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小学教育心理学试题及答案一、选择题1.下列哪项不是小学教育心理学的研究内容？– A. 学习与记忆– B. 情绪与情感– C. 人格与发展– D. 高级数学研究方法答案：D2.学生接受教育时，老师应该关注以下哪个因素？– A. 学生的生理需求– B. 学生的社会需求– C. 学生的认知需求– D. 所有选项都是3.阿甘同学在学校中表现得积极向上，乐观向上，这是因为他的教师采取了什么样的教育方式？– A. 批评式教育– B. 赞扬式教育– C. 惩罚式教育– D. 漠视式教育答案：B4.小明在课堂上总是注意力不集中，经常走神。
这种情况可能是由于什么原因引起的？– A. 学习能力差– B. 学习兴趣不浓– C. 缺乏外界刺激– D. 所有选项都是5.阅读能力和学习成绩之间的关系是？– A. 阅读能力越强，学习成绩越好– B. 阅读能力越强，学习成绩越差– C. 阅读能力与学习成绩无关– D. 阅读能力与学习成绩有关，但关系不确定答案：A二、填空题1.小明的学习意愿不高，这可能与其缺乏__学习__的动机有关。
2.学生的兴趣、态度和意愿的培养，属于小学教育心理学中的__情感教育__。
3.学生的个体差异主要包括__智力__差异和__性格__差异。
4.小红的学习成绩一直不理想，她可能存在__学习策略__方面的问题。
5.老师在教学过程中要注重发展学生的__创造思维__，培养他们的创造力。
三、简答题1.简述小学教育心理学的研究内容和意义。
小学教育心理学研究的内容包括学习与记忆、情绪与情感、人格与发展等方面。
通过研究学生的心理特点、发展规律以及影响因素，可以更好地了解学生的学习过程和心理需求，进而为教学提供科学依据和指导。
小学教育心理学研究的意义在于促进学生的综合素质发展，提高教学质量，帮助学生克服学习困难，促进学校教育的全面发展。
2.请列举几种影响学生学习成绩的心理因素，并简要描述其影响。
–学习动机：学生对学习的兴趣、态度和意愿直接影响其学习动力和投入程度。
小学教师招聘教育学心理学试题（一）一、选择题1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(教育学)2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( ) A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是(教育常常与社会政治经济发展不平衡)4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有(不均衡性)5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？(思维力)6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？(地方)7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的(主体性、示范性)8．“学而时习之”体现的教学原则是(巩固性原则)9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是(道德意志)10．做好班主任工作的前提和基础是(全面了解学生)11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是(实质教育论)12．三结合的教育一般是指(学校、家庭、社会教育三结合)13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的(示范法)特点。
二、填空题14．(马克思主义)的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家(凯洛夫)的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的(顺序性)和(阶段性)。
16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，(教育与生产劳动相结合)是培养全面发展的人的惟一途径。
17．德育过程的基本矛盾是(教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础)之间的矛盾。
18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和(个人活动)。
课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、(实践性)。
三、简答题19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？答：教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。
小学教育心理学试题及答案一、选择题1. 小学生心理发展的基本特征是（）A. 连续性和阶段性B. 稳定性和可变性C. 遗传和环境D. 生理和心理答案：A2. 小学儿童思维发展的转折期一般在（）A. 二年级B. 三年级C. 四年级D. 五年级答案：B3. 小学儿童注意的稳定性主要受下列因素的影响（）A. 年龄B. 任务难度C. 兴趣D. 所有选项答案：D4. 小学儿童学习兴趣的培养主要通过（）A. 激发学生的好奇心B. 提高学生的自尊心C. 培养学生的自信心D. 所有选项答案：D5. 小学生学习动机的主要特征是（）A. 内部动机B. 外部动机C. 远景性动机D. 近景性动机答案：D6. 下列哪种教学方法有利于培养小学生的合作学习能力（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 演示法答案：C7. 小学教师在教育教学中应遵循的德育原则是（）A. 尊重信任与严格要求相结合B. 教育与管理相结合C. 集体教育与个别教育相结合D. 所有选项答案：D8. 小学儿童自我意识发展的阶段特征是（）A. 从依赖性向独立性发展B. 从客观化向主观化发展C. 从自我中心向集体主义发展D. 所有选项答案：D9. 下列哪种评价方式有利于促进小学生的个性发展（）A. 标准化考试B. 综合素质评价C. 学科竞赛D. 学习成绩排名答案：B10. 小学心理辅导的原则有（）A. 面向全体与关注个别相结合B. 预防与发展相结合C. 尊重与理解相结合D. 所有选项答案：D二、填空题11. 小学生心理发展的基本趋势是________、________、________和________。
答案：连续性、阶段性、顺序性和不可逆性12. 小学儿童思维的主要特点是________、________、________和________。
答案：抽象逻辑思维初步发展、具体形象思维仍占重要地位、辩证逻辑思维初步发展、创造性思维开始萌发13. 小学儿童注意的规律表现为________、________、________和________。
小学心理学试题库及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童在成长过程中，以下哪项不是他们需要发展的重要能力？A. 社交能力B. 语言能力C. 抽象思维能力D. 独立生活能力2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄前儿童的主要发展任务是什么？A. 获得自主性B. 获得主动性C. 获得勤奋感D. 获得自我同一性3. 在小学阶段，儿童的道德发展通常处于哪个阶段？A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 道德成熟阶段4. 以下哪种学习策略不属于认知策略？A. 组织信息B. 复述信息C. 寻求帮助D. 做笔记5. 儿童的自我概念通常在哪个时期开始形成？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期6. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在具体运算阶段能够理解的概念是：A. 守恒B. 因果关系C. 逻辑运算D. 抽象思维7. 小学生在解决问题时，以下哪种思维方式更常见？A. 直观思维B. 抽象思维C. 逻辑推理D. 创造性思维8. 以下哪种情绪调节策略对儿童来说较为困难？A. 表达情绪B. 认知重评C. 寻求社会支持D. 转移注意力9. 在小学教育中，教师应如何促进学生的自我效能感？A. 只表扬学生的优点B. 只批评学生的错误C. 提供适度的挑战和支持D. 忽视学生的个体差异10. 以下哪种家庭教养方式与儿童的积极发展关系最为密切？A. 权威型B. 放任型C. 忽视型D. 专制型二、填空题（每题2分，共20分）1. 儿童在_________阶段开始形成道德判断能力。
2. 根据维果茨基的社会文化理论，儿童的发展是通过_________和_________的互动来实现的。
3. 在小学教育中，_________是教师与学生建立良好关系的基础。
4. 儿童的_________能力对他们的社交发展至关重要。
5. 儿童在面对挫折时，_________是一种有效的应对策略。
6. 家庭环境对儿童的_________发展有着深远的影响。
小学儿童教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 儿童心理发展的敏感期是指什么？A. 儿童心理发展的关键时期B. 儿童身体发育的关键时期C. 儿童语言发展的关键时期D. 儿童社会化的关键时期答案：A2. 以下哪项不是儿童心理发展的阶段？A. 婴儿期B. 学前期C. 青春期D. 成年期答案：D3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄前儿童主要解决的冲突是？A. 信任与不信任B. 自主与羞耻C. 主动与内疚D. 勤奋与自卑答案：B4. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 以下哪项不是儿童心理健康的表现？A. 情绪稳定B. 行为适应C. 社交能力D. 过度依赖答案：D6. 儿童的自我意识通常在哪个阶段开始形成？A. 婴儿期B. 学前期C. 学龄期D. 青春期答案：B7. 以下哪项不是儿童心理发展的外部因素？A. 家庭环境B. 学校教育C. 遗传因素D. 社会文化答案：C8. 儿童的道德发展通常遵循哪个理论？A. 皮亚杰的道德发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 弗洛伊德的心理分析理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：A9. 儿童的创造力发展通常在哪个阶段达到高峰？A. 婴儿期B. 学前期C. 学龄期D. 青春期答案：C10. 以下哪项不是儿童心理评估的方法？A. 观察法B. 访谈法C. 心理测试D. 身体检查答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述儿童心理发展的几个主要阶段及其特点。
答案：儿童心理发展的主要阶段包括婴儿期、学前期、学龄期和青春期。
婴儿期（0-2岁）的儿童主要通过感觉和运动来认识世界；学前期（2-6岁）的儿童开始形成自我意识，语言和社交能力迅速发展；学龄期（6-12岁）的儿童开始接受正规教育，认知能力和社会技能进一步发展；青春期（12-18岁）的儿童面临身体和心理的快速变化，开始形成个人身份和价值观。
2023年教师资格之小学教育学教育心理学考试题库单选题（共30题）1、允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。
A.启发性B.直观性C.因材施教D.巩固性【答案】 C2、讲课时，若患者对于部分重要内容不易理解时，应该采取的说话技巧是（）A.用听者熟悉、能懂的语言B.发音吐词要清晰C.适当重复D.讲话的语气要生动E.讲话速度适中【答案】 C3、技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为（）A.不稳定现象B.不协调现象C.起伏现象D.高原现象【答案】 C4、影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的（）。
A.生产力发展水平B.政治制度C.社会意识形态D.经济制度【答案】 A5、依据经验或直觉选择解法的方式是( )。
A.推理式B.启发式C.算法式D.演绎式【答案】 B6、自我意识发展的第一个飞跃表现为()。
（2008-05）A.能有自己独特的感受B.能意识到自己的存在C.能将自己作为活动的主体来认识D.能用适当人称代词（如“我”、“你”）称呼自己和他人【答案】 D7、《学记》中“学不躐等”、“不陵节而施”是指( )。
A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【答案】 C8、智力是人在认知过程中表现出来的认知能力系统，其核心是( ) 。
A.观察力B.记忆力C.思维能力D.想像力【答案】 C9、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进.行判断的能力称为（）。
A.自我评价能力B.自我教育能力C.自我调控能力D.道德评价能力【答案】 D10、抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 C11、一般来说，学习篇文章之后，对这篇文章的记忆效果( ) 。
A.中间部分内容记忆效果最好B.开头部分内容记忆最好C.头尾部分内容记忆最好D.头尾部分内容和中间部分内容记忆效果一样好【答案】 C12、陆钦斯“量杯”实验说明影响迁移的因素之一是( )。
小学教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童认知发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 斯金纳D. 荣格答案：B2. 根据皮亚杰的理论，儿童在7岁到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 学习动机的分类中，以下哪项不属于内在动机？A. 好奇心B. 成就感C. 奖励D. 兴趣答案：C4. 以下哪个选项是自我效能感理论的提出者？A. 班杜拉B. 马斯洛C. 维果茨基D. 艾里克森答案：A5. 教育心理学中的“观察学习”是指什么？A. 通过观察他人的行为来学习B. 通过实践来学习C. 通过阅读来学习D. 通过记忆来学习答案：A6. 以下哪个选项是学习风格理论中的视觉型学习者？A. 偏好通过听讲来学习B. 偏好通过观察来学习C. 偏好通过实践来学习D. 偏好通过讨论来学习答案：B7. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童面临的主要心理社会危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 身份与角色混淆答案：C8. 以下哪个选项是认知主义学习理论的核心？A. 行为的强化B. 认知结构C. 情绪的影响D. 环境的刺激答案：B9. 以下哪个选项是建构主义学习理论的特点？A. 学习是被动的B. 学习是主动的C. 知识是客观存在的D. 知识是固定的答案：B10. 以下哪个选项是元认知策略的示例？A. 做笔记B. 复述C. 计划学习D. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁），前运算阶段（2至7岁），具体运算阶段（7至11岁），形式运算阶段（11岁至成年）。
2. 描述自我效能感对学习的影响。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
小学教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学生在认知发展上主要处于哪个阶段？A. 感知运动阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 前运算阶段答案：B2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童面临的主要发展任务是什么？A. 信任感对不信任感B. 自主性对羞愧和怀疑C. 勤奋感对自卑感D. 亲密感对孤独感答案：C3. 以下哪项不是小学生心理发展的特点？A. 好奇心强B. 思维具体形象C. 情感易受外界影响D. 独立性极强答案：D4. 根据皮亚杰的理论，小学生在道德发展上主要处于哪个阶段？A. 前道德阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 后道德阶段答案：B5. 小学生在学习过程中，哪种学习方式更能促进其认知发展？A. 被动接受B. 探索式学习C. 机械记忆D. 重复练习答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 小学生在同伴关系中可能遇到的困难包括哪些？A. 被排斥B. 被欺负C. 缺乏社交技能D. 过度依赖答案：ABCD7. 以下哪些因素会影响小学生的心理健康？A. 家庭环境B. 学校氛围C. 个人性格D. 社会文化答案：ABCD8. 小学教师在教学过程中可以采取哪些策略来激发学生的兴趣？A. 创设情境B. 鼓励探索C. 严格监督D. 及时反馈答案：ABD9. 小学生在情绪管理方面可能需要哪些帮助？A. 识别情绪B. 表达情绪C. 调节情绪D. 忽视情绪答案：ABC10. 以下哪些是培养小学生良好学习习惯的方法？A. 设定明确目标B. 定期复习C. 长时间学习D. 合理分配学习时间答案：ABD三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述小学生在自我意识发展上的一般特点。
答：小学生在自我意识发展上一般表现为自我意识逐渐增强，开始形成自我评价能力，但评价往往依赖于成人的评价。
他们对自我的认识还比较肤浅，容易受外界影响。
12. 描述小学教师如何帮助学生克服学习困难。
小学教育心理学试题及答案Prepared on 21 November 2021小学教育心理学试题及答案(1)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。
每小题2分，共30分)。
1．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。
A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力1．A[解析]自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。
正是由于人具有自我意识，才能使对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。
2．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念这种学习是()。
A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习．A[解析]上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。
3．精神分析心理学的代表人物是()。
A．华生B．斯金纳C．弗洛伊德D．马斯洛3．C[解析]弗洛伊德是奥地利精神病医生及精神分析学家，是精神分析心理学的代表人物4．手段一目的分析属于问题解决策略的()。
A．计划式策略B．规则式策略C．启发式策略D．算法式策略4．C[解析]手段一目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。
5．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于()。
A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5．A[解析]自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点6．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为()。
A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得6．C[解析]题干所述是刺激泛化的定义7．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(’)。
A．附属内驱力B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力．C[解析]自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一。
2023年教师资格之小学教育学教育心理学考试题库单选题（共30题）1、以下选项不属于《四书》内容的是（）。
A.《大学》B.《中学》C.《论语》D.《孟子》【答案】 B2、根据疾病发生发展过程以及健康决定因素的特点,把预防策略按等级分类,称为（）A.三级预防策略B.零级预防策略C.一级预防策略D.二级预防策略E.四级预防策略【答案】 A3、1?3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有（）。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性【答案】 C4、为了减少误差，（）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。
A.评价B.测量C.测验D.评估【答案】 C5、提出需要层次的心理学学是（）A.桑代克B.奥苏伯尔C.马斯洛D.班杜拉【答案】 C6、健康管理在中国的发展及现状是A.市场需要是健康管理行业兴起的基础B.理念先进，学术理论与技术研究相对滞后C.专业人员匮乏D.市场稳定，奠定了具有中国特色的健康管理系统和运营模式E.市场混乱，具有中国特色的健康管理系统和运营模式尚未建立【答案】 A7、下列教育对社会文化的选择功能表述不正确的是（）。
A.在动态发展中进行文化选择B.通过各种途径进行文化选择C.根据培养人的客观教育规律进行文化选择D.按照本国历史进行文化选择【答案】 D8、教师职业最大的特点在于职业角色的（）。
A.系统化B.专门化C.复杂化D.多样化【答案】 D9、“学不躐等”、“不凌节而施”是（）原则的集中体现。
A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进【答案】 D10、“白板说”是外铄论的典型代表，其倡导者是()。
A.华生B.洛克D.卢梭【答案】 B11、老师两次用两份不同的试验测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳定性称为( )。
A.难度B.信度C.效度D.区分度【答案】 B12、下列关于健康风险评估的概念中错误的是A.是对个人的健康状况及未来患病和死亡危险性的量化评估B.健康风险和影响健康的危险因素密切相关C.健康风险评估的目的在于估计特定事件发生的可能性D.健康风险评估和临床诊断的目的相同E.健康风险评估的结果可以用发生概率或评分等级的方式表示【答案】 D13、医学统计学的主要内容包括A.统计设计B.统计评估C.统计描述E.统计评价【答案】 A14、健康教育计划有总体目标和具体目标之分，总体目标是指A.计划执行后预期达到的最终结果B.宏观的、长远的C.描述项目总体上的努力方向D.用以解释和说明计划总目标的具体内涵E.具体的、量化的、可测量的指标【答案】 A15、教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有( )。
小学教育心理学试题及答案一、选择题1. 下面哪个选项最能体现小学生的自我认知？A. 会主动与他人合作B. 能够清晰地表达自己的需求C. 会反思自己的行为和思维D. 能够遵守规则并接受奖罚答案：C2. 下面哪个选项最能帮助小学生提高自我控制能力？A. 给予奖励和惩罚B. 家长与老师的监督C. 提供机会让他们自己解决问题D. 将他们与行为表现好的同学分在一起答案：C3. 小明总是对自己的学习成绩感到焦虑和担忧，这可能是由于什么原因引起的？A. 学业压力过大B. 家庭环境不稳定C. 老师评价不公正D. 缺乏自信心答案：A4. 下列哪项是提高小学生学习兴趣的有效策略？A. 给予奖励以鼓励他们努力学习B. 强调考试成绩的重要性C. 创设有趣的学习环境D. 将学习内容分解成小块并设置目标答案：C5. 小学生情绪管理的特点是什么？A. 情绪波动较大B. 容易看出他们的情绪状态C. 不太容易受外界情绪的影响D. 情绪表现不够明显答案：B二、填空题1. 智力发展理论中，著名的阶段理论是____理论。
答案：皮亚杰2. 按照维果茨基的理论，学生可以通过____来完成高于他们实际能力的任务。
答案：协助3. 提供适当的____水平可以帮助小学生发展其潜在能力。
答案：挑战4. ______________是小学生认识自己和语言发展的重要阶段。
答案：幼儿期5. 了解小学生的____特点可以帮助教师更好地指导他们的学习和发展。
答案：身心发展三、解答题1. 请列举三种帮助小学生建立自信心的方法，并具体说明。
答案：三种方法包括：a. 肯定和赞扬：当小学生取得进步或完成一个任务时，教师应及时给予肯定和赞扬，使他们感受到自己的成就和能力。
b. 设立小目标：将学习任务分解成小块，帮助小学生逐步完成，每完成一个目标都会增加他们的自信心。
c. 提供支持和鼓励：对于不确定或害怕尝试的小学生，教师应该给予积极的支持和鼓励，让他们相信自己可以克服困难。
2023年教师资格之小学教育学教育心理学题库附答案（典型题）单选题（共100题）1、疾病从发生到结局的全过程称为疾病自然史，其中明确的阶段不包括（）A.病理发生期B.结局C.症状发生前期D.病理发生前期E.临床期【答案】 D2、班主任的领导方式- -般可以分为哪三种类型? ( )A.科学的、艺术的、人文的B.上等的、中等的、下等的C.理想的、现实的、功利的D.权威的、民主的、放任的【答案】 D3、在学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识,这种学习策略属于(。
)。
A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略【答案】 A4、晨会属于班会类别中( )。
A.主题班会B.特别班会C.常规班会D.生活班会【答案】 C5、决定教育发展规模和速度的是一定社会的( )。
A.生产力B.文化水平C.生活水平D.政治制度【答案】 A6、（）目标是最高水平的认知学习结果。
A.应用B.分析C.综合D.评价【答案】 D7、对程序教学贡献最大的是（）。
B.布鲁纳C.布卢姆D.加涅【答案】 A8、技能形成的基本条件是( )。
A.遗传B.知识C.练习D.动作【答案】 C9、肌肉力量和耐力锻炼的强度，推荐A.每周2~3天，每次15~20分钟B.每周1~2天，每次20~30分钟C.每周3~4天，每次15~20分钟D.每周2~3天，每次30~40分钟E.每周3~4天，每次30~40分钟【答案】 A10、()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策D.教育目标【答案】 C11、在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于。
A.前习俗阶段B.习俗阶段C.后习俗阶段D.权威阶段【答案】 A12、进行德育要讲明道理、因势利导、循循善诱、表扬为主、正面教育。
这些是哪个德育原则的要求? ( )A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.连贯性原则【答案】 B13、小学生的自学能力是一种（）。
小学教育心理学试题小学教育心理学试题（一）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．按照事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以歪曲，这体现了教育心理学研究应遵循的( ) A．客观性原则 B．系统性原则 C．教育性原则 D．实践性原则2．教育心理学的学科性质是( )A．理论学科 B．应用学科 C．实验学科 D．理论与应用相结合的独立学科3．根据奥苏伯尔的观点，“背乘法口诀表”属于( )A．有意义的接受学习 B．有意义的发现学习C．机械的接受学习 D．机械的发现学习4．斯金纳的操作性条件反射学说属于典型的( )A．联结派学习理论 B．认知派学习理论C．联结—认知派学习理论 D．人本主义学习理论5．为掌握知识而努力学习的动机属于典型的( )A．近景性动机 B．远景性动机 C．内部动机 D．外部动机6．耶基斯—多德森定律表明( )A．学习动机强度的最佳水平是固定不变的B．学习任务比较简单时，学习动机强度较低可达到最佳水平C．学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平D．学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同7．短时记忆的容量通常是以什么为单位的？( )A．比特 B．组块 C．变式 D．概念8．学生在学过“苹果”、“李子”、“桃”、“香蕉”等概念后再学习“水果”这一概念，这一学习形式被称为( )A．关系类属学习 B．总括学习 C．派生类属学习 D．并列结合学习9．以下可以用迁移的道理加以解释的现象是( )A．举一反三 B．杯弓蛇影 C．叶公好龙 D．不愤不启，不悱不发10．强调“一般原理的获得在学习迁移中有重要作用”的迁移理论是( )A．相同要素说 B．经验泛化说 C．认知结构说 D．形式训练说11．下列学习策略中属于组织策略的是( )A．重复 B．形象联想 C．谐音法 D．概括12．将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为( )A．启发式 B．推理式 C．算法式 D．演绎式13．认为问题解决的过程就是通过一系列的操作达到目标的过程，这种学说是( )A．顿悟说 B．试误说 C．认知加工说 D．联结说14．在皮亚杰看来，一个人的道德的成熟，主要表现在( )A．道德行为习惯的形成B．尊重准则和社会公正感两方面C．能运用道德原则进行是非判断D．道德信念的形成15．由于对道德结构成分的认识不同，行为派强调教育培养的重点应是( )A．移情教育 B．意志教育C．行为训练 D．说理教育16．当个人受到遵从规范的他人或群体的吸引，感到喜欢和以此自居，并以他人为榜样产生模仿而表现同样的遵从行为时，其所处遵从规范的水平是( )A．服从 B．从众C．内化 D．认同17．群体中占优势的态度和情感的综合表现被称为( )A．心理气氛 B．士气C．舆论 D．规范18．在智力商数的公式中，C．A．表示( )A．智力年龄 B．实际年龄C．心理年龄 D．以上都不对19．较有影响的非文字智力测验是( )A．比奈智力测验 B．韦克斯勒成人智力测验C．韦克斯勒儿童智力测验 D．瑞文标准推理测验20．下面哪一个选项指的是一种被动消极、无能为力、无所适从、听之任之、被动挨打的情绪体验？( )A．失助感 B．应激C．挫折 D．压抑二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21．成就动机22．认知技能23．正迁移24．脑力激励法25．动机冲突三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26．概念的结构包括哪些方面？27．什么是学习策略？如何理解这一定义？28．道德感从表现形式上可以分为哪几种？29．个性的特征有哪些？30．教师的角色冲突表现在哪些方面？四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答。
小学教育心理学试题及答案一、选择题1. 根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段儿童的思维特点是什么？A. 形式运算阶段B. 具体运算阶段C. 感知运动阶段D. 前运算阶段答案：B2. 以下哪个选项不是小学教育心理学中提到的学习动机类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 认知动机答案：C3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童主要解决的心理社会危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 同一性与角色混乱答案：C二、简答题1. 简述小学阶段儿童自我意识的发展特点。
答：小学阶段儿童的自我意识逐渐增强，他们开始能够对自己的行为、能力、情感等进行评价和反思。
这个阶段的儿童开始形成自我概念，对自己的认识更加全面和深入。
同时，他们也开始学会如何与他人比较，形成自己的社会地位感。
2. 描述小学教育中如何培养学生的创造力。
答：在小学教育中，培养学生的创造力可以通过多种方式实现。
首先，教师应鼓励学生提问和探索，激发他们的好奇心。
其次，提供多样化的学习材料和环境，让学生在不同的情境中进行思考和实践。
再次，鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论激发新的思考。
最后，教师应给予学生正面的反馈和支持，增强他们的自信心和创造力。
三、论述题1. 论述小学教育中如何应用积极心理学来促进学生的全面发展。
答：积极心理学在小学教育中的应用可以通过以下几个方面来促进学生的全面发展：首先，教师可以通过积极的语言和行为来营造一个积极的学习氛围，让学生感受到被支持和鼓励。
其次，教师可以通过设置合理的目标和期望，帮助学生建立积极的自我概念。
再次，通过开展各种活动，如团队合作、角色扮演等，培养学生的社交技能和团队精神。
最后，教师应重视学生的情感教育，帮助他们学会表达和管理自己的情绪，培养积极的心态。
通过这些方法，可以促进学生在认知、情感和社交等多方面的全面发展。
以上内容为小学教育心理学试题及答案的示例，旨在考察学生对小学教育心理学基本理论的掌握和应用能力。
2023年教师资格之小学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共30题）1、美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的（）。
A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.三因素论【答案】 A2、学生心理健康教育的主要场所是（）。
A.学校B.心理咨询室C.医院。
D.课堂【答案】 A3、有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。
”这位学生听后心理鼓着气坐下了。
这位教师违背了（）的教学原则。
A.启发性B.系统性C.巩固性D.因材施教【答案】 D4、目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（）。
A.教学计划B.教学过程C.教学评价D.教学设计【答案】 C5、班主任工作根本任务是( )A.促进学生全面发展B.多学生进行品德教育C.提高学生成绩D.做好管理工作【答案】 A6、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的（）。
A.名誉权和荣誉权B.公正评价权C.隐私权D.人格尊严权【答案】 D7、在教学活动中起主导作用的是（）A.学生B.教材C.教师D.教学方法【答案】 C8、“五四”运动前后，著名教育家（）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。
A.桑代克B.盖顿C.杜威D.克伯屈【答案】 C9、采用化学预防的对象主要是A.已出现症状的病人B.正在康复的人C.无症状的人D.正在治疗的人E.有既往病史的人【答案】 C10、每年9月10日被定为“教师节”始于( )。
A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年【答案】 A11、()是教育者和受教育者共同认识的客体。
A.教育内容B.教育活动C.教育实践D.教育要素【答案】 A12、青少年期一般指（）岁。
A.6～12B.11～18C.6～18D.10～20【答案】 B13、游戏对幼儿心理的重要意义包括（）。
小学教资心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 心理学研究的主要内容是（）A. 行为B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的心理活动主要受（）的驱动。
A. 意识B. 潜意识C. 自我意识D. 社会意识3. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在不同年龄阶段具有不同的认知能力，其中“具体运算阶段”通常出现在（）A. 0-2岁B. 2-7岁C. 7-11岁D. 11岁以上4. 埃里克森的心理社会发展理论中，学龄前儿童主要面临的心理社会危机是（）A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 主动与内疚D. 勤奋与自卑5. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪一项属于最高层次的需求（）A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 以下哪些因素会影响儿童的心理健康（）A. 家庭环境B. 学校教育C. 同伴关系D. 个人兴趣7. 教师在教学过程中可以采取以下哪些策略来促进学生的认知发展（）A. 创设情境，激发兴趣B. 鼓励学生自主探究C. 布置大量记忆性作业D. 引导学生进行批判性思维8. 以下哪些是积极心理学倡导的积极情绪（）A. 快乐B. 感激C. 愤怒D. 希望9. 以下哪些是促进学生社会性发展的教育方法（）A. 角色扮演B. 集体讨论C. 个人竞争D. 合作学习10. 以下哪些属于教师专业发展的内容（）A. 教学技能B. 学科知识C. 班级管理D. 个人兴趣三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
12. 解释什么是“自我效能感”，并说明它对学生的学习有何影响。
13. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段。
14. 阐述马斯洛的需求层次理论中的五个层次。
四、论述题（每题15分，共30分）15. 论述积极心理学在小学教育中的应用。
16. 论述教师如何通过班级管理促进学生的心理健康。
小学教育心理学
一、填空
第一章教师专业成长与小学教育心理学
1、福勒等人根据教师所关注的焦点问题，将教师的成长分为关注生存阶段、关注情境阶段和（关注学生阶段）。
2、影响教师成长的因素主要有：个人因素，情境因素和（系统过程）。
3、教师的个性包括教师的能力，教学态度，自我意识，挫折忍受力和教师的（焦虑）等方面，它们对教学效果都有间接和直接的影响。
4、小学教育心理学主要研究小学儿童发展和教育领域里的各种（心理现象）及其发展变化的规律。
5、（1903）年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，成为西方第一本教育心理学专著。
6、小学教育心理学的研究方法有两类：一是描述性研究方法，二是（实验）性方法。
7、教师成长的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过（实践训练）提高在职教师水平。
8、教学反思的具体环节包括具体经验阶段、观察分析阶段、重新概括阶段和积极验证阶段。
在反思的四环节中，反思最集中体现在（观察分析阶段），但它只有和环节结合起来才会更好地发挥作用。
9、教师期望效应报价包括自我应验效应和（维持性期望）效应。
第二章小学儿童的心理发展与教育
1、社会环境决定着儿童心理发展的方向、速度和水平。
在社会环境中，教育是对儿童心理发展起（主导）作用因素。
2、皮亚杰创立了“发生认识论”，该理论的核心内容“儿童认知发展理论”认为小学阶段的认知能力发展到了（具体运算）阶段。
3、根据皮亚杰的认知发展理论，在具体运算阶段最重要的一种是（分类）。
4、维果茨基认为教学的最佳效果产生于学生发展的（最近）发展区。
5、根据埃里克森的人格发展理论，小学阶段儿童发展的基本任务是发展（勤奋感）。
6、在学习和工作中，态度和自我知觉容易受到周围的人们的影响，善于察言观色的学生在认知风格上属于（场依存）型。
7、个体在对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题等认知活动方式上所偏爱的信息加工方式是指个体的（认知方式）。
第三章学习和学习理论
1、学习是指人和动物因（经验）而引起的行为、能力或心理倾向相对持久的变化过程。
2、加涅根据学习的结果将学习分为言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习。
3、奥苏伯尔根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和（发现学习）。
4、（成熟）对儿童的学习有重要的作用，是儿童能否从事学习的第一条件。
5、桑代克认为学习的本质是（一定的刺激-反应的联接）。
6、斯金纳把条件作用的过程分为两类，一类为反应型条件，另一类为（操作型条件作用）。
7、德国格式塔心理学派的科勒认为学习不是刺激与反应的简单联结，二是组织、构造一种（完型）。
8、美国心理学家布鲁纳认为学习是主动的形成（认知结构）的过程，并强调对学科基本结构的学习。
9、奥苏泊尔认为有意义学习产生的内部条件有三条：一是学习者的心向，二是学习者原有的（认知结构），三是学习内容对学习者具有的潜在意义。
10、加涅认为学习的要素包括学习者、（刺激情景或刺激）记忆和反应。
11、发生在基础教育领域的新课程改革的理论基础是（建构主义）理论。
12、被动地学习准备观认为学习准备由生理的成熟、心理的成熟以及（学习的心向）三个要素构成。
它是一种静等儿童达到心理和生理成熟，再向他们进行有关教育的被动的观点。
问答题
第一章教师专业成长与小学教育心理学
1、专家型教师与新教师存在哪些方面的差异？
答：课时计划的差异
课堂教学过程的差异
课后评价的差异
简述两类教师期望效应？
答：（1）自我应验效应：应指教师如果对学生能力的看法无事实根据，但学
生行为与初始不正确的期望相符合表现了符合他人期望的行为，他人
期望的行为就产生了自我应验的影响，即原先错误的期望引起把这个错误的期望变成现实的行为。
（2）维持性期望效应：这类确系依据老师对学生及表现的了解，并且此
项评估与了解正确无误，但问题在于，学生表现虽有进步，但教师期望并未随之调整。
小学教育心理学基本的研究方法有哪些？
答：描述性研究方法（1）观察法（2）调查法（3）个案研究（4）教育经
验总结
实验性研究方法（1）实验性研究（2）自然实验
小学儿童的心理发展与教育
小学儿童心理发展有哪些特点？
答：（1）心理功能的深化
（2）心理动力的转化
（3）认知活动的发展
（4）个性品质的形成
2、影响儿童心理发展的因素有哪几种？
答：先天遗传因素（1）儿童个体发育发展（2）人类的遗传素质
后天环境因素如物质环境和社会环境
简述小学阶段儿童人格发展的特点。
答：勤奋自卑感。
小学阶段是自我发展的最关键时期。
儿童在学校当中所经历的成功和失败的体验，对其人格成长具有重要影响。
如果儿童体验到成功多于失败，他就会养成勤奋进取的性格，会勇敢地面对学习和生活中挑战。
如果儿童体验到的失败多于成功，他就会形成自卑感，对新的学习任务产生畏惧感，可能会回避现实对今后人格的发展产生不利影响。
一般认知能力差异表现在哪些方面？
答：（1）智力发展水平的差异（2）智力成熟时间的差异（3）智力结构的差异
学习和学习理论
学习准备主要包括哪些方面的内容？
答：（1)学习与身体发展水平（2）学习于智力发展水平（3）学习与情趣水平
学习与社交水平（4）学习与自我意识水平
布鲁诺将认知领域的教育目标分为哪几类？
答：知识领会应用分析综合评价
简述试误学习的三大定律。
答：（1)准备律：当准备对某个刺激作出反应时，任其产生反应就会使之感到满足；当准备对某个刺激作出反应时，强迫其作出反应则会感到苦恼。
（2）练习律：早期的练习律注意到联结的频因效果，后来认为只有将练习律和效果律相配合才能发挥作用。
（3）效果律：是指刺激与反应的联结因反应之后是否获得满足的效果而定。
4、简述斯金纳强化原理。
答：当有意识地某种行为肯定强民时可以促进这手中行为重复出现对某种行为否定
强化时可以修正或阻止这种行为的重复出现。
5、简述建构主义学习理论提出的四大因素。
答：（1）情境：学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的建构。
协作：协作发生在学习过程中的始终。
会话：会话是协作过程中不可缺少的环节。
意义建构：这是整个学习过程中的最终目标。
