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尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要分享的是北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》的说课稿。
这一节课我们主要让学生通过实际操作，感受跳绳的乐趣，同时培养学生的合作意识和团队精神。
一、教材分析《跳绳》这一课是北师大版数学一年级上册的一部分，主要让学生通过跳绳活动，培养他们的跳跃能力、协调能力和团队合作能力。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，提高跳跃能力、协调能力和团队合作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 使学生能够积极参与体育活动，体验运动的乐趣。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握跳绳的基本技巧，能够熟练地跳绳。
2. 教学难点：让学生能够在团队中协调合作，完成跳绳活动。
四、教学方法为了实现上述教学目标，我采用了以下教学方法：1. 示范法：我在课堂上为学生示范跳绳的技巧，让学生通过观察和模仿来学习。
2. 游戏法：我将跳绳活动设计成游戏，让学生在游戏中练习跳绳，提高他们的兴趣和参与度。
3. 小组合作法：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。
五、教学过程1. 导入：我以一段生动有趣的故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：我为学生示范跳绳的基本技巧，并讲解跳绳的要点，让学生通过观察和模仿来学习。
3. 实践练习：学生分组进行跳绳实践练习，我在旁边指导，帮助他们纠正错误，提高跳绳技巧。
4. 游戏环节：我设计了一个跳绳游戏，让学生在游戏中运用所学的跳绳技巧，增加课堂的趣味性。
5. 团队合作：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。
6. 总结评价：我对学生的跳绳表现进行评价，鼓励他们积极参与体育活动，体验运动的乐趣。
六、教学反思通过这节课的教学，我深感学生在跳绳活动中不仅提高了跳跃能力、协调能力和团队合作能力，还培养了观察力、想象力和创造力。
一年级上数学教案跳绳（第2课时）北师大版教案：一年级上数学教案跳绳（第2课时）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第五章《跳绳》的第二课时。
这一章节主要讲述了单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法和技巧。
我们将通过实践和练习，让学生掌握单脚跳绳和双脚跳绳的技巧，并能够运用这些技巧进行跳绳活动。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法和技巧，并且能够自信地参与到跳绳活动中去。
同时，我也希望学生们能够通过跳绳活动，提高他们的协调能力和体能。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握单脚跳绳和双脚跳绳的技巧。
难点是让学生能够灵活运用这些技巧，并且在跳绳活动中能够保持平衡和协调。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些跳绳，以及一些图片和视频资料，用于指导和帮助学生学习。
五、教学过程1. 热身活动：让学生们围成一个圈，用单脚跳的方式绕圈。
2. 教学讲解：我会向学生们展示单脚跳绳的技巧，并讲解如何正确地用单脚跳绳。
然后，我会让学生们分组练习，我会个别指导他们，帮助他们纠正错误。
3. 练习时间：让学生们分组进行单脚跳绳的练习，我会巡回指导。
5. 练习时间：让学生们分组进行双脚跳绳的练习，我会巡回指导。
6. 课堂小结：我会对学生们在课堂上的表现进行小结，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计单脚跳绳：跳跃姿势：单脚站立，另一脚抬起，用手臂保持平衡。
跳跃方法：用抬起的那只脚的力量跳跃，保持身体平衡。
双脚跳绳：跳跃姿势：双脚并拢，用手臂保持平衡。
跳跃方法：用双脚一起跳跃，保持身体平衡。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们回家后，练习单脚跳绳和双脚跳绳，并和家长一起进行跳绳活动。
2. 答案：学生们可以根据自己在课堂上的学习和练习，以及家长的指导，进行单脚跳绳和双脚跳绳的练习。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对单脚跳绳和双脚跳绳的技巧掌握得比较好，他们能够在练习中灵活运用这些技巧。
《跳绳》同步练习一、推断题1.9可以分成4和5。
（）2.小红有4朵花，再买4朵就有9朵了。
（）3.《米老鼠和唐老鸭》一共有8集，看完3集还有5集没看。
（）4.8可以分成4和4。
（）5.警察和小偷一共有9人，其中警察有6人，小偷就有2人。
（）6.小明每天要读8页书，他已经读了3页，还剩4页。
（）7.一个本子1元钱，一支钢笔3元钱，加起来一共5元钱。
（）8.小明背了5首诗，小刚背了10首诗，小明比小刚少背3首诗。
（）9.5可以分成4和2。
（）10.一只乌龟8元，一条鱼3元，乌龟比鱼贵5元。
（）二、填空题1.体育课上每组有3人玩球，5人跳绳，每组有________人。
2.由图知，8－________＝________。
3.小明今年9岁，小芳4岁，小明比小芳大________岁。
4.▲▲▲▲△△________＋2＝________5.由下图，可列式为________和________。
6.树上原来有4只小鸟，飞来2只，现在有________只；又飞来2只后，一共有________只。
7.●●●●● ○○○○ ________－________＝________ ，________＋________＝________8.8个人组成一个小队进行跳绳竞赛，就现在已经有2名队员，还须要找________名。
9.由下图，可列________－________＝________、________＋________＝________三、应用题1.依据被减数与减数完成下列表格2.8个松果分给2只松鼠，画出4种方案。
3.完成下列表格4.小明和小华玩拼数嬉戏，小明出4，若要求两人之和为8，则小华应当出几？若要求两人之和为9，小华应当出几？答案解析部分一、推断题1.【答案】正确【解析】【解答】4＋5＝9，所以9可以分成4和5正确。
【分析】考查十以内的加、减法计算。
2.【答案】错误【解析】【解答】4＋4＝8，该说法错误，应当为8朵。
一年级上册数学教案3.6 跳绳｜北师大版 (7)教案：一年级上册数学教案3.6 跳绳｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的3.6节，主题是“跳绳”。
我们将通过实际情境引入，让学生了解和掌握“跳绳”的相关知识。
教材内容主要包括：认识跳绳、跳绳的计量单位、跳绳的换算等。
二、教学目标1. 让学生通过实际情境，了解和认识跳绳，知道跳绳的计量单位，能进行跳绳的换算。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：跳绳的换算。
2. 教学重点：认识跳绳，跳绳的计量单位，跳绳的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、计数器、黑板、粉笔。
2. 学具：学生跳绳、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的跳绳，引导学生发现跳绳的长度和计量单位。
2. 新课导入：介绍跳绳的计量单位，如“米”、“厘米”，并进行跳绳的换算练习。
3. 例题讲解：用实际的跳绳长度为例，讲解跳绳的换算方法。
4. 随堂练习：让学生自己尝试进行跳绳的换算练习。
六、板书设计1. 跳绳的计量单位：米、厘米2. 跳绳的换算：1米=100厘米，1厘米=0.01米七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：跳绳的长度可以用______和______来表示。
（2）选择题：1米等于______厘米，2厘米等于______米。
（3）计算题：小明跳了300厘米，换算成米是多少？2. 答案：（1）米、厘米（2）1米等于100厘米，2厘米等于0.02米（3）小明跳了3米。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了跳绳的计量单位和换算方法。
在课后，学生可以通过实际操作，进一步巩固所学知识，如测量家里的跳绳长度，进行跳绳的换算练习等。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
在今后的教学中，我们可以结合其他学科，如体育，让学生在学习数学的同时，也能锻炼身体，提高学生的综合素质。
一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第7课时跳绳｜北师大版教案：一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第7课时跳绳｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材的第三单元加与减（一）的第7课时，主要涉及跳绳活动的相关数学问题。
具体内容包括：1. 学习加法：通过观察图片，学生能够理解两个数量合并成一个总数量的过程。
2. 学习减法：通过观察图片，学生能够理解从一个总数量中减去一部分数量的过程。
3. 解决问题：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，如“小明有3个跳绳，小华给了小明2个跳绳，请问小明现在有几个跳绳？”二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加减法的意义，运用加减法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握加减法的基本运算方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够通过观察、操作、交流等活动，掌握加减法的基本运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、跳绳图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生每人一本教材，一份练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组跳绳图片，引导学生观察并思考：“你们看到了几条跳绳？小明有几条跳绳？小华有几条跳绳？”2. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题：“小明有3个跳绳，小华给了小明2个跳绳，请问小明现在有几个跳绳？”教师引导学生思考并解答。
3. 随堂练习：教师给出几道类似的题目，让学生独立完成，如：“小红有5个跳绳，小蓝给了小红3个跳绳，请问小红现在有几个跳绳？”4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题方法，互相学习。
六、板书设计板书设计如下：加法：3（小明原有的跳绳数量）+ 2（小华给的跳绳数量）= 5（小明现在的跳绳数量）减法：5（小红原有的跳绳数量） 3（小蓝给的跳绳数量）= 2（小红现在的跳绳数量）七、作业设计1. 题目：小明有8个跳绳，小华给了小明3个跳绳，请问小明现在有几个跳绳？答案：小明现在有11个跳绳。
教案：跳绳（8、9的加减法）一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解8、9的加减法，并能正确计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 8、9的加减法计算方法及应用。
2. 通过跳绳活动，让学生体验数学与生活的联系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：8、9的加减法计算方法。
2. 教学难点：理解8、9的加减法计算过程中的进位与退位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计数器、算式卡片。
2. 学具：跳绳。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示跳绳场景，引导学生关注跳绳活动中涉及的数学问题。
2. 新课导入：讲解8、9的加减法计算方法，让学生跟随讲解进行计算练习。
3. 活动一：学生分组进行跳绳比赛，记录每组跳绳次数，并计算总次数。
4. 活动二：学生用算式卡片进行8、9的加减法计算练习。
5. 小结：总结8、9的加减法计算方法，强调进位与退位的重要性。
6. 课堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 板书跳绳（8、9的加减法）2. 板书内容：8、9的加减法计算方法、进位与退位、跳绳活动记录表。
七、作业设计1. 完成练习册上8、9的加减法题目。
2. 观察生活中涉及8、9的加减法的实例，记录下来并与同学分享。
八、课后反思1. 本节课通过跳绳活动，让学生体验数学与生活的紧密联系，提高了学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 课后作业设计贴近生活，有助于学生巩固所学知识，提高数学素养。
总计：约2000字重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。
在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。
北师大版一年级上册数学教案-第3单元第8课时猜数游戏一、教学目标1. 知识与技能：通过猜数游戏，让学生熟练掌握100以内数的顺序，培养学生的数感和观察能力。
2. 过程与方法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生积极参与课堂的兴趣。
3. 情感态度价值观：培养学生合作交流的意识，形成良好的团队精神，激发学生对数学的热爱。
二、教学内容1. 100以内数的顺序2. 猜数游戏规则及技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的顺序，猜数游戏技巧。
2. 教学难点：猜数游戏中对100以内数的顺序的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，数字卡片。
2. 学具：每位学生准备一套数字卡片。
五、教学过程1. 导入a. 老师出示一个数字，让学生快速说出它的前一个数和后一个数。
b. 学生自由发挥，举例100以内数的顺序。
2. 新课内容a. 讲解100以内数的顺序，让学生观察并找出规律。
b. 出示猜数游戏规则，让学生了解游戏玩法。
3. 游戏环节a. 学生分组，每组4-5人。
b. 每组轮流进行猜数游戏，每位学生有两次机会。
c. 每组选出一个代表记录本组猜对的数字，比赛结束后，猜对数字最多的小组获胜。
4. 总结与反思a. 学生分享游戏过程中的收获和感悟。
b. 老师点评，总结猜数游戏的技巧。
5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，让学生加深对100以内数的顺序的理解。
b. 强调猜数游戏中合作交流的重要性。
六、板书设计1. 猜数游戏2. 内容：a. 100以内数的顺序b. 猜数游戏规则及技巧c. 游戏环节d. 总结与反思七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起玩猜数游戏，巩固课堂所学内容。
2. 课后小结：让学生写一篇关于猜数游戏的感悟，字数不限。
八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的参与度。
2. 在教学过程中，注意引导学生发现100以内数的顺序的规律，培养学生的观察能力和数感。
北师大版一年级上册数学教案-第3单元第12课时跳绳（1）一、教学目标1.学生初步了解跳绳运动在日常生活中的应用。
2.学生能够理解基本的数字唱歌，并且通过唱歌来完成跳绳。
3.学生能够灵活运用自己掌握的基本跳绳技巧来完成更复杂的跳绳动作。
4.学生能够培养团队协作的意识，并且学会在跳绳过程中互相帮助。
二、教学重点1.学生能够领会跳绳在生活中的基本应用。
2.学生能够自主选择合适的跳绳，并且掌握新的数字唱歌技巧。
3.学生能够通过团队协作和练习，更加熟练地完成跳绳动作。
三、教学难点1.学生能够理解数字唱歌与跳绳动作的关系。
2.学生能够恰当地协作完成跳绳动作。
四、教学内容与步骤1. 导入新课（1）老师向学生展示一个装有跳绳的白色布包。
老师会让孩子们猜猜里面是什么。
然后，将跳绳取出，并且跳上几次。
（2）让学生观察一下老师跳绳的场景：老师手持跳绳，双脚轻微跳跃。
当绳子在地面时，双脚同时着地，绳子运动时则双脚轮流和绳子落地。
这个场景为学生的学习提供了可参考的动作模型。
2. 新知讲解（1）介绍数字唱歌和跳绳技巧的关系。
为了让孩子们比较顺利地掌握跳绳的每一个步骤，老师会将数字唱歌的一个数字与跳绳跳动的节奏相结合。
例如：一、两、三、四→ 单脚跳；五、六、七、八→ 双脚跳；九、十、十一、十二→ 跳两下。
（2）演示跑跳绳技巧。
举例将各动作只演示一下：单个跳，两连跳，加速跳，成直形，成三角形等。
3. 教学实践（1）课上通过分小组的方式，进行初步分别跳绳的实践。
每组以学生们身高的高低、跳跃的能力、个人爱好等因素综合考虑自行结成小组。
教师在教学过程中，抓住某一小组同学跳跃的优点给全班展示，让同学们学习彼此的优点，互帮互学。
（2）课堂上还可以加入游戏环节，例如倒计时比赛等，让学生通过比赛的方式更快地掌握跳绳的技巧，增强自信心。
4. 课后作业请同学们自己制作世界杯跳绳方案（如：跳跃画像、跳跃图谱等），带到第二天交上来。
五、教学反思1.本节课推出了小组分跳的方式，这种方式是考虑到每个孩子的身高和个人能力来进行组合的，效果不错。
尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的数学教师，今天我要为大家说课的是北师大版一年级上册《跳绳》这一课。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这七个方面来谈谈我的教学设计。
一、教材分析《跳绳》这一课是北师大版一年级上册第三单元“生活中的数学”中的一个教学内容。
本节课通过引入跳绳这一生活情境，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。
同时，通过跳绳活动的设计，让学生在游戏中感受数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
二、学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生在生活中已经有一定的加减法经验，但对加减法的理解还不是很深入，需要通过实际操作和活动来进一步理解和掌握。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实际操作和游戏，学生能够培养数感和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生在学习中体验数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 教学难点：学生能够通过实际操作和活动，深入理解加减法的意义。
五、教学方法为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1. 情境教学法：通过引入跳绳这一生活情境，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的跳绳游戏，让学生在游戏中感受数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
3. 操作教学法：通过实际的跳绳操作，让学生在实践中理解和掌握加减法。
六、教学过程1. 导入：我通过向学生展示跳绳的视频，引入本节课的主题。
2. 基本跳绳方法的学习：我向学生介绍基本的跳绳方法，并让学生进行实际操作练习。
3. 跳绳游戏的设计：我设计了一些跳绳游戏，让学生在游戏中体验和理解加减法的意义。
北师大版数学一年级上册第三单元加与减（一）《跳绳》教学设计第三单元加与减（一）《跳绳》学习任务单（作业设计）习内容《跳绳》P38学习目标(1)会正确计算“8”的加减法。
(2)能根据提供的信息，列出不同的算式。
(3)可以根据不同的情境提出数学问题，并逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
习资源圆片或者小棒学具随堂记录学习过程学生活动1：1.从图中可以发现什么数学信息?说说看。
2. 提出数学问题，思考怎样列式。
+ =3．用摆一摆，画一画或者数一数等方法独立算出计算结果，并说出自己计算方法。
学生活动21、再次观察情境图，提出减法问题。
2、你列的算式是：3、你还能列出哪些类似的算式：学生活动3（1）我们是这样分：（2）和同桌合作分一分，记录分的过程。
（3）和同桌讨论如何汇报，说清在分的时候是如何做到有序。
学生活动41、根据情境图，说出3+5的答案。
2、独立思考生活中哪些问题也可以用3+5=8来解决。
3、全班汇报。
业检测（1）P39：1、2题，完成在书上。
（2）和家人玩摆一摆游戏，巩固8的加减法，用8个学具一人摆，一人提问列式。
后反思1、我能说出本节课学习的所有8的加减法吗？2、我在本节课中表现得最好的是：（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）北师大版数学一年级上册第三单元加与减（一）《跳绳》教学设计第三单元加与减（一）《跳绳》学习任务单（作业设计）学习内容《跳绳》P39学习目标1.会正确计算“9”的加减法。
2.能根据提供的信息，列出不同的算式。
3.可以根据不同的情境提出数学问题，并逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
学习资源圆片或者小棒学具随堂记录学习过程学生活动1：1、根据涂色列式+ = 99 - =2、和同桌合作，根据上述方法，在空白九宫格里一人涂色，一人列式记录。
列式：学生活动2（2）我们是这样分：（2）和同桌合作分一分，记录分的过程。
（3）和同桌讨论如何汇报，说清在分的时候是如何做到有序。
