《给我的孩子们(节录)》教学设计7+优质公开课18新编

《给我的孩子们(节选)》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《给我的孩子们(节选)》这篇课文；（2）理解文中的生词和短语，并能运用到实际情景中；（3）分析课文中的修辞手法和作者的表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的阅读理解能力；（2）通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和创造力；（3）通过写作练习，提升学生的写作技巧和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人和孩子的热爱和关心；（2）培养学生对生活的积极态度和乐观心态；（3）培养学生对学习和成长的渴望和追求。

二、教学内容1. 课文内容：《给我的孩子们(节选)》是一篇描写作者给孩子们写信的文章。

信中，作者表达了对孩子们的深深爱意和对他们成长的期望。

文章通过回忆孩子们的成长过程，展示了孩子们的可爱和纯真，也反映了作者对孩子们成长的担忧和期望。

2. 教学重点：（1）理解课文中的生词和短语；（2）分析课文中的修辞手法和作者的表达技巧；（3）引导学生从课文中提炼出作者对孩子们的爱和期望。

三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾上一课的学习内容，为新课的学习做好铺垫；（2）向学生介绍本节课的学习目标和内容。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，注意理解生词和短语的意思；（2）让学生思考课文的主题和作者的表达意图。

3. 合作学习：（1）将学生分成小组，让他们讨论并分享对课文的理解和感悟；（2）引导学生从课文中提炼出作者对孩子们的爱和期望。

4. 探究学习：（1）让学生思考并讨论课文中的修辞手法和作者的表达技巧；（2）鼓励学生提出问题，并进行解答和讨论。

5. 写作练习：（1）让学生根据课文内容，写一封信给自己的孩子们，表达自己的爱和期望；（2）引导学生运用课文中学到的表达方式和修辞手法，提升写作技巧。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作学习和探究学习中的参与程度和表现；2. 课文理解：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度；3. 写作练习：评估学生在写作练习中的表达能力和运用课文中学到的修辞手法的技巧。

《给我的孩子们（节选）》教案设计教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《给我的孩子们（节选）》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者的意图。

（3）分析课文中的修辞手法，提高鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度审视课文，提出自己的见解。

（3）培养阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对孩子们的关爱和期望，培养爱心和责任感。

（3）学会感恩，勇于面对困难和挑战。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）准确理解课文内容，把握作者的情感态度。

（2）学会运用课文中的修辞手法，提高写作能力。

（3）培养合作探讨和自主学习的能力。

2. 教学难点：（1）领会作者通过课文表达的对孩子们的关爱和期望。

（2）分析课文中的修辞手法，提高鉴赏能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文作者冰心的生平和创作背景。

（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入学习情境。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受作者的情感。

（2）要求学生圈点勾画出课文中的关键词语和句子。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的难点词语和句子。

（2）分析课文结构，梳理作者的思路。

5. 情感体验：（1）引导学生体会作者对孩子们的关爱和期望。

（2）让学生联系自己的成长经历，谈谈对课文的感悟。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

四、课后作业：1. 背诵课文《给我的孩子们（节选）》。

2. 根据课文内容，写一篇读后感。

3. 选择一篇同龄人的优秀作文，进行分析点评。

五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学生的学习潜能。

《给我的孩子们（节录）》教学设计教学目标1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。

2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。

3、通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。

教学重点教学中以学生自读研究为主，充分培养学生的学习主动性。

教学准备熟读课文，默写生字词。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、导入先请同学们欣赏几副漫画。

（幻灯片显示丰子恺的儿童漫画）指名回答：看了这些画，你有些什么感想？（孩子很纯真，很可爱。

画儿实在有趣。

这些画截取的都是生活中的小事，但是妙趣横生。

画家有一颗童心。

）这个画家就是丰子恺，他的所有的的漫画叫做子恺漫画，这是我国漫画的第一次正式命名。

丰子恺亦由此被推为我国漫画的创始者。

今天我们一起来学习的这篇文章——《给我的孩子们》就是丰子恺先生给他的漫画集写的序言。

（介绍丰子恺）丰子恺写这篇序言的目的是什么？我想学完课文之后，大家就会明白了。

二、学习课文，思考问题在作者的眼里，孩子们是怎样的？作者又是通过哪些小事表现这一特点的？答案参考：孩子是可钦佩的，是真人，是真率，自然，热情的。

通过瞻瞻花生米翻落，自己嚼了舌头，小猫不肯吃糕都会哭。

鞠躬尽瘁的对待泥人，认真的对待脚踏车，跟姐姐争着要到月球上去等等。

阿宝的凳子，软软弄我的毛笔等等。

三、深读课文，继续问答在孩子的眼里，大人是怎样的？文中举了哪些例子来说明？对此，作者怀着怎样的感情？成人世界显的沉默，含蓄，深刻，成人的艺术都是为着名利，哪有什么艺术性可言。

成人不能理解孩童，不能从孩童的眼光来看世界，所以才会有阿宝给鞋子穿鞋子时，妈妈动手毁坏，瞻瞻学裁书是被我“哼”，软软写毛笔是被我夺脱。

作者在写这些事情的时候充满了一种愧疚。

学生阅读课文，稍作思考，教师引导学生回答问题，并且适当讨论。

四、小结本节内容在作者眼里，孩子是可钦佩的，是真人，是真率，自然，热情的；而成人却是呆板的，没有艺术性可言。

《给我的孩子们（节选）》教案设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《给我的孩子们（节选）》这篇课文，使学生理解作者对孩子们的期望和关爱，学会欣赏和理解父母的爱。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入文本，感受作者的情感，培养学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜父母的爱，学会感恩，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点、难点1. 教学重点：理解课文内容，把握作者对孩子们的期望和关爱。

2. 教学难点：深刻理解父母的爱，学会珍惜和感恩。

三、教学过程1. 导入新课：以谈话方式导入，引导学生谈论自己与父母之间的故事，激发学生对父母的感激之情。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文《给我的孩子们（节选）》，理解作者对孩子们的期望和关爱。

3. 合作探讨：分组讨论，让学生分享自己读完课文后的感受，讨论如何理解父母的爱，如何回报父母的爱。

4. 教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，引导学生深刻理解父母的爱，学会珍惜和感恩。

5. 情感体验：让学生结合自己的实际，思考如何表达对父母的爱，进行情感体验。

四、作业布置1. 根据课文内容，写一篇关于父母爱的感悟文章。

2. 回家后，给父母一个拥抱，表达对他们的感激之情。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对父母的爱有了更深入的理解，学会珍惜和感恩。

在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

要注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

六、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度，通过课后作业和课堂表现进行评价。

2. 学生对父母爱的理解和感悟，通过学生的文章和情感表达进行评价。

3. 学生团队合作和协作能力，通过课堂讨论和小组活动进行评价。

七、教学拓展1. 邀请一位家长来课堂，分享他们养育孩子的心得和感悟，让学生更深入地理解父母的爱。

2. 组织一次亲子活动，让学生和家长共同参与，增进亲子关系，让学生体验父母的爱。

《给我的孩子们（节选）》教案设计教学教案一、教学目标：1.1 知识与技能：学生能够理解《给我的孩子们（节选）》这篇文章的主要内容和作者的观点。

1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和分析，提高自己的阅读理解和批判性思维能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解作者对孩子的关爱和期望，培养自己对家庭和孩子的责任感。

二、教学重点：2.1 文章的主要内容和作者的观点。

2.2 学生通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和批判性思维能力。

三、教学难点：3.1 学生对文章中的一些生僻词语和句子的理解。

3.2 学生如何从文章中提炼出作者的观点并进行批判性思考。

四、教学准备：4.1 教师准备教案和教学材料。

4.2 学生预习文章，了解文章的大致内容。

五、教学过程：5.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考家庭和孩子的重要性，激发学生的学习兴趣。

5.2 阅读理解：学生默读文章，回答教师提出的问题。

教师引导学生理解文章的主要内容和作者的观点。

5.3 讨论分析：学生分组讨论，分析文章的论证方法和语言特点。

教师巡回指导，解答学生的问题。

5.4 批判性思维：学生提出自己对文章的疑问和不同观点，教师引导学生进行批判性思考，提高学生的独立思考能力。

5.6 作业布置：学生回家后，写一篇关于自己对家庭和孩子的责任感的作文。

六、教学拓展：6.1 比较阅读：教师推荐类似的文学作品，让学生进行比较阅读，引导学生发现不同作者对家庭、孩子教育的不同观点和写作风格。

6.2 文化背景：教师介绍作者的生平和创作背景，帮助学生更好地理解文章的内涵和作者的情感态度。

七、教学评价：7.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的表现，评价学生的参与度和积极性。

7.2 作业完成情况：评估学生的作文质量，了解学生对家庭和孩子责任感的认识和思考。

八、教学反思：8.2 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和意见，为下一步教学提供参考。

九、课后辅导：9.1 针对学生在学习过程中遇到的问题，教师给予个别辅导和指导，帮助学生提高学习能力。

《给我的孩子们（节选）》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《给我的孩子们（节选）》这篇课文。

（2）分析并理解课文中的重点词语和句子的含义。

（3）了解作者冰心的生平事迹及她的创作风格。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏冰心的优美文字，提高文学鉴赏能力。

（3）学会从不同角度分析课文，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对孩子们的真挚关爱，培养学生的爱心。

（2）引导学生学会珍惜亲情、友情，学会感恩。

（3）激发学生对美好生活的向往，培养乐观的人生态度。

二、教学重点1. 正确朗读和理解《给我的孩子们（节选）》这篇课文。

2. 分析并理解课文中的重点词语和句子的含义。

3. 了解作者冰心的生平事迹及她的创作风格。

三、教学难点1. 理解课文中所表达的深厚感情。

2. 学会从不同角度分析课文，提高批判性思维能力。

四、教学准备1. 课文文本《给我的孩子们（节选）》。

2. 作者冰心的生平事迹资料。

3. 相关参考资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍作者冰心的生平事迹及她的创作风格。

（2）提问：同学们，你们觉得怎样的孩子才是优秀的？为什么？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文《给我的孩子们（节选）》。

（2）学生结合注释，理解课文内容，体会作者情感。

3. 合作探讨（1）教师组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

（2）每个小组选取一个角度，对课文进行深入分析。

4. 分析与讲解（1）教师针对学生的讨论，进行点评和讲解。

（2）重点分析课文中的重点词语和句子。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

6. 课后作业（1）熟读课文《给我的孩子们（节选）》。

（2）结合课文内容，写一篇关于对孩子的关爱和期望的短文。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对存在的问题提出改进措施。

十、给我的孩子们（节录）教材分析：这篇文章是丰子恺先生为《子恺画集》写的序，作于1926年圣诞节，寄托了对儿童的爱，对儿童率真的天性给予高度肯定，表现出对成人世界“不由自主”的悲哀。

作者丰子恺有很高的素养，他从心灵上关怀孩子们的健康，真诚地赞扬孩子们率真自然的天性，同时向往能回到童年；对人生不可避免的逐步丧失天性，变得不自然或是虚伪地屈服和顺从，表现出极大的哀痛。

学情分析：学生可能对童年的大多数事情忘记得差不多了，但总会有一些让他们难以忘怀的事情存在他们记忆的脑海中。

本文是写给“孩子们”的，要体验作者所表达的感情，就必须引导学生采用心理换位法，使自己回到儿童时代，用儿童的眼光去观察儿童，才能理解儿童的所作所为。

教学目标◇知识目标1．掌握文中重点词语的意思并能正确运用。

2．学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。

◇能力目标1．反复诵读，理解文中作者对孩子们的感情，体会他渴望回到童年而不得的悲伤之情。

2．通过学习，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识。

3．继续训练学生在阅读课文的过程中认真思考，发现问题，提出问题的习惯。

◇情感目标1．体会作者对孩子纯真自然的天性的向往，做一个纯真、直率、坦诚的人。

教学重点1．理解作者对孩子们的感情。

2．领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识。

3．品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。

教学难点1．领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。

教学准备布置学生预习课文，梳理课文内容，了解课文大意，划分层次。

教学时数：二课时教学步骤第一课时一、导入新课，了解作者1．在儿童时代，看着大人们见多识广、样样都能干，特别是看着大人们有说了算的能耐时，都羡慕得不得了。

可随着我们一天天地长大，我们反而对童年向往有加了，我想同学们一定都向往自己的童年吧？为什么呢？是啊，同学们都讲出了自己的真心话。

其实不仅仅是你们向往童年，成年人同样如此，普通人如此，名人也不例外。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
义务教育课程标准苏教版语文九年级下册
第四单元第十课《给我的孩子们》教学设计
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《给我的孩子们》是苏教版九年级下册第十课，是丰子恺先生为《子恺画集》写的序。

主要寄托了对儿童的热爱，并对儿童的天性给予高度肯定，表现了对成人世界“不由自主”的悲哀。

让学生理解作者既憧憬又悲哀的复杂感情，并激发他们追求真、善、美。

2、教学目标分析
根据新课标要求，教材内容以及初三学生的特点，本节课的三维目标为：
知识目
1、朗读课文，体会孩子世界的真率、自然与热情。

2、体会作者既憧憬又悲哀的复杂的思想感情。

3、激发学生对真、善、美的追求。

能力目标：、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。

情感目标：
领会“真”是人最重要的本质天性，珍惜美好的童年。

3、重难点分析
教学重点：品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。

教学难点：通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。

4、突破重难点的方法：1多媒体创设情境，围绕诵读、抓事件，研读赏析，让学生体会文中作者的情感，培养学生自主阅读、合作学习的能力、
二、【教学方法】创设情境读研结合合作讨论
三、教学用具多媒体课件导学案
四、课时安排二课时。

《给我的孩子们(节选)》教案一、教学目标1.1 知识目标让学生了解并掌握《给我的孩子们(节选)》这篇文章的基本内容。

让学生理解作者对孩子的期望和教育理念。

1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够概括文章的主旨和观点。

培养学生批判性思维能力，对文章内容进行分析和讨论。

1.3 情感目标培养学生对家庭、孩子的热爱和关注，提升家庭观念。

培养学生对教育问题的思考和关注，提升社会责任意识。

二、教学重点与难点2.1 教学重点《给我的孩子们(节选)》文章的基本内容。

作者对孩子的期望和教育理念。

2.2 教学难点对文章中的深层次意义和隐喻的理解。

对作者教育理念的批判性思考和应用。

三、教学方法3.1 讲授法教师对文章内容和作者观点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

3.2 互动讨论法学生之间进行分组讨论，分享对文章的理解和感悟。

教师引导学生对作者的教育理念进行批判性思考和讨论。

3.3 案例分析法教师提供相关案例，让学生运用文章中的教育理念进行分析和解剖。

四、教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍文章的背景和作者。

引发学生对家庭、孩子的关注和思考。

4.2 讲解与解读教师对文章进行逐段讲解，引导学生理解文章内容和作者观点。

学生跟随教师的讲解，进行思考和笔记。

4.3 分组讨论学生进行分组讨论，分享对文章的理解和感悟。

每组选代表进行汇报和分享。

4.4 批判性思考与讨论教师引导学生对作者的教育理念进行批判性思考和讨论。

学生发表自己的观点和看法。

4.5 总结与反思教师对课堂内容进行总结，强调重点和难点。

学生进行自我反思，总结自己的学习收获。

五、作业与评价5.1 作业教师布置相关的阅读材料，让学生进一步深入学习和思考。

学生完成作业，并进行自我评估。

5.2 评价教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和批判性思考能力进行综合评价。

学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

六、教学拓展6.1 相关阅读材料提供关于家庭教育、孩子成长的更多阅读材料，让学生深入了解相关话题。