全国2007年1月高等教育自学考试小学教育心理学试题

全国2018年1月高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码：00407一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．按照事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以歪曲，这体现了教育心理学研究应遵循的( )A．客观性原则B．系统性原则C．教育性原则D．实践性原则2．教育心理学的学科性质是( )A．理论学科B．应用学科C．实验学科D．理论与应用相结合的独立学科3．根据奥苏伯尔的观点，“背乘法口诀表”属于( )A．有意义的接受学习B．有意义的发现学习C．机械的接受学习D．机械的发现学习4．斯金纳的操作性条件反射学说属于典型的( )A．联结派学习理论B．认知派学习理论C．联结—认知派学习理论D．人本主义学习理论5．为掌握知识而努力学习的动机属于典型的( )A．近景性动机B．远景性动机C．内部动机D．外部动机6．耶基斯—多德森定律表明( )A．学习动机强度的最佳水平是固定不变的B．学习任务比较简单时，学习动机强度较低可达到最佳水平C．学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平D．学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同7．短时记忆的容量通常是以什么为单位的？( )A．比特B．组块1C．变式D．概念8．学生在学过“苹果”、“李子”、“桃”、“香蕉”等概念后再学习“水果”这一概念，这一学习形式被称为( ) A．关系类属学习B．总括学习C．派生类属学习D．并列结合学习9．以下可以用迁移的道理加以解释的现象是( )A．举一反三B．杯弓蛇影C．叶公好龙D．不愤不启，不悱不发10．强调“一般原理的获得在学习迁移中有重要作用”的迁移理论是( )A．相同要素说B．经验泛化说C．认知结构说D．形式训练说11．下列学习策略中属于组织策略的是( )A．重复B．形象联想C．谐音法D．概括12．将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为( ) A．启发式B．推理式C．算法式D．演绎式13．认为问题解决的过程就是通过一系列的操作达到目标的过程，这种学说是( )A．顿悟说B．试误说C．认知加工说D．联结说14．在皮亚杰看来，一个人的道德的成熟，主要表现在( )A．道德行为习惯的形成B．尊重准则和社会公正感两方面C．能运用道德原则进行是非判断D．道德信念的形成15．由于对道德结构成分的认识不同，行为派强调教育培养的重点应是( )A．移情教育B．意志教育C．行为训练D．说理教育16．当个人受到遵从规范的他人或群体的吸引，感到喜欢和以此自居，并以他人为榜样产生模仿而表现同样的遵从行为时，其所处遵从规范的水平是( )A．服从B．从众2C．内化D．认同17．群体中占优势的态度和情感的综合表现被称为( )A．心理气氛B．士气C．舆论D．规范18．在智力商数的公式中，C．A．表示( )A．智力年龄B．实际年龄C．心理年龄D．以上都不对19．较有影响的非文字智力测验是( )A．比奈智力测验B．韦克斯勒成人智力测验C．韦克斯勒儿童智力测验D．瑞文标准推理测验20．下面哪一个选项指的是一种被动消极、无能为力、无所适从、听之任之、被动挨打的情绪体验？( ) A．失助感B．应激C．挫折D．压抑二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21．成就动机22．认知技能23．正迁移24．脑力激励法25．动机冲突三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26．概念的结构包括哪些方面？27．什么是学习策略？如何理解这一定义？28．道德感从表现形式上可以分为哪几种？29．个性的特征有哪些？30．教师的角色冲突表现在哪些方面？四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答。

小学教育专业2007年本科插班考试《基础心理学》A卷参考答案及评分标准2、机械记忆就是死记硬背，教学中不应让学生使用这种记忆方法。

答：错。

学生在记历史年代、数字公式等内容时，也必须用机械记忆方法。

一、单项选择题（每题1分，共10分）1、 B2、 B3、D4、 C5、 B6、A7、 A8、 A9、 B 10、 B二、填空（每空1分，共20分）1、1879 冯特2、兴奋过程抑制过程3、指向集中4、自觉性能动性社会历史制约性5、动作思维形象思维抽象逻辑思维6、感知思维7、采取决定执行决定8、胆汁质强、平衡、不灵活9、表面特质根源特质三、名词解释（每题2分，共10分）1、条件反射：是后天习得的，是在个体生活过程中为适应环境而建立起来的反射，其神经联系是暂时的。

2、遗忘：是指识记过的内容不能再认与回忆，或者是错误的再认与回忆。

3、创造性思维：创造思维：是指以新颖独特的方法解决问题，并产生有首创的具有社会价值的思维成果的思维活动。

4、挫折：是指个体在从事有目的的活动过程中，由于遇到阻碍或干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足时产生的消极情绪状态。

5、气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。

四、判断分析（先判断论点是否正确，再说明自己的观点。

每题3分，其中判断正确得1分，观点陈述得2分。

本题共9分）1、注意的转移就是指注意的分散。

答：错。

注意的转移是指有意识地、主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上，它是注意灵活性的表现。

注意的分散指注意不自觉地离开了当前应当指向和集中的客体，而指向无关的其3、想象可以创造出现实中尚未存在或不可能存在的新形象，因此它是超现实的。

答：错。

想象虽然可以创造现实中尚未存在或根本不可能存在的事物形象，但它仍然是来源于客观现象。

人的心理活动都是人脑对客观现实的主观能动的反映。

五、简答题（每题5分，共30分）1、教学中应该如何培养学生的良好观察力？答：培养观察力一般要做好以下的工作：（1）帮助学生明确观察的目的与任务（1分）（2）教给学生观察事物的方法（1分）（3）启发学生积极思维（1分）（4）指导学生做好观察总结（1分）（5）培养学生良好的过程品质（1分）2、教师应该如何促进学生有效掌握科学概念？答：教师在教学中帮助学生掌握科学概念应注意以下工作：（1）以感性材料作为概念掌握的基础（1分）（2）合理利用学生过去的知识经验（1分）（3）充分利用变式（1分）（4）用正确语言表述（1分）（5）形成概念体系，并运用于实践之中（1分）。

福建省2007年1月小学教师资格考试教育心理学(小学及以下)试卷-中大网校福建省2007年1月小学教师资格考试教育心理学(小学及以下)试卷总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分，每小题2分，共40分）。

(1)教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）A. 20世纪20年代以前B. 20世纪20年代到50年代末C. 20世纪60年代到70年代末D. 20世纪80年代以后(2)个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（）A. 关键期B. 守恒期C. 转折期D. 过渡期(3)强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题自最终答案。

这是下列哪一学习理论的观点（）A. 有意义接受B. 认知结构C. 建构主义D. 联结(4)在讲果实的概念时，除选可食的果实(如苹果、西红柿、花生等)外，还选择一些不可食的果实(如橡树子、棉籽等)，这是利用了（）A. 反例B. 变式C. 抽象D. 概括(5)心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段（）A. 原型定向B. 原型模仿C. 原型操作D. 原型内化(6)通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。

这是（）A. 发散思维训练B. 推测与假设训练C. 自我设计训练D. 头脑风暴训练(7)道德判断表现出相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平处于（）A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 超习俗水平(8)布鲁姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果的是（）A. 知识B. 领会C. 应用D. 评价(9)反映一份量表多次测验在分数的稳定、一致的程度(包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性)。

全国2010年1月高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码:00407一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.1.教育心理学成为一门独立学科的时间是( )A.1879年B.1905年C.1907年D.1913年2.按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲,教育心理学研究中应遵循的这一原则是( )A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3.以下哪位心理学家认为个体道德成熟的标志是能运用道德原则进行是非判断?( )A.皮亚杰B.科尔伯格C.班杜拉D.斯陶布4.按照加涅的学习层次分类的观点,学生将"猫"、"狗"、"鼠"等概括为"动物"的学习属于 ( )A.信号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习5.美国社会心理学家班杜拉把强化分为( )A.正强化和负强化B.直接强化和间接强化C.外部强化、替代强化和自我强化D.精神强化和物质强化6.认为人们在完成任务时,同时存在着争取成功和回避失败两种行为倾向的心理学家是( )A.班杜拉B.麦克里兰德C.阿特金森D.韦纳7.在人工概念形成过程中,某学生把第一个肯定实例的全部属性都看作概念的属性,每次均选择只有一个属性不同的肯定实例与第一个肯定实例相比较,他采用的是下列哪种策略?( )A.同时性扫描策略B.继时性扫描策略C.保守性聚焦策略D.博弈性聚焦策略8.学习迁移理论中经验泛化理论的提出者是( )A.桑代克B.贾德C.苛勒D.哈罗9."迁移是心理官能得到训练而发展的结果",持这种观点的学习迁移理论是( )A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.认知结构说10.利用歌谣、口诀等方法区分和记忆信息的策略是( )A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略11.认为问题解决过程就是通过一系列操作达到目标的过程,该观点属于( )A.试误说B.顿悟说C.信息加工论D.信号学习论12.关于创造性与智力的关系,下列说法正确的是( )A.创造性和智力是一回事B.智商高创造性就高C.创造性高智商就高D.智商高创造性未必就高13.伴随着道德认识而出现的内心体验称为( )A.道德性B.道德感C.道德意志14.个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象被称为( )A.从众B.社会助长作用C.社会阻抑作用D.服从15.班集体建设中最关键的因素是( )A.内聚力B.士气C.目标和规范D.心理气氛16.在个性中具有核心意义的成分是( )A.气质B.能力C.性格D.动机17.以下哪种气质类型的学生具有"行动迅速,强而有力;情绪易暴发,不能控制"的特点?( )A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质18."前怕狼、后怕虎"描述的动机冲突类型是( )A.双趋式冲突B.双避式冲突D.双重趋避式冲突19.导致学生心理问题的最常见、最重要的内在心理因素是( )A.应激B.挫折C.动机冲突D.心理的发展20.下列哪个选项反映了教师必须具备的特殊能力?( )A.观察力B.注意力C.表达能力D.思维能力二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)21.正迁移22.成就动机23.动作技能24.价值观25.群体规范三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)26.简述学习动机的分类.27.概念的形成要经历哪些阶段?28.影响学习策略掌握的因素主要有哪些?29.解决班级群体纪律不良的办法有哪些?30.常见的心理防卫机制有哪些形式?四、论述题(本大题共3小题,请任选2小题作答.全部作答只按前2小题评分.每小题15分,共30分)31.论述布鲁纳认知发现学习理论的主要观点.32.教学中如何培养学生的创造性?33.竞争与合作对学生的学习和个性发展有什么影响?全国2002年10月高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码：00407第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

2007上半年浙江教师资格考试小学心理学真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1．5分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．美国学者罗森发现，存在两个明显的需要心理治疗的高峰期，它们是（）。

A．6岁和10岁左右 B．6岁和15岁左右C．10岁和15岁左右 D．8岁和10岁左右2．专家强调，有助于儿童健康发展的教养方式是（）。

A．过度保护型 B．控制型C．过度放纵型 D．民主型3．“鱼与熊掌不可兼得”是一种（）。

A．双避式冲突 B．趋避式冲突C．双趋式冲突 D．双重趋避冲突4．表示抗挫折能力的指标是（）。

A．挫折经验 B．挫折耐受性C．目标 D．需要5．士气是提高工作效益的（）。

A．必要条件 B．充分条件C．充要条件 D．无关因素6．李强平时温文尔雅，但有一天大家都在乱“起哄”时，他也表现出粗鲁无礼，这是一种（）。

A．从众现象 B．服从现象C．去个性化现象 D．社会助长现象7．与皮亚杰、柯尔伯格不同，班杜拉强调决定影响品德行为的主要因素是（）。

A．道德认知 B．道德情感C．道德体验 D．环境、榜样、强化8．科尔伯格将儿童的道德判断分为（）。

A．两种水平 B．三种水平C．四种水平 D．六种水平9．皮亚杰研究发现，6—7岁儿童的道德判断处于（）。

A．权威阶段 B．自我中心阶段C．互惠或可逆阶段 D．公正阶段10．威特金提出的性格类型有（）。

A．理智型 B．内倾型C．场依存型 D．情绪型11．按照韦克斯勒智商曲线，智力发展优秀指（）。

A．智商>130 B．智商在120—129之间C．智商>140 D．智商在130—150之间12．脑力激励法提出者是（）。

A．布鲁纳 B．吉尔福特C．托兰斯 D．奥斯本13．根据反应的独创性、流畅性、灵活性来评价被测验人创造性高低的量表有（）。

A．托兰斯创造性人格自陈量表B．南加利福尼亚大学测验C．劳德塞的创造才能“简易测试”量表D．比奈—西蒙量表14．教育心理学研究中最常用的方法是（）。

2007年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育心理学》试题(2007年3月11日启用)一、选择题：本大题共10个小题, 每小题2分, 共20分.在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的, 把所选项前的字母填在题后的括号内.1．埃里克森认为下列哪个阶段的发展任务是培养勤奋感( ).A．学前期 B．学龄期 C．青年期 D．成年早期2．经典性条件作用理论认为, 有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后, 与其类似的刺激也能诱发出条件反应, 这一现象称之为( ).A．泛化 B．消退 C．获得 D．分化3．下列属于常见的心智技能的是( ).A．驾驶汽车 B洗衣服 c．解两步应用题 D．听到声音4．下列策略中不属于精细加工策略是( ).A．举例 B．类比 c．提问 D．画线5．一个人在解决问题时能触类旁通, 说明这个人的思维具有( ).A．流畅性 B．变通性 c．独创性 D．新异性6．艾里斯的ABC理论中“c”指的是( ).A．个体遇到的主要事实、行为、事件 B．获得正向的情绪效果C．事件造成的情绪结果 D.个体对A的信念、观点7．研究表明, 记忆效果最好的过度学习程度是( ).A．100％ B．150％ C．200% D．300％8．关系转换说强调哪个因素在学习迁移中的作用( ).A．对各要素之间关系的理解 B．学习任务之间的共同要素C．不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验 D．认知结构变量的特性9．将教学目标逐级细分成彼此联系的各种子目标的过程是( ).A．教学事项 B．教学目标 C．任务分析D．个别化教学10．教师针对个别学生采用谈话、观察等方式收集资料而进行的评价属于( ).A．总结性评价 B．配置性评价 c．正式评价D.正式评价二、填空题：本大题共10个小题, 每小题1分, 共10分.把答案填写在横线上.11．教育心理学对教育实践具有描述与测量、解释与说明、预测与___________的作用. 12．认知方式可分为场依存性和___________.13．布鲁纳提倡的教学模式是______________________.14．一般来说, 学习策略可以分为认知策略、元认知策略和___________等三个方面. 15．通过不断强化逐渐趋近目标的反应, 来形成某种较复杂的行为的方法叫做___________. 16．课堂教学环境包括课堂物理环境和___________.17．布鲁姆将教学目标分为认知目标、___________和动作技能目标.18．成败归因理论中, 归因的三个维度有内外性归因、稳定性归因与___________.19．贾德的经验类化理论强调___________的经验或原理在迁移中的作用.20．知识直观包括___________、模象直观和言语直观三种类型.三、判断说明题；先判断正误, 再简要说明理由.本大题共4个小题, 每题5分, 共20分21．小学生也具有逻辑思维能力22．专家之所以比新手高明, 是因为专家拥有更多的专业知识.23．群体规范并非是群体中的每个成员都必须遵守的标准.24．在同化性迁移中, 决定迁移的关键成分是在最初的学习中建立起来的.四、简答题：本大题共4个小题, 每小题5分, 共20分.25．画出操作技能形成过程中的练习曲线示意图, 并说明其意义.26．简要说明影响态度和品德学习的外部条件有哪些?27．简述作为教师应具有的教育能力.28．简述知识学习的类型.五、论述题：本大题共2小题, 每小题坫分, 共30分.29．请选择三种学习策略的训练方法进行介绍, 并就其中一种方法举例说明.30．分析归因理论, 并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示.2007年上半年北京市中小学教师资格认定考试《教育心理学》参考答案(2007年3月11日启用)一、选择题：本大题共10个小题, 每小题2分, 共20分.1．B 2．A 3．C 4．D 5．B 6．C 7．B8．A 9．C 10．D二、填空题：本大题共10个小题, 每小题1分, 共10分.11．控制 12．场独立性 13．发现学习 14．资源管理策略 5．行为塑造 16．社会环境 17．情感目标 18．可控性归因 19．概括 20．实物直观三、判断说明题：本大题共4个小题, 每小题5分, 共20分.21．【正确】.有些小学高年级进入形式运算阶段, 而且小学生具有逻辑思维能力, 只是需要直观形象的支持.22．【错误】.专家不仅拥有某一领域的大量知识经验, 而且组织非常合理, 并且在需要的时候可以迅速提取, 加以应用.23．【错误】群体规范是群体中每个成员必须遵守的思想和行为标准.群体规范或者是由领导者倡导、明文规定、群体成员认同与遵守的准则或是由成员间约定俗成的结果, 受模仿、暗示、顺从等心理因素制约的.24．【正确】.因为原有经验结构在迁移过程中不发生实质的改变, 只是得到某种充实.四、简答题：本大题共4个小题, 每小题5分, 共20分.25．画出练习曲线示意图(2分)；解释练习曲线图(2分)；说明曲线图对安排练习的启示(1分).26．家庭教养方式(2分)；社会风气(1分)；同伴群体(2分).27．教师应具有的教育能力有：(1)全面了解学生的能力 (2)正确评价学生的能力 (3)对学生进行生存教育的能力(4)教师“身教”的能力 (5)指导学生与人交往, 师生互动的能力、后进生转化的能力每项1分, 缺少一项扣1分28． (1)根据知识本身的存在形式和复杂程度, 可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和命题学习.(2．5分) (2)根据新知识与学习者原有认知结构中的观念之间的关系, 也就是根据新旧知识之间的关系, 知识的学习又可以分为下位学习、上位学习和并列学习.(2.5分)共5分, 每缺一种分类扣2分五、论述题：本大题共2小题, 每小题15分, 共30分.29．对指导教学、程序化训练、完形训练、交互式教学或者合作学习训练方法中的任意三种进行详细概述, 每概述一种(4分)；就其中之一举例说明(3分).30．答题要点： (1)人们在做完一项工作之后, 往往喜欢寻找自己之所以成功或失败的原因.不同的人对自己的行为结果会从不同的方面去考虑, 这种现象在心理学上称为归因.(2分) (2)归因与学习动机的研究表明, 个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为(2分) (3)它把人们对成败的原因按照内外性、稳定性、可控性等维度进行的分类, 具有很大的概括性.(3分)(4)它对归因成就动机和行为的影响作用的研究结论也是有相当的科学性的.(3分)展开论述5分。

2013年1月高等教育自学考试全国统一命题考试小学教育心理学试题课程代码：00407考生答题注意事项：1.本卷所有试卷必须在答题卡上作答。

答在试卷和草稿纸上的无效。

2.第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹笔作答。

4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。

选择题部分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.标志着教育心理学成为一门独立的学科的书籍是A.《对教师讲心理学》B.《人是教育的对象》C.《大教学论》D.《教育心理学》三大卷2.梅拉比安在研究中运用移情量表获知被试的移情水平，这种研究方法是A.观察法B.实验室实验法C.自然实验法D.问卷调查法3.小学生在体育课上学习打篮球主要是一种A.知识的学习B.技能的学习C.行为规范的学习D.情感的学习4.小学儿童思维发展有一个过渡期，其中的“关键年龄”大约发生在A.一年级左右（6-7岁）B.二年级左右（8-9岁）C.四年级左右（10-11岁）D.六年级左右（12-13岁）5.要想使个体成功后会鼓励自己继续努力，并预期今后再次获胜，最好把成功归因于A.能力B.努力C.任务难度D.运气6.“比值”是一个A.具体概念B.定义概念C.科学概念D.日常概念7.回答“怎么办”的知识是A.概念B.规则C.陈述性知识D.程序性知识8.规则的表达采用A.词B.词组C.言语命题D.产生式9.下列不属于．．．知识应用的是A.解答习题B.完成小制作C.课堂练习D.进行社会调查10.关于知识应用与学习迁移，下列说法正确的是A.二者是一回事儿B.二者没有关系C.知识应用的过程中不一定都有迁移D.迁移并不都是知识的应用11.关于复述策略的说法正确的是A.儿童天生就有复述策略B.复述策略不是一个有效的学习策略C.复述策略就是对学习材料的言语重复D.复述策略就是死记硬背12.教育心理学中，最早对问题解决行为进行研究的学者是A.桑代克B.华莱士C.苛勒D.邓克尔13.研究道德问题宜采用A.直接询问法B.间接故事法C.问卷调查法D.实验法14.当某种价值观一旦对个人认知与行为具有经常的导向性，它就叫做A.价值系统B.价值取向C.价值D.价值观念15.群体发展的最高阶段是A.松散群体B.联合体C.合作体D.集体16.在小学生纪律管理上，最容易“乱班”的年级是A.一年级B.二年级C.三年级D.四年级17.下列关于性别差异心理的说法正确的是A.性别差异心理是遗传决定的B.女性比男性智力水平高C.男性比女性智力水平高D.男性和女性的智力水平没有明显差异18.下列测验不属于．．．智力测验的是A.比奈测验B.韦克斯勒测验C.瑞文标准推理测验D.卡特尔16PF测验19.小学心理卫生工作的主要内容和途径是A.心理咨询B.心理评估C.心理健康教育D.心理治疗20.下列关于惩罚的说法正确的是A.教师不应该采用惩罚来管教学生B.惩罚一定会导致师生冲突C.惩罚要对事不对人D.惩罚是管教学生的最有效的手段非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

全国2007年10月高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码：00407一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．心理实验法的突出特点是（）A．所获得的材料比较真实B．精确易于重复检验C．无法得到因果关系的结论D．周期比较长2．根据加涅的学习层次分类的观点，儿童将“麻雀”、“燕子”、“鹦鹉”概括为“鸟”的学习属于（）A．言语联想学习B．辨别学习C．概念学习D．规则学习3．托尔曼认为，学习是头脑中形成的（）A．图式B．认知结构C．认知地图D．神经痕迹4．下面哪种动机理论认为“人们在完成任务时，都同时存在着争取成功和回避失败两种行为倾向”？（）A．强化理论B．麦克兰德的成就动机理论C．阿特金森的成就动机理论D．归因理论5．心理学上把引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标而展开的内部心理过程称为（）A．动机B．需要C．价值观D．定势6．现代认知心理学研究认为，认知技能的基本单元是（）A．命题B．命题网络C．产生式D．图式7．瞬时记忆又被称作（）A．知觉记忆B．工作记忆C．感觉记忆D．声像记忆浙00407#小学教育心理学试题第 1 页共 4 页8．提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（）A．奥苏伯尔B．布鲁纳C．加涅D．杜威9．桑代克提出的迁移理论叫（）A．相同要素说B．认知结构说C．经验泛化说D．关系转换说10．有学生用“班头”来记忆外语单词“battle”，他运用的学习策略是（）A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．问题解决策略11．如果小学生能够有意识的对自己的学习活动进行检查与分析，就意味着他已经掌握了一些（）A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．元认识策略12．提出解决问题的顿悟说的心理学家是（）A．苛勒B．杜威C．西蒙D．桑代克13．心理学研究认为，知识经验与创造性的关系是（）A．知识经验越多，创造性越高B．知识经验越多，规则越多，越禁锢人的创造性C．知识经验是创造性的基础，但决不能说知识经验越多就一定有创造性D．知识经验与创造性关系不大14．任何一种品德都包含以下哪几种成分？（）A．道德认识、道德感、道德意志和道德行为方式B．道德认识、道德感、道德信念和道德行为方式C．道德信念、道德感、道德意志和道德行为方式D．道德认识、道德信念、道德意志和道德行为方式15．科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指（）A．道德行为习惯的形成B．尊重准则和社会公正感两方面C．道德信念的形成D．能运用道德原则进行是非判断16．阿虚的“三垂线”实验，说明了（）浙00407#小学教育心理学试题第 2 页共 4 页A．从众现象B．社会助长现象C．社会阻抑现象D．去个性化现象17．个性结构中的最高层次是（）A．世界观B．理想C．信念D．动机18．奠定儿童人格和心理健康基础的是（）A．家庭B．学校C．社会环境D．文化19．学生的适应不良会以各种方式表现出来，最常见最直接的是（）A．学业不良B．生理反应，如头痛等C．不良情绪反应，如孤独、犯规等D．逃避行为，如害怕上学、害怕老师同学20．以下哪种能力反映了教师对学生活动的敏感性、理解性，反映了教师对偶发事件的意义作出准确判断、及时采取恰当措施的能力？（）A．组织管理能力B．教育机智C．独创能力D．表达能力二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21．规则22．手段—目的分析法23．道德24．竞争25．应激三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26．知识应用的形式有哪些？27．杜威将问题解决的过程划分为哪几个步骤？28．简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。

高等教育自学考试《心理学》每日一练试题附答案考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：______考号：______一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、______年德国哲学家、心理学家______在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。

2、人际关系是人与人之间在通过______而建立起来的______ 的关系。

3、性格的形成和发展是______因素和______因素相互作用的结果。

4、思维是客观事物或现象在人脑中______和______的反映。

5、根据动机的起源，可以把动机分为______动机和______动机。

6、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律是______ 、______ 。

7、心理学是研究______ 及其______科学。

8、感觉是人脑对直接作用于______的客观事物的______的反映。

9、记忆是人脑对过去经验的反映，包括______保持______。

10、根据需要的起源，可以把需要分为______需要和______需要。

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、三个和尚没水吃的现象是（）A.社会促进B.社会抑制C.社会进步D.社会退步2、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移3、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力4、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（）A.客观性原则B.自然性原则C.社会性原则D.主观性原则5、在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和12岁组的一个项目，他的智龄是（）A.10岁6个月B.10岁8个月C.10岁10个月D.11岁6、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆B.有意记忆和无意记忆C.机械记忆和逻辑记忆D.外显记忆和内隐记忆7、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性8、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）A.感觉的适应B.联觉C.感觉的对比D.味觉9、属于人的心理发展特点的是（）A.集中性与分散性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.方向性与可逆性10、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）A.实验法B.观察法C.调查法_D.测验法11、气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分12、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意13、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习14、问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（）水平。

全国 2009 年 10 月自学考试小学教育心理学试题课程代码： 00407一、单项选择题 (本大题共 20 小题，每题 1 分，共 20 分)在每题列出的四个备选项中只有一个是切合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.以下哪一种研究方法简易易行，简单获取比较真切的资料?（C）A.实验室实验法B.现场实验法C.察看xxD.检查 xx2.被誉为“俄国教育心理学奠定人”的心理学家是（A）A.乌申斯基B.xx 基C.维果斯基D.xx3.以下相关学习的说法不正确的选项是（D）A.学习是一种适应性活动B.学习能够经过相应的行为变化得以表现C.动物也拥有学习行为D.所有的行为变化都是由学习惹起的4.桑代克以为学习的实质是（D）A.主动地形成认知构造或表征系统B.存心义接受学习C.形成认知地图D.成立情境与反响之间的联络5.对于学习动机的强度和学习效率的关系，下边描绘中错误的选项是1 / 22（ D ）A.学习任务比较简单时，学习动机强度较高，学习效率可达到最正确水平B.学习任务比较困难和复杂时，学习动机强度较低，学习效率可达到最正确水平C.一般来讲，两者呈倒U 型曲线关系D.学习动机强度越高，学习效率越高6.在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是（B）A.内部的、稳固的、不行控制的B.外面的、稳固的、不行控制的C.内部的、不稳固的、可控制的D.外面的、不稳固的、可控制的7.少儿对某一看法的属性进行抽象，并将近似的属性加以认可，这是看法形成的（C）A.抽象化阶段B.符号化阶段C.类化阶段D.鉴别阶段8.下边哪一个看法属性指的是看法学习的难易程度?（A）A.可学性B.可用性C.清晰性 D.动力性9.一种学习对另一种学习的影响在心理中被称为（B）A.学习动机B.学习迁徙2 / 22C.学习定势D.学习心向10.在水下击靶实验的基础上贾德提出的迁徙理论是（B）A.形式训练说B.经验泛化说C.同样因素说D.关系变换说11.设置学习目标、确立与选择适合的学习方法、有效地安排学习时间等，这类学习策略是（ D）A.复述策略B.精美加工策略C.组织策略D.元认知策略12.最早对问题解决行为加以解说的心理学理论是（A）A.试误说B.顿悟说C.信息加工论D.信号学习论13.个人能产生独到、创新产品的(物质的和精神的 )个性特色或偏向称为（D）A.功能固着B.反响定势C.智力 D.创建性14.对道道德为准则及其履行意义的认识称为（ C ）认识D.xx 信念l5.皮亚杰对于少儿道德发展的研究发现少儿的自律道德出此刻（C）3 / 22A.8 岁此后B.9 岁此后C.10 岁以后D.12 岁此后16.在很多人起哄的时候，平常高雅的学生也会表现得鲁莽无礼，这种现象被称为（C）A.从众B.社会滋长作用C.去个性化D.听从17.集体对个体的吸引力或使集体成员留在集体内的力量称为（ A ）A.内聚力B.士气C.归属感 D.心理氛围18. “人心不一样，各如其面”这句话表现了个性的（B）A.先本性B.差别性C.可变性 D.独立性19.预见将要发生不良结果时产生的紧张不安的心理体验和情绪状态称为（B）A.失助感B.忧虑C.抑xxD.惧怕20.下边哪一术语指的是教师经过学习、职业训练、社会交往等认识社会对教师角色的希望和要求?（A）A.角色认知B.角色认可C.角色体4 / 22验 D.角色期望二、名词解说题 (本大题共 5 小题，每题 4 分，共 20 分)三、简答题 (本大题共 5 小题，每题 6 分，共 30 分)26.有代表性的学习理论主要有哪些?27.简述看法的构造。