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奇妙的冬天【活动目标】1.了解冬天的特点，形成探究的兴趣。
2.通过观察、记录、绘图、实验等活动探索问题，形成科学的态度。
【活动准备】(一）学情分析本班学生通过前面的学习，已经较快地适应了小学生活，愿意参与集体活动，乐于与老师、同学交往，并且获得了寻求、搜集、处理信息的基本能力，能够进行探究活动。
学校的周边环境中有较好的教学资源与优势；学校周围城乡居民的聚居为学生提供了更多更广的资源；能反映四季变化的渭河小河滩又是学生获取信息的重要场地。
由于年龄的特点，面对寒冷，班上有将近百分之九十的学生有畏惧的心理，但冬天的许多奇妙现象又让他们喜不自禁，所以本主题想通过活动，让学生学会自我保健的常识，发现和探究奇妙的自然现象，帮助他们在活动中勇于面对寒冷的挑战，提高生存能力。
(二）物质资料准备1.反映冬天景色、介绍动物冬眠和动物过冬的多媒体课件。
2.做实验所需的玻璃杯、玻璃片和热水。
3.学生课前观察冬季里人们的变化（穿戴上、用具上、皮肤上）及动植物的变化。
【活动时间】2课时。
【活动过程】(一）课前准备1.在家长买菜时顺便一起去看看都有哪些蔬菜。
2.在放学路上注意观察，你都发现了什么？3.早上起床后留心观察窗户上的玻璃有什么变化。
4.听家长讲有关动物冬眠的故事。
(二）朗诵诗歌，导入新课1.朗诵诗歌。
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬天已悄悄地来到了我们的身边，让我们一起来朗诵一首诗，迎接冬爷爷的到来。
（课件出示小诗《冬爷爷在哪里》）您在哪儿，冬爷爷？您藏在了白白的雪中，还是躲进了亮晶晶的冰里？快出来吧，冬爷爷！请您和我们一起玩，共同分享健康和快乐。
2.导入新课。
师：冬爷爷在哪里呢？前段时间，同学们开展了寻找冬爷爷的活动。
现在，我们一起再来找找冬爷爷，好吗？(三）冬爷爷来了——汇报会师：你见到冬爷爷了吗？它已来到了我们的身边。
1.四人一组介绍自己的发现，然后全班交流。
生1：我穿上了棉衣棉裤。
生2：我戴上了棉手套。
奇妙的冬天一、主题目标：1、主动观察、关注冬天的自然现象和动、植物的过冬情况，有探究的兴趣。
2、获得关于冬季的科学知识。
3、积极参加冬季的运动,提高劳动技能。
二、活动准备：老师:眼镜或在窗户上哈气.学生:提前收集冬天奇妙的小知识.三、活动课时：1课时四、具体活动过程：活动案例一奇妙的冬天1、开课：前两天，我们学习了怎样过冬，知道了冬天有哪些特点。
这节课，我们再来看看冬天里还有哪些奇妙的现象？2、老师展示自己发现的奇妙的现象。
（1）戴眼镜会变模糊;（2）窗户上哈气能写字.3、学生讲述自己发现的奇妙的现象。
(1）河水结冰，燕子南飞,小鸟不见了。
（2)动物冬眠。
（青蛙、蚂蚁）(3）工人叔叔给小树穿衣服。
（4)雪花被太阳融化了。
4、扩展：冬天里其他的奇妙现象。
（书上P54—P57内容）（1）冬天为什么会有水果？（2)水壶为什么会喷出白气？（4）南方人为什么这时候穿衬衣？（5）为什么河上结冰河下不结冰？5、介绍《十万个为什么》中更多的冬天的奇妙现象。
6、每课小故事。
（《科普知识故事》）尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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2019年一年级品德与生活上册奇妙的冬天教案3 北师大版附送：2019年一年级品德与生活上册奇妙的冬天教案4 北师大版【活动目标】1.了解冬天的特点，形成探究的兴趣。
2.通过观察、记录、绘图、实验等活动探索问题，形成科学的态度。
【活动准备】(一）学情分析本班学生通过前面的学习，已经较快地适应了小学生活，愿意参与集体活动，乐于与老师、同学交往，并且获得了寻求、搜集、处理信息的基本能力，能够进行探究活动。
学校的周边环境中有较好的教学资源与优势；学校周围城乡居民的聚居为学生提供了更多更广的资源；能反映四季变化的渭河小河滩又是学生获取信息的重要场地。
由于年龄的特点，面对寒冷，班上有将近百分之九十的学生有畏惧的心理，但冬天的许多奇妙现象又让他们喜不自禁，所以本主题想通过活动，让学生学会自我保健的常识，发现和探究奇妙的自然现象，帮助他们在活动中勇于面对寒冷的挑战，提高生存能力。
(二）物质资料准备1.反映冬天景色、介绍动物冬眠和动物过冬的多媒体课件。
2.做实验所需的玻璃杯、玻璃片和热水。
3.学生课前观察冬季里人们的变化（穿戴上、用具上、皮肤上）及动植物的变化。
【活动时间】2课时。
【活动过程】(一）课前准备1.在家长买菜时顺便一起去看看都有哪些蔬菜。
2.在放学路上注意观察，你都发现了什么？3.早上起床后留心观察窗户上的玻璃有什么变化。
4.听家长讲有关动物冬眠的故事。
(二）朗诵诗歌，导入新课1.朗诵诗歌。
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬天已悄悄地来到了我们的身边，让我们一起来朗诵一首诗，迎接冬爷爷的到来。
（课件出示小诗《冬爷爷在哪里》）您在哪儿，冬爷爷？您藏在了白白的雪中，还是躲进了亮晶晶的冰里？快出来吧，冬爷爷！请您和我们一起玩，共同分享健康和快乐。
2.导入新课。
师：冬爷爷在哪里呢？前段时间，同学们开展了寻找冬爷爷的活动。
现在，我们一起再来找找冬爷爷，好吗？(三）冬爷爷来了——汇报会师：你见到冬爷爷了吗？它已来到了我们的身边。
一年级上册道德与法治〔奇异的冬天〕优秀教案教学设计一年级上册道德与法治〔奇异的冬天〕优秀教案教学设计活动二：奇异的冬天活动目标：1、主动观察、关注冬天的自然现象和动、植物的过冬情况，有探究的兴趣。
2、获得关于冬季的科学知识。
3、积极参加冬季的运动，提高劳动技能。
活动打算：(一〕学情分析学生通过前面的学习，已经较快地适应了小学生活，情愿参与集体活动，乐于与老师、同学交往，并且获得了寻求、搜集、处理信息的根本能力，能够进行探究活动。
学校的周边环境中有较好的教学资源与优势；学校周围城乡居民的聚居为学生提供了更多更广的资源；能反映四季变化的渭河小河滩又是学生猎取信息的重要场地。
由于年龄的特点，面对严寒，班上有将近百分之九十的学生有畏惧的心理，但冬天的许多奇异现象又让他们喜不自禁，所以本主题想通过活动，让学生学会自我保健的常识，觉察和探究奇异的自然现象，援助他们在活动中勇于面对严寒的挑战，提高生存能力。
(二〕物质资料打算1.反映冬天景色、介绍动物冬眠和动物过冬的多媒体课件。
2.做实验所需的玻璃杯、玻璃片和热水。
3.学生课前观察冬季里人们的变化〔穿戴上、用具上、皮肤上〕及动植物的变化。
活动课时：1课时活动过程：1、开课：前两天，我们学习了怎样过冬，了解了冬天有哪些特点。
这节课，我们再来看看冬天里还有哪些奇异的现象？2、老师展示自己觉察的奇异的现象。
〔1〕戴眼镜会变模糊；〔2〕窗户上哈气能写字。
3、学生讲述自己觉察的奇异的现象。
〔1〕河水结冰，燕子南飞，小鸟不见了。
〔2〕动物冬眠。
〔青蛙、蚂蚁〕〔3〕工人叔叔给小树穿衣服。
〔4〕雪花被太阳融化了。
4、扩展：冬天里其他的奇异现象。
〔书上P54-P57内容〕〔1〕冬天为什么会有水果？〔2〕水壶为什么会喷出白气？〔3〕南方人为什么这时候穿衬衣？〔4〕为什么河上结冰河下不结冰？5、介绍〔十万个为什么〕中更多的冬天的奇异现象。
教学反思:。
奇妙的冬天【活动目标】1.了解冬天的特点，形成探究的兴趣。
2.通过观察、记录、绘图、实验等活动探索问题，形成科学的态度。
【活动准备】(一）学情分析本班学生通过前面的学习，已经较快地适应了小学生活，愿意参与集体活动，乐于与老师、同学交往，并且获得了寻求、搜集、处理信息的基本能力，能够进行探究活动。
学校的周边环境中有较好的教学资源与优势；学校周围城乡居民的聚居为学生提供了更多更广的资源；能反映四季变化的渭河小河滩又是学生获取信息的重要场地。
由于年龄的特点，面对寒冷，班上有将近百分之九十的学生有畏惧的心理，但冬天的许多奇妙现象又让他们喜不自禁，所以本主题想通过活动，让学生学会自我保健的常识，发现和探究奇妙的自然现象，帮助他们在活动中勇于面对寒冷的挑战，提高生存能力。
(二）物质资料准备1.反映冬天景色、介绍动物冬眠和动物过冬的多媒体课件。
2.做实验所需的玻璃杯、玻璃片和热水。
3.学生课前观察冬季里人们的变化（穿戴上、用具上、皮肤上）及动植物的变化。
【活动时间】2课时。
【活动过程】(一）课前准备1.在家长买菜时顺便一起去看看都有哪些蔬菜。
2.在放学路上注意观察，你都发现了什么？3.早上起床后留心观察窗户上的玻璃有什么变化。
4.听家长讲有关动物冬眠的故事。
(二）朗诵诗歌，导入新课1.朗诵诗歌。
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬天已悄悄地来到了我们的身边，让我们一起来朗诵一首诗，迎接冬爷爷的到来。
（课件出示小诗《冬爷爷在哪里》）您在哪儿，冬爷爷？您藏在了白白的雪中，还是躲进了亮晶晶的冰里？快出来吧，冬爷爷！请您和我们一起玩，共同分享健康和快乐。
2.导入新课。
师：冬爷爷在哪里呢？前段时间，同学们开展了寻找冬爷爷的活动。
现在，我们一起再来找找冬爷爷，好吗？(三）冬爷爷来了——汇报会师：你见到冬爷爷了吗？它已来到了我们的身边。
1.四人一组介绍自己的发现，然后全班交流。
生1：我穿上了棉衣棉裤。
生2：我戴上了棉手套。
冬天奇妙的发现教案教案标题：冬天奇妙的发现教学目标：1. 了解冬天的特点和变化。
2. 探索冬天中的奇妙事物，培养学生的观察力和好奇心。
3. 提高学生的语言表达和写作能力。
教学内容：1. 冬天的特点和变化：温度下降、天气寒冷、雪花飘落等。
2. 冬天中的奇妙发现：冰冻的湖泊、雪花的形状、冰雕艺术等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示冬天的景象，引起学生对冬天的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对冬天的认识和了解。
探索（15分钟）：1. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一个冬天中的奇妙事物进行观察和讨论。
2. 学生观察和记录所选奇妙事物的特点、形状、颜色等，并分享给其他小组。
讲解（10分钟）：1. 教师介绍冬天的特点和变化，如温度下降、天气寒冷等。
2. 教师讲解冬天中的奇妙发现，如冰冻的湖泊、雪花的形状、冰雕艺术等。
3. 教师使用图片或实物进行示范和解释。
实践（20分钟）：1. 学生自选一个奇妙事物进行观察和描述，如冰冻的湖泊、雪花的形状等。
2. 学生使用适当的语言表达和写作方式，描述所选奇妙事物的特点和魅力。
3. 学生互相交流和分享自己的观察和描述。
总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，并总结冬天中的奇妙发现。
2. 学生分享自己对冬天的新认识和体会。
拓展活动：1. 学生可以选择一个冬天中的奇妙事物进行更深入的研究和探索，并制作相应的展示物。
2. 学生可以通过绘画、手工制作等方式，表达对冬天奇妙事物的理解和想象。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与度和合作能力。
2. 评价学生对冬天奇妙事物的观察和描述是否准确、清晰。
3. 考察学生的语言表达和写作能力是否得到提高。
教学资源：1. 图片或视频展示冬天的景象。
2. 实物或图片展示冬天中的奇妙事物。
3. 笔、纸等学习用具。
教学反思：在教案撰写过程中，教师应该根据学生的年龄和学习能力合理安排教学内容和步骤，确保教学目标的达成。
《奇妙的冬天》教案
教学目标
1、主动观察、关注冬天的自然现象和动植物过冬的情况，有探究的兴趣。
2、获得关于冬季的科学知识。
3、积极参加冬季的劳动，提高劳动技能。
教学重难点
探索关于冬天的科学知识，学习在冬天里快乐地生活。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
1、冬天的魔术。
首先，引导儿童根据关注倾向分组，充分观察街道、学校、人等有哪些变化，感受冬季
自然和人的变化。
例如，温度降低、河水结冰、树叶落光了、有些动物不见了、有的树木被绑上了草绳、人们穿的衣服很多等。
鼓励儿童在观察活动中记录自己的发现。
然后，可以“冬天的魔术’’或者类似的题目为主题，召开汇报会，引导儿童用各种方式展示自己的收获，表达自己的发现和感受。
2、我们的小温室。
鼓励儿童利用教室等温暖适宜的环境建立小温室。
在窗台等地方利用废的塑料瓶、盒等种植蒜苗、白菜头以及旱荷花等植物，或者把学校的盆栽搬进课室，养护它们，使它们能安全过冬。
儿童可以分组照管，随时记录。
第二课时
1、动植物过冬的秘密。
首先，教师引导儿童根据自己的观察所得，提出问题。
如蚂蚁在哪里过冬，青蛙去哪儿
了，有哪些动物冬眠，冬天怎么也有西瓜吃，大雪会不会冻死小麦等等。
再引导儿童
通过查阅资料、访问菜农等，了解动植物过冬的办法，并相互交流。
儿童也可通过观察养的小乌龟等动物的冬眠情况，获得有关冬眠的知识。
2、给小树穿棉衣。
根据天气情况和学校、社区环境，可以组织儿童参加给小树穿棉衣等活动，引导儿童树立服务意识。
5、白胡子白眉毛的秘密。
呼出的白气是怎么回事？戴口罩的人为什么眉毛都白了？儿童对这些问题很感兴趣，可由此展开多种活动。
教师可引导儿童通过小实验寻找答案。
如在热水杯上盖一块玻璃，看看玻璃有什么变化；观察放在烧开的水壶口的勺子的变化等。
引导儿童发现水的三态变化。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
