小学一年级数学跳绳[人教版]

小学一年级体育课跳绳教案关于小学一年级体育课跳绳教案（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的关于小学一年级体育课跳绳教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学一年级体育课跳绳教案篇1活动目标：1、初步掌握向前甩绳，双脚并拢向上跳得跳绳方法。

2、培养学生不怕失败，不断努力的坚韧精神。

3、能根据指令做相应的动作。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：1、音乐磁带2、每位学生1根跳绳3、场地布置活动过程：1、准备活动：绳操。

头部运动，腿部运动等2、基本活动（1）引导学生自由探索跳绳的方法。

教师：跳绳有许多种玩法，现在我们用手中的跳绳玩一玩。

（2）学生分散玩跳绳（3）让学生集中，重点讲解双脚并拢向上跳的跳绳方法。

教师：请几名学生示范一下他跳绳的方法。

教师小结并作动作示范：双手摇绳向前甩，双脚并拢跳过绳。

（4）学生双脚并拢向上跳得方法练习跳绳。

3、比赛："跳绳大擂台"（1）玩法：全体学生围成一个圈，按小组为单位进入圈内比赛跳绳。

在一分钟之内，跳绳次数最多者为胜。

小组赛结束后，每组获胜的学生在进行一次比赛，选出前三名。

（2）教师鼓励没有取得名次的学生不要气馁，继续练习，一定能够越跳越棒的。

4、放松活动。

学生两两结伴，将绳子拉成平行线当"小船"，学生坐在小床上，以"在河里洗脚"等情节拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。

小学一年级体育课跳绳教案篇2【设计意图】跳绳，是冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。

深得孩子们的喜爱。

跳绳不仅可以锻炼学生的体质，还有利于学生心智发展，真是一项身心发展的双益运动项目。

【活动目标】1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展学生的身体动作。

2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展学生的想象力与创造力，培养学生的合作意识与合作能力。

01教学目标与要求Chapter知识与技能目标让学生在具体的情境中，通过探索、交流、合作等方式，掌握跳绳的计数方法和统计知识。

培养学生的动手实践能力和创新意识，发展学生的数学思维。

引导学生通过亲身参与跳绳活动，体验数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识。

过程与方法目标情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点02教材内容及特点分析Chapter《跳绳》是小学一年级上册数学教材中的一课，主要围绕跳绳活动展开。

通过跳绳的场景，引入数的概念、数的顺序、数的大小比较等基础知识。

教材以图文结合的方式，生动形象地展示了跳绳活动中的数学元素，激发学生的学习兴趣。

《跳绳》主题内容简介知识点梳理与整合数的概念数的顺序数的大小比较知识点整合01020304情境化教学实践性强图文并茂注重能力培养教材特色及亮点分析03学情分析与教学策略选择Chapter学生年龄特点及认知规律年龄特点认知规律班级整体水平和个体差异情况班级整体水平个体差异情况关注学生的学习习惯、兴趣爱好、家庭背景等方面的差异，尊重学生的个性发展，因材施教。

针对性教学策略设计创设情境直观教学动手操作分层教学04课堂环节设计与实施过程Chapter创设情境提出问题明确目标030201导入新课，激发兴趣探究新知，理解概念引导探究讲解示范学生尝试实践操作，巩固练习分组练习将学生分成小组，每组进行跳绳练习，并互相计数、监督。

个人挑战鼓励学生挑战自己的跳绳记录，不断提高自己的技能水平。

游戏化练习设计跳绳相关的游戏，如“跳绳接力赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

拓展延伸，提升能力拓展思维引入应用题引导学生思考跳绳与其他运动项目的联系和区别，培养学生的发散思维和创新能力。

课堂总结05评价方式与标准制定Chapter课堂表现评价指标01020304注意力集中程度回答问题积极性与他人合作能力课堂纪律遵守情况01020304统计学生按时完成作业的比例，了解其对课程内容的掌握情况。

小学一年级上册数学《跳绳》教案小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选5篇）小学一年级上册数学《跳绳》教案1教学目标1、探索两位数减两位数退位减法的计算方法，特别运用竖式计算的方法，体会计算方法的多样化。

能正确地计算。

2、培养学生估算的意识和解决问题的能力。

3、发展学生初步的分析、比较、推理的能力。

获得积极的情感体验。

4、培养学生表达、倾听、操作等方面良好的学习习惯。

教学重点：用竖式计算100以内的退位减法。

教学难点：理解100减两位数的算理。

教学过程一、练习口算，唤起旧知，作好铺垫。

1、出示口算卡片，请学生口算：13-720-615-865-334-884-2097-3674-2466-142、在学生口算的同时，请学生上台列竖式板演。

49-27、42-8这两题要求学生说说计算过程。

二、创设情境，提出问题，培养估算能力。

1、（出示跳绳主题图）刚才大家表现得都很棒，下面老师请大家去参加一次跳绳比赛，通过观察，你收集到哪些数学信息。

（1）根据这些信息，你能提出哪些对我们大家都很有挑战性的数学问题？（2）小东比小红多跳几下小红比小亮少跳几下小亮比小东多跳几下（3）第一道题你们会列算式吗（板书算式）2、62-48结果大约是多少呢？谁来估一估，并说说你估算的方法。

三、探索算法，理解算法，优化算法。

1、刚才大家估算的结果大致是10，那这道题的准确结果是多少呢？请小朋友自己算一算，也可以请学具帮帮忙。

2、你们愿意把自己的算法和小组的其他同学说一说当别的小朋友说的时候你要认真听，听他说的方法是不是和自己的方法一样，如果是，你还有什么补充。

3、刚才小朋友们交流的很不错，谁愿意把自己的方法同全班同学一起分享。

4、小朋友们真了起，计算62-48想出了这么多种方法。

你最喜欢哪一种，说说你喜欢的原因。

5、今天我们学习的100以内的减法和以前学习的减法有什么不一样？板书课题：100以内数的退位加法。

6、100以内数的退位减法还有一种很特殊的情况，（板书：100-48=）你看，这道题个位和十位一个也没有，减48怎么办呢？请小组内互相商量一下。

小学一年级数学跳绳练习题一、简单运算题1. 请计算：2 + 3 = ？2. 请计算：5 - 1 = ？3. 请计算：4 × 2 = ？4. 请计算：6 ÷ 3 = ？二、数的排列组合5. 请将以下数字按从小到大的顺序排列：3、6、1、4、2。

6. 请将以下数字按从大到小的顺序排列：9、4、8、5、7。

7. 请将数字4、6、8、10从小到大排列，并用逗号分隔。

三、数字的比较8. 请判断：3 比 2 大吗？9. 请判断：5 比 5 小吗？10. 请判断：6 比 8 大还是小？11. 请判断：9 比 4 大还是小？四、数的组合与分解12. 用以下数字组成一个两位数：3、2。

13. 用以下数字组成一个两位数：5、7。

14. 请将数字8分解成个位数和十位数。

五、数的图形表示15. 请根据以下数字在纸上画出相应数量的圆圈：3。

16. 请根据以下数字在纸上画出相应数量的正方形：5。

17. 请将以下数字用点阵图表示：8。

六、数的顺序与大小比较18. 请将以下数字按从小到大排序：9、1、4、5、2。

19. 请将以下数字按从大到小排序：10、8、3、6、7。

20. 请用“>”、“<”或“=”表示：4 __ 9。

七、数的运算与推理21. 请计算：2 + 3 + 4 = ？22. 请计算：5 - 1 + 3 = ？23. 请计算：4 × 2 + 1 = ？24. 请计算：6 ÷ 3 - 1 = ？八、数的进制与逆向思维25. 请用两个数字组成一个十位数和个位数，使其和为12。

26. 请用两个数字组成一个十位数和个位数，使其差为3。

27. 请将数字58分解成十位数和个位数。

九、数的判断与填空28. 请判断：3 + 4 等于几？29. 请判断：6 - 2 等于几？30. 请判断：5 × 2 等于几？31. 请判断：8 ÷ 4 等于几？十、数的应用题32. 阿明有3支铅笔，小红有2支铅笔，他们一共有几支铅笔？33. 爸爸给了小明5个苹果，妈妈给了小明3个苹果，小明一共有几个苹果？34. 一共有6个橙子，小华拿走了2个橙子，小明拿走了3个橙子，剩下几个橙子？35. 阿姨给了小丽10元钱，小丽买了一份价值5元的玩具，她还剩下几元钱？这些跳绳练习题可以帮助一年级的小学生巩固数学基础，提高计算能力和逻辑思维能力。

小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册数学教材《跳绳》。

本节课主要学习跳绳的相关知识，包括跳绳的种类、跳绳的方法和跳绳的乐趣。

通过学习，让学生了解跳绳的基本技巧，提高学生的跳绳水平，培养学生对跳绳运动的兴趣。

二、教学目标1. 让学生了解跳绳的种类和跳绳的方法，提高学生的跳绳技巧。

2. 培养学生积极参与跳绳运动，体验跳绳的乐趣。

3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：跳绳的基本技巧和跳绳的方法。

难点：跳绳的节奏感和团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：跳绳、教学课件学具：跳绳、练习本五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的跳绳热身活动，让学生熟悉跳绳的基本技巧，提醒学生注意跳绳的安全。

2. 课堂导入（5分钟）教师通过向学生展示不同种类的跳绳，引发学生对跳绳的兴趣。

然后，教师向学生介绍跳绳的基本方法和技巧，为学生学习跳绳打下基础。

3. 课堂讲解与示范（10分钟）教师讲解跳绳的方法和技巧，并进行示范。

讲解内容包括：单脚跳、双脚跳、交叉跳、绕圈跳等。

示范结束后，教师邀请几名学生上台进行示范，以加深学生对跳绳技巧的理解。

4. 实践练习（10分钟）学生分组进行跳绳实践练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握跳绳技巧。

6. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后练习跳绳，并填写练习情况。

六、板书设计跳绳技巧：1. 单脚跳2. 双脚跳3. 交叉跳4. 绕圈跳七、作业设计1. 请用所学的方法跳绳，并记录自己跳绳的次数和时间。

答案：学生根据自身实际情况进行记录。

2. 邀请家长参与跳绳活动，共同体验跳绳的乐趣。

答案：家长与学生共同完成跳绳活动，并填写活动反馈表。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对跳绳技巧的掌握情况较好，但在团队协作方面仍有待提高。

在今后的教学中，教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的跳绳水平。

小学一年级上册数学《跳绳》部编教案范本四篇《跳绳》这一课主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。

下面就是xx编辑给大家带来的小学一年级上册数学《跳绳》教案，欢迎大家阅读!小学一年级上册数学《跳绳》部编教案范本一教学内容：得数有关“8”、“9”的加减法。

本节课是在学生已经学习得数有关3、4、5、6、7加减法的基础上进一步学习“8”、“9”的加减法，并按下去一课还有得数有关“8”、“9”的加减法的罗列，所以本节课不要求每个学生都能独立地写出所有算式，本节课安排了跳绳活动引出有关得数“8”的算式，安排画一画引出有关得数是“9”的算式，通过试一试，练一练3题进一步巩固和加强，内容安排接进生活，容易调动学生的兴趣。

教学目标：学习有关得数是“8”、“9”的算式，能正确进行计算，发展学生观察分类能力，感受生活数学之美。

教学方法：讲解法、讨论法、练习法。

教学准备：投影、每生一张1到8的卡片(诫课前发给学生)。

教学过程：一、导入师：“同学们，你们平时玩过跳绳吗?”生答：结合生活激发兴趣师：“跳绳是一项很有趣的体育活动，看这些小朋友玩的多有趣!”师：出示跳绳投影。

二、新授1、跳绳师：“一共有几位小朋友在跳绳”。

生：“8位”师：“你们看一看，能不能把这8个板书：4个男生和4个女生小朋友分成两组，比如可以这样分，1个小戴1个戴帽子的，7个不戴的朋友帽子，7个不戴帽子”。

3个穿裙子的，5个穿裤子的。

2个甩绳子的，6个跳绳的。

学生观察、讨论。

反馈：学生说，教师总结并板书。

师：“我们说把两组合并在一起是用加法的，大家能不能根据刚才结果列成算式”。

学生算式、教师总结，在相应位置板书。

供学生对答案，只要有其中一个。

2、画一画，同桌两人一组。

一人涂色，一人记录算式，然后组织全班交流。

答案可以不同，但要能理解算式。

反馈：投影出示相应的涂色和算式。

学生自己检查，只要有其中一个。

人教版一年级数学上册跳绳问题练习题
题目1
小明每天跳绳20次，他想知道他一个星期内跳了多少次绳。

请你帮他算一算。

解答
小明每天跳绳20次，一个星期有7天。

所以，他一个星期内跳绳的总次数为：20 × 7 = 140次。

题目2
今天天气不太好，小红只跳了15次绳。

她想知道她还需要跳多少次绳才能达到她这个月跳绳的目标。

这个月有30天，她的目标是跳绳300次。

请你帮她计算她还需要跳绳多少次。

解答
小红今天跳绳15次，她的目标是跳绳300次，这个月有30天。

所以，她还需要跳绳的次数为：300 - 15 = 285次。

题目3
小华每天跳绳的次数是不固定的，这个月的跳绳次数如下：
- 第一天：10次
- 第二天：12次
- 第三天：8次
- 第四天：15次
- 第五天：9次
请你帮小华计算他这个月跳绳的总次数。

解答
小华这个月分别跳绳了10次、12次、8次、15次、9次。

所以，他这个月跳绳的总次数为：10 + 12 + 8 + 15 + 9 = 54次。

总结
以上是人教版一年级数学上册跳绳问题的练习题及解答。

通过
这些练习题，可以帮助孩子们加深对数学概念的理解，提高计算能力。

祝学习顺利！。

一年级跳绳教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级下册数学教案《跳绳》一年级下册数学教案《跳绳》修彩红教学目标：1、知识目标：探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2、能力目标：发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。

1、情感目标：培养学生对知识迁移的能力，以及小组互相合作的意识。

教学重点：掌握两位数减两位数退位减的计算方法。

教学难点：探索掌握两位数减两位数退位减的计算方法。

（一）、创设情景，导入新课。

出示主题图（小东、小红和小亮在跳绳），并配上解说：今天，小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老师把比赛结果制作成了一张统计表，请大家看看，说说你从统计表中得到了那些数学信息。

学生看表，并汇报：小东跳了62下，小红跳了48下，小亮跳了70下。

（二）、探索新知，从问题情景中探索算法。

1、根据数学情景和信息，提出相关问题。

在小组中说说，从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。

学生汇报：小东比小红多跳几下？小亮比小红多跳几下？小红比小东少跳几下？小红比小亮少跳几下？或者提出小东和小红共跳了几下？小亮和小红共跳了几下？小东和小亮共跳了几下？学生根据这些问题，进行解决。

请学生说出是怎么想的？如何列式？62 – 48 = 70 – 48 = 70 – 62 =62 + 48 = 48 + 70 = 62 + 70 =2、探索算法。

先请学生估计以下62 – 48 = ，可能等于几，再请学生通过具体计算，进行验证。

如果有困难可以在小组中交流，互相帮助。

汇报小组意见（允许学生使用各种算法）（1）、我想62 – 40 = 22 ，22 – 8 = 14 ，我会计算两位数减整十数，所以先把48看成40，减完40，还少减了8，所以再减去8等14。

（2）、我想62 – 50 = 12 ，12 + 2 =14 ，把48看成50，减完50，还多减了2，所以再加上2等14。

（3）、我想各位上的2不够减8，于是就向十位借十，就成了12 – 8 = 4 ，十位上的数被借走了十，所以就成了60 – 10 – 40 = 10 ，再把10 + 4 =14。