人教版三年级下公开课unit 3 At the zoo B Let's learn课件

Unit3 At the zoo B let’s talk （教案）
一、教材分析
1.1 单元主题
本单元主题为“在动物园”。

1.2 教学目标
1.能够听懂、认读并运用动物名称单词：tiger，panda，elephant，lion，kangaroo 等。

2.能够理解并表达“Is this a/an…？” “Yes, it is. / No, it isn’t.” 的基本用法。

3.能够利用所学知识进行简单的口语表达。

1.3 适用对象
三年级下册英语学习者
二、教学过程
2.1 预习
请学生预习课本 Unit3，浏览相关单词及例句。

2.2 启蒙
1.打开课件，并展示关于动物园的图片。

2.引导学生畅想自己在动物园观赏动物的场景。

2.3 学习
1.复习动物名称单词：tiger，panda，elephant，lion，kangaroo 等。

2.学习并掌握疑问句Is this a/an…？及其肯定否定回答形式 Yes, it is.
/ No, it isn’t.。

3.进行相关练习。

2.4 拓展
1.让学生自己动手制作简单的动物园，模拟观赏场景。

2.呈现英文版动物园资料，并引导学生进行简单的口语表达。

三、教学资源
1.课本 Unit3
2.PPT 图片
四、教学评价
1.通过课前预习及课堂讲解，学生逐渐掌握了动物名称和身份问句的基本用法。

2.课外扩展活动能够提高学生的语言表达能力。

3.教学评价通过听说读写四个方面来进行，学生在课堂上的表现良好，在语言学习上取得了进步。

Unit 3 At the zooPart B Let’s learn学习目标：１.能运用形容词small, big, long ,short, tall描述物品，动物或人物。

２.能听懂会说句子：It has ...和It’s...并能运用句子简单描述动物。

３.能听懂Let’s do 的指令，并能按指令做出相应的动作。

教学重难点：１.重点：让学生进一步熟练运用句型It has... 或It’s...来描述动物特征。

２.难点：身体部位单数和复数易混淆。

如：It has a long nose.It has big eyes.教学过程：Warm up:1.Greeting:2.播放Let’s do.边听边说并做相应的动作。

Presentation:1.Let’s play a guessing game. Listen and guess what it is. 老师出示恐龙身体的局部图片。

并描述：Look! It has a big body. It has small eyes. It has long legs. It has a shot tail. What is it?让学生边听边看局部图，理解老师描述的内容，并进行猜测。

最后气揭晓：It’s a dinosaur. It’s so big. It’s so tall.出示恐龙的完整图片，并让学生跟着老师一起描述，It has...老师边说边帖上各个身体部位的形容词。

２．老师指图上帖好的词带读big, small, ....然后听跟读课文单词，教师纠正发音。

３．老师示范运用句子：出示动物图片。

Look at the pig. It’s so fat. It has a big body. ...让学生尝试运用所学过的词来描述动物身体特征。

提供更多图片，让更多的学生参与讨论。

教师及时纠正学生在表达过程中名词单数和复数运用的错漏。

４．学生反馈。

PEP小学英语三年级下册Unit3 At the zooPart B Let’s learn 说课稿尊敬的各位领导、老师：上午好！我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit3 At the zoo PartB let’s learn一、说教材这节课是第三单元第二课时的内容，是一节词汇课。

要求通过教学四个形容词，使学生能够听懂、会说、会认读四个形容词并能对话或具体语境中熟练的运用。

二、说教学目标知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词big small long short tail,能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：It has…;听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情境中运用句型进行描述。

通过TPR全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。

情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享有学习过程带来的乐趣。

三、教学重点：1能听、说、认读几个形容词big small long short及学会用英语描述物体：It has…;能够听懂Let’s do中的指令并做出正确的反应。

2能整体理解对话大意，能区分和运用“It has a +形容词+单数身体部位”和“It has +形容词+复数身体部位”的句型教学难点：能听懂 It has…，并能在实际情景中用此句型进行描述动物的特征四、说教学过程为了使教学更加有效，我设计了以下教学过程。

首先是热身环节，让学生打节奏唱英语歌，营造轻松活泼的教学氛围。

在复习环节，我设计了一个问题，问学生喜欢什么动物？目的是让同学们回忆所学过的动物，接着呈现Zoom的图片，让学生回忆复习脸部及身体组成的单词。

然后用一首英语歌把学生带进歌中的情境中，我就此对歌词里的涉及到的动物提问，用英语解释歌词中的内容，让学生在明白歌词内容的时候，设计去动物园看更多的动物情境，复习所学过的形容词：tall short thin fat及Look at…句型来描述动物，让学生达到操练巩固的目标。

人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the zoo B Let’s learn》教学设计一、基本信息二、教学目标一、知识目标：1、能够听懂，会说，会认读本课时的主要单词：big, small, long 和short。

2、能够听懂、会说、会做指示语：Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short, short, short, make your arms short.二、能力目标：1、会用句型: Look at the… It’s… It has…来描述动物的外貌特征。

2、通过小组活动，学生的口语得到更好地锻炼，同时也可以使团体协作、共同努力的精神得到更好地体现。

3、初步掌握phonics 的相关知识，培养phonics的拼读语感。

三、情感目标：通过本课的学习，学生能明白在动物园不要乱喂食动物，挑逗动物，以及正确的进入动物园的行为。

三、学习者分析本课的教学对象是三年级的小学生，经过半年的英语学习，他们已经掌握了一些简单的问候语和对话，能听懂一些课堂用语。

他们好奇心强，活泼好动，善于模仿，乐于表演，对英语学习有新鲜感和浓厚的兴趣。

如何继续在英语学习起始阶段保持对英语学习的兴趣并扩大学习内容，需要老师细致的引导以及生动有趣的教学来实现。

四、教学重难分析及解决措施教学重点：1、能够听懂，会说，会认读本课时的主要单词：big, small, long 和short。

2、能够听懂、会说指示语：Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short, short, short, make your arms short.3、能用Look at the…It has…来描述动物的外貌特征。

Unit 3 At the zoo Part B Let’s learn Let’s do泰丰小学彭婷一、教学目标1、知识目标: 学生能听说认读单词small、big、short、long并能在实际情景中灵活运用句型“It has…”来描述动物外貌特征。

2、能力目标:（1）听懂、会说句型“It has…”,区别使用“It has…”和“It’s…”（2）能根据Let's do发出的指令做出相应的动作。

3、情感目标: 进一步感受学习英语的快乐,积极参与合作学习以及培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。

二、重点难点【教学重点】（1）学生能听说认读单词small、big、short、long并能在实际情景中灵活运用句型“It has…”来描述动物外貌特征。

（2）听懂、会说句型“It has…”,区别使用“It has…”和“It’s…”。

【教学难点】（1）利用所学形容词自如地描述各种动物。

（2）能根据Let's do发出的指令做出相应的动作。

三、教学方法：①任务型教学②游戏教学③TPR四、教学用具：多媒体课件Word cards Animals pictures五、教学过程：Step1:Warming up1、Free talk.2、播放Part A Let’s do师生边唱边做动作。

Step2:Presentation创设情境:一起去动物园看动物1、Teach the new words(1)Teach the word“big”T: Now ,Let’s go to the zoo. Look ! Who is coming?Ss: It’s a bear.T:Yes, Look at the bear.Is it tall or short? Is it big or small?Ss: It’s big.T:Yes,It’s so big . PPT播放small的形和音，学生听音并跟读Read after me:big,big,big.It’s so big.(board writing:big)T: Can you fowllow me? Big,big,big.Make your eyes big!教读Big,big,big.Make your eyes big!(2) Teach the word “small”“long”“short”2、播放Let’s learn课件.Listen to the tape and follow it.Step3:Practice1、Task1 What’s missing?2、Task2 Let’s do3、Task3 Gussing gameStep 4. Consolidation.1.、Let’s say2、Let’s sing《Look at the elephant!》Let’s sing a song!Can you Use different animals to sing the song.2、出示各类动物的图片Animals are our friends. Love animals please! Don’t feed the animals in the zoo!动物是我们的朋友。