At the zoo教学过程

幼儿英语教学教案At the zoo一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三章《趣味动物园》，详细内容围绕描述动物园里的各种动物，包括狮子（lion）、长颈鹿（giraffe）、大象（elephant）等，并学会使用简单句型如“I can see”进行表达。

二、教学目标1. 让学生能够认识并说出动物园里常见的动物名称。

2. 培养学生用英语简单描述动物的能力。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，增强课堂参与度。

三、教学难点与重点重点：掌握动物词汇及句型“I can see”。

难点：正确运用词汇和句型进行表达。

四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具、卡片、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、单词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演动物园导游，带领学生参观“动物园”，展示各种动物玩具，让学生用中文说出动物名称。

2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT，呈现动物图片，引导学生用英语说出动物名称。

教师教授句型“I can see”，并让学生模仿练习。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示例题：“I can see a lion. What ca n you see?”，引导学生用所学句型回答。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相用句型“I can see”描述动物卡片。

教师巡回指导，纠正发音。

5. 小组活动（15分钟）学生分组，每组选择一个动物，用画纸和彩笔绘制动物，并写上英文名称。

各组展示作品，其他学生用英语猜动物名称。

教师带领学生回顾所学动物词汇和句型。

邀请学生分享课堂收获。

六、板书设计1. 动物词汇：lion、giraffe、elephant等。

2. 句型：I can see七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己最喜欢的动物，并画出来。

答案示例：I can see a monkey. It's very funny.（答案不唯一）2. 画纸、彩笔。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极用英语表达。

英语活动教案《At the zoo》教案英语一、教学内容本节课选自教材《英语乐园》第三册第四章《At the zoo》，详细内容包括：词汇（如大象、长颈鹿、狮子等），句型（如What's this? It's a；I like等），以及简单的描述动物特征的形容词（如big, tall, strong等）。

二、教学目标1. 让学生掌握与动物园相关的词汇及句型，能进行简单的情景对话。

2. 培养学生用英语描述动物特征的能力，提高他们的英语表达能力。

3. 激发学生对动物的热爱，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用，描述动物特征的句型。

2. 教学重点：词汇、句型的掌握，以及简单的情景对话。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，动物卡片，词汇卡片，录音机，磁带。

2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导学生用英语描述他们看到的动物，激活学生的背景知识。

2. 呈现：呈现词汇卡片，教授新单词，让学生跟读并模仿。

然后通过PPT展示句型，引导学生进行情景对话。

3. 练习：分组进行角色扮演，练习词汇和句型。

同时，进行随堂练习，巩固所学知识。

4. 应用：让学生用所学词汇和句型，描述自己喜欢的动物，并进行小组分享。

六、板书设计1. At the zoo2. 词汇：elephant, giraffe, lion, tiger, bear, monkey等。

3. 句型：What's this? It's a；I like；It's4. 形容词：big, tall, strong, cute, funny等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学词汇和句型，写一篇关于你最喜欢的动物的短文。

（2）制作一张动物园的手抄报，用英语标注各种动物和它们的特征。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

英语活动教案《At the zoo》一、教学内容本节课选自英语教材《New Standard English》第三册第二章，详细内容主要围绕描述动物特征的词汇和句型。

具体内容包括：学习动物词汇如elephant, lion, giraffe等；掌握句型如"I can see","It has","It is"等，用于描述动物园中的动物。

二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出描述动物特征的词汇和句型。

2. 学生能够在具体的情景中运用所学词汇和句型，进行动物园主题的交流。

3. 培养学生对动物的热爱和观察力。

三、教学难点与重点教学难点：动物词汇的拼写和句型的正确运用。

教学重点：描述动物特征的词汇和句型的学习，以及在具体情景中的应用。

四、教具与学具准备教具：动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。

学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：向学生展示一组动物园图片，引导学生说出图片中的动物。

2. 呈现（15分钟）例题讲解：使用动物卡片，展示新学的动物词汇和句型，让学生模仿跟读。

3. 练习（10分钟）随堂练习：分组进行动物词汇接龙游戏，鼓励学生用所学句型描述动物。

4. 互动（10分钟）角色扮演：一名学生扮演动物园导游，其他学生扮演游客，用所学词汇和句型进行交流。

5. 巩固（10分钟）小组竞赛：将学生分成小组，进行动物园主题的词汇和句型竞赛。

复习所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. 动物词汇：elephant, lion, giraffe等。

2. 句型：I can see, It has, It is等。

3. 动物园图片和情景图。

七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句型，写一段关于动物园的短文。

答案示例：At the zoo, I can see many animals. I can see an elephant. It has a long trunk. I can also see a lion. It has sharp teeth. The giraffe is tall. It is eating leaves from the tree.2. 作业要求：字迹清晰，语言通顺，不少于5句话。

小学英语《At the zoo》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学英语教材《新标准英语》第三册，第5单元《At the zoo》。

详细内容包括：学习动物园中各种动物的名称和特征，掌握一般现在时的用法，以及运用目标句型描述动物。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读动物类单词，如：giraffe、elephant、tiger等。

2. 能够运用目标句型（What's this/that? It's a ；It has ）描述动物园中的动物。

3. 能够运用一般现在时描述动物的特征。

三、教学难点与重点重点：动物类单词和描述动物特征的句型。

难点：一般现在时的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物玩具、单词卡片。

2. 学具：学生用书、活动手册。

五、教学过程1. 引入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，引导学生说出已学的动物类单词，为新课学习做好铺垫。

2. 新课内容展示（15分钟）（1）展示动物园图片，引导学生学习新单词：giraffe、elephant、tiger等。

（2）通过出示动物玩具，引导学生学习目标句型：What's this/that? It's a ；It has（3）播放教材录音，让学生跟读，提高发音准确性。

3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题，让学生尝试运用目标句型描述动物。

（2）引导学生注意一般现在时的用法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）两人一组，互相提问，回答关于动物园的问题。

（2）出示单词卡片，让学生快速说出单词。

5. 小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句型。

六、板书设计1. 动物类单词：giraffe、elephant、tiger等。

2. 目标句型：What's this/that? It's a ；It has3. 一般现在时：主语 + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的动物类单词，每个单词写3遍。

英语活动教案《At the zoo》教案英语一、教学内容本节课选自英语教材《New Magic》第三册Chapter 2《At the zoo》。

详细内容包括：词汇学习（如：gorilla, elephant, lion, giraffe等动物词汇）；一般现在时态描述动物特征；阅读理解能力的培养；听力训练。

二、教学目标1. 学生能够掌握并运用关于动物的词汇，如gorilla, elephant, lion, giraffe等。

2. 学生能够使用一般现在时态描述动物的特征。

3. 学生能够理解并运用阅读材料中的信息，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，动物词汇的发音和记忆。

教学重点：动物词汇的掌握，一般现在时态描述动物特征。

四、教具与学具准备教具：PPT，图片，录音机，磁带。

学具：单词卡片，练习册，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物园的图片，引发学生对动物园话题的兴趣。

2. 新课内容展示：呈现教材中关于动物的词汇，引导学生跟读，并进行角色扮演活动。

3. 例题讲解：讲解一般现在时态描述动物特征的用法，结合例句进行解释。

4. 随堂练习：让学生分组，用一般现在时态描述动物特征，进行互动交流。

5. 听力训练：播放教材录音，让学生回答问题，检测听力理解能力。

六、板书设计1. 动物词汇：gorilla, elephant, lion, giraffe等。

2. 一般现在时态描述动物特征的句子。

3. 阅读理解问题的答案。

七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，编写一篇关于动物园的小短文，描述你最喜欢的动物及其特征。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参观动物园，观察并记录动物的特征，以便在下一节课中进行分享。

同时，推荐相关英语绘本，提高学生的阅读兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：一般现在时态的运用和动物词汇的发音与记忆。

atthezoo教学设计（共11篇）第1篇：At_the_zoo教学设计Unit 3 At the zoo Part Blet’s learn, let’s do教学设计教学内容Unit 3At the zoo Part BLet’s learn , Let’s do.教学目标: 知识目标：能听、说、认读big, small, long, short, 四个形容词，并能在适当的情景中运用。

能力目标：能听清形容词，听懂Make your eyes big.…的指令，并能按照指令做出相应的动作。

情感目标：通过语言的交际活动，学生对英语学习充满兴趣，学生形成对英语学习的积极态度，为终生学习打下基础。

教学重难点：本课的教学重点是让学生能够掌握big, small, long, short, 四个形容词。

教学难点是学生能灵活运用 big / small / long/ short 将这几个形容词运用到简单的英语句子中表达。

让学生在听、说、做、动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

教学过程Step 1 Warm-up / revision1.Greetings.（问候）T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr li.设计意图：练习日常口语，提高对知识的再现率，并且为接下来学习形容词作铺垫，让学生的注意力迅速集中到课堂中来。

2.Play a game.(Gue the animals.)Touch your nose.T ouch your eye.T ouch your ear.Touch your mouth.Touch your tail.T: Oh, sorry.We have no tails.But the animals have tails 引出动物的话题，并学习单词tail.T : Listen to me, children.Gue what it is.It has a long nose.It has big ears and a short tail.(Do the actions to translate these sentences.)P : It’s an elephant.T : Yes , it is.Step 2: Presentation 1.Show them a picture.Let them look it carefully.learn word "big ,small" T : Look at elephant's ears.Is it big or small?(Write “big” on the blackboard.)P : look at the elephant,it has big ears...T : look at the mouse.It has small ears.(Write “small” on the blackboard.)Then teach them “big ,small”.Lead in the word “big,small” from “a big ears and a small ears".2.Show them a piece of picture of “big pig”.And write“pig” on theblackboard.T : The pig is big.(Write “big” on the blackboard.)Then teach them “big”.Lead in the word “big” from “a big pig”pare the tails of monkey with rabbit’s.Teach students “long, short”.(Write “long, short” on the blackboard.)Tea ch the words in sentences.For example , “Monkey has a long tail.”“Rabbit has a short tail.”.Practise the pronounce of “long , short”.Pay attention to the pronounceof “o” 【ɔ】and “or” 【ɔ:】.4.Students point to the words in “ Let’s learn ” and read follow th e tape-recorder.设计意图：Ball 与small，big 与pig, 在读音上有相似之处，可以让学生更容易掌握。

关于在动物园 at the zoo的教案一、教学内容本节课选自《英语乐园》教材第三册第五章，主题为“在动物园”。

详细内容包括：描述动物的外貌特征、习性及动物园的环境；学习并运用一般现在时描述动物的动作和状态；掌握相关的词汇和句型，如：“The lion is sleeping.”、“The elephant is eating.”等。

二、教学目标1. 能够正确运用一般现在时描述动物的动作和状态。

2. 能够听懂并说出与动物园相关的词汇和句型，如：lion、elephant、sleeping、eating等。

3. 能够通过观察和描述，了解不同动物的特点和习性。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，动物词汇的记忆。

教学重点：描述动物的动作和状态，运用所学句型进行交流。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示一组动物园的图片，引导学生谈论他们在动物园的所见所闻，激发学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 通过PPT展示不同的动物，引导学生学习并记住动物名称和特点。

b. 学习一般现在时，用句型“The animal is doing something.”描述动物的动作和状态。

c. 通过例句和练习，让学生掌握并运用所学句型。

3. 实践情景引入：播放动物园的录音，让学生听录音并描述录音中的动物动作和状态。

4. 例题讲解：讲解一般现在时的构成和用法，结合例句进行解释。

5. 随堂练习：分发练习题，让学生进行口头练习，巩固所学知识。

6. 小组活动：学生分成小组，用所学的词汇和句型描述动物园里的动物，并进行角色扮演。

六、板书设计1. 动物园相关词汇：lion、elephant、giraffe、tiger等。

2. 一般现在时的句子：The animal is doing something.3. 例句：The lion is sleeping.、The elephant is eating.七、作业设计a. The giraffe is eating leaves.b. The tiger is walking around the cage.c. The monkey is playing with its friends.答案：见上述例句。

At the zoo幼儿教英语教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语》教材第三单元《动物朋友们》，详细内容包括：动物园的场景介绍，常见动物的名词学习，以及简单描述动物特征的形容词运用。

涉及的章节为第三章第一、二节。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生词：如“elephant”、“giraffe”、“tiger”、“lion”等。

2. 培养学生运用形容词描述动物的能力，如“big”、“small”、“funny”、“cute”等。

3. 提高学生的英语听说能力，使他们在实际场景中能够运用所学进行简单的交流。

三、教学难点与重点教学难点：形容词的运用，如“big”和“small”等。

教学重点：动物名词的学习，以及简单描述动物特征的形容词。

四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物园场景图、录音机、磁带。

学具：学生用书、活动手册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物园场景图，引导学生说出他们所熟悉的动物，为新课学习做好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，教授生词，如“elephant”、“giraffe”等，并引导学生运用形容词描述动物特征。

3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用所学生词和形容词进行对话练习，如：“Look at the elephant. It's big and strong.”4. 游戏环节（15分钟）教师组织“动物猜猜看”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

六、板书设计板书分为两部分：左半部分展示动物名词，右半部分展示形容词。

中间用箭头连接，表示形容词用来描述动物名词。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅动物园的画，并用所学词汇和形容词进行描述。

2. 答案示例：“This is a picture of a zoo. I can see abig elephant, a tall giraffe, a fierce tiger and a stronglion. They are all very interesting.”八、课后反思及拓展延伸本节课通过动物园的场景引入，激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极参与课堂活动。