订阅报刊，读书读报，努力改造自己的世界现，树立正确的价值观和人生观，提高自己的思想觉悟和政治水平。
二、教职工要结合自身的工作实际和职业特点，认真学习贯彻党的教育方针，贯彻执行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》和其它政策法规，遵循教育规律，增强法制观念和教书育人的自觉性，发扬无私奉献、忠诚敬业的伟大精神。
三、业务学习要结合自身的教课内容，学习大纲，深钻教材，学习教育学及留守儿童心理学等业务知识，坚持业余进修和继续教育学习，参加业务培训，苦练基本功。
积极学习他人及外校（地）的好经验、好方法，学以致用，努力提高自己的业务水平。
学校班子成员要多学习管理知识，丰富管理经脸，提高管理水平。
四、学习时间为每周两小时集体政治学习，两小时教学业务学习，六小时个人自学，学校要定期组织讨论、交流、检查、评比五、学校对教师的政治学习和业务学习要做到有计划、有组织、有安排、有内容、有汇报、有检查、有评比、有小结、有记载，学校要把教师学习情况纳入教职工的综合考核。
六、教师要积极开展读书活动，每期至少精读2本教育专著。
七、青年教师要积极参与业余学历进修活动，提高自身的业务能力和学历水平。
水牛陈学校留守儿童管理领导小组及职责组长：解安民职责：审定管理制度和工作计划。
副组长：张恒涛职责：拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评。
成员：各班班主任主要职责：1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
