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课题编号09河南省基础教育教学研究项目立项申报书课题名称高中思想政治校内人力课程资源开发和利用研究学科分类高中思想政治主持人姓名任太成所在单位息县第一高级中学填表日期2014年4月27日河南省教育厅制填表说明一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。
五、材料报送通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号河南省基础教研室课题办（415室）邮政编码：450016联系人：杨伟东申宣成联系电话：*************62005268电子邮箱：****************一、数据表课题名称高中思想政治校内人力课程资源开发和利用研究主持人姓名任太成性别男民族汉族出生年月1966年10月行政职务教师发展中心主任专业职务中学高级教师研究专长课堂教学工作单位全称河南省息县第一高级中学联系电话138****5968************（办）电子邮箱****************邮政编码464300主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位巴为玲女1984年11月中教一级河南省息县第一高级中学熊明珍女1979年9月中教一级河南省息县第一高级中学王磊男1984年4月中教二级河南省息县综合高中许媛媛女1982年2月中教二级河南省息县第一高级中学杨宇男1982年2月中教二级河南省息县第一高级中学最终成果形式结题报告计划起止时间2014年4月—2016年3月经费预算3000元二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。
（可加页）一、问题的提出人是生产力中最具活力、最具决定性的因素，人力资源也是教育教学活动中全部课程资源中的决定因素。
河南省教育厅
科技攻关计划项目申请书
所属学科：
课题名称：
申请者：
所在单位：
系(所)名称：
协作单位：
申请日期：
二〇〇八年制
填写说明：
1. 项目编号为12位数，前四位是年份，中间五位是单位代码，后三位是项目序号。
2. 项目名称不得超过5个汉字。
3. 所属学科（应填写二级学科）、职称、学位等代码见《科研管理数据库存信息代码》。
4. 性别代码：01男、02女。
5. 项目组总人数=高级+中级+初级+辅助人员。
6. 项目名称按下列编号填写：
011 科技攻关计划 021 自然科学基础研究计划 031 软科学研究计划
041 人文社会科学研究计划
7. 成果形式按下列代码填写：
A：专著 B：编著 C：教材 D：工具书 E：参考书 F：古籍整理 G：论文
H：研究报告 I：调查报告 J：新产品 K：新技术、新工艺 L：其他
— 1 —
— 6 —。
浙江省教育厅办公室关于组织申报2008年厅科研项目的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2008.10.23•【字号】浙教电传〔2008〕170号•【施行日期】2008.10.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科技奖励正文浙江省教育厅办公室关于组织申报2008年厅科研项目的通知浙教电传〔2008〕170号各高等学校：2008年省教育厅科研项目的申报和立项工作即将启动。
为做好各项相关工作，现将有关事项通知如下：一、基本要求2008年度我厅科研项目申报立项工作坚持全面贯彻落实“创业富民，创业强省”总战略和全省高教工作会议精神，坚持为我省加快建设小康社会与和谐社会服务，为我省经济转型升级服务，为提升我省高等教育质量服务。
各高校要充分发挥科研项目立项的引导和激励作用，通过科研提高学科建设水平和人才培养质量，促进高校为全社会科技创新提供服务，为经济转型升级提供有力智力支撑。
科研项目立项鼓励与学科建设相结合，与人才队伍建设相结合，与服务地方经济社会发展相结合；鼓励教师自由探索，开展基础性、原创性、地方特色性研究；鼓励提升高校科研的影响力和显示度；鼓励开展具有自主知识产权的技术创新及技术开发工作。
二、项目类别及经费支持额度项目类别包括：A类，省教育厅重点项目；B类，省教育厅一般项目（含自筹经费项目）。
经费支持额度为:重点项目自然科学类5万元/项，人文社科类2万元/项；一般项目自然科学类1―2万元/项，人文社科类0.3―1万元/项。
三、申报条件（一）A类项目主要资助省重点学科、省重点实验室、省工程技术研究中心及研究生学位点的科研骨干，项目申请人应具有高级专业技术职务。
B类项目一般资助副教授（或相应职称）及以下专业技术职务的教师。
（二）A类项目申报面向所有本科院校，B类项目申报面向所有高校，非省属高校项目立项后经费自筹。
（三）为全面贯彻落实“创业富民、创新强省”重大战略的实施，推进高校为地方经济建设社会发展服务，引导和支持我省高校创新要素向企业集聚，促进科技成果向现实生产力转化,推动高校产学研联盟工作开展，推动省教育厅和台州、下沙全面合作工作开展。
课题编号
河南省基础教育教学研究项目立项申报书
课题名称
学科分类
主持人姓名
所在单位
填表日期
河南省教育厅制
填表说明
一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。
五、材料报送
通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号
河南省基础教研室课题办（415室）
邮政编码：
联系人：杨伟东申宣成
联系电话：0371-
电子邮箱：hnjysktb@
一、数据表
课题名称
主持人姓名性别民族出生年月
行政职务专业职务研究专长
工作单位
联系电话
全称
电子邮箱邮政编码
姓名性别出生年月专业职务工作单位
主
要
成
员
最终成果形式计划起止时间
经费预算
二、课题设计论证
问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。
（可加页）
三、完成课题的条件和保障
课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。
（可加页）
四、立项评审意见
项目主持人所在单位意见
盖章
年月日市教育局或相关单位意见
盖章
年月日
立项评审意专家组意见：
组长签字：
年月日
见教育厅审批意见：
盖章
年月日。
附件1：湖北省教育厅人文社会科学研究项目申请书项目类别____________________________学科分类____________________________课题名称____________________________项目负责人____________________________负责人所在单位____________________________填表日期____________________________申请者承诺书我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守省教育厅的有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
省教育厅有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签名）：年月日填表注意事项一、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写，其中“学科分类”填写一级学科名称。
二、具有高级专业技术职称者不填第一推荐人和第二推荐人两栏内容。
三、部分栏目填写说明：课题名称——应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
主题词——按研究内容设立。
最多不超过4个主题词，词与词之间空一格。
项目类别——按所选项填1个字符。
例如，选“重点项目”填“B”，选“一般项目”填“C”，选“青年项目”填“D”等。
学科分类——按国家质量技术监督局2009年公布的《学科分类与代码》进行分类。
工作单位——按单位和部门公章填写全称。
如“湖北大学人文学院”不能填成“湖大人文学院”。
通讯地址——按所列4个部分详细填写，必须包括街（路）名和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。
注意填写邮政编码。
主要参加者——指实际参加本项目的研究工作，不含项目负责人。
不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
栏目不够可加附页。
预期成果——指最终研究成果形式，可选报1项或2项。
例如，预期成果为“专著”填“A”，选“专著”和“研究报告”填“A”和“D”。
字数以中文千字为单位。
河南省基础教育教学研究项目立项申报书课题名称___________ 学科分类 ________________________ 主持人姓名___________________________________ 所在单位___________________ 填表日期______________________河南省教育厅制一、数据表从而使学生获得一种有效的语言工具。
而写作能力是语文素养的综合体现，由于我校学生写作能力普遍薄弱，或苦于无物可写，或语言贫乏，缺乏文采，有不少作文有假大空之嫌。
因此，在当前语文教学过程中，如何培养和提高学生的写作水平成为教师最棘手的教学问题。
在这个共同难题背后，我们看到写作教学方式存在的一些问题。
那么，如何解决这些问题，提高学生的作文水平呢?通过多年的作文教学实践，我们认为首先要在平时勤于积累素材，只有素材积累才能打开写作源泉、丰富写作库存、提高写作能力。
新的语文课程标准也指出，要指导学生“丰富语言积累”，学生要“有较丰富的积累”。
积累了丰富的生活资料就有了写作的源泉与灵魂，然后教师给予学生体验写作的方法和训练技巧，这样就会改善学生的写作心态，逐渐提高学生的语文写作水平。
以上是提出本课题实验研究的缘由，我们将通过本项课题研究，力图探索一套适合提高中学生作文教学的新方法和新途径。
通过研究课堂教学中提高学生作文水平的策略和方法，及具体的实践，来提高课堂教学的效率，提高学生的作文水平。
2、国内外对本课题及相关领域的研究现状一直以来，中学生的作文写作能力备受教师及家长们的关注，社会上的许多办学机构也加入到了这个行列当中，成为语文课堂教学的补充。
提高学生们的作文水平更是摆在语文教师面前的一道难题。
对这个难题的研究一线教师们和专家学者们从不同的角度和侧面进行了深入地研究，取得了很多的成果。
如美国南加利福尼亚大学的斯迪芬•德•克拉森教授对作文教学提出了以下观点。
①增加作文训练次数只对初中七、八年级学生作文能力的发展有益，但对发展高年级学生的作文熟练程度帮助不大。
项目编号（省编）：
吉林省教育厅“十二五”科学技术研究项目申报书
学科名称：
项目名称：
申报学校：
项目负责人：
负责人手机：宅电：
所在部门：
职务/职称：
申报项目类别：（□重大□重点□一般）
填表日期：
吉林省教育厅制
二○一○年七月
填写说明
一、项目申报书一式八份，其中两份完整材料，六份只要盲审部分。
盲审部分文字中不能含有申报学校名称和与项目有关人员姓名，以便评审。
采用A4纸，左侧装订，对于篇幅不够的栏目可自行加页。
二、学科代码和名称按《国际学科代码及名称》填写，只填写前3位代码。
三、院校学术委员会意见：学术委员会应对课题的意义是否重要，方法路线是否可行，课题完成的条件是否充分，申请经费数额是否合理明确提出意见，学术委员会主任签章。
四、学校意见：学校主管科研工作的校长审查，签署具体意见并签字盖章，加盖学校公章方能生效。
五、承担省教育厅科研项目尚未结题的负责人，不予受理申报。
项目组主要成员
2。
黑龙江省教育科学规划课题申请·审批书（省教育厅规划课题、青年专项课题申报参考格式）课题名称：高中生自主学习能力培养的研究课题主持人：张勤课题承担单位：黑龙江省沾河高级中学课题类别：D省教育厅规划课题研究领域：D基础教育研究研究类型：B指导实践类填表日期：2015年11月12日研究所需时间：2年黑龙江省教育科学规划领导小组办公室制2014年申请者的承诺：我承诺对本表所填各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《黑龙江省教育科学规划课题管理办法》的有关规定，认真开展研究工作，恪守学术道德，合理有效使用课题经费，如期完成研究任务、取得预期研究成果，不以课题名义牟取不当利益。
成果发表标明“黑龙江省教育科学规划××年度××课题（课题批准号：××）成果”字样并承诺文责自负。
申请者（名章）：年 月 日填 表 说 明一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容，上报时提供与本表内容一致的电子文档。
二、本表报送一式3份，共8页，必须用2张A3复印纸双面打印或复印，于左侧中缝装订。
三、封面左上方登记号框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
四、请按“填写数据表注意事项”的要求准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请与本单位教育科研管理部门、市（地）教育科学规划办或省教育科学规划办公室联系咨询。
五、本表须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见并加盖公章后方可上报。
填写数据表注意事项课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过 课题类别：请选项填写，限报1项。
例如：C.省青年专项课题 D.研究领域：系指课题研究内容的范围与方向，请选项填写，限报项。
跨领域方向的课题，请选为主的领域方向填写。
例如： A.高等教育研究 B.D.基础教育研究E.综合研究工作单位：按单位和部门公章全称填写。
所在市地：请选项填写，限报1项。
云南省教育厅科学研究基金项目申请评审书
项目分类: 一般项目
学科门类: 心理学
课题名称: 少数民族大学生压力应对方式
及相关因素研究
项目负责人：高俊
联系电话：
所在学校: 云南民族大学(盖章)
申请日期：2011年 4 月20 日云南省教育厅制2011年3月
填表说明
1、本表用计算机认真如实填写。
本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。
2、项目分类：一般项目或研究生项目。
3、所属学科:按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。
4、研究类别：选择“基础研究”、“应用理论研究”、“应用研究”、“试验与发展"、“R＆D成果应用”其中之一填写。
5、最终成果形式:最多填写2项:专著、编著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件等。
十、项目负责人承诺
我确认本申请书及附件内容真实、准确。
如果获得资助，我将严格按照《云南省教育厅科学研究基金项目管理办法(修订)》的规定，认真履行项目负责人职责，积极组织开展研究工作，合理安排研究经费，按时报送有关材料并接受检查。
若申请书及附件内容失实或在项目执行过程中违反《管理办法(修订）》的规定，本人将承担全部责任。
负责人签字：
2011年月日。
江西省基础教育研究课题
申报书
课题名称
学科分类
课题负责人
负责人所在单位（盖章）
研究起讫时期
联系电话（区号）
邮政编码
通讯地址
电子信箱
江西省教育厅课题基地办
印制
填表说明
1．填写此表时，不得减少栏目，不得改变内容，内容应简明扼要。
2．《申报表》一式三份。
其中1份原件，2份复印件用A4纸复印，于左侧装订成册。
项目批准后，省课题基地办、设区市课题基地办及课题组各存一份。
3．每个课题限报负责人一名。
本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。
4．填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。
5．申报书须经课题负责人所在单位及上级主管部门逐级审核，签署意见并加盖公章后方可报送。
三、课题论证
附件4：
江西省基础教育研究课题
申报书（活页）
注：活页中不得出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。
否则，一律不得进入评审程序。
实施方案（具体操作过程和研究方法）
课题负责人所在学校审批意见
省课题研究与实验基地领导小组办公室意见
江西省教育厅教学教材研究室2015年11月12日印发。
省级教育专项资金项目申请书doc 包括：
XXX省教育厅
XXX项目申请书
提案单位：XXXXXXXXX
一、项目简述
XXXXXXXXX
二、项目基本情况
（1）项目概况：XXXXXXXXX
（2）项目背景：XXXXXXXXX
（3）项目目标：XXXXXXXXX
（4）项目研究内容：XXXXXXXXX
（5）项目预期成果：XXXXXXXXX
三、项目总体计划
（1）项目实施框架：XXXXXXXXX
（2）实施步骤与比例：XXXXXXXXX
（3）实施方式：XXXXXXXXX
（4）实施方案：XXXXXXXXX
四、资金需求及使用计划
（1）资金总额：XXXXXXXXX
（2）资金需求：XXXXXXXXX
（3）资金使用计划：XXXXXXXXX
五、工作团队及合作单位
（1）工作团队：XXXXXXXXX
（2）协作单位：XXXXXXXXX
六、项目管理
（1）管理机构：XXXXXXXXX
（2）组织实施方案：XXXXXXXXX
（3）工作进度把控：XXXXXXXXX
（4）成果鉴定及绩效考核：XXXXXXXXX 七、负责人简介
XXXXXXXXX
八、其他
XXXXXXXXX
特此申请！
提案单位：XXXXXXXXX。
河北省教育厅2005年科研计划
项目申请书
项目或课题名称：
类别：
承担单位：
协作单位：
项目或课题负责人：
申报日期：
填表说明
一、此申请书一至十项内容由课题负责人填写，然后报学校审核论证，填写十至十四项内容。
二、“类别”划为四大类，即：基础研究、应用研究、试验发展、软科学研究。
三、“拟采用的研究方案、工艺与技术路线”要论述其技术先进性、可行性和经济上的合理性。
四、研究规模，指新产品台件，中间试验、工业性试验的规模、示范试验的面积和范围。
五、“研究进度安排”要按年度或主要研究阶段、农事季节填写。
六、“论证意见”，要具体明确，既要肯定其可行和合理的内容，又要提出存在的问题和建议。
七、学校审核意见要包括论证中提出的问题所采取的解决办法或对策。
八、申请项目经费预算表
九、参加研究的人员及分工
十、偿还经费计划
十二、参加论证的人员
13。
河南省高等学校重点科研项目基础研究计划申请书
所属学科：
项目名称：
负责人：
所在单位：
系(所)名称：
协作单位：
申请日期：
河南省教育厅河南省财政厅
二〇一六年
一、基本信息
000 二、项目组成员（不含负责人）
第3页
三、本研究项目的立项依据和目标
四、研究方法和技术路线
五、实现本项目预期目标已具备的条件
六、经费预算（金额单位：万元）
项目经费收入预算表
单位：万元
备注：1、收入预算小计=已到位资金+计划新增投入。
2、收入预算小计：项目实施起止期限内所取得的收入预算数。
3、已到位资金：项目实施后至申报时取得的收入预算数。
项目经费支出预算表
单位：万元
1、支出预算小计：项目实施起止期限内计划支出预算数。
2、已完成资金：项目实施后至申报时实际已经支出数。
3、支出预算说明：请对照《河南省科技计划项目经费管理暂行办法》（豫财教[2012]434号）中“经费开支范围”和本申报书中“支出预算小计”，对各支出项目具体内容、主要用途、与项目的相关性及测算方法以及数量、单价等计算依据进行详细分析说明。
七、负责人意见
八、负责人所在单位意见。
河南省教育厅
2021年度教育法治专项课题研究项目
立项申报书
课题名称
课题申报人
所在单位
申请日期
省教育厅政策法规处
2021年10月
填表说明
一、本申报书所列各项内容均须实事求是，认真填写，表达明确严谨。
二、对研究内容、研究方法、预期成果及意义的填写，应简明扼要。
三、本申请书为A4版面，左侧装订成册。
可自行复印，但格式、内容、大小均须与原件一致。
四、此申报书纸质版一式2份由所在单位审核同意并签章、单位汇总后统一报省教育厅政策法规处，电子版统一报送指定邮箱。
一、基本信息
二、课题论证
— 7 —。
山西省高等学校哲学社会科学研究项目申请书项目名称：山西建立环境责任强制保险制度的困境及对策研究申请人：张丽娟起止时间： 2011.09——2013.08 所在学校：太原理工大学（盖章）申请日期： 2011年 5 月 3 日山西省教育厅制一、简表项目研究类别 A基地项目□B 一般项目：资助项目□自选项目□参加研究项目的主要人员情况二、项目申请书提纲须提供以下材料：1、申请者近三年来主要研究成果简介主要包括：发表文章（国外或国内核心刊物）的题目、时间、刊登文章的刊物名称、代表性文章的复印件。
承担的省部级以上科研项目立项文件、成果获得奖励证书的复印件。
成果被有关部门、单位采纳的证明复印件。
出版专著需附封面的复印件，并注明出版社、出版时间。
自选项目获得校外合作部门经费资助的情况，并提供相关证明材料。
近三年来张丽娟所发表的论文有：(1)《论山西省环境责任强制保险制度的建立》,载《山西高等学校社会科学学报》2008年第10期，该论文荣获山西省第十届“兴晋挑战杯”高校青年师生课外学术科技作品竞赛教师文史类一等奖；（2）《论我国老年人监护制度的立法完善》，载《山西高等学校社会科学学报》2009年第5期；（3）《论我国交强险制度对受害人利益保护的不足与完善》，载《山西高等学校社会科学学报》2010年第8期；（4）《山西矿难预防中行政首长问责制的不足与完善》，载《山西煤炭管理干部学院学报》2011年第1期。
张丽娟近三年来承担的省级课题有：（1）山西省教育厅课题：山西农产品地理标志法律保护的困境及对策研究。
2009年批准，2011年结题。
（2）山西省软科学项目：《矿难预防中行政首长问责制若干问题研究》，2010年立项，现已结题。
（3）山西省软科学项目：《行政赔偿“私了”现象研究》，2010年立项，现正在结题。
（4）山西省教改项目：《独立学院法学专业实践性教学环节改革探索》，2010年立项，现正在结题。
以上四个项目中，张丽娟均为第二参加人。
张丽娟撰写的论文《论我国中西部地区环境责任强制保险制度的建立》一文获第二届“中部崛起法治论坛”三等奖（2008.9.25）。
《论环境责任强制保险制度的建立》一文获第三届“环渤海区域法治论坛”三等奖（2008.11.12）。
2、立项依据主要包括：立项目的、意义及预期目标，国内外研究现状和发展趋势。
（1）立项目的山西作为全国污染最为严重的省份，要解决环境问题，除需要事前做好预防环境污染的工作外，还应在环境污染事故发生后解决对受害人的赔付问题与恢复被破坏的生态环境。
环境责任强制保险制度就是解决该问题的一种行之有效的制度。
目前，环境污染责任保险的研究是全国保险学界的一个重点课题。
课题组希望通过对环境责任强制保险制度的研究，能够为山西省进行制度创新，制定《山西省环境责任强制保险条例》提供宝贵的意见建议。
（2）本项目研究的意义有关资料显示，山西省目前是全国污染最为严重的省份。
要解决环境问题，一方面需要事前做好预防环境污染的工作，另一方面，在环境污染事故发生后，要解决对受害人的赔付问题与恢复被破坏的生态环境。
而环境责任强制保险制度是解决此问题的行之有效的制度。
目前，在全国尚未出台有关的法律之前，山西省人大及其常委会完全可以进行制度创新，制定《山西省环境责任强制保险条例》，这样，不仅可以解决现实生活中的环境损害赔偿与治理问题，还可以为全国出台有关的法律提供一个有益的探索。
（3）本项目的预期目标总体目标：通过对山西建立环境责任强制保险制度所遇到的问题进行全方位的研究，提出在山西建立环境责任强制保险制度的对策建议，为我省利用环境责任强制保险制度解决有关的环境问题建言献策，以期能为我省的经济发展、制度创新尽绵薄之力。
阶段目标：本项目的研究拟分为三个阶段：第一阶段：资料的收集，包括国内外法律规定，主要解决文献问题，为理论研究奠定基础；第二阶段：实践调查。
通过参加会议、实地调查，进一步了解国内外近年来有关环境责任保险的推行情况和有关的制度建设情况，从中为我省相关制度的建立提供可供借鉴的经验，了解我省目前开展环境责任保险险种和建立强制保险制度存在的障碍，为理论研究提供可行性论证；第三阶段：分析资料、整理总结。
运用法学、经济学以及其他社会科学理论，通过归纳整理，提出适合我省省情的措施、方案、制度建议等。
（4）本项目国内外研究现状和发展趋势20世纪70年代后，环保浪潮席卷整个西方发达工业国家，一系列环境保护法案纷纷出台。
综观西方各国环境立法，由于各国经济发展水平，污染的产生方式以及立法模式等不同，大体分为强制责任保险和任意责任保险两种制度，目前主要有以下三种模式：一是以美国为典型的强制责任保险制度；二是以德国为典型的强制责任保险制度与财务保证或担保制度相结合的制度；三是以法国为典型的任意责任保险制度。
各国的环境责任保险制度有着共同的特点：一是各国政府都非常注重以非经济利益因素来推动环境保险的实施，将环境保险作为一种社会事业。
美国、瑞典、德国等国家都采用了强制保险的模式，通过政府干预，结合多种经济刺激手段，才得以激发环境保险市场；二是环境责任保险制度法律化是各国共同的追求；三是在环境责任强制保险与任意保险的选择上，基本以强制责任保险制度为主，任意责任保险为辅；四是在承保方式上，很多国家的保险公司联合了其他的保险人，甚至是其他国家的保险人，进行保险联营，以降低自身风险，这在欧洲一些国家表现得尤其突出。
在我国的《保险法》、《环境保护法》等基本立法体系中，尚未纳入环境责任保险。
环境责任保险在我国仅在其他法律中有体现。
此外，国家各个部委根据实际情况的需要，也以部门规章等形式对环境责任保险做出规定，部分地方行政机关也在地方性环境保护法规、规章中规定了油污责任保险。
可以说，环境责任保险在我国的立法中整体上属于空白地带。
2006年6月15日，国务院颁布了《国务院关于保险业改革发展的若干意见》，把大力发展责任保险，健全安全生产保障和突发事件应急机制放在了重要位置。
2007年12月4日，国家环境保护总局、中国保险监督管理委员会联合发布了《关于环境污染责任保险工作的指导意见》，该意见提出在我国开展环境污染责任保险工作的指导原则和工作目标，要求“十一五”期间，初步建立符合我国国情的环境污染责任保险制度；到2015年，环境污染责任保险制度相对完善，并在全国范围内推广。
现在，环境污染责任保险在我国某些省区正在搞试点。
有关环境责任强制保险制度的研究，在我国除了有一些文章对环境污染责任保险略有介绍外，对建立环境责任强制保险制度虽有涉及但不详细具体，可操作性不强。
3、研究方案及可行性主要包括：现有研究基础，项目的特色、难点与创新之处，研究思路和方法，拟采取的研究工作方案和调研计划，研究成果的预计去向及使用范围。
（1）项目现有的研究基础A.课题组已有了与本项目有关的工作积累并取得的阶段研究成果：课题负责人张丽娟曾参加完成的课题有：a.山西省教育科学规划课题：山西省学校法制教育存在的问题及对策研究，2003年批准，2005年11月结题。
b. 省哲学社会科学项目：可持续发展与山西环境资源法律保护研究，2004年批准，2006年结题。
c.省哲学社会科学项目：山西党群关系的现状、问题和对策研究，2006年批准，2007年结题。
d.山西省教育科学规划课题：中小学公民教育体系构建，2007年批准，2008年12月结题。
e.山西省教育厅课题：山西农产品地理标志法律保护的困境及对策研究。
2009年批准，2011年结题。
f.山西省软科学项目：《矿难预防中行政首长问责制若干问题研究》，2010年立项，现已结题。
其中，山西省学校法制教育存在的问题及对策研究在2005年获山西省教育学会一等奖、太原市教育局优秀科研成果一等奖。
机动车责任保险的结题论文《论机动车事故赔偿基金制度》一文荣获第八届“兴晋挑战杯”科技作品竞赛教师社科类三等奖。
课题负责人张丽娟曾发表了与环境责任保险有关的论文有：《试论环境责任保险制度》（发表于《理论探索》2006年第1期）；《论山西省环境责任保险制度的建立》（发表于《山西省高等学校社会科学学报》2008年第10期）。
张丽娟在2008年9月25日召开的第二届“中部崛起法治论坛”中作为主题发言人进行发言，其论文《论我国中西部地区环境责任强制保险制度的建立》一文获第二届“中部崛起法治论坛”三等奖。
《论环境责任强制保险制度的建立》一文获第三届“环渤海区域法治论坛”三等奖。
《论山西省环境责任保险制度的建立》一文获山西省第十届“兴晋挑战杯”高校青年师生课外学术科技作品竞赛教师文史类一等奖。
张丽娟还在中国保监会山西监管局、山西省环境保护厅和一些保险公司进行了调研，掌握了我省推行环境责任保险的第一手资料，这些都为课题研究提供了比较扎实的基础。
B.人力资源：项目组成员大多为法学专业毕业，年富力强、精力充沛，时间充裕。
长期致力于民商法学、经济法学的教学、研究与司法实践，业务扎实，具有一定的研究能力和研究水平，并且治学态度严谨，所有这些为顺利完成课题任务奠定了牢固的基础。
项目负责人具有一定的研究能力，近年来的科研成果主要有：著作《罗马法要论》（中国社会出版社）、2006年参编《商法》（法律出版社）。
发表论文10余篇；参与了10个省级课题的研究，工作内容为课题申报与撰写论文、结题报告等。
其中《论机动车事故赔偿基金制度》一文荣获第八届“兴晋挑战杯”科技作品竞赛教师社科类三等奖。
《论山西省环境责任保险制度的建立》一文获获山西省第十届“兴晋挑战杯”高校青年师生课外学术科技作品竞赛教师文史类一等奖。
项目组人员结构：课题组的主要成员李万忠和张青政是太原理工大学政法学院的教师，同时也是山西晋商律师事务所的兼职律师，经常参与一些大案要案的辩护工作与代理工作以及非诉法律业务，为企业提供法律意见书，具有深厚的法学理论功底与丰富的实践经验。
李万忠参与了山西省教育科学规划课题：山西省学校法制教育存在的问题及对策研究，2003年批准，2005年11月结题。
张青政参与了山西省软科学研究课题：依法规范管理山西市场的对策研究，2002年批准，2003年10月结题；对本课题的研究亦有较为深刻的了解。
项目参加人张继昕近年来发表的论文有：《律师事务所应该成为企业法律风险防范与控制的专业机构》（载《第七届中国律师论坛优秀论文集》，北京大学出版社2007年版，获第七届中国律师论坛优秀论文奖），《略论企业法律风险管理体系的建立》（载《山西高等学校社会科学学报》2009年第12期）。
课题参加人张俊义也对该课题有一定的了解。
（2）项目的特色、难点和创新之处本课题的特色是针对山西作为资源大省，环境污染大省的现实，引进环境责任强制保险制度解决有关的环境污染损害赔偿问题与环境治理问题。
