关爱留守儿童制度

学校关爱留守儿童管理工作制度一、概述留守儿童是指父母或监护人长期不在身边，由其他亲戚或他人照料的儿童。

为了关心、关爱留守儿童，保障他们的身心健康发展，学校制定了关爱留守儿童管理工作制度，以提供综合性的服务和支持。

二、关爱留守儿童的原则1.公平公正原则：对所有留守儿童一视同仁，不歧视、不偏袒。

2.关注全面发展：关注留守儿童的身体健康、心理发展、学习能力和社交能力等方面。

3.积极引导原则：积极引导留守儿童树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的人格特征。

三、工作目标1.关注留守儿童的日常生活和学习情况，制定关怀计划，确保他们获得良好的成长环境。

2.培养留守儿童的自理能力和社交能力，提升其心理素质。

3.鼓励留守儿童积极参与学校的各项活动，拓宽他们的兴趣爱好。

4.建立留守儿童家长的服务网络，提供家庭教育支持和指导。

四、具体措施1.学校建立留守儿童档案，收集学生的基本情况、家庭情况、学习情况、身心健康情况等信息，定期进行评估和更新。

2.选派专职教师负责关爱留守儿童工作，协调学校资源，建立师生、学生之间的信任和支持。

4.设立留守儿童活动中心，提供文化娱乐、体育锻炼、手工制作等多样化的活动，并邀请社会志愿者为孩子们提供帮助和指导。

5.配备午托老师，提供免费的午餐和午休服务，保障留守儿童的营养和休息。

6.组织留守儿童参加学校和社区的各项活动，拓宽他们的视野，增强社会适应能力。

8.建立留守儿童家长互助小组，提供家庭教育培训和支持，引导家长参与儿童教育。

五、工作评估与改进1.学校将定期对关爱留守儿童的工作进行评估，准确掌握留守儿童的生活和成长状况。

2.按照评估结果，及时调整和改进工作方案，提高工作的效果和针对性。

3.建立留守儿童家长满意度调查机制，及时接收家长的反馈意见和建议，提高服务质量和满意度。

六、学校与社会合作1.学校积极寻求社会资源的支持，与相关社会组织合作，共同关爱留守儿童，提供更全面的服务。

2.加强与相关政府部门的合作，争取政府支持和帮助，积极争取留守儿童的优秀生源政策。

学校关于关爱留守儿童工作管理制度第一章总则第一条为了贯彻落实党和政府对关爱留守儿童工作的要求，进一步加强学校与家庭、社会的协作，切实保障留守儿童的权益和健康成长，特制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于学校关爱留守儿童工作中的各项活动和具体工作，对于学校及相关人员一切相关行为都具有约束力。

第三条关爱留守儿童，是学校义不容辞的社会责任，关爱留守儿童应该成为学校工作的一项基本内容。

第四条在开展关爱留守儿童工作中，必须充分尊重留守儿童个体差异，确保关爱工作真正贴近留守儿童的需要和利益。

第五条学校关爱留守儿童工作，应当坚持公益性原则，不追求经济利益。

第二章关爱留守儿童的组织管理第六条学校应当设立专门的留守儿童工作机构，负责关爱留守儿童的具体工作。

第七条留守儿童工作机构的主要职责包括：（一）负责制定和完善关爱留守儿童的政策和规划；（二）组织、指导、协调学校开展关爱留守儿童的具体工作；（三）落实留守儿童工作的保障措施，确保工作的顺利开展；（四）加强与相关社会组织合作，共同关爱留守儿童；（五）总结和评估留守儿童工作的效果。

第八条留守儿童工作机构应当设立专职工作人员，具体工作人数根据留守儿童数量确定。

第九条学校应当及时组织留守儿童工作人员进行培训，提升其专业水平和工作能力。

第十条留守儿童工作机构应当建立健全留守儿童信息管理制度，确保留守儿童信息的安全和保密。

第十一条学校应当积极向家长和社会公众公开留守儿童工作的相关情况，接受监督，增加透明度。

第三章留守儿童关爱活动的具体内容第十二条学校应当与相关社会组织合作，共同开展关爱留守儿童的各类活动。

（一）开展心理辅导和心理疏导工作，帮助留守儿童解决内心问题；（二）组织体育、文化、艺术、科技等各类活动，提供综合素质培养机会；（三）定期开展家访，了解留守儿童在家庭中的生活情况；（四）设置留守儿童专用班级，提供个性化的教育和关爱，保障其向上发展；（五）组织实施牵手计划，配对志愿者与留守儿童进行长期陪伴；（六）开展公益助学活动，帮助留守儿童获得良好的学习条件；（七）建设留守儿童之家，提供温暖的生活环境和关爱；（八）其他有利于留守儿童身心健康成长的活动。

关爱留守儿童规章制度关爱留守儿童规章制度第一章总则第一条为了关爱留守儿童，促进他们的健康成长和全面发展，特制定本规章制度。

第二章留守儿童基本权益保障第一节基本权益第二条留守儿童享有与其他儿童相同的权益，包括但不限于受到平等待遇、受到爱护和保护的权益。

第三条留守儿童有权得到适当的教育、医疗和营养保障。

第四条、学校、社会团体等应加强与留守儿童的沟通和交流，解决他们在成长过程中的问题和困难。

第二节教育保障第五条学校和教师应提供良好的教学环境，确保留守儿童接受优质的教育资源和平等的教育机会。

第六条学校和教师应关注留守儿童的学习情况，及时发现和解决他们在学习上的问题。

第七条和学校应提供留守儿童心理健康的帮助和咨询服务。

第三节家庭关怀保障第八条家长应积极参与留守儿童的生活和教育，给予他们充分的关爱和陪伴。

第九条家庭应提供安全和健康的生活环境，保证留守儿童的身心健康。

第十条家长及其他亲属应积极参与留守儿童的日常生活和教育活动，培养他们的兴趣和爱好。

第四节社会支持保障第十一条和社会团体应加强与留守儿童家庭的联系，提供各类帮助和支持。

第十二条社会组织可组织志愿者为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。

第十三条社会广泛开展关爱留守儿童的公益活动，提高社会对留守儿童的关注度。

第三章留守儿童保护责任第一节责任第十四条承担留守儿童保障的主要责任，制定相关政策和措施。

第十五条建立留守儿童信息管理系统，及时了解和掌握他们的基本情况。

第二节学校责任第十六条学校为留守儿童提供良好的学习环境和教育资源。

第十七条学校应建立留守儿童管理制度，确保他们的基本权益得到保障。

第三节家长责任第十八条家长应关心留守儿童的身心健康和学习情况，并及时与学校、社区等进行沟通。

第十九条家长应提供良好的家庭教育环境，教育留守儿童树立正确的价值观和人生观。

第四节社会责任第二十条社会组织应加强与留守儿童及其家庭的联系，提供各类帮助和支持。

第二十一条社会广泛宣传留守儿童保护的重要性，倡导社会各界关注留守儿童问题。

小学关爱留守儿童工作制度一、留守儿童定义和识别留守儿童是指父母长期外出务工或一方去世，另一方健在且未履行监护责任，由祖父母、外祖父母或亲友抚养的儿童。

留守儿童在生活、教育、心理等方面存在较大的困难和问题，需要更多的关爱和帮助。

学校应当建立留守儿童档案，定期开展排查和登记工作，全面掌握留守儿童的家庭情况、监护情况、就学情况等基本信息。

同时，应当对留守儿童实行“一生一策”的个性化管理，制定针对性的关爱措施。

二、关爱措施与活动开展1.提供营养餐：学校应当为留守儿童提供营养均衡、价格合理的午餐，保证其身体健康。

2.免费学习辅导：针对学习困难的留守儿童，学校应当组织教师进行免费辅导，提高其学习成绩。

3.开展兴趣班和课外活动：学校应当开设绘画、音乐、体育等兴趣班，组织开展有益于留守儿童身心健康的文体活动，丰富其课余生活。

4.发放关爱物资：学校可以向留守儿童发放学习用品、衣物、食品等关爱物资，保障其基本生活需求。

5.开展节日慰问活动：在春节、儿童节等节日，学校应当组织师生对留守儿童进行慰问，送上祝福和关爱。

三、家庭教育支持与指导1.建立家长联系制度：学校应当定期与留守儿童的家长联系，通报孩子的学习、生活情况，提供必要的支持和帮助。

2.家庭教育指导：学校可以开设家庭教育指导课程或讲座，向家长传授科学的教育方法和理念，帮助他们更好地履行监护职责。

3.提供亲子交流平台：学校可以组织亲子活动或开放日，让家长与孩子有更多的机会接触和交流，增进感情。

四、学校与社会支持体系1.建立学校支持团队：学校应当组建由教师、志愿者等组成的关爱团队，为留守儿童提供全方位的支持和帮助。

2.引入社会力量：学校可以与企事业单位、社会组织等建立合作关系，争取更多的社会资源支持留守儿童的关爱工作。

3.搭建信息平台：学校可以建立留守儿童信息平台，发布留守儿童的相关信息，加强信息交流和共享。

五、心理健康关注与辅导1.心理健康筛查：学校应当定期对留守儿童进行心理健康筛查，了解其心理状况和需求。

一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。

2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。

三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。

（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。

2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。

（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。

（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。

3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。

（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。

（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。

4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。

（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。

（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。

5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。

（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。

6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。

（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。

四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。

2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。

3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。

4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。

关爱留守儿童工作制度随着农村剩余劳动力的大量转移，留守儿童的数量不断增加。

因此，关注留守儿童的思想道德教育已经成为教育界的重点。

保障农村留守儿童能够像正常的未成年人一样健康成长，对于加强和改进未成年人的思想道德建设至关重要。

为此，结合本镇实际情况，特制定如下关爱留守儿童工作制度：一、组织领导制度XXX成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员和各片区小学校长和中学校长为成员的“三关”工作领导小组。

各校也要成立以校长为组长、副校长（支部书记、教导主任）为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责此项工作。

2.领导小组要充分发挥作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。

二、统计报送制度1.每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。

2.各片区内学校要把本校规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报到片区学校；片区学校和各中学由专人造册统计并在开学后一个月内上报中心学校。

3.统计上报时要做到及时、准确、具体，确保数据的准确性。

三、留守儿童关爱制度1.父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。

各校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2.发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。

针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正成为留守儿童研究上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。

3.代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月至少与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。

关爱留守儿童工作制度小学关爱留守儿童工作制度
小学关爱留守儿童的工作制度是为了保障留守儿童的权益，提供良好的学习和生活环境，在教育、心理、健康等方面给予综合关爱和支持。

1. 留守儿童信息登记制度：
学校建立留守儿童信息登记制度，全面了解留守儿童的家庭背景、需求和困难，为
他们提供有针对性的帮助。

2. 心理咨询制度：
设立心理咨询师或专业机构，为留守儿童提供心理咨询和疏导，帮助他们缓解焦虑、孤独等负面情绪。

3. 学习辅导制度：
组织专门的教师团队，为留守儿童提供学习指导和补习班，帮助他们提升学业水平。

4. 健康监护制度：
根据留守儿童身体情况，制定健康监护计划，加强对其生活习惯、饮食营养等方面
的指导和关注。

5. 社会活动组织制度：
定期组织社会活动，如采摘、郊游、亲子活动等，增加留守儿童的社交和合作能力，丰富他们的课余生活。

6. 家访制度：
学校定期进行留守儿童家庭家访，与家长交流，了解留守儿童在家庭中的情况，提
供家庭教育指导。

7. 学校资源配置制度：
确保留守儿童享受公平的教育资源，在师资、教材、设备等方面给予适当的支持和
保障。

8. 留守儿童监督机制：
学校建立留守儿童工作监督机制，定期对关爱留守儿童的工作进行评估和改进，保
证工作的有效性和可持续性。

以上是小学关爱留守儿童的一些工作制度，旨在为留守儿童提供全方位的支持和关怀，促进他们全面发展和健康成长。

学校关爱留守儿童工作制度第一章总则为更好地关爱留守儿童，保障他们的身心健康与全面发展，依据国家相关法律法规及教育政策，特制定本工作制度。

留守儿童是指因父母外出务工而在家乡生活的儿童群体，他们在成长过程中面临着情感缺失、安全隐患和教育资源不足等问题。

通过本制度的实施，旨在提升学校对留守儿童的关心和支持，促进其健康成长。

第二章适用范围本制度适用于本校所有留守儿童的关爱工作，包括但不限于心理辅导、学业辅导、生活关怀及家庭沟通等方面。

所有教职员工、学生及相关社会组织均需遵循本制度，积极参与关爱留守儿童的活动。

第三章工作目标本制度的主要目标是：1. 建立留守儿童关爱机制，保障他们的基本生活需求和心理健康。

2. 提供多元化的教育资源，促进留守儿童的学习与成长。

3. 加强与留守儿童家庭的沟通与联系，形成合力，共同关注儿童的全面发展。

4. 定期评估关爱工作的效果，持续改进和优化相关措施。

第四章工作规范1. 心理关怀学校应设立心理辅导室，定期组织心理健康讲座，为留守儿童提供心理疏导和情感支持。

每学期至少开展一次针对留守儿童的心理健康评估，及时发现和解决问题。

2. 学业辅导建立“学业帮扶”小组，由教师与高年级学生共同组成，定期为留守儿童提供学业辅导。

鼓励教师在课堂上多给予留守儿童关注和鼓励，促进他们的学习积极性。

3. 生活关怀学校应开展“爱心午餐”及“温暖包”项目，提供留守儿童的日常饮食和生活物资。

每学期进行一次物资捐赠活动，鼓励师生参与，为留守儿童提供温暖和关怀。

4. 家庭沟通学校需定期通过电话、信件或家访的方式与留守儿童的监护人保持联系，了解儿童的生活和学习情况。

同时，邀请监护人参加学校组织的家长会，增进家校沟通。

第五章执行流程1. 工作组织学校应成立留守儿童关爱工作小组，由校长任组长，相关教师和心理辅导员为成员，负责统筹协调各项关爱活动。

小组应定期召开会议，评估工作进展与效果。

2. 活动开展每学期制定留守儿童关爱活动计划，明确活动内容、时间、负责人员和预算。

xx小学关爱留守儿童工作制度范本第一章总则为了关爱留守儿童，促进其身心健康发展，推动留守儿童教育公平，确保留守儿童在学校得到充分的关爱和帮助，特制定本工作制度。

第二章工作目标1. 制定个别化、兼顾整体性的关爱留守儿童工作方案，确保留守儿童在学校生活和学习中得到平等的关注和支持。

2. 提升留守儿童的自尊心和学习动力，关注其心理健康发展，促进其与他人的良好交往。

3. 打造和谐校园文化，促进留守儿童融入校园，培养其积极向上的生活态度和价值观。

4. 加强家校合作，与家长共同关注孩子的发展，提高家长、学校和社会的关注度和支持度。

第三章工作内容1. 留守儿童辅导班：学校将开设留守儿童辅导班，提供适合他们特点和需求的课程。

辅导班的教师将配备心理辅导师，进行心理辅导，帮助留守儿童解决心理问题。

2. 家访工作：学校将定期进行留守儿童家访，了解他们在家的生活情况，与家长沟通孩子在校的表现和问题，以便为他们提供更好的教育和关爱。

3. 特殊经济资助：针对经济困难的留守儿童，学校将提供特殊经济资助，如减免学费、提供学习用品和生活补助等。

4. 心理辅导服务：学校将组织心理辅导师团队，为留守儿童提供专业的心理辅导服务，解决他们在学习和生活中遇到的心理问题。

5. 社会实践活动：学校将组织留守儿童参与社会实践活动，增加他们的社会经验和人际交往能力，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

6. 志愿者活动：学校将组织志愿者团队，定期开展关爱留守儿童的志愿者活动，为他们提供帮助和支持。

第四章工作机制1. 学校将成立留守儿童工作领导小组，负责统筹协调留守儿童工作，制定工作计划和监督工作的实施。

2. 学校将建立留守儿童档案管理系统，详细记录留守儿童的家庭情况、学习情况和相关问题，为个别化的关爱提供数据支持。

3. 学校将建立留守儿童关爱工作评估机制，定期对关爱留守儿童的工作进行评估，及时发现问题并进行改进。

第五章家长参与1. 学校将积极邀请家长参与留守儿童工作，为他们提供家长教育讲座和家庭教育指导，增强家庭教育能力。

关爱留守儿童规章制度第一章总则第一条为加强对留守儿童的保护和关爱工作，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于所有定居在城市但由于父母长期外出工作而未能与父母同住的未成年人。

第三条关爱留守儿童是全社会的责任，各级政府、社会机构和个人都应当积极参与其中。

第四条政府应当加大资金投入，完善留守儿童关爱机构建设，提供必要的服务和保障。

第五条社会机构应当组织志愿者和专业人士，开展留守儿童心理辅导和教育帮扶工作。

第六条个人应当自觉履行监护责任，关心关爱留守儿童，为他们提供爱心和帮助。

第七条所有有关单位和个人都应当严格遵守本规章制度，确保留守儿童得到充分的保护和关爱。

第二章家长监护责任第八条家长应当履行监护责任，确保留守儿童的生活和教育健康发展。

第九条家长应当定期与留守儿童通电话或视频，询问他们的学习和生活情况，及时解决问题。

第十条家长应当在假期或工作空闲时回家看望留守儿童，给予他们足够的关爱和陪伴。

第十一条家长应当协助学校和社会机构了解留守儿童的特殊需求，共同制定帮扶计划。

第十二条家长应当引导留守儿童正确树立人生观和价值观，教育他们遵纪守法，健康成长。

第三章学校教育支持第十三条学校应当制定留守儿童关爱方案，加强对留守儿童的关注和帮助。

第十四条学校应当安排专门工作人员负责留守儿童的学习和生活指导，建立健全的帮扶制度。

第十五条学校应当积极组织留守儿童参加各种文体活动，丰富他们的课余生活，促进成长。

第十六条学校应当加强家校沟通，及时向家长反馈留守儿童的表现和需求，共同关注关爱。

第十七条学校应当严格防范校园欺凌行为，保护留守儿童的人身安全和心理健康。

第四章社会帮扶服务第十八条社会机构应当组织志愿者定期探访留守儿童家庭，了解他们的实际困难和需求。

第十九条社会机构应当设立留守儿童关爱中心，提供心理咨询、学习辅导等服务，帮助他们健康成长。

第二十条社会机构应当开展留守儿童关爱公益活动，吸引更多社会资源参与其中，共同关爱留守儿童。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条留守儿童关爱规章制度。

1.1 留守儿童关爱的定义，留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因，长期生活在乡村或城市的未成年人。

1.2 关爱目标，为留守儿童提供心理、生活、学习等全方位的关爱和帮助，努
力提高他们的生活质量和健康成长。

1.3 关爱措施，建立留守儿童关爱中心，提供心理辅导、学习辅导、生活照料
等服务；组织丰富多彩的活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力；定期进行健康体检，确保他们的身体健康。

第二条工作管理规章制度。

2.1 管理目标，建立科学、规范、高效的工作管理体系，确保留守儿童关爱工
作的顺利进行。

2.2 岗位职责，明确留守儿童关爱中心工作人员的岗位职责，确保各项工作有
序进行。

2.3 工作流程，建立留守儿童关爱工作的标准流程，包括接收留守儿童、制定
个性化关爱方案、开展相关活动等。

2.4 督导检查，建立定期督导检查制度，对留守儿童关爱工作进行评估和改进，确保工作质量。

2.5 安全保障，建立留守儿童关爱中心的安全管理制度，确保留守儿童的人身
安全和财产安全。

以上规章制度将严格执行，确保留守儿童得到充分的关爱和照顾，为他们的健
康成长提供坚实的保障。

xx小学关爱留守儿童工作制度关爱留守儿童是社会的重要责任，也是一个涉及教育、心理健康、家庭关系等多方面问题的复杂工作。

为了确保工作的有效推进和质量提升，我们建立了一套完善的xx小学关爱留守儿童工作制度。

下面将从目标、内容、机制等方面详细介绍。

一、目标我们的工作目标是通过有效的措施和制度，关爱留守儿童，促进他们身心健康成长，提高他们的学习成绩，培养他们的综合素质，帮助他们克服困扰和问题，健康向上地发展。

二、工作内容1. 系统建设（1）留守儿童档案管理：建立留守儿童的档案管理系统，包括学籍、家庭背景、学习情况、心理健康等内容，并定期更新档案信息。

（2）家访制度：建立家访制度，确保与留守儿童家庭的有效沟通和关系建立，了解他们的实际情况和需求。

（3）协调联动：与有关部门合作，形成关爱留守儿童的联动机制，并定期开展协调会议，研究和解决留守儿童问题。

2. 学习支持（1）规范课堂管理：为留守儿童学习提供良好的学习环境，加强课堂纪律和学习秩序的管理。

（2）补习辅导：开设针对留守儿童的补习班，安排优秀的教师进行辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。

（3）学习动态跟踪：定期对留守儿童的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应措施予以解决。

3. 心理关怀（1）心理辅导：开展留守儿童心理辅导工作，帮助他们排解心理困扰，建立良好的心理健康。

（2）心理疏导：组织留守儿童开展丰富多样的心理疏导活动，如心理剧、心理咨询等，让他们能够积极面对生活困境和压力。

（3）心理支持网络：建立留守儿童心理支持的网络，包括心理咨询师、志愿者等，提供随时随地的心理帮助。

4. 社会关爱（1）社会资源整合：充分整合社会各方面的资源，为留守儿童提供更多的关爱支持，如奖学金、教育基金、扶贫政策等。

（2）社会实践活动：组织留守儿童参与社会实践活动，拓宽他们的视野，培养他们的社会责任感和社会交往能力。

（3）社会影响力扩大：积极宣传和弘扬关爱留守儿童的理念，争取更多社会力量的关注和支持，提高留守儿童问题的社会关注度。

关爱留守儿童保护工作制度一、背景及意义随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。

据统计，我国农村留守儿童数量已超过6000万，占全国未成年人口的三分之一。

留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难、行为失范等问题，甚至成为犯罪分子的目标。

为关爱留守儿童，保障他们的合法权益，我国政府和社会各界需共同努力，建立健全留守儿童保护工作制度。

二、工作原则1. 家庭为主，社会参与。

家庭是留守儿童的第一监护人，应承担起关爱和教育责任。

同时，政府、学校、社会组织等各方共同参与，形成联动机制，为留守儿童提供全方位关爱。

2. 立足基层，倾斜资源。

重点关注农村留守儿童较为集中的地区，合理配置教育资源，提高农村教育质量，为留守儿童提供更好的成长环境。

3. 综合施策，全面关爱。

针对留守儿童的不同需求，制定针对性的关爱措施，包括心理关爱、学业辅导、法制教育、安全保护等，促进留守儿童全面发展。

4. 依法治理，强化责任。

明确各级政府、有关部门、家庭和社会组织的责任，依法保障留守儿童的合法权益，对侵害留守儿童权益的行为予以严厉打击。

三、主要措施1. 加强家庭关爱和教育。

父母要通过电话、互联网等方式与子女保持联系，关心子女的生活和学习。

家庭要注重培养留守儿童良好的生活习惯和道德品质，关注子女的心理健康。

2. 完善学校关爱机制。

学校要关注留守儿童的学习、生活和心理健康，建立留守儿童档案，定期开展心理健康教育和法制教育。

教师要加强对留守儿童的教育关爱，提高教育教学质量。

3. 发挥社会组织作用。

鼓励社会组织参与留守儿童关爱保护工作，为留守儿童提供心理咨询、法制教育、安全保护等服务。

支持社会组织开展各类关爱活动，丰富留守儿童的课余生活。

4. 加大政策扶持力度。

政府要加大对农村教育的投入，提高农村教育质量，为留守儿童提供更好的教育资源。

落实优惠政策，鼓励和引导社会资本投入留守儿童关爱保护工作。

一、背景随着我国经济社会的发展，农村地区大量劳动力涌入城市，留守儿童问题日益凸显。

留守儿童由于父母长期不在身边，容易产生心理、学习、生活等方面的困难。

为了更好地关爱留守儿童，保障他们的身心健康，我校特制定以下留守儿童关爱制度。

二、指导思想坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的成长，为他们创造一个温馨、和谐、安全的校园环境，让他们在快乐中学习，健康成长。

三、组织领导成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管德育副校长、班主任、心理辅导老师、生活老师等为成员，负责留守儿童关爱工作的组织实施。

四、关爱措施1. 心理关爱（1）开展心理健康教育，提高留守儿童心理素质，培养他们的自信心和抗挫折能力。

（2）定期组织心理辅导老师对留守儿童进行心理辅导，关注他们的心理变化，及时解决心理问题。

（3）鼓励留守儿童参加心理健康活动，如团体辅导、心理咨询等，帮助他们建立良好的人际关系。

2. 学习关爱（1）为留守儿童提供优质教育资源，确保他们在学习上不落后于其他同学。

（2）开展“一对一”帮扶活动，由优秀教师担任辅导老师，针对留守儿童的学习困难进行辅导。

（3）组织学习小组，培养留守儿童的学习兴趣，提高他们的学习效率。

3. 生活关爱（1）为留守儿童提供免费午餐，确保他们吃得饱、吃得好。

（2）为留守儿童提供住宿，安排生活老师负责照顾他们的日常生活。

（3）开展生活技能培训，提高留守儿童的自理能力。

4. 安全关爱（1）加强安全教育，提高留守儿童的安全意识，预防意外事故发生。

（2）定期开展安全隐患排查，确保校园安全。

（3）建立留守儿童安全档案，关注他们的安全状况。

五、制度保障1. 落实关爱资金，为留守儿童提供必要的物质保障。

2. 定期开展留守儿童关爱活动，丰富他们的课余生活。

3. 加强与家长、社会的沟通，共同关爱留守儿童。

4. 建立留守儿童关爱工作考核机制，确保关爱工作落到实处。

六、总结我校留守儿童关爱制度的实施，旨在为留守儿童创造一个温馨、和谐、安全的成长环境，让他们在关爱中茁壮成长。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条为了保障留守儿童的生活和健康成长，制定本规章制度。

第二条留守儿童关爱工作应当遵循“以儿童为本”的原则，保
障留守儿童的权益和利益。

第三条留守儿童关爱工作应当建立健全的管理制度，明确工作
职责和权限。

第四条留守儿童关爱工作应当建立完善的安全保障措施，确保
留守儿童的人身安全。

第五条留守儿童关爱工作应当建立健全的心理健康辅导制度，
关注留守儿童的心理健康问题。

第六条留守儿童关爱工作应当建立健全的教育培训制度，促进
留守儿童的学习和成长。

第七条留守儿童关爱工作应当建立健全的社会融合机制，帮助
留守儿童融入社会。

第八条留守儿童关爱工作应当建立健全的监督检查制度，确保
工作的有效开展。

第九条留守儿童关爱工作应当建立健全的危机处理机制，及时
有效地处理各类突发事件。

第十条本规章制度自发布之日起生效，如有需要修改，应当经
相关部门审批。

以上为留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度，各相关部
门和人员应当严格遵守，确保留守儿童的权益和利益得到有效保障。

★小学关爱留守儿童制度_共10篇范文一：本寨小学小学关爱留守儿童工作制度本寨小学小学关爱留守儿童工作制度随着外出务工人员的逐年增多，留守儿童出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的身心健康成长，根据学校具体实际，特建立本关爱留守儿童工作制度一、建立组织领导制度。

学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。

领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。

认真落实“两免一补”政策，对部分贫困留守儿童给与生活补助，确保他们不辍学。

同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。

二、建立留守儿童基础信息制度。

各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。

根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。

建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

三、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度。

各个年级、班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积极做留守儿童的“代理家长”，与留守儿童建立“一对几”管护对子，全面关心留守儿童生活学习等状况，要求做到：“三知”，即知留守儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况做到知情；“三多”：即在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；“三优先”：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先；建立责任制和跟踪服务制，确保每一个留守儿童都有一个代理家长，为他们的健康成长负责。

各代理家长每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子经常性沟通，力争做到半月能电话交流一次，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

一、指导思想为深入贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》，切实加强对留守儿童的教育和管理，保障留守儿童的健康成长，我校特制定本管理制度。

二、管理目标1. 提高留守儿童的生活自理能力，培养良好的生活习惯；2. 加强留守儿童的心理健康教育，促进其心理健康发展；3. 关注留守儿童的学习生活，提高其学习成绩；4. 加强留守儿童的安全教育，保障其人身安全。

三、管理职责1. 校长负责全校留守儿童管理工作，定期召开留守儿童工作会议，研究解决留守儿童管理中的问题；2. 教务处负责留守儿童的学习辅导，定期开展学业辅导活动，确保留守儿童的学习成绩；3. 学生处负责留守儿童的生活管理，为留守儿童提供良好的生活条件；4. 心理辅导室负责留守儿童的心理健康教育，定期开展心理辅导活动；5. 各班主任负责本班留守儿童的具体管理工作，包括生活、学习、心理等方面。

四、管理制度1. 建立留守儿童档案。

各班主任对本班留守儿童的基本情况、家庭背景、学习状况等进行详细记录，并定期更新；2. 加强生活关爱。

为留守儿童提供生活补贴，确保其基本生活需求得到满足；定期组织留守儿童开展文体活动，丰富其课余生活；3. 注重心理健康。

心理辅导室定期开展心理辅导活动，关注留守儿童的心理变化，及时发现和解决心理问题；4. 优化学习环境。

为留守儿童提供良好的学习条件，组织学习小组，帮助其提高学习成绩；5. 强化安全教育。

定期开展安全教育讲座，提高留守儿童的安全意识，预防意外事故的发生；6. 加强家校沟通。

班主任定期与留守儿童家长沟通，了解留守儿童的家庭情况，共同关注留守儿童的成长；7. 定期开展关爱活动。

学校定期组织关爱留守儿童活动，如走访慰问、关爱物资发放等，传递社会关爱。

五、考核与评价1. 学校将对各班主任的留守儿童管理工作进行定期考核，考核内容包括留守儿童的生活、学习、心理等方面；2. 对在留守儿童管理工作中表现突出的班主任和教职工给予表彰和奖励；3. 对留守儿童管理工作不力的班主任和教职工进行批评教育，并责令其改进。