一年级数学《跳绳》教学设计

一年级上数学教案跳绳北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中的“跳绳”一课。

本节课主要内容是让学生通过观察和操作，理解“6”的组成，以及用“6”的组成来表示跳绳的数量。

二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。

2. 培养学生观察、操作和表达能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。

难点：让学生能够通过观察和操作，理解“6”的组成。

四、教具与学具准备教具：跳绳、卡片、数字贴纸学具：跳绳、卡片、数字贴纸、画笔和纸五、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生跳绳，感受跳绳的乐趣，同时热身身体。

2. 引入新课（10分钟）向学生介绍今天我们要学习的内容，即用“6”的组成来表示跳绳的数量。

3. 讲解和演示（10分钟）用卡片和数字贴纸，向学生展示“6”的组成，让学生通过观察和操作，理解“6”的组成。

4. 实践操作（10分钟）让学生分组，每组有一根跳绳和一些卡片和数字贴纸。

学生需要用卡片和数字贴纸来表示跳绳的数量。

六、板书设计板书设计如下：“6”的组成：1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 61 +2 +3 = 62 + 2 + 2 = 62 + 1 +3 = 6七、作业设计1. 用“6”的组成来表示跳绳的数量，并画出来。

答案：如学生答案多样化，可有1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 6，1 + 2 + 3 = 6，2 + 2 + 2 = 6，2 + 1 + 3 = 6等多种表示方式。

2. 和家人一起跳绳，数一数跳了多少个，然后用“6”的组成来表示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中找一找，还有哪些物品的数量可以用“6”的组成来表示，比如6个苹果、6个橘子等，培养学生将所学知识应用到生活中的能力。

小学数学教案跳绳
主题：跳绳
班级：小学一年级
时间：1课时
教学目标：
1. 了解跳绳的基本动作和技巧；
2. 掌握跳绳的基本计数方法；
3. 提高学生的跳绳能力和身体协调能力。

教学内容：
1. 跳绳的基本动作和技巧；
2. 跳绳的计数方法；
3. 练习跳绳和游戏。

教学准备：
1. 跳绳；
2. 计数器；
3. 奖励小礼物。

教学过程：
1. 导入：老师向学生介绍跳绳的好处和重要性。

2. 讲解：教师向学生介绍跳绳的基本动作和技巧，如单脚跳、交叉跳、转身跳等。

3. 演示：教师示范跳绳的正确姿势和动作，让学生模仿跟随。

4. 练习：学生分组进行跳绳练习，老师逐个指导，纠正错误动作。

5. 游戏：老师组织学生进行跳绳比赛或跳绳游戏，激发学生学习兴趣。

6. 总结：学生回顾今天的学习内容，老师对学生表现进行肯定和鼓励。

教学反思：
通过这堂跳绳课的教学，学生不仅学会了跳绳的基本动作和技巧，还提高了他们的协调能力和体质。

在未来的课程中，可以继续加强跳绳的训练，让学生更加熟练和自信地进行跳绳活动。

跳绳教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级数学跳绳教案在数学课堂上，数学老师要最大限度激发学生的学习爱好，让课堂成为学生的舞台。

在工作中每个一年级数学老师都必需要写一年级数学教案，它能对老师的工作带来帮助。

下面是我为大家收集有关于一年级数学跳绳教案，希望你喜爱。

#730082一年级数学跳绳教案1教学内容：北师大版数学其次册，第30——31页，解决比多比少的数学问题。

学习目标：1、结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。

2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。

教学重难点：1、理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。

2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。

教学打算：小黑板小棒口算卡片挂图教学措施：1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。

2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。

教学过程：一、激发问题情境师：同学们，你们看老师的手里拿的是什么?(出示一节电池)生：电池师：精确地说这是节用完了电能的电池，可以说它现在就是一件“废品”。

板书：废品师：你们知道吗?废电池中有金属和废弃的液体，这些物质对土壤、对水、对人的健康产生干脆的影响。

一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些少掌柜相当于一个人一生的饮水量。

师：再看老师的手里又拿了什么?(出示塑料饮料瓶子)。

生：塑料饮料瓶子)。

师：这也是“废品”。

这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。

师：针对这种状况，同学们说该实行什么措施呢?生想一想。

生：回收师：很好。

(再板书“回收”。

)回收是个好方法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。

这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。

出示主题图，我们今日就来探讨一下这里有哪些数学问题。

二、小组合作，自主探究师组织学生视察：图上给我们什么信息?学生用语言描述所给的信息。

思索：能提出什么数学问题?小组合作沟通。

学生代表汇报：小红收集了多少个?小青收集了多少个?(假如学生提出的是两步解答的，就放到问题银行。

小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册数学教材《跳绳》。

本节课主要学习跳绳的相关知识，包括跳绳的种类、跳绳的方法和跳绳的乐趣。

通过学习，让学生了解跳绳的基本技巧，提高学生的跳绳水平，培养学生对跳绳运动的兴趣。

二、教学目标1. 让学生了解跳绳的种类和跳绳的方法，提高学生的跳绳技巧。

2. 培养学生积极参与跳绳运动，体验跳绳的乐趣。

3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：跳绳的基本技巧和跳绳的方法。

难点：跳绳的节奏感和团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：跳绳、教学课件学具：跳绳、练习本五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的跳绳热身活动，让学生熟悉跳绳的基本技巧，提醒学生注意跳绳的安全。

2. 课堂导入（5分钟）教师通过向学生展示不同种类的跳绳，引发学生对跳绳的兴趣。

然后，教师向学生介绍跳绳的基本方法和技巧，为学生学习跳绳打下基础。

3. 课堂讲解与示范（10分钟）教师讲解跳绳的方法和技巧，并进行示范。

讲解内容包括：单脚跳、双脚跳、交叉跳、绕圈跳等。

示范结束后，教师邀请几名学生上台进行示范，以加深学生对跳绳技巧的理解。

4. 实践练习（10分钟）学生分组进行跳绳实践练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握跳绳技巧。

6. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后练习跳绳，并填写练习情况。

六、板书设计跳绳技巧：1. 单脚跳2. 双脚跳3. 交叉跳4. 绕圈跳七、作业设计1. 请用所学的方法跳绳，并记录自己跳绳的次数和时间。

答案：学生根据自身实际情况进行记录。

2. 邀请家长参与跳绳活动，共同体验跳绳的乐趣。

答案：家长与学生共同完成跳绳活动，并填写活动反馈表。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对跳绳技巧的掌握情况较好，但在团队协作方面仍有待提高。

在今后的教学中，教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的跳绳水平。

一年级数学跳绳教案教案标题：一年级数学跳绳教案教案目标：1. 学生能够通过跳绳活动，巩固数数和数的顺序的能力。

2. 学生能够通过跳绳活动，理解数的概念和数的大小比较。

3. 学生能够通过跳绳活动，培养团队合作和身体协调能力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾数数的基本技能，例如数数0-20。

2. 向学生介绍跳绳活动，并解释跳绳的规则和要求。

活动一：数的顺序跳绳1. 让学生排成一列，每个学生手持一根跳绳。

2. 指定一个学生开始跳绳，其他学生按照数的顺序依次加入跳绳活动。

3. 每个学生跳绳时，需要喊出自己所跳过的数字，例如第一个学生跳1下时，喊出“1”，第二个学生跳2下时，喊出“2”，以此类推。

4. 教师可以适时提醒学生注意数的顺序和正确喊数。

活动二：数的大小比较跳绳1. 将学生分为若干小组，每个小组由3-4名学生组成。

2. 每个小组选出一名学生作为“裁判”，其他学生手持跳绳。

3. 裁判会给出一个数字，例如“8”。

4. 其他学生根据裁判给出的数字，跳相应的次数，例如“8”就跳8下。

5. 跳完后，学生们按照跳的次数的多少，从大到小排列。

6. 裁判宣布哪个小组跳的次数最多，哪个小组跳的次数最少。

活动三：团队合作跳绳1. 将学生分为几个小组，每个小组由4-5名学生组成。

2. 每个小组手持一根跳绳，站成一列。

3. 第一个学生跳绳时，其他学生需要用双手举起绳子，为跳绳的学生提供一个稳定的绳子高度。

4. 每个学生轮流跳绳，其他学生负责提供稳定的绳子高度。

5. 教师可以设定跳绳的时间限制，例如每个学生跳绳10秒钟。

6. 跳绳结束后，小组内学生的跳绳次数总和最多的小组获胜。

结束活动：1. 让学生回顾今天的跳绳活动，总结数的顺序、大小比较和团队合作的重要性。

2. 鼓励学生互相表扬和鼓励，以提高团队合作意识。

教案评估：1. 观察学生在跳绳活动中的数的顺序和大小比较的表现。

2. 观察学生在团队合作中的参与程度和身体协调能力。

一年级上册数学教案跳绳北师大版教案：跳绳年级：一年级学科：数学教材：北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的游戏》，具体内容为跳绳。

本节课将通过跳绳这一游戏活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。

2. 培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系。

难点：培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。

四、教具与学具准备教具：跳绳、计时器学具：跳绳、记录本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行跳绳比赛，让学生在实际操作中感受跳绳的乐趣，同时引导学生观察跳绳的数量关系。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示一组跳绳数据，引导学生观察并发现其中的数量关系，如：每人跳了20下，小明跳了3次，共跳了60下。

让学生通过实际操作，理解数量关系。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出几组跳绳数据，让学生自主观察并找出数量关系，如：小华跳了4次，共跳了80下；小丽跳了5次，共跳了75下。

学生分组讨论，分享解答过程。

4. 团队合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一名组长。

组长带领组员共同完成跳绳任务，并记录下组员跳绳的数量。

完成后，组长向全班汇报结果。

六、板书设计跳绳数量关系：每人跳绳次数× 每人跳绳下数 = 总跳绳下数七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述本节课所学的跳绳数量关系。

答案：每人跳绳次数乘以每人跳绳下数等于总跳绳下数。

2. 请学生结合自己的生活经验，举例说明数量关系的应用。

答案：如：我家有3个人，每人吃2个苹果，一共需要6个苹果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。

一年级下册数学《跳绳》教案北师大版一年级下册数学《跳绳》教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家整理的一年级下册数学《跳绳》教案，欢迎大家分享。

一年级下册数学《跳绳》教案篇1教学内容：跳绳教学目标：1、探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会计算法多样化。

2、发展初步的会算意识和解决实际问题的能力。

教学重点：探索两位数减两位数退位减的计算方法。

教学过程：一、情境引入。

通过跳绳的活动，引入。

1、先引导学生看懂主题图中的统计表，然后让学生提出总是也可以让学生进行模拟表演，并记录学生当时跳绳的次数，让学生提出数学问题。

2、学生可能会提出很多总是可以先引导学生先解决类似“小东比小红跳几下”这样的问题3、让学生尝试列出算式。

二、解决问题。

鼓励学生用自己的方法尝试解决问题，并在小组和全班进行交流。

教科书上三种方法是学生在探索的过程中可能出现的方法，不是要求每个学生都要掌握的。

对一些有困难的学生要及时给帮助。

三、试一试。

让学生根据统计表独立列出算式，用自己喜欢的方法计算。

四，想一想。

100——48，先让学生估算，然后放手让学生独立试算。

五、练习反馈。

1、用竖式计算。

请4位学生板演，再集体校对，2、买一个羽毛球拍多少钱？先让学生看懂图意，再列式解答，交流说说自己是怎样想的？3、第3题中（）+40的答案不唯一。

可先让学生进行猜测，如果是其它数，它就无家可归了。

一年级下册数学《跳绳》教案篇2教学目的：1．能根据提供的信息，列出不同的算式。

2．会正确计算 8和9的加减法。

养成教育训练点：逐步养成观察、思考、动手操作的良好习惯。

教学重难点：重点：会正确计算8和9的加减法。

难点：逐步养成观察、思考的学习习惯。

教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。

一年级数学跳绳教案【篇一：北师大版一年级数学《跳绳》教学设计】一年级数学《跳绳》第一课时教学设计府谷县第四小学郭峰教学目标：1、让学生在具体有趣的情境中，学习有关“ 8 ”的加减法，并能正确计算。

2、通过看图、分一分等活动，进一步理解加减法的意义。

3、能在教师的指导下，从情境图中发现数学信息并提出问题，根据问题列出不同的加减法算式。

4、培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。

教学重难点：学习有关“8”的加减法，并能正确计算。

教学资源：投影小棒或小圆片教学过程：一、创设情境、导入新课1、导入：同学们，你们喜欢跳绳吗?我们的好朋友淘气也特别喜欢跳绳，看淘气正在和几个小朋友跳绳呢?1）出示跳绳图。

（课件出示）2）同学们从图中发现了什么数学信息？把自己的发现和同桌说一说2、总结数学信息指名汇报（教师帮忙梳理信息）例：①有2个同学摇绳，6个同学跳绳；②有4个女同学，4个男同学；③跳绳的同学中有3个同学穿着裙子，5个人穿着裤子。

1个同学带着帽子，7个同学没带帽子二、合作探究提出问题并列式计算1、同学们根据上面的信息，你能提出加法问题吗? 指名学生提出问题并列出算式（师板书算式）加法一共有几个小朋友？列式：6+2＝ 2+6＝ 4+4＝ 3+5＝ 5+3＝（引导学生计算并指名说算理）2、根据刚才的信息，你能提出一个减法问题吗？指名回答，教师根据学生回答，板书减法算式。

（引导学生计算并指名说算理）3、整理小结：同学们刚才表现的真好，你们开心吗？（生回答）可老师有问题了，想把8个桃子分给2只小猴子，你们能帮老师分一分吗？小组合作完成，集体订正，并说一说。

三、巩固提高1、说一说：课本38页（课件出示）2、练一练：课本39页1、2题；3、手指游戏4、试一试（课件出示算式）1）学生独立完成，师巡视检查。

2）指名汇报，全班订正，针对重点题目进行指导。

四、课堂总结：这节课，小朋友们都表现得很好。

回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗?五、板书设计跳绳8的加减1+7=8 7+1=88-1=78-7=12+6=8 6+2=88-6=28-2=63+5=85+3=88-5=38-3=5 4+4=8 8-4=4【篇二：一年级数学下册跳绳 1教案北师大版】跳绳【篇三：一年级数学《跳绳》教学设计】一年级数学《跳绳》教学设计一年级数学《跳绳》教学设计教学目标【知识与技能】让学生经历探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程，掌握退位减法的计算方法。

北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)教案的编写需要综合考虑学生的认知水平和学科的发展要求，以达到最佳的教学效果。

《跳绳》一年级上学期数学教案：教学目标分析。

一、教学目标分析1.数数跳绳。

该教学目标主要是让学生通过跳绳的方式学习数数。

这里，教师可以通过让学生数出跳绳的跳跃次数来达到该目标。

通过这种方式，学生们可以逐渐培养出对数字的感性认和思维能力。

2.拼数跳绳。

除了数数，教学的第二个目标便是让学生掌握一些基本的算术技巧和数学知识。

通过跳绳游戏，学生们可以学会高速计算数字，并让他们对数学问题有更深的理解。

3.时间问题。

跳绳可以帮助学生更好地理解时间的概念。

这是通过让学生跳绳的时间间隔，进而帮助学生掌握日常生活中时间的流逝。

4.协调性的问题。

除了以上几点之外，跳绳游戏还可以帮助学生提高协调能力。

在跳绳时，学生不但要维持平衡，还要注意力的集中，这能提高学生的运动协调性和集中力。

二、教学方案的实现1.通过游戏方式学习数学知识：在学生的日常活动中，经常通过一些游戏的形式学习数学知识，并以其激发学生的兴趣。

2.把跳绳游戏与学生的日常生活联系起来：跳绳游戏不仅可以作为学生的课外运动，还可以把它融入到学生的日常生活中。

例如，可以让学生计算他们自己的小时工资，或者计算花费在网上购物和娱乐上的时间。

3.开发学生的数学思维能力。

让学生批量需要解决的问题，从而提高学生的计算能力和解决问题的能力。

4.举办跳绳比赛。

通过举办跳绳比赛来鼓励学生并提高他们的学习兴趣。

三、教学方法的改进1.多样化教学。

教师应该根据不同学生的个性特点，采用不同的教学方法。

例如，对于性格内向的学生，可以让他们带领小组进行游戏，接龙学习。

这种方式有利于激发学生的兴趣和充分调动学生的积极性。

2.合理运用互动技术。

随着信息技术的快速发展，教师可以利用计算机、互联网等各种互动技术与学生进行交互式教学，有效提高学生的学习效果。

3.变革式教育。

在原有教育模式的基础上，将跳绳等活动有机结合到教学中去，从而改变学生一直以来对于学习数学的负面认识，激发他们的热爱和兴趣。

这种方式可以降低学生的学习压力，并使学生更加愉悦地接受学习。

新北师大版数学一年级下册《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》是新北师大版数学一年级下册的一章内容，主要介绍了20以内的进位加法和退位减法。

本章节通过生动有趣的故事和富有挑战性的活动，让学生在实践中理解和掌握加减法的计算方法。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和应用。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识，但部分学生可能对加减法的概念和计算方法还不够理解。

在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解20以内的进位加法和退位减法的计算方法，并能熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流和思考，培养解决问题的能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握20以内的进位加法和退位减法的计算方法。

2.教学难点：学生能够理解和运用加减法的计算规律，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和实际生活中的例子，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解和应用知识。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习积极性，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的故事、图片、数学游戏等教学素材。

2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。

3.学习用品：准备练习本、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个关于跳绳的故事，引入本节课的主题。

故事中的人物在跳绳过程中遇到了一些加减法问题，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）教师展示一些实际的跳绳场景，如孩子们跳绳时的照片或者视频，让学生观察并数一数跳绳的人数。

通过实际情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

《跳绳》教学设计教学目标：1. 结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关8和9的加减法的计算方法。

2. 能根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并能正确计算有关,8和9的加法及相应的减法。

3. 能运用所学知识解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。

4. 初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。

教学重点：会正确计算8和9的加减法。

教学难点：使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。

教学过程：一、复习导入口算3＋4= 1＋6= 2＋5= 7＋0=7－2= 7－4= 7－3= 7－1=设计意图：通过复习7的加减法导入新课，为本节课学习8、9的加减法奠定基础。

二、探究新知1. 一共有多少个小朋友？师：同学们，老师发现在课间的时候，很多同学都会选择到操场上跳绳，你们看这幅图片，就是小朋友们课件跳绳的场景，说一说，你都看到了什么？生1：有1个小朋友戴帽子，7个小朋友不戴帽子。

生2：有2个小朋友在摇绳，6个小朋友在跳绳。

生3：3个小朋友穿粉裙子，5个小朋友穿蓝裤子。

生4：有4个男生，4个女生。

师：你们观察的太仔细了，根据我们发现的这些数学信息，你能提出什么数学问题？生：一共有多少小朋友在跳绳？师：你能列出算式吗？并说一说你是怎么想的。

生1：有1个小朋友戴帽子，7个小朋友不戴帽子。

算式是：1＋7＝8或者7＋1＝8，一共有8个小朋友。

生2：有2个小朋友在摇绳，6个小朋友在跳绳。

算式是：2＋6＝8或者6＋2＝8，一共有8个小朋友。

生3：3个小朋友穿粉裙子，5个小朋友穿蓝裤子。

算式是：3＋5＝8或者5＋3＝8，一共有8个小朋友。

生4：有4个男生，4个女生。

算式是：4＋4＝8，一共有8个小朋友。

在描述和列式过程中引导学生把话说完整。

设计意图：探索并掌握有关8的加法的计算方法，加深对加法意义的理解。

2. 说一说，填一填。

师：我们刚才写出了四种关于8的加法算式，他们分别对应什么减法算式呢？我们一起来填一填。

北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案篇1一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。

主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。

教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。

二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。

而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。

所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。

三学习目标1.知识与技能（1）会正确计算“8”和“9”的加减法。

（2）能根据提供的信息，列出不同的算式。

2.过程与方法（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。

（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。

3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。

（出示）1、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。

4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。

然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。

[小学教学设计网--更多]【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。

】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。

）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。

今天，我们就和小象一起当一名小画家。

请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。

3.6 跳绳（教学设计）20232024学年数学一年级上册北师大版一、教学内容我在本节课选择了北师大版一年级上册数学教材第 3.6节《跳绳》作为教学内容。

这一章节主要讲述了跳绳的基本技巧、跳绳的计量单位以及跳绳的简单计算。

通过这一章节的学习，我希望学生们能够掌握跳绳的基本技巧，了解跳绳的计量单位，并能够进行简单的跳绳计算。

二、教学目标我的教学目标是让学生们能够掌握跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、转身跳等，并能够运用这些技巧进行跳绳活动。

同时，我也希望学生们能够理解跳绳的计量单位，如次数、时间等，并能够进行简单的跳绳计算，如计算跳绳的总次数、平均次数等。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握跳绳的基本技巧和跳绳计算的方法。

难点在于让学生们能够灵活运用跳绳技巧进行跳绳活动，并能够准确地进行跳绳计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了跳绳、计时器、纸张和笔等教具和学具。

跳绳用于学生们实际操作，计时器用于记录跳绳的时间，纸张和笔用于记录跳绳的结果。

五、教学过程1. 引入：我以跳绳游戏引入本节课，让学生们自由地进行跳绳活动，感受跳绳的乐趣。

2. 讲解：我向学生们讲解跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、转身跳等，并示范动作。

3. 实践：学生们分组进行跳绳实践，尝试运用所学的跳绳技巧。

4. 讲解：我讲解跳绳的计量单位，如次数、时间等，并示范如何进行跳绳计算。

5. 实践：学生们进行跳绳计算的实践，如计算跳绳的总次数、平均次数等。

六、板书设计跳绳技巧：单脚跳、双脚跳、转身跳计量单位：次数、时间跳绳计算：总次数、平均次数七、作业设计1. 题目：请学生们运用所学的跳绳技巧，进行跳绳活动，并记录下自己的跳绳结果。

答案：根据学生们自己的跳绳结果进行记录。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了本节课的教学效果。

我发现学生们在跳绳技巧的掌握上有了明显的进步，但有些学生在跳绳计算上还存在一些困难。

因此，我计划在下一节课中加强对跳绳计算的讲解和实践，帮助学生们更好地掌握跳绳计算的方法。

标题：2023-2024学年一年级下学期数学跳绳学案一、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，理解数学中的数量关系，提高学生的数学思维和应用能力。

2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的身体素质和运动技能。

3. 通过跳绳活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 认识跳绳的长度，理解长度的概念。

2. 学习跳绳的节奏，理解时间与次数的关系。

3. 学习跳绳的分组，理解加法和减法的概念。

4. 学习跳绳的交叉，理解对称的概念。

三、教学过程1. 导入：教师带领学生进行跳绳活动，让学生感受跳绳的乐趣，激发学生对数学的兴趣。

2. 新课导入：教师引导学生观察跳绳的长度，让学生理解长度的概念。

教师可以通过比较不同长度的跳绳，让学生直观地感受长度的变化。

3. 探究活动：教师组织学生进行跳绳的节奏活动，让学生感受时间与次数的关系。

教师可以通过设定时间，让学生在规定的时间内完成跳绳的次数，让学生理解时间与次数的关系。

4. 实践活动：教师组织学生进行跳绳的分组活动，让学生理解加法和减法的概念。

教师可以将学生分成若干组，每组进行跳绳活动，让学生通过实际操作，理解加法和减法的概念。

5. 拓展活动：教师组织学生进行跳绳的交叉活动，让学生理解对称的概念。

教师可以引导学生进行交叉跳绳，让学生通过实际操作，理解对称的概念。

6. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回顾跳绳活动中的数学知识，提高学生的数学思维和应用能力。

四、教学评价1. 教师可以通过观察学生的跳绳活动，评价学生对数学知识的理解和应用能力。

2. 教师可以通过学生的课堂表现，评价学生的团队合作意识和自主学习能力。

3. 教师可以通过学生的作业和测试成绩，评价学生对数学知识的掌握程度。

五、教学建议1. 教师应该注重跳绳活动的安全，确保学生在活动中的安全。

2. 教师应该注重跳绳活动的趣味性，激发学生对数学的兴趣。

3. 教师应该注重跳绳活动的实践性，让学生在实际操作中理解数学知识。