程老师不让读
1、李京京为什么想读课文？
是因为李京京与作品中的万卡的境遇相似，对万卡 有着感同身受的理解，情感上产生共鸣，这是他极 力 想朗读课文的原因。他想通过读课文，表达内心的 情 感，借此发泄心中积郁已久的块垒。
程师为什么不同意他读课文？
是因为李京京声音沙哑，程老师认为 他读不好，会影响班级和学校的荣誉。
我们带着一声啼哭来到这个多姿多彩 的世界，我们用好奇的眼晴打量我们周 围的一切，接受周围的一切，同时我们 也希望被他人接受，我们一路走来，面 对生活，面对人生，有太多的话想说， 有太多的心声要表达，今天让我们一起 走进课文《心声》,去听听黄蓓佳阿姨笔 下的小学生李京京他有什么样的心声。
心 声
黄蓓佳
请结合课文，发挥想像，从下 面两个问题中任选一题，用一句 精炼的话回答：
1、假如你是李京京，你 最想对程老师说的一句话是什 么？ 2、假如你是程老师，你 会如何对待李京京这样的同 学？
1、指出下列句子所用的描写方法。
a、京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”
（动作、语言描写）
b、京京心里痒痒的，忍不住又折回去，趴在教室的窗户外 面听。
1、速读课文，复述故事情节， 培养概括能力。 2、学生通过自主阅读、探讨 交流，理解“心声”的含义。
快速阅读课文，用简洁的 语言复述故事主要情节，并概
况故事情节的几个阶段。
程老师准备上一 堂公开课，发了 一篇讲义，是俄 国契诃(qì hē)夫 写的《凡卡》， 并指定了六个同 学朗读。
李京京看了好几遍， 这个故事他喜欢极 了。非常想读一段。 可程老师因为他嗓 子不好，怕影响公 开课的效果，执意 不让他读。
1.文章表达了李京京怎样的心声？
京京在座位上不安地扭动着身子， 眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。
