当前位置：文档之家 › 高中生物学业水平测试配套课件第三讲 生物变异在育种上的应用、转基因食品的安全性

高中生物学业水平测试配套课件第三讲 生物变异在育种上的应用、转基因食品的安全性

  • 格式：ppt
  • 大小：9.52 MB
  • 文档页数：11

下载文档原格式

  / 11

合集下载

高中生物学业水平测试 专题十 考点45-46生物变异在育种上的应用、转基因生物和转基因食品的安全性复习名师

高中生物学业水平测试 专题十 考点45-46生物变异在育种上的应用、转基因生物和转基因食品的安全性复习名师
考点45 生物变异在育种上的应用 考点46 转基因生物和转基因食品的安全性
测试内容和要求
测试内容 生物变异在育种上的应用
多倍体育种的原理、方法及特点 诱变育种在生产中的应用 单倍体育种的原理、方法及特点
转基因生物和转基因食品的安全 性
测试要求
A A A
A
基础梳理
考点45、生物变异在育种上的应用 （一）诱变育种在生产中的应用 1、原理：基因突变 2、方法：用物理或化学因素处理生物，使生物
B
B
4．单倍体育种能明显缩短育种年限，该育种方法主
要依据的遗传学原理是
C
A．基因自由组合 B．基因突变
C．染色体变异 D．基因重组
5．下列有关转基因食品和转基因生物的叙述中， 正确的是 A．转基因食品只能用作牲畜饲料 B．目前对转基因食品的安全性仍然存在争议 C．转基因食品与非转基因食品的营养物质种类差 别很大 D．目前我国对农业转基因生物的研究和试验尚未 作出具体规定
考点46、转基因生物及转基因食品的安全性
（一）基因工程：又称基因拼接技术或DNA重 组技术。通俗地说，就是按照人们的意愿， 把一种生物某种基因提取出来，加以修饰改 造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地 改造生物的遗传性状。
（二）用基因工程改造的生物称为转基因生物， 用转基因生物生产的食品可能存在安全性问 题。
发生基因突变。 3、优点：加速育种进程，大幅度地改良某些性
状。 4、缺点：，有利变异个体少。 5、实例：高产青霉菌株的获得、太空椒的培育
等。
（二）多倍体育种的原理、方法及特点
1、幼苗。
（秋水仙素能抑制纺锤体的形成，导致染色体 不分离，引起细胞内染色体数目加倍。）
3、优点：培育出的植物器官大，产量高，营养 丰富。

高考生物一轮复习生物变异在育种中的应用(公开课)课件(25张)

高考生物一轮复习生物变异在育种中的应用(公开课)课件(25张)

一、知识回顾：
回忆你所知道的育种方式
矮杆抗病的水稻
3 多
三倍体无籽西瓜 倍
体
育
1杂交育种 2单倍体育种
种
育种
育种原理
方式
1
基因重组
抗虫棉
2
染色体变异
3
染色体变异
4
基因突变
5基因工程育种
5
基因重组
6 细胞膜流动性，细胞全能性
神奇的“太空椒”
4诱变育种
番茄 –马铃薯
6细胞工程育种
二、问题探究
已知在荔枝的性状控制中，D（高杆）对d（矮杆 ）显性，T（甜味）对t（非甜味）显性。现有两 株普通荔枝，一株的基因型是DDTT，另一株的基 因型是ddtt。
长毛立耳猫 长毛折耳猫
杂交 Ｐ 长毛立耳
BBEE
F1间 交配
Ｆ１
长毛立耳 BbEe
短毛折耳 bbee
BbEe 长毛立耳
动物杂Ｆ２交育长种立与植长物折有什短么立不同？短折
选优
B_E_ B_ee bbE_ bbee
动 代测物自交杂交交，育而长BB_种应折ee中改纯 为短测b合b折交子ee 。的获得长 B不b_折e能e 通过b短逐be折e
（1）在普通小麦的形成过程中，杂种一是高度不育的， 原因是_无__同__源__染__色__体__，__不__能__进__行__正__常__的__减__数。分已裂知普通小 麦是杂种二染色体加倍形成的多倍体，普通小麦体细胞
中有__4_2__条染色体。一般来说，与二倍体相比，多倍体 的优点是_营__养__物__质__含__量__高__、__茎__秆__粗__壮_（答出2点即可）。 （2）若要用人工方法使植物细胞染色体加倍，可采用的 方法有_____秋__水__仙__素__处__理________（答出1点即可）。

广东省高中生物学业水平第九单元 第三讲 生物变异在育种上的应用、转基因食品的安全性高效达标练

广东省高中生物学业水平第九单元 第三讲 生物变异在育种上的应用、转基因食品的安全性高效达标练

【金版学案】2014-2015年高中生物第九单元第三讲生物变异在育种上的应用、转基因食品的安全性高效达标练一、单项选择题Ⅰ1．育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是( )A．基因突变B．基因重组C．染色体变异 D．环境条件的改变解析：杂交育种的原理是基因重组。

答案：B2．杂交育种和诱变育种的实质是利用( )A．基因突变B．基因重组和基因突变C．染色体变异D．基因突变和染色体变异解析：杂交育种的原理是基因重组，诱变育种的原理是基因突变。

单倍体育种和多倍体育种的原理是染色体(数目)变异。

答案：B3．肺炎双球菌抗药性可遗传的变异来源是( )A．基因重组 B．基因突变C．染色体变异 D．ABC都有可能解析：可遗传的变异来源包括基因突变、基因重组和染色体变异，但肺炎双球菌是原核生物，没有染色体，不进行有性生殖，所以没有基因重组和染色体变异。

答案：B4．在红粒高秆的麦田里，偶然发现一株白粒矮秆优质小麦，欲在两三年内能获得大量的白粒矮秆麦种，通常用的育种方法是( )A．自交育种 B．诱变育种C．人工嫁接 D．单倍体育种解析：小麦为高等被子植物，花小，为两性花，可利用自交育种进行选育新品种。

自交育种省去了人工去雄、授粉等复杂的操作工序，是最简单常用的方法。

答案：A5．下列有关杂交育种的叙述中，正确的是( )A．可以得到新的优良品种B．需要用X射线处理生物C．能明显缩短育种年限D．其遗传学原理是染色体变异答案：A6．利用二倍体西瓜经多倍体育种可获得三倍体无子西瓜。

该育种方法主要依据的遗传学原理是( )A．基因突变 B．基因重组C．染色体结构变异 D．染色体数目变异解析：培育无子西瓜利用的是染色体数目变异的原理。

答案：D7．有两种柑橘，一种果实大但含糖量不高，另一种果实小但含糖量较高，如果想要培育果实大且含糖量高的品种，比较科学有效的方法( )A．单倍体育种 B．人工诱变育种C．杂交育种 D．多倍体育种解析：单倍体育种能在短时间内获取纯种；诱变育种能获得新的性状；杂交育种能将优良性状组合到一起；多倍体育种可以培育新品种。

高中生物生物变异在育种上的应用优秀课件

高中生物生物变异在育种上的应用优秀课件
我国为了进一步改进猕猴桃品种，遇招聘高级育种工程师一名， 要求在不改变猕猴桃原有外观品质的前提下，改进为果大、糖分含 量多的品种。假设你前往应聘，该怎样设计育种方案？
〔3〕近年来，猕猴桃根结线虫害严重影响了猕猴桃的产量，以前 果农采用喷洒农药方法来防治。如今科学家在一种细菌体内找到 了根结线虫的抗性基因〔L〕，你能否设计育种方案来有效减轻猕 猴桃根结线虫危害？
3、快速育种的育种方法：单倍体育种
4、获得较大植株或果实，含营养物质高的育种方法： 多倍体育种
5、提高变异频率，获得当前不存在的基因或性状的育种方法：
诱变育种 6、定向改造生物性状的育种方法： 基因工程育种
7、假设实验植物为营养繁殖〔如土豆、地瓜等〕，那么只要出现所 需性状即可，不需要培育出纯种。
普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程，如下图〔其中A、B、D分别代表
不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体〕。在此根底上，人们又通过杂
交育种培育出许多优良品种。答复以下问题：
无同源染色体，不能
〔1〕在普通小麦的形成过程中，杂种一是高度不育的，原因是_进__行__正常的减数分_裂__。
方 案：原 理：___基_因__重_组_________ 育种方法：——杂交—育—种——————————— 步 骤 ： —让两—个—品—种杂—交—，—F1—自交—，—选—取F—2中—黄—色多—汁、
且自交后代不发生性状别离的植株
还有其他方案吗？
〔2〕 20xx年11月6日，在新西兰举行的国际猕猴大会上，世界 19个国家200多位专家一致认定，中国是猕猴桃的原产地。
是易感病抗倒伏。假设要以甲、乙为实验材料设计实验获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新 品种，请简要写出实验思路甲_、__乙__两__个。品种杂交，F1自交，选取F2中既抗病又抗倒伏、

广东省普通高中学业水平测试生物课件9单元第3讲 生物变异在育种上的应用、转基因食品的安全性

广东省普通高中学业水平测试生物课件9单元第3讲 生物变异在育种上的应用、转基因食品的安全性

续自交
不同个体 ___________
化学药剂等诱 后，人工诱导 处理萌发的 变 加倍 种子或幼苗 器官大，提 高产量和营 养成分
优点
的优良性状 ___________
集中在同一 个体上
提高突变频率
缩短 明 显 _______
育种年限
缺点
耗时长
____________
不定向性 ____________
A．基因工程 C．诱变育种
)
B．杂交育种 D．单倍体育种
解析：抗虫棉品种是利用基因工程技术，将外源Bt基因导入到棉花植株体 中获得的。 答案：A
解析：无子西瓜、四倍体葡萄属于多倍体育种；试管婴儿属于胚胎工程；
转基因抗虫棉属于基因工程。
答案：D
南粤例 题 选 3．农业技术员培育无子西瓜时，需要经过人工诱导二倍体幼苗形成四倍 体的步骤，该步骤所采用的诱导措施是( A．紫外线照射 )
B．X射线照射
水仙素处理可以使细胞染色体加倍，培育无子西瓜时，在二倍体 幼苗时采用秋水仙素处理可得到四倍体植株。 答案：C
第三讲
生物变异在育种上的应用、转基因 的安全性
食品
考点显 镜
示
一、四种育种方法的比较
名称 原理 杂交育种
基因重组 ________
诱变育种
基因突变 ________
单倍体育种
染色体 ________ 变异 ________
多倍体育种 染色体变异
方法
杂交 后 连 ______
秋水仙素 辐射、激光、 花药离体培养 ____________ __________
转基因生物
转基因产品
南粤例 题 选
1．杂交育种是改良作物品质和提高作物产量的常用方法， 它所依据的 主要遗传学原理是( A．染色体数目增加 B．基因重组 C．染色体数目减少 )

2021届高三生物二轮复习------生物变异在育种中的应用教学课件共17张PPT

2021届高三生物二轮复习------生物变异在育种中的应用教学课件共17张PPT

二、不同育种方式的选择及判定
思考：1、下图包含有多少种育种方法，判断的依据是什 么？
2、杂交育种与单倍体育种的异同点是什么？
三、育种方案的设计
不同需求的育种方法
1、要将两个亲本 的不同优良性状集 中于同一生物体
2、大幅度改良品种， 产生新的性状
杂交育种
种
单倍体育种 内
基因工程育种、
种
植物体细胞杂交育种 间
思考：杂交育种一定需要连续自交吗？
一、杂交育种的选育目标与育种程序的类型
(1)培育常规的纯合子品种 ①培育隐性纯合子品种：选出双亲 杂交 子一代 自交
子二代→选出符合要求的优良性状个体即可推广。
②培育显性纯合子品种：
杂交
选出双亲
子一代 自交 子二代
选出符合要求的优良性状个体
自 连续自交筛选直至后代 交 不发生性状分离为止
(2)培育杂合子品种 选取双亲P→杂交→F1。
16
育
种 方
杂交育种
单倍体育 种
多倍体 育种
诱变育 种
基因工 程育种
法 原 基因重组 理
染色体 变异
染色体 变异
基因突变
基因 重组
优 点
操作简便
加速育 种进程
提高其营 养物资含 量
大幅度 改良性状
定向改造 生物的遗 传性状
缺 点
育种时间 长
技术复杂
生长缓 慢
盲目性， 技术复杂， 有利变 生态安全 异少 问题较多
P yyRr × Yyrr
F1 YyRr
F2
yyRr Yyrr yyrr
种植F1，选黄肉、抗病（YyRr）植 株用块茎繁殖
YyRr
生物育种方案设计题目的一般解题步骤：

高考生物专题九生物的变异考点5转基因食品的安全课件

A．转基因食品营养价值太高 B．转基因食品有某些毒性作用 C．人们怀疑转基因食品的安全性 D．转基因食品会带来社会伦理问题
解析：转基因生物和转基因食品的安全性问题，也引 起了全球范围的大辩论。
答案：C
2．下列所述，属于转基因食物安全方面可能出现的 问题是( )
A．温室效应 B．酸雨 C．基因污染 D．出现新的过敏原 解析：转基因食物安全方面的主要问题：可能合成出
C．基因污染是一种不会增殖的污染
D．为了防止转基因的扩散，在大面积种植时，必须 在周围设置缓冲带
解析：目的基因会随着受体细胞的增殖而增多。
答案：C
4．下列不属于基因工程最基本工具的是( )
A．限制酶
B．mRNA
C．DNA 连接酶 D．运载体
答案：B
5．培育转基因抗虫棉，采用的方法是( ) A．基因工程 B．杂交育种 C．诱变育种 D．单倍体育种 解析：抗虫棉品种是利用基因工程技术，将外源 Bt
答案：A
►多项选择题
7．下列属于转基因食品可能出现的问题有( ) A．转基因食品可能含有毒蛋白 B．转基因食品可能含有新过敏原 C．转基因食品的营养成分可能发生了改变 D．转基因食品可能造成基因污染
解析：转基因食品安全方面的问题主要有可能合成出 有毒蛋白，出现新的过敏原，改变食物的营养成分。
答案：ABC
专题九 生物的变异
考点 转基因食品的安全
1．转基因食品 指利用基因工程(转基因)技术在物种基因组中嵌入 了(非同种) 外源基因的食品，包括转基因植物食品、转 基因动物食品和转基因微生物食品。转基因作为一种新兴 的生物技术手段，它具有不成熟和不确定性的特点。
2．安全性问题 (1)食物安全方面：可能合成出毒蛋白，出现新的过 敏原，改变食物的营养成分。 (2)生物安全方面：有可能造成“基因污染”，危害生 物的多样性。

高中生物学业水平考试名师专题指导课件第2部分 第6章 从杂交育种到基因工程


(2)基因操作的基本步骤。 ①提取目的基因 ________。 运载体结合 。 ②目的基因与____________ ③将目的基因导入受体细胞 ________。 ④目的基因的检测和表达。 3．转基因生物和转基因食品的安全性： 用一分为二的观点看问题，用其利，避其害。我国规定 对于转基因产品必须标明。
2．基因工程的基本内容：
(1)基因的操作工具与工具酶。 限制酶 限制性核酸内切酶)(作用是切 ①基因的剪刀：________(
割DNA分子)。
DNA连接酶 作用是连接DNA分子)。 ②基因的针线：___________( 运载体 常用的运载体是质粒、 ③基因的运输工具： ________( 噬菌体和动植物病毒)。
重点知识解读 几种育种方法的比较 名称 原理 方法 杂交→自 交→筛选 出符合要 求的表现 型，通过 自交至不 发生性状 分离为止 优点 使分散在 同一物种 或不同品 种中的多 个优良性 状集中于 同一个体 上，即 Fra bibliotek集优” 缺点 应用
杂交 育种
基因 重组
用纯种 1.育种时 高秆抗 间长 病小麦 2．局限 与矮秆 于同一种 不抗病 或亲缘关 小麦培 系较近的 育矮秆 个体 抗病小 麦
答案：D
3．农业技术员培育无子西瓜时，需要经过人工诱导二 倍体幼苗形成四倍体的步骤，该步骤所采用的诱导措施是 ( ) A．紫外线照射 B．X射线照射
C．秋水仙素处理
D．亚硝酸盐处理
解析：秋水仙素处理可以使细胞染色体加倍，培育无子西
瓜时，在二倍体幼苗时采用秋水仙素处理可得到四倍体植株。
答案：C
4．(2011年6 月广东学业水平测试 ) 科学家将甜椒种子送 往太空接受辐射一段时间后，在地面种植和筛选，培育出大 果实的“太空甜椒”，这种育种方法称为( )

高中生物新人教版选择性必修3转基因产品的安全性课件(29张)


C．转入调节细胞渗透压的基因，有利于植物抗盐碱、抗干旱
D．植物细胞中没有质粒，所以不能利用质粒作为植物基因工程
的载体
解析：转基因抗虫棉使作物获得了抗虫特性，有利于增产，但没
有改善作物的品质；将目的基因导入受体细胞前需要先构建基因
表达载体；质粒负责将目的基因运载进受体细胞，与受体细胞是
否含有质粒无关，故可以利用质粒作为植物基因工程的载体。
4．关于转基因生物的标注，错误的是
()
A农产品直接加工后，标注为“转基因××加工品”
C．用农业转基因生物加工制成的产品，只要最终销售产品
中不再含有或检测不出转基因成分，就不需标注
D．转基因农产品的直接加工品，标注为“加工原料为转基
因××” 解析：用农业转基因生物加工制成的产品，只要任何一个环
1．人民对转基因产品的安全性存在着激烈的争论，下列叙述错误
的是
()
A．当人们面对原本是自然造就的生命形式被人为改造后具有
了全新特征的现实时，出现激烈的争论是正常的
B．人们所生活的国家或社会、政治制度、意识形态、宗教信
仰、经济发展水平、历史背景、传统文化和伦理道德观念
等的差异，决定了人们具有不同的价值观取向
2．下列关于基因工程应用的叙述中，错误的是
()
A．科学家可以利用转基因技术抑制乙烯形成酶的活性和乙
烯的生成量来延长番茄的储藏时间
B．将某些抗病毒的基因导入动物体内，使获得的转基因动
物能抵抗相应病毒
C．抗虫基因只要成功地插入到植物细胞染色体上就都能正
常表达
D．可利用工程菌大规模生产细胞因子、抗体、疫苗、激素
1．我国科学家利用 CRISPR/Cas9 基因编辑技术，精准地将人亨廷顿

高中生物必修2《遗传与进化》第三章第三节 染色体变异在育种中的应用(共21张PPT)


7、如图：为一果蝇体细胞的染色 体图，请据图回答下列问题：
(１)此果蝇为 雌 性果蝇； (２)它的体细胞中有染色体 ４ 对，属同源染
色体的有 ４ 对，一个体细胞中共含有__２___ 个染色体组。
A．4、2、2、4 B．4、4、3、6 C．3、3、3、4 D．4、4、3、5
3、下列变异中不属于染色体结构变异的是 A. 染色体缺失某一片段 B. 染色体中增加了某一片段 C. 染色体中DNA的一个碱基对发生了改变 D. 染色体某一片段的位置颠倒180º。
4、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是
不对，尽管其体细胞中含有两个或三个染色 体组，但因为是正常的体细胞的配子所形成 的物种，只能成为单倍体。
Q3：单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多 个染色体组，对吗？
对，如果本物种是二倍体，则其配子所形成的单倍 体中含有一个染色体组；如果本物种是四倍体或六 倍体等，则其配子所形成的单倍体中含有两个或 三个等染色体组。
A、MMNN
B、Mm
C、MN
D、Nn
5、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一 粒
花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼 苗，获得的植株基因型为 A.AB或ab或Ab或aB
B.AABB或aabb或AABb或aaBb
C.AB，ab，Ab，aB
D.AABB或aabb或AAbb或aaBB
6、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是 A.7条 B.14条 C.28条 D.56条
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。02:13:1002:13:1002:138/28/2021 2:13:10 AM
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2802:13:1002:13Aug-2128-Aug-21
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

答案
C
南粤例 题 选 4 ． (2012 年 1 月广东学业水平测试 ) 科学家通过诱
变育种方法可培育出具有优良性状的新品种，如(
A．杂交水稻 B．转基因抗虫棉
)
C．太空甜椒 D．克隆羊
解析 杂交水稻属于杂交育种；转基因抗虫棉属 于基因工程；太空甜椒属于诱变育种；克隆羊属 于细胞工程。
栏 目 链 接
____________ 大范围推广。
2．我国的态度：十分重 视 ______________ 及 其 转基因生物 转基因产品 。 ______________

栏 目 链 接
栏 目 链 接
南粤例 题 选 1 ．杂交育种是改良作物品质和提高作物产量的常 用方法， 它所依据的主要遗传学原理是( A．染色体数目增加 C．染色体数目减少 )
答案
C
南粤例 题 选 5 ． (2012 年 6 月广东学业水平测试 ) 培育转基因抗
虫棉，采用的方法是(
)
栏 目 链 接
A．基因工程 B．杂交育种 C．诱变育种 D．单倍体育种 解析 抗虫棉品种是利用基因工程技术，将外 源Bt基因导入到棉花植株体中获得的。 答案 A
栏 目 链 接
B．基因重组 D．基因突变
解析 杂交育种的遗传学原理是基因重组。 答案 B
南粤例 题 选
2．基因工程能够定向改变生物的某些性状，目前 已应用于医药卫生、农业生产和环境保护等方面。下列 属于基因工程应用的实例是( ) A．无子西瓜 B．四倍体葡萄
C．试管婴儿 D．转基因抗虫棉 解析 无子西瓜、四倍体葡萄属于多倍体育种；
栏 目 链 接
试管婴儿运用体外受精；转基因抗虫棉属于基因
工程。
答案
D
南粤例 题 选
3 ．农业技术员培育无子西瓜时，需要经过人工 诱导二倍体幼苗形成四倍体的步骤，该步骤所采用的 诱导措施是( )
栏 目 链 接
A．紫外线照射 B．X射线照射 C．秋水仙素处理 D．亚硝酸盐处理 解析 秋水仙素处理可以使细胞染色体加倍，培 育无子西瓜时，在二倍体幼苗时采用秋水仙素处 理可得到四倍体植株。
染色体变异 秋水仙素 __________ 处理萌发的 种子或幼苗
器官大，提 高产量和营 养成分 结实率低
栏 目 链 接
考点显
示 镜
二、转基因食品的安全性
1．两种观点。 (1)转基因生物和转基因食品________ 不安全 ，要严格控制。 (2) 转 基 因 生 物 和 转 基 因 食 品 是 安 全 的 ， 应 该
第九单元 第三讲
生物的变异
生物变异在育种上的应用、
转基因食品的安全性
栏 目 链 接
考点显
示 镜
一、四种育种方法的比较
名称 杂交育种 诱变育种 基因重组 ________ 基因突变 原理 ________ 方 法 优 点 缺 点 单倍体育种 染色体变异 ________ 花药离体培养 后， 辐射、激光、________ 杂交 ______后 化学药剂等 人工诱导加 连续自交 诱变 倍 ________ 不同个体的 明显 ________ 优良性状 提高突变频 缩短 育 ________ 率 集中在同 种年限 一个体上 多害少利性， __________ 耗时长 技术复杂 不定向性 __________ 多倍体育种