下载文档原格式
三年级上册美术教案【三篇】导读：本文三年级上册美术教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
三年级上册美术课要怎么讲呢？小编整理了三年级上册美术教案【三篇】，希望对你有帮助! 老师你好一、教学内容：课本第1—4页。
三年级上册美术教案二、教学目标：三年级上册美术教案1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
三年级上册美术教案三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
五、教学准备：卡纸。
六、教学设计：三年级上册美术教案本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。
语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。
作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。
卡通大亮相一、设计思路：1、通过教学使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，提高学生对卡通图像的鉴赏能力。
2、激发学生运用所学创作可爱卡通形象的欲望。
二、教学目标：1、了解、认识卡通形象的艺术特点2、激发学生运用所学创作可爱个性的卡通形象。
3、提高学生的想像力和造型表现能力。
三、教学重难点：教学重点：让学生初步理解、掌握卡通形象设计方法。
教学难点：使学生能综合、灵活地运用所学方法进行设计。
四、教学准备：教师：课件、DV动画、范画等。
学生：课前搜集的卡通形象、铅笔、画纸、彩笔等。
五、教学过程：（一）动画导入，直接点题师：同学们，大家都喜欢动画片吗？生：喜欢师：上课之前我们先来感受一下动画片的魅力。
播放《福娃》动画片师：看完动画片，你们知道这五个福娃的原型是什么吗？贝贝的原型是什么？从哪里看出来的？生：鱼，头饰......师：那晶晶呢，你又是怎么知道的？生：熊猫师：对，通过晶晶的头饰和颜色我们能看出它的原型是只熊猫。
欢欢呢？生：奥运圣火师：欢欢的头饰形状和颜色都说明了是火。
那迎迎呢？生：羚羊师：通过迎迎头上的角以及头饰的形状能看出迎迎是只藏羚羊。
看最后一个妮妮，她的原型是什么呢？生：燕子。
师：对，是只小燕子，同学们观察的真仔细。
可是这五个福娃和它们的原型又有不一样的地方。
生：它们都有了手和脚，能站着走路......师：是啊，这五个福娃像我们人一样有了手和脚，变成了一个个可爱的小娃娃，我们给这些经过夸张、拟人等一系列方式变化而来的可爱形象起了个名字，叫做卡通画。
同学们喜欢吗？想不想学？生：想师：好，今天我们就来学习课本的第二课《卡通大亮相》板书：卡通大亮相（二）探究方法师：同学们，伴随北京奥运会的成功举办，我国优秀画家创作的福娃已经成为世界明星了。
除了福娃之外，老师今天还请了一些卡通明星来我们的课堂做客，让我们用掌声请出他们来吧。
出示海绵宝宝图片师：这是谁呢？生：海绵宝宝师：对了，海绵宝宝。
他的原型是什么？生：海绵师：可是他跟现实中的海绵有哪些不一样的地方呢？生：多了眼睛和嘴巴，会说话，能走路还穿上了衣服。
第一课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。
二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
美术教案－卡通大亮相一、教学目标1.了解卡通画的基本特点和表现方式。
2.掌握卡通画的基本构图和配色原则。
3.培养学生对卡通画的创作能力和审美能力。
二、教学内容卡通画的创作和表现。
三、教学过程1.导入（5分钟）：利用幻灯片或视频向学生展示一些经典的卡通画作品，引起学生的兴趣并展开讨论，了解学生对卡通画的认识和了解程度。
2.讲解卡通画的基本特点和表现方式（10分钟）：通过讲解和示范，向学生介绍卡通画的特点和表现方式，包括简单明确的线条、夸张的造型、明亮的色彩等，同时指导学生如何运用这些特点表现人物的性格和情感。
3.示范卡通画的基本构图和配色原则（15分钟）：利用黑板或幻灯片示范，向学生展示卡通画的基本构图原则，包括人物的比例和位置、背景的简洁和环境的营造等，同时向学生介绍一些卡通画常用的色彩搭配，以及如何通过配色表现不同的情绪和氛围。
4.学生实践（30分钟）：让学生按照所学的卡通画构图和配色原则，选择自己喜欢的主题进行创作，并进行互相展示和评价。
5.总结（10分钟）：引导学生回顾和总结本节课学到的知识和技巧，同时鼓励学生继续在日常生活中观察和欣赏卡通画作品，培养自己的艺术素养和创作能力。
四、作业布置要求学生选取一个自己最喜欢的卡通角色，尝试用卡通画的方式进行创作，并写一篇感想。
五、教学反思本节课通过讲解和示范，向学生介绍了卡通画的基本特点、表现方式、构图原则和配色原则，帮助学生掌握了基本的卡通画创作技巧。
通过学生的实践活动，不仅培养了他们的审美能力和创作能力，还增强了他们的团队合作和自我表达能力。
同时，通过作业的布置，鼓励学生持续观察和欣赏卡通画作品，培养自己的艺术兴趣和素养。
美术课堂中的情境创设[关键词] 情境教学学习兴趣自主探究自主发展[摘要] 美术教育是一门艺术教育，小学艺术教育是一门基础课程，是实施美育的重要内容和途径，运用多媒体辅助艺术教学，可以创设形象生动的教学意境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，也即情境教学。
，在美术教学中，创设良好的教学情境，有助于启迪学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，激活学生的探究能力，提高其审美力，调动学生自主参与、主动探究和主动创造。
在小学美术教学中，教学情境，是提高美术教学质量的有效方法。
经过实际的教学实践，我也深深地体会到：创设良好的教学情境可以为学生提供学习线索、激发学习兴趣、激活学生的探究能力、提高其审美力、调动学生自主参与、主动探究和主动创造、也可以制造认知冲突、促进学生自主而有意义地学习。
一、情境创设有助于学生进入角色，激发学生学习兴趣波利亚曾说过：“教师在课堂上讲什么显然很重要，然而学生想的什么却更加重要，思想应当在学生的脑子里产生出来，而教师应在其中充当引导者的角色。
这就要求教师在“引”字上下功夫，通过教学设计，打动学生，吸引学生，是他们在迫切要求下学习。
而兴趣是最好的老师，是激发学生学习内驱力的根本动力。
从某种意义上讲，教师创设良好的课堂情境，利用多媒体及各种教学手段，可以使学生在愉快的学习气氛中对教学内容产生兴趣。
如：在四年级美术教学《描龙画凤》一课中，可以通过课件或神话传说引导出传说中的“龙”于“凤”。
看完图片或听完神话传说后，课堂上一片寂静，此时学生们已经浮想联翩了，于是出示问题:你对传说中的“龙”于“凤”有怎样的了解？此时有很多学生已经迫不及待的举手了，各抒己见。
有个学生激动的说“在蛇的形象上逐渐增加马头、鱼鳞、鸡脚、鹿角，最后就演变成了一个奇特的图腾——龙”。
这样，教师运用这个情景一下子就使学生兴趣盎然地进入了自己的角色，当然，这也不失为一个实效性较高的情景设计。
二、情景创设可以提高学生的审美力由于声像信息富有直观性、生动性和强烈的感染力，它容易吸引人的注视和心向，诱发人的想象和思考。
湘教版小学美术三年级上册全册精品电子教案（教学设计）老师好帮手整理第一课老师你好一、教学内容：课本第1—4页。
三年级上册美术教案二、教学目标：三年级上册美术教案1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
三年级上册美术教案三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
五、教学准备：卡纸。
六、教学设计：三年级上册美术教案本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。
语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。
作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。
教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。
三年级上册湘教版美术教案——湘版教材三年级上册第1课课时一：教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
《老师您好》教案——湘版教材三年级上册第1课课时二：教学目标：1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。
2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。
3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
《老师您好》教案——湘版教材三年级上册第1课课时三：教学目标：1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。
3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。
教学重点：掌握贺卡设计的方法和步骤。
教学难点：卡片的形象思考与设计构成教学准备：1、课前设置：在授课前，将教室的课桌布置为六个方块。
《卡通大亮相》教案——湘版教材三年级上册第2课课时一：教学目标：1.情感目标:学生对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新乐趣。
2.知识目标:认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。
3.能力目标:能独立创造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。
教学重点：学生初步理解、掌握卡通形象设计方法。
教学难点：学生能综合、灵活地运用所学方法进行卡通形象设计。
教学准备：课件、范画等。
《卡通大亮相》教案——湘版教材三年级上册第2课课时二：教学目标：1.情感目标:学生对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新乐趣。
2.知识目标:认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。
3.能力目标:能独立创造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。
《卡通大亮相》修改后教学设计教材：湘版小学美术实验教材年级：三年级上册课型：造型.表现课时：1课时教学目标：1.情感目标：学生对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新的乐趣。
2.知识目标：认识卡通，初步学习卡通形象的设计方法。
3.能力目标：能独立创造表现出心目中的卡通形象，初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。
教学重点：学生初步理解、掌握卡通形象设计方法。
教学难点：学生能综合、灵活地运用所学方法进行卡通形象设计。
教学准备：课件、范画等。
教学过程：一、游戏导入创设情境1、师：同学们，大家都喜欢看动画片吧！下面我们先来感受一下动画片的魅力。
（教师播放动画片《福娃祝福歌》，学生随着音乐唱着跳着。
）2、师：看完动画片，你们知道这五个福娃的原型是什么吗？师：同学们观察的真仔细啊！我们平时都经常看动画片，认识许多的动物小明星。
你们知不知道他们的原型都是什么？这节课就让我们一起来学习第二课《卡通大亮相》。
3、刚才我们看到的这些明星们都来自生活中不同的家族。
（课件出示）比如蜡笔小新是人物家族的。
你还能找到哪些其他家族的？师随机板点击（动物、植物、生活用品……）其实啊生活中的很多东西，如建筑物、交通工具等等都可以成为卡通明星。
今天我们就来了解设计师都是运用哪些魔法来创造出这些让人喜爱的卡通形象的。
二、尝试作业探究方法1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。
2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？(教师参与到各组中听取意见)学生汇报讨论结果。
3、比较验证通过实物图与卡通形象图对比找不同。
(1)出示第一张图片：实物汽车图片与骑车卡通形象图片对比——拟人(2)出示第二张图片：动物鸭子图片与卡通鸭子形象对比一夸张。
(3)出示第三张图片：从动物狮子图片到卡通狮子形象的演化步骤——简化。
(4)总结方法4、检测学习效果(1)播放各种卡通形象图片。
(2)说一说：每个卡通形象运用了哪种设计方法？提问法以点带面，检测学生设计方法的掌握程度。
小学美术三年级上册《卡通大亮相》教案湘版美术第五册〈〈卡通大亮相〉〉第一课时教案教学目标：1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象，提高学生的造型表现能力。
教学重点：1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。
2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
教学难点：卡通形象设计的手法认识及实践运用。
课前准备：1、教师：自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。
2、学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。
教学过程：一、组织教学预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。
/v_show/id_XNDEzNjcyNDg=.html二、谈话导入1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？学生答：《西游记》里的歌。
师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。
（音频片段）2、师播放动画片《西游记》片断。
/ct/P0XtbsGlMo7zCD.html（视频片段）3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）师述：你们知道的真多。
你们喜欢看动画片吗？为什么？（学生举手谈）动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。
（课件出示部分动画片中的卡通形象）4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。
（板书课题）三、启发认识1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。
2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见）学生汇报讨论结果。
3、比较验证教师课件显示狗的写真图与卡通形象图引导学生比较，得出最后结论。
卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。
卡通大亮相教学设计
Teaching design of cartoon appearance
卡通大亮相教学设计
前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
卡通大亮相
年级：三年级
类别：绘画
课时：三课时
第一课时
一、教学目的
通过本课学习了解卡通画的历史，分析卡通画的特点。
通过学习和观赏，自己设计一个卡通形象。
在教学过程中，渗透爱国主义教育。
二、教学重点和难点
教学重点：本课的教学重点是通过认识和了解卡通画，要求同学们自己动手设计出一个卡通形象。
教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作卡通画的认识。
三、教学过程：
1、以提问法进入课堂教学
问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？（引入
课堂教学。
）
请同学们分析动画片中的动物形象与真实生活当中的动物形
象有没有区别？（引入课题：卡通画的特点）
2、讲解卡通画的历史以及卡通画的特点
讲解卡通画的历史、来源。
分析卡通画的特点：夸张、变形、抓特点、拟人化。
（重点）
3、播放各国动画片，激励学生爱国主义精神。
（从小培养
学生爱国，与思想品德课进行学科整合，让学生从各学科都能受
到教育）
4、教师演示如何画卡通画
5、布置学生作业：对自己喜爱的形象来进行创作。
（包
括动植物、人物、日常生活用品都可以。
）
6、让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间
的交流。
7、播放2段具有教育意义的卡通片，来结束本课教学。
让
学生认识到动画片不仅只是起到娱乐的作用，同时也能受到教育。
四、课堂小节
通过本课学习，让学生认识和了解了卡通，同时也创作出自
己的卡通形象。
在教学中对学生进行爱国主义教育，强调做个了
不起的中国人。
-------- Designed By JinTai College ---------。
