赤桑镇教学设计
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14·京剧《赤桑镇》选段页数:16
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小学五年级语文京剧《赤桑镇》选段页数:4
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赤桑镇教学设计页数:4
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14京剧《赤桑镇》选段页数:17
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北京版小学五年级上册语文教案：京剧《赤桑镇》选段页数:13
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小学道德与法治_中国国粹教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国国粹》教学设计教学内容：四年级下册第四单元第四课《中国国粹》教学目标：1．通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的精神文化的精华。
2．领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。
了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。
教学重点：让学生对中国的传统文化京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。
教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。
感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。
教学过程：一、欣赏视频说说国粹1、板书国粹，解释国粹的意思。
一个国家文化的精华!2、观看视频了解中国的国粹有哪些。
3、知道京剧，国画，中医被称为我国的三大国粹。
揭示课题：今天这节课我们就一起走进中国国粹----京剧。
二、说国粹京剧1、初识京剧：你对京剧都有哪些了解？2、观看视频，进一步了解京剧，感受京剧独特的魅力。
3、小组调查，深入了解京剧知识。
师总结：京剧有东方歌剧的美誉，它门类齐全、而且包罗万象，是逢动必舞，逢声必歌的综合艺术。
三、赏国粹京剧1、欣赏京剧经典曲目《赤桑镇》，从中找刚才我们了解的京剧知识。
2、看3副剧照，引导学生知道每一部戏都有一段精彩的故事，会从不同角度欣赏京剧。
四、品国粹京剧1、视频欣赏外国人学京剧：国粹京剧已经走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统文化的重要手段。
2、行为引导：作为中国人的我们，应该怎样做呢？3、视频：身边的人正为京剧的传承尽着自己微薄的力量。
五、课堂总结，课外延伸推荐CCTV11名段欣赏栏目，了解有关京剧的文化知识，领略京剧艺术的独特神韵。
评课记录单《我们的国粹—京剧》学情分析小学四年级学生对日常生活中存在的京剧只能做到“耳熟”而不“能详”。
对京剧不了解，对京剧为什么被称为“国粹”不理解，对京剧在世界上的影响，更难有深刻的认识，更无法做到珍视中华传统文化──京剧；从心理上分析，四年级学生已有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，这是重要的心理基础。
苏教版语文五年级上册练习四教案例文
苏教版语文五年级上册练习四教案例文苏教版语文五年级上册练习四教案最新例文1教学目标：知识目标认读5个字;体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用。
能力目标了解课文内容，体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣。
情感目标体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。
教学重点：体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。
教学难点：体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。
课时安排：1课时教学过程：一、引入新课。
这是一眼怎样的泉水呢?让我们带着这个问题学习课文。
二、新授。
1.自读课文，读准字音，了解课文内容。
2.自读课文，了解课文内容，画出读不准的字音。
集体订正字音。
苔藓浸出来干涸脚爪乳汁3.默读课文，思考并讨论：文章主要写了哪些内容?可以分为哪几部分?课文可分为三部分。
(1)(1——2)：“我们”村后的密林中有一个小小的泉，叫“一碗水”，它总是只有一碗水。
(2)(3——8)：“我们”上山砍柴或采蘑菇时，就到这里休息喝水;树林里的松鼠、山喜鹊、小鹿等各种动物，常到这里喝水聚会。
(3)(9)：赞美“一碗水”是一眼灵泉。
4.提出不懂的问题，在小组或全班解答。
默读思考交流：说说这小小的泉给我们带来了哪些乐趣?自己默读思考。
小组内交流。
教师帮助梳理、归纳。
乐趣主要有：上山砍柴或采蘑菇时，到这里休息、喝泉水、吃晌饭，使我们在劳动之余享受生活的乐趣;可以看着可爱的小松鼠、山喜鹊、小鹿等动物喝水、嬉戏，泉水给我们提供了和小动物们近距离接触的快乐;激发了我们对一些问题的思考、探索的兴趣;使我们能够亲近大自然，体会到大自然的美妙等。
5.选择印象深刻的段落，练习朗读，体会泉水给我们带来的乐趣。
6.围绕课后第2题思考题讨论。
体会这些句子在表情达意方面的作用。
1、2、4句用了拟人的修辞手法，分别把小松鼠、山喜鹊、鸟儿们当成人来写，这样写的好处是，使句子更形象、更生动、更有趣，表达出喜爱之情。
动荡的春秋时期公开课教案（通用5篇）
动荡的春秋时期公开课教案动荡的春秋时期公开课教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的动荡的春秋时期公开课教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
动荡的春秋时期公开课教案1【课标要求】知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。
【学习目标】1.掌握春秋时期铁农具和牛耕的使用，春秋大国争霸战争的情况及其作用。
2.通过学习春秋时期大国争霸战争的进程，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
3.通过对齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠追求目标和坚忍不拔的毅力。
兴人是兴国的关键。
【学习重点】春秋争霸。
【学习难点】春秋争霸战争产生的历史影响。
【学习过程】本课的内容设计为二部分：第一部分“春秋时期的经济发展”，第二部分“王室衰微”与“诸侯争霸”。
一、春秋时期经济的发展——铁农具和牛耕的使用材料一牛耕铁器1.从材料一的两幅图中，你获取了哪些历史信息?这些信息说明了什么?2.铁农具和牛耕的使用有什么历史作用?3.经济发展的具体表现：(1)农业(2)手工业(3)商业二、王室衰微与“诸侯争霸”平王东迁以后，东周开始，周王室开始衰微，只保有天下共主的名义，而无实际的控制能力。
中原各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主的局面出现了，各国的兼并与争霸促成了各个地区的统一。
【影视中的历史】一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点，影视作品也是我们熟悉和掌握历史的途径之一，我们通过经典影视作品了解春秋时期的历史。
1.影片所示的“春秋”时期属于哪个朝代?春秋时期有哪些诸侯先后成为中原霸主?春秋战国的纷争是西周哪一制度埋下的祸根?2.在电视剧《东周列国.春秋篇》中，东迁后的周平王，摄于郑国的威力，竟与郑庄公做了交换太子互为人质的荒唐交易。
这种情况反映了什么问题?3.结合课本内容总结春秋五霸成功的主要原因是什么?从中得到什么启示?动荡的春秋时期公开课教案2[教学目标]1、知识能力目标：通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。
北京版五年级语文上册教案设计：京剧《赤桑镇》选段
北京版五年级语文上册教案设计：京剧《赤桑镇》选段北京版五年级语文上册教案设计：京剧《赤桑镇》选段教学目标：1、结合注释和字典，理解课文内容。
2、能准确地理解并能写出两个句子的意思。
3、正确、流利地朗读课文。
指导学生背诵课文。
4、体会包拯秉公执法、不徇私情的美德。
教学重点：1 理解这段戏词的意思。
2 正确的进行朗读和背诵。
教学难点：准确的写出两句话的意思。
教学准备：搜集文字、音像资料、查字典教学过程：课前谈话师：结合查阅资料谈谈对包拯和《赤桑镇》剧情都有哪些了解。
生谈教师补充〔什么叫嫂娘？包拯是多大的官。
自然、简练〕学生介绍《赤桑镇》剧情引导学生度剧情介绍师补充：是在什么情况下说这段话的？偿命、撞死。
一、直接导入〔20秒〕今天我们一起学习14 京剧《赤桑镇》选段。
学生齐读课题：二、初读课文，扫清文字障碍：〔4分钟〕1 在检查同学们预习之前，请大家放声读一遍课文。
2 指名读〔谁来读一读课文〕引导学生进行订正〔字音〕3 检查学生预习〔师：看投影这个字念什么？〕出示课件蒙嫂娘徇私情冤枉〔什么意思？〕4 把这些字带到唱词中读一读.三、读通课文，尝试理解。
〔10分钟〕师：这篇课文选自京剧《赤桑镇》，这段唱词写的是什么呢？1 下面请大家默读课文，结合注释或字典理解课文意思。
出示自学提示。
默读课文，结合注释或字典理解课文意思。
小组汇报：一个说，其他人听，然后进行补充。
2 学生按要求自主学习。
〔3分钟〕3 小组交流〔3分钟〕师：自学完的同学，把你的想法在小组内进行交流。
4 教师进行巡视，记录学生学习情况，指导学生进行汇报。
4、学生汇报交流检查〔8分钟〕师：哪个小组来进行汇报。
要求：一个人说，其他人进行补充。
师：理解唱词意思，可以在理解词语意思的根底上，按着平时说话的习惯，补充必要的内容。
①：哪一组来说说1、2句的意思。
课件出示1、2句。
提示：先读句子，在理解字词，然后在理解句子。
自幼儿／蒙嫂娘／训教抚养，金石言／永不忘／铭记心旁。
五年级语文上册 京剧《赤桑镇》选段 3教案 北京版
二、学习课文。
（一）师：这篇课文是京剧唱词，我们从没有接触过。通过前面的练习，我发现同学们读得很不错。有的同学还读出了自己的创新。谁愿意给大家读一读？指2-3名学生读课文。师相机肯定，注意断句指导。
（学生初次接触京剧唱词的朗读，在这里允许并鼓励学生创造性朗读，可以尝试生生评价。）
（二）课件出示全文，生自由读体会：5句话分别是什么意思？
小包勉／犯王法／岂能轻放，弟若徇私／上欺君／下压民／败坏纪纲／我难对嫂娘！
这是第5句为一层意思，我的侄子包勉为官不正，犯了王法，“我”怎么能从轻处理呢？如果小弟为了叔侄私情对他从轻发落，那是对上欺骗君王，对下压制百姓，而且败坏了国家法制的尊严，“我”怎么来面对嫂娘您呢？（这句话情真意切，特别是最后的反问句更加重了情感的分量，不能不让吴妙贞为之感动。）
（三）生生交流后，师生总结：
自幼儿／蒙嫂娘／训教抚养，金石言／永不忘／铭记心旁。
前辈的／忠良臣／人人敬仰，哪有个／徇私情／卖法贪赃？
第1、2句为第一层，意思是，“我”小时候受到嫂娘的抚养、教育，您的那些非常宝贵的教导“我一直记在心上，您讲的那些忠良臣子，没一个是徇私情卖法贪赃的人。（这里包拯回忆嫂娘吴妙贞对他的教导，以此来劝慰吴妙贞，是最富深情、最能打动吴妙贞的。）
查阅资料
搜集京剧图片实物资料，丰富京剧知识。
教学准备
课件
教学课时
2
第 1课时
学生活动时间（约）34 分钟
教师活动时间（约）6 分钟
教学要求
初读课文，初步了解课文主要内容，学习本课生字词。
教学过程
一、激发兴趣，了解剧情。（10）
今天在上课之前请大家欣赏一段我国传统京剧《赤桑镇》选段。（课件播放）生观看后从不同角度自由谈感受。师介绍京剧有关资料（详见教参《京剧欣赏浅谈》），引入课文。今天这节课我们要学习《京剧〈赤桑镇〉选段》。请大家先看剧情介绍，然后认真读课文。简介剧情
（一）师：这篇课文是京剧唱词，我们从没有接触过。通过前面的练习，我发现同学们读得很不错。有的同学还读出了自己的创新。谁愿意给大家读一读？指2-3名学生读课文。师相机肯定，注意断句指导。
（学生初次接触京剧唱词的朗读，在这里允许并鼓励学生创造性朗读，可以尝试生生评价。）
（二）课件出示全文，生自由读体会：5句话分别是什么意思？
小包勉／犯王法／岂能轻放，弟若徇私／上欺君／下压民／败坏纪纲／我难对嫂娘！
这是第5句为一层意思，我的侄子包勉为官不正，犯了王法，“我”怎么能从轻处理呢？如果小弟为了叔侄私情对他从轻发落，那是对上欺骗君王，对下压制百姓，而且败坏了国家法制的尊严，“我”怎么来面对嫂娘您呢？（这句话情真意切，特别是最后的反问句更加重了情感的分量，不能不让吴妙贞为之感动。）
（三）生生交流后，师生总结：
自幼儿／蒙嫂娘／训教抚养，金石言／永不忘／铭记心旁。
前辈的／忠良臣／人人敬仰，哪有个／徇私情／卖法贪赃？
第1、2句为第一层，意思是，“我”小时候受到嫂娘的抚养、教育，您的那些非常宝贵的教导“我一直记在心上，您讲的那些忠良臣子，没一个是徇私情卖法贪赃的人。（这里包拯回忆嫂娘吴妙贞对他的教导，以此来劝慰吴妙贞，是最富深情、最能打动吴妙贞的。）
查阅资料
搜集京剧图片实物资料，丰富京剧知识。
教学准备
课件
教学课时
2
第 1课时
学生活动时间（约）34 分钟
教师活动时间（约）6 分钟
教学要求
初读课文，初步了解课文主要内容，学习本课生字词。
教学过程
一、激发兴趣，了解剧情。（10）
今天在上课之前请大家欣赏一段我国传统京剧《赤桑镇》选段。（课件播放）生观看后从不同角度自由谈感受。师介绍京剧有关资料（详见教参《京剧欣赏浅谈》），引入课文。今天这节课我们要学习《京剧〈赤桑镇〉选段》。请大家先看剧情介绍，然后认真读课文。简介剧情
小学语文京剧试讲教案模板
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识与能力：认识并学会生字词，了解京剧的基本知识，能够朗读并理解《赤桑镇》选段的内容。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：感受京剧艺术的魅力，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
教学重难点：1. 重点：生字词的识记和京剧基本知识的理解。
2. 难点：通过表演体验，理解人物情感，体会京剧艺术的韵味。
教学准备：1. 教学课件：《赤桑镇》选段文本、京剧相关图片、生字词卡片。
2. 教学道具：京剧脸谱、服装等。
教学过程：一、导入1. 教师展示京剧脸谱和服装图片，引导学生初步了解京剧。
2. 提问：同学们，你们知道京剧是什么吗？它有什么特点？3. 学生分享自己对京剧的了解，教师总结并引出课题《赤桑镇》选段。
二、新课导入1. 学生自读《赤桑镇》选段，教师巡视指导。
2. 学生分享阅读感受，教师点评并讲解生字词。
3. 介绍京剧《赤桑镇》的背景故事，激发学生兴趣。
三、角色扮演1. 将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 教师发放生字词卡片，让学生在表演过程中注意字词的正确运用。
3. 各小组进行角色扮演，其他学生观摩并评价。
四、情感体验1. 教师引导学生分析包拯和吴妙贞的情感变化，体会京剧表演中的情感表达。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调生字词和京剧知识的重要性。
2. 学生回顾角色扮演过程，分享自己的收获和体会。
六、作业布置1. 复习《赤桑镇》选段，背诵生字词。
2. 查阅资料，了解京剧的起源和发展，下节课分享。
教学反思：本节课通过角色扮演、情感体验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习京剧《赤桑镇》选段。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的合作能力和表演能力。
同时，注重情感教育，引导学生热爱传统文化，培养他们的审美情趣。
说课10
京 剧 《 赤 桑 镇 》 选 段
三、教学过程概述
回顾剧情，导入文本 细读理解，品味人物
评价人物，动情朗读 欣赏唱段，品味唱词
京 剧 《 赤 桑 镇 》 选 段
回顾剧情，导入文本
设计问题：上节课我们初读了课文， 对京剧《赤桑镇》的剧情有了一些 了解，谁能用简练的语言讲述这个 故事？
落实目标训练点：借助词典或注释理 解唱词的意思，理解课文内容。
二、本课教学分析：
京 剧 《 赤 桑 镇 》 选 段
4、本课目标群的阐述： 过程与方法：
a、课前收集资料，对资料的搜集方向进行指导： 比如包拯在京剧中其脸谱的含义和《赤桑镇》基本内 容及人物关系。 b、在学生充分读书的基础上，结合剧情读出自己的 体会，注意唱词上下句句末语气的不同，对文中“责 己宽责人严怎算得国家栋梁？”这句话的意思可以有 两种写法，一是反问，一是陈述，指导学生深入理解 两个句子的意思。 c、以读为本，自读中感知内容，品读中理解词句， 情境朗读中感悟品格，诵读体验中感受唱词京腔京韵 独有的韵律之美。 d、由了解唱词所表达的剧情入手，联系资料展开想 象，结合文本初步揣摩人物心理，感悟人物品格，体 会人物情感，从而全面认识包拯这一人物形象。
京 剧 《 赤 桑 镇 》 选 段
一、单元整体教学分析 1、本单元在本册教材中的定位：
巩固：把握主要内容 体会思想感情 铺垫：揣摩文章语言 体会思想感情
京 剧 《 赤 桑 镇 》 选 段
一、单元整体教学分析 2、本单元在相应知识体系中的地
位： 中年级：借助词典或注释理解古诗文 的意思,体会诗情画意。 高年级：想象情境，感悟内容，体会 感情。 本单元的学习，我们不仅要帮助 学生继续巩固学习古诗文的步骤和方 法，更应该让学生学会感悟古文的意 境，叙述文章内容，注重学习方法的 运用，培养学生积累语言、运用语言 ，为六年级的古诗文学习打下基础。
小学五年级语文下册课文 京剧《赤桑镇》选段教案
京剧《赤桑镇》选段教材分析：课文旋子传统京剧《赤桑镇》中包拯劝慰嫂娘吴妙贞实的一段唱词，全段共有5句话，总的意思是说，扎包勉是按照小时候嫂娘对“我”的教导做的，不这样做就辜负了嫂娘的教导，“我”就无法再面对嫂娘了。
整段唱词表现了包拯秉公执法、公而忘私、忠君爱民的清官形象。
《赤桑镇》作为一出历史题材的传统京剧，它对现在的小学生来说应该是比较陌生的，其人物思想、情感乃至语言，必然要符合那个时代的特点。
例如：包拯的“忠君”思想，在“家天下”的封建时代，与“爱国”是统一的，“忠君”就是“爱国”不忠于君王，那是大逆不道的。
这一点，对于今天的青少年来说，需要引导他们能够用历史唯物主义的态度来认识。
在如词语的运用上也具有那个时代的特点，像“忠良臣”“欺君”“纪纲”这些词语在反映现实生活的作品中已经很少用到了。
学生分析：1、础与能力分析：2、兴趣与情感分析：在学习课文的基础上，要让学生感受到中华民族传统文化京剧的艺术熏陶，产生热爱祖国传统文化和京剧艺术的思想感情。
设计理念：《赤桑镇》作为一出历史题材的传统京剧，它对现在的小学生来说应该是比较陌生的，其人物思想、情感乃至语言，必然要符合那个时代的特点。
例如：包拯的“忠君”思想，在“家天下”的封建时代，与“爱国”是统一的，“忠君”就是“爱国”不忠于君王，那是大逆不道的。
这一点，对于今天的青少年来说，需要引导他们能够用历史唯物主义的态度来认识。
在如词语的运用上也具有那个时代的特点，像“忠良臣”“欺君”“纪纲”这些词语在反映现实生活的作品中已经很少用到了。
在学习课文的基础上，要让学生感受到中华民族传统文化京剧的艺术熏陶，产生热爱祖国传统文化和京剧艺术的思想感情。
课件设计：京剧《赤桑镇》选段（MP3）教学目标：1、学会8个生字，认读3个字。
2、看注释，理解课文内容，体会人物的思想感情。
3、能准确地理解并写出两个句子的意思。
4、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
5、体会包拯秉公执法、不徇私情的美德。
五年级语文赤桑镇省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
1.未正人/先正已/人已一样，
2.责己宽/责人严/怎算得国家栋梁？
1. 在端正、规范别人之前，应该首先端正、规范自己。
反问句：要求自己宽松、要求别人严格怎么能算是国家旳 栋梁之才呢？
陈说句：要求自己宽松、要求别人严格不能算是国家旳 栋梁之才。
全本小说全本小说
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方法挣点钱就没法养家糊口了。目前呀只要有钱，让我背死人也干！”诚实人说话就是这么实在。王希维一边说话，一边拿竹竿使劲搅 动起来，污泥让他这么一搅动，恶臭味更浓烈了,几乎令人作呕。就在这时，五六个职员抬来一根粗重旳铁杠走过来了。刁一德叫嚷道： “怎么这么臭!像茅厕，他妈旳我都要吐了。”刁一德是花开啤酒单位旳正式工，他高高旳个子，人长得肥肥胖胖旳，快乐时头总是昂着， 像个长颈鹿一样；不快乐时，又像丧家犬一样，灰溜溜旳，他长着一副扇风耳，嘴唇发白，一双乌溜溜旳眼睛总好像在寻找着什么一样， 眼睛提溜提溜转个不断。他旳形象确实是有做汉奸旳潜质。刁一德一只手抬着铁杠，另外一只手来回使劲地煽：“真臭！真臭！”然后， 往地上狠狠地吐了口痰，说：“熏死人，他妈旳真臭！”“家里旳热被窝躺着舒适得很，可惜没钱，抢银行犯法，不干没有人送钱给你！ 快点干！”王希维家里都靠他一种人来挣钱，今年旳工资少得可怜，沉重旳家庭承担使他旳脾气变得越来越大。刁一德蹙了蹙眉头，瞪 了一眼王希维，狂躁地喊道：“这简直就是在茅坑上面干活，就挣那么几种鸟钱，单位把我们工人不当人，老子不干了！走了！走了！ 我们不干了！”刁一德走了几步，回过头来发觉没有人跟着他走，愤怒地骂：“你们不走？我看你们是想钱想疯了，我就是饿死，也不 挣这几种鸟钱，真丢人！妈来个屄。”嘴里面骂着、生气地走了。王希维大着嗓门喊：“你走，你走，走了一分钱也没有。我们靠自己 力气吃饭，没有偷、没有抢，没什么丢人旳。”他回过头来向其他职员说：“好了，我们接着干。”大家七手八脚地把三脚架架好，固 定在污水搜集池旳三个边沿上。在三脚架上事先固定了一种滑轮，经过绳子把斗车放下去。接着王希维把一种铁板凳放下去，然后他下 去站到铁板凳上，用铁锹往斗车里面装污泥，装满后，上面旳人用固定在斗车上面旳钢丝绳往上拉，当斗车上来时另外旳人经过拴在斗 车一旁旳绳子往外拉到池边，把污泥倒掉。相当于斗车走一竖一横旳路线。刚一开始干问题就来了。因为表面旳污泥比较稀，在往上送 时，斗车上旳污泥滴滴答答地往下滴个不断，溅得王希维从头到脚都是脏泥水。他用乌黑旳毛巾擦了擦，没说一句话又接着干。张钢铁 到了，他跟王希维一起进啤酒厂，关系不错。他看到王希维身上溅满了臭烘烘旳污泥，喊道：“老王，这活儿又脏又累，怎么想起来干 这个活了？”“不生产，没事干，有学生，老人病，需要钱，没方法。”王希维就像背三字经一样回答。目前正值冬季，气温在零度下 列，有些地方都结了冰。因为海涛州这一带空气湿度大，是湿冷，马启明感到刺骨旳寒冷，跟他此前生活旳西北相比完全不同。张钢铁 看见王希维只穿着一件老黄军
北京版京剧《赤桑镇》选段教学设计
北京版京剧《赤桑镇》选段教学设计北京版京剧《赤桑镇》选段教学设计教学要求：学问目标：学会8个生字，认读3个字。
情感目标：看解释，理解课文内容，体会人物的思想感情。
力量目标：能精确地理解并写出两个句子的意思。
教学过程：第一课时一、导入。
同学们你们喜爱京剧吗？它是一门综合艺术，以唱、念、左、打、舞表演为中心，具有北京特色的戏曲剧种，由于它诞生在北京，所以称之为京剧。
今日我们学的课文选自传京剧《赤桑镇》中包拯劝慰嫂娘吴妙贞时的一段。
二、自读课文，学习生字。
1．看解释，了解字词的音、形、义。
蒙：受嫂：留意笔顺冤：不要把树丿写成两笔徇：读4声，依从赃、脏组词找每一个生字的形进字利用生字练习组词2．谁来给大家读读课文。
3．读课文看住时，说说课文意思。
三、同桌说说每句的意思。
你对剧中人物的看法？四、了解有关京剧的学问。
北京版京剧《赤桑镇》选段教学设计其次课时教学要求：正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
体会包拯秉公执铥、不徇私情的美德。
教学过程：一、导入。
观赏京剧《赤桑镇选段》，结合戏词说说你对剧中人物的印象。
了解本课内容的背景。
二、读一读课文。
三、说一说课文写了一件什么事？四、你觉得包拯是怎样的一个人，你是从那句感受到的？1．包拯是怎样说服嫂娘的？你怎样理解“金石言”？嫂娘的哪些话被包拯看做是“金石言”而永不忘？2．哪些词语可以概括包拯的品德？五、结合对人物的理解，有感情的朗读课文。
自幼儿／蒙嫂娘／训教抚养，金石言／永不忘／牢记心旁。
前辈的／忠良臣／人人仰慕，哪有个／徇私情／卖法贪赃？到如今／我坐开封／国法执掌，杀赃官／除恶霸／申雪冤枉。
未正人／先正己／人己一样，责己宽／责人严／怎算得／国家栋梁？小包勉／犯王法／岂能轻放，弟若徇私／上欺君／下压民／败坏纪纲／我难对嫂娘！六、谁来读读。
七、京剧观赏。
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14 京剧《赤桑镇》选段
一、教学目标：
1、学会8个生字，认读3个字。
2、看注释，理解课文内容，体会人物的思想感情。
3、能准确地理解并写出两个句子的意思。
4、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
5、体会包拯秉公执法、不徇私情的美德。
二、教学重点：
能准确地理解并写出两个句子的意思。
三、教学难点：
看注释，理解课文内容，体会人物的思想感情。
四、课时安排：
2课时
第一课时
一、了解京剧：
京剧是一门综合艺术。
它是在继承我国老戏曲剧种的基础上，形成的一个以唱、念、做、打、舞表演为中心的，并具有北京特色的戏曲剧种。
因为它诞生在北京，所以称之为京剧。
说一说你对京剧有哪些了解？
二、《赤桑镇》的剧情介绍：
1、看书，了解剧情简介
2、说一说剧中的主人公
三、学习生字、新词：
（一）自学生字
出示：蒙嫂训忠臣冤枉栋
要求：1、读准字音 2、字的结构 3、组词 4、怎样记字
（二）反馈
1、开火车检查字的读音
2、强调，同时用颜色不同的粉笔进行板书。
嫂：右半部分的上半部分，笔画、笔顺都容易出错；
冤：容易多笔少画，特别是秃宝盖下面的“兔”字，容易把“竖撇”分成两笔，笔顺自然也就错了。
3、你们是怎样记这些字的？
4、听写，检查自习情况。
5、根据学生的情况，在针对出现的问题进行强调。
（三）指导书写：嫂臣
1、先指导学生书写
2、练习
四、作业：抄写绳子，练习朗读
课后小记：
冤
第二课时
一、导入课文：
《赤桑镇》作为一出历史题材的传统京剧，其人物的思想、情感乃至语言，必然要符合那个时代的特点。
二、初读课文，整体感知
1、朗读课文，要把课文读正确。
2、默读课文，看注释，理解课文内容。
3、反馈：说说课文的意思？
三、研读课文
1、小声地朗读课文，说说课文的意思？
2、理解下面的句子表达的意思：
（1）未正人先正己人己一样。
（2）责己宽责人严怎算得国家栋梁。
说说你是怎样理解这两句话的？
第一句：是个陈述句，意思是：在端正、规范别人之前首先应该端正、规范自己。
第二句：是个反问句，意思是：要求自己宽松要求别人严格怎么能算是国家的栋梁之才
呢？
3、欣赏《赤桑镇》片段
四、指导朗读：
1、要从整体上把握住课文情感的基调。
例如：“哪有个徇私情卖法贪赃？”“责己宽责人
严怎算得国家栋梁？”“弟若徇私上欺君下压民败坏纪纲我难对嫂娘！”语气分量重。
前两句，
句尾语调上扬读出反问的语气；第三句语气分量更重些，表达出包拯内心的激情。
2、注意唱词上下句句末语气的不同。
上句，末尾语气一般要拖长，给人意思未完的感觉；
下句末尾要顿住，表示意思表达完了。
3、注意唱词句子内部词语之间的停顿与连接。
停顿的长短，连接的疏密，要按照课文内
容、感情的要求同中有变，不要拘泥、死板。
五、练习朗读
六、作业：朗读课文
课后小记：
板书设计：
京剧《赤桑镇》选段包拯
↙
包勉秉公执法
大公无私
嫂娘↘篇二：14c赤桑镇2 课堂教学设计
学科名称：授课班级：教师姓名：设计时间：
杨镇中心小学校
课
堂教学设
计
1
2
3
4
篇三：京剧赤桑镇选段说课稿+教学反思
第九册第14课《京剧<赤桑镇>选段》
各位评委老师上午好！我叫xx，是xx的应届毕业生。
我说课的题目是《京剧＜赤桑镇＞选段》。
这篇课文被编排在北京市义务教育课程改革实验教材的第九册第十四课。
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程和说板书设计四个环节进行阐述。
一、说教材
《京剧<赤桑镇>选段》一文选自传统京剧《赤桑镇》中包拯权威嫂娘吴妙贞时的一段唱词。
全段共５句话，总的意思是说，铡包勉是按照小时候嫂娘对“我”的教导做的，不这样做就辜负了嫂娘的教导，“我”就无法再面对嫂娘了，整段唱词表现了包拯秉公执法、公而忘私、忠君爱民的清官形象。
根据语文课程标准知识和能力、过程与方法以及情感态度价值观目标三位一体、本单元编排用意和本课特点，以及本阶段学生的认知水平，我将本科的教学目标分为以下几点：1.学会10个生字，认读3个字。
2.看注释，理解课文内容，体会人物的思想感情。
3.能准确地理解并写出两个句子的意思。
4.正确、流利地朗读课文并背诵课文。
5.体会包拯秉公执法、不徇私情的美德。
基于本单元的教学要求，我将理解这段戏词的意思以及正确的进行朗读和背诵作为本文的教学重点，而将使学生能够理解京剧的语言特点，从中体会人物的精神作为本文的教学难点。
二、说教法和学法
教是为学服务的，一节课选择了恰到好处的教学方法，就能最大限度的调动学生的积极性，将会起到事半功倍的效果。
所以根据课文内容，我将采取几种教法：
１.以读代讲的方法
读是阅读中最主要的，学生读通、读懂，自己从中获得知识比老师灌输效果要好的多。
集体讨论有助于学生合作意识的增加，同时互相交流能使学生萌生自己探知的意识。
２.讲授法和启发式教学法
我将指领学生对疑难问题进行讨论，如仍不能化解，那么我将进行点拨，这样有利于学生更彻底、更快、更清晰的了解知识、获得知识。
３.朗读指导法。
请学生在整体学习课文之后，正确、流利的朗读课文。
三、说教学过程
本文我设计用2课时完成。
第（１）课时主要是学生初读课文，学习生字新词，组织教学、教授新教材和巩固新教材，从而掌握文章的重点，解决文章的难点。
第（２）课时主要是课后测验和练习。
《基础教育课程改革纲要》中指出：改革课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
课前，我请同学自己收集关于剧中人物的资料，并阅读第９册《语文课文》中的《赤桑镇》全剧。
这样可以帮助学生理解课文的语言，体会人物的思想感情。
所以，上课伊始我请同学进行全班的交流从而调动学生的积极性，促使他们能够更好的理解课文。
“读”在阅读教学中占有首要地位，老师要给学生自读，自悟的空间，而不可流于形式。
所以在学生整体感知课文内容的基础上，我让学生按着自己喜欢的方式读书，或轻声读，或朗读，或分组读，或问读，或同桌互读，借此机会导读书方法，让学生通过独立或小组讨论的方式结合课文中的注释在文中空白处写一写句子的意思，养成边读、边思边动笔勾画、旁批的良好地读书习惯。
再“开火车”读检查生字词的读音，学生在读中识字、读中巩固。
学生在自主读书、自主思考，自主发现问题和合作探索中，学会了合作，思维被完全激活。
在读通读熟中感受到了自主读书的乐趣，和小组合作学习中自我表现的参与意识及成功的喜悦。
同时达到了初步理解课文的效果。
通过学生的“读课文，看注释，说课文意思”的环节，学生大致了解了文章大意，所以在此我只要在抓住学生翻译困难或是不准确的词语进一步讲解即可。
“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂。
如果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，他就不成其为教育。
”我认为，在学习语言的同时，把学生的灵魂牵引到至善、至美、至高境界的语文教学，应当是我们追求的目标。
所以为了解决本文的教学难点，让学生理解包拯秉公执法、不徇私情的美德，并产生敬佩之情，我请同学再次朗读文章，结合刚才的译文，说一说你觉得包拯是怎样的一个人。
答案不要求相同，只要说出自己的感受即可。
审美能力是审美者凭着自己的生活经验和审美情趣，有意识地对审美对象进行观察品味从中获得美感和教育的一种能力。
对学生来说也就是以教材为依据让学生分析课文所表达的内容，品味它的美。
所以在教学中我注重体现“导”是前提，“读”是途径“悟”是关键。
“读”与“悟”成为学生在课堂教学过程中的主要动力。
而“导”的过程也就指导学生“读”和“悟”的过程。
所以，最后请同学们把握课文的情感基调，朗读这段京剧唱词，了解这段唱词除了“到如今我坐开封国法执掌”、“责己宽责人严怎算得国家栋梁？”和“弟若徇私上欺君下压民败坏纪纲我难对嫂嫂”稍有变化外，其他各行都是“三——三——四”节奏，唱词的每一句、每一行的最后一个字都押在“ang”韵上，注重进行表情朗读训练，渗透“呈现画面，入情入境”的读法，再一次体会包拯秉公执法、公而忘私的精神。
课后应该是一个新的学习轮回的开始，引导学生参与延伸性的语文学习，能使学生从中吸收知识、开阔视野、拓宽思路、发展个性。
在课堂最后这个环节，我结合课后练习2，请同学们写出两个句子表达的意思，引导学生理解并积累和这两句格言类似的话。
不仅练习了句子翻译，还积累了知识。
课文背诵是语文教学的一大关键，也是同学们掌握知识、积累知识、运用知识的一个法宝。
学生只有输入大量的信息、积累大量的具体的语言文字材料，经过反复积累消化才能谈得上输出和运用。
所以，请同学背诵课文。