北 京 大 学 博 士 研 究 生 培 养 方 案
- 格式:doc
- 大小:200.50 KB
- 文档页数:26
生态学专业博士、硕士研究生培养计划一、学科介绍南京大学生态学专业起源于1952年植物学专业的地植物学(植物生态学)专门化,当年,仲崇信教授招收了该方向的研究生。
1981年,仲崇信教授在植物学专业内重新招收植物生态学方向的硕士和博士研究生。
1984年经当时的国家教育委员会批准生态学专业成为全国第一批生态学与环境生物学本科专业和生态学硕士学位授权点。
2000年生态学专业发展成为包含动物、植物生态学在内的博士学位授权点,开始招收生态学博士研究生,同时成为南京大学生物学博士后流动站的组成部分,招聘博士后。
目前,植物生态学部分是我校国家重点学科–植物学的重要支撑领域。
南京大学生态学专业长期致力于海涂湿地生态、生态工程、动物生态和森林生态学研究,取得了国内外知名的研究成果,先后获得了国家自然科学大会奖、国家科委、农业部、国家教委(教育部)、海洋局等科技奖励10余个。
1990年以来,先后争取到国家自然科学基金、海洋863、国家九五重点科技攻关计划、World Wild Fund for Nature (WWF)、Luce Foundation、科技部国家研究与开发专项基金、江苏自然科学基金、农业部八五科技攻关计划、江苏重点农业攻关计划、国际合作基金、教育部留学归国人员基金、教育部优秀青年教师基金、教育部高等学校骨干教师资助计划和地方合作等科研项目70余个,经费600多万元;目前主持的在研项目20个,经费320余万元。
发表科研论文300余篇、著作(教材)10部;其中,《生态工程学》在2001年被教育部列为全国研究生教材。
生态学专业目前有在职教师11名,其中,教授4名、副教授与高级工程师6名和工程师1名。
5位教师拥有博士学位,4位教师拥有硕士学位。
教授:钦佩、陈建秀、李建龙、安树青;副教授:陈建群、黄诚、孟文新、张立新、刘茂松、孙书存;钦佩教授:主要研究方向为盐土农业生态学、海滨系统生态学和生态工程学。
陈建秀教授:主要研究方向为动物生态学、动物(昆虫)系统分类学和土壤动物学。
目录序言 (4)INTRODUCTION TO GRADUA TE SCHOOL OF BEIJING FORESTRY UNIVERSITY (8)第一部分北京林业大学硕士研究生培养公共要求 (12)第二部分北京林业大学农学硕士学位研究生培养要求 (15)一、林木遗传育种学科(090701) (15)F OREST T REE G ENETICS A ND B REEDING (15)二、森林培育学科(090702) (20)S ILVICULTURE (20)三、森林保护学科(090703) (27)F OREST P ROTECTION (27)四、森林经理学科(090704) (32)F OREST M ANAGEMENT (32)五、园林植物及观赏园艺学科(090706) (36)O RNAMENT P LANT (36)六、水土保持与荒漠化防治学科(090707) (41)S OIL A ND W ATER C ONSERV ATION &D EFORESTA TION C OMBA TING (41)七、野生动植物保护与利用学科(090705) (45)C ONSERV ATION AND U TILIZA TION OF W ILD A NIMALS AND P LANTS (45)八、土壤学学科(090301) (50)1S OIL S CIENCE (50)第三部分北京林业大学理学硕士学位研究生培养要求 (56)九、植物学学科(071001) (56)B OTANY (56)十、生态学学科(071012) (61)E COLOGY (61)十一、生物化学与分子生物学学科(071010) (65)B IOCHEMISTRY AND M OLECULAR B IOLOGY (65)第四部分北京林业大学工学硕士学位研究生培养要求 (70)十二、城市规划与设计(含风景园林规划与设计)学科(081303) (70)U RBAN P LANNING A ND D ESIGN (I NCLUDING L ANDSCAPE P LANNING A NDD ESIGN) (70)十三、机械设计及理论学科(080203) (73)M ACHINERY D ESIGN A ND T HEORY (73)十四、木材科学与技术学科(082902) (76)W OOD S CIENCE A ND T ECHNOLOGY (76)十五、林产化学加工工程学科(082903) (80)C HEMICAL P ROCESSING O F F OREST P RODUCTS (80)十六、车辆工程学科(080204) (84)M ACHINERY D ESIGN AND T HEORY (84)十七、农业生物环境与能源工程学科(082803) (88)A GRICULTURAL B IO-E NVIRONMENT AND E NERGY E NGINEERING (88)第五部分北京林业大学管理学硕士学位研究生培养要求 (91)2十八、林业经济管理学科(120102) (91)F OREST E CONOMIC M ANAGEMENT (91)十九、旅游管理学科(120103) (99)T OUR M ANAGEMENT (99)二十、管理科学与工程学科(120100) (102)M ANAGEMENT S CIENCES AND E NGINEERING (102)二十一、会计学(120101) (107)A CCOUNTING (107)第六部分北京林业大学经济学硕士学位研究生培养要求 (115)二十二、统计学科(020208) (115)S TA TISTICS (115)附件1:北京林业大学博士学位研究生培养的基本要求 (119)附件二:北京林业大学研究生课程目录 (125)附件3:北京林业大学硕士培养方案编制人员名单 (143)3序言培养方案是研究生教育工作中的指导性文件,它是学位条例及国家教育部有关规定与培养单位自身条件相结合的产物,是学位条例在培养单位的具体实施规则。
工商管理攻读博士研究生培养方案1202:工商管理(Business Administration)一、学科概况工商管理学科是一门以社会微观经济组织为主要研究对象,系统地研究其管理活动及决策的一般方法和普遍规律的科学。
由于工商管理学科的主要研究对象是由人组成的社会微观经济组织,兼具自然属性和社会属性,因此,工商管理学科各领域的研究同时具有人文属性与科学属性。
从学科基础、研究方法和研究内容来看,工商管理学科是以经济学和行为科学等为理论基础,以统计学、运筹学等数理分析方法和案例研究方法为分析手段,以企业的公司治理、生产运营、物流配送、组织行为与人力资源、财务与会计、市场营销与品牌创建、管理信息系统与互联网技术应用、技术创新与管理、战略管理、服务管理等职能管理为主要研究领域,探讨和研究企业内部产品或服务设计、采购、生产、运营、投资、理财、营销、战略发展等管理决策的形成过程、特征和相互关系,以及企业作为一个整体与外部环境之间的相互关系,并从中归纳和总结出旨在提高企业经营管理效率和社会效益的管理原理、管理规律以及管理方法和技术。
二、培养目标工商管理学科培养的博士生是扎实系统地掌握工商管理学科基础理论和研究方法、具有创新研究能力的高级人才,具体表现在三个方面:一是具备扎实、深厚和系统的管理学科理论基础,并了解国内外工商管理学科的学术研究范式和前沿研究动态;二是不仅系统地掌握管理学理论、研究方法和技术,而且善于理论联系实际,提炼科学问题,开展相关的学科研究和创新性研究;三是了解工商管理学科的相关专业课程的教学思想、理念和方法,能独立承担本学科相关专业的教学和研究工作,促进管理学教育和实践的发展。
因此,工商管理学博士生应具备如下基本知识结构:(1)掌握工商管理学各学科方向的基本理论、前沿研究的动态和主要研究范式,包括公司治理、生产与运营、物流与配送、组织行为和人力资源、市场营销、会计与审计、财务与税收、资本市场与投资、企业战略、企业管理信息系统和互联网、商业伦理与商法等,并善于理论联系实际,发现、研究和解决本学科某一或某些专业的重要理论问题和实际问题。
航空科学与工程学院力学(0801)学术学位硕士研究生培养方案一、适用学科力学(0801)一般力学与力学基础(动力学与控制)(080101)固体力学(080102)流体力学(080103)工程力学(080104)二、培养目标1.坚持党的基本路线,热爱祖国,遵纪守法,品行端正,诚实守信,身心健康,具有良好的科研道德和敬业精神。
2.适应科技进步和社会发展需要,在力学领域掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,有较宽的知识面和较强的自学能力,具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力,掌握一门外国语,造就一批高层次、复合型、具有一定国际视野和竞争力的力学领域的工程技术研究型人才。
3.具有创新精神、创造能力和创业素质。
三、培养方向一般力学与力学基础(动力学与控制)(080101)1.多体系统动力学2.振动与控制3.非线性动力学4.飞行器弹道/轨道/姿态的动力学与控制5.神经动力学固体力学(080102)1.飞行器结构强度2.结构疲劳寿命、可靠性3.冲击动力学与抗坠毁设计4.结构动力学与计算固体力学5.飞行器材料和结构优化方法6.轻质材料与复合材料破坏力学7.小样本可靠性8.实验固体力学9. 微纳米力学流体力学(080103)1.飞行器气动设计2.分离流与旋涡运动3. 流动稳定性和湍流4. 流动控制5.计算流体力学6. 实验流体力学7. 工业空气动力学8.高超音速空气动力学9.先进飞行器气动布局10.仿生流体力学工程力学(080104)1.工程科学与实验测试技术2.小样本理论与技术3.微纳米颗粒制备与处理技术4.空间环境对航天器的影响及防护5.飞行器材料与结构强度6. 固体废弃物处理及其综合利用四、培养模式及学习年限为保证培养质量,飞行器设计学科硕士研究生培养实行导师负责制,或以导师为主的指导小组制。
导师(组)负责制订硕士研究生个人培养计划、组织开题报告、指导科学研究和学位论文等。
鼓励有条件的交叉学科、共建学科组织导师组进行集体指导。
研究生入学教育总结硕果累累的秋天也迎来了北京化工大学研究生教育史上新的丰收,我作为其中的一员感到无比的自豪,经过入学教育及其这几天的学校生活使我对北京化工大学有了更深的认识,同时也使我的研究生学习目标更加明确,为此我将我的几点心得简要叙述如下,以飨大家。
我对北京化工大学的整体认识是从校训“宏德博学、化育天工”中开始的,“宏德博学”是我们每位接受高等教育的人无以例外所要追求的,她既要求我们要有好的人文素养,又要有好的专业素养,此外校训中的“化育天工”又预示着北京化工大学是一所有专业特色的化工类高校。
同时经过校园参观及实验室的观察终于知道了为什么北京化工大学能成为211工程院校中的一颗璀璨的明珠,那就是因为她那雄厚的科研实力以及一大批教书育人的优秀导师,这使我们更加珍惜在这里深造的机会。
北京化工大学创办于 1958年,原名北京化工学院,是新中国为“培养尖端科学技术所需求的高级化工人才”而创建的一所高水平大学。
作为教育部直属的全国重点大学,国家“ 211 工程”和“优势学科创新平台”重点建设院校,肩负着高层次创新人才培养和基础性、前瞻性科学研究以及原创性高新技术开发的使命。
北京化工大学经过半个多世纪的建设,已经发展成为理科基础坚实,工科实力雄厚,管理学、经济学、法学、文学、教育学、哲学、医学等学科富有特色的多科性重点大学,形成了从本科生教育到硕士研究生、博士研究生、博士后流动站以及留学生教育等多层次人才培养格局。
建校以来,北京化工大学已为国家输送了10 万余名各类人才。
作为机电工程学院的一名研究生,对学院的深入认识是必不可少的。
杨谦教授制度课分析篇一:查课制度查课制度为更好地实行学校精细化教学管理,进一步规范课堂教学行为,实现教风学风的良性循环,以促进教学质量的稳步提升,根据学校管理实际,本学期将执行查课制度。
一、查课意义建立和实行查课制度,就是要加强对落实《区教育局关于加强小学教学管理的指导意见》的过程管理,提升办学水平,提高教育教学质量,扎实推进素质教育,逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化,使教学常规要求内化为教师的自觉行为,更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。
二、查课内容1、师生课前准备情况。
上课预备铃响至上课铃响之间,任课老师是否到达所在班级,并准备好教材、教参等一应课堂教学资源,各个学科是否准备好备课。
学生在教室内是否静坐等待。
课桌椅摆放是否整齐划一。
2、教师执行课表情况。
教师是否按课表上课,教师有否私自调课。
是否提前或拖后上课或下课。
是否有脱岗或中途离开课堂现象。
3、老师课堂行为表现情况。
老师是否做到仪态端正,教态亲切,能用普通话教学。
是否有体罚和变相体罚学生现象。
是否坐着上课,是否在课堂中打瞌睡、抽烟、接打手机等有悖于学校要求的现象。
4、课堂教学的组织纪律。
查课教师将检查教师组织教学的情况,检查学生课堂执行纪律情况,教师是否对学生放任自流,是否有其他课堂违纪现象。
厦门大学
博士研究生培养方案
(报表)
一级学科名称化学
专业名称化学生物学
专业代码070320
研究生院2009年10月制表
2010 年6 月27 日修订
一、主要研究方向
注:本表不够可加页。
注:博导请用*号注明。
二、培养目标、学制及学分要求
三、课程设置
感谢你的观看
感谢你的观看
III. Curriculum
感谢你的观看
感谢你的观看
*.S—Spring semester; A—Autumn semester; SS—Summer semester. 感谢你的观看
感谢你的观看
课程内容纲要
注:每门课程都须填写此表。
本表不够可加页。
课程内容纲要
注:每门课程都须填写此表。
本表不够可加页
课程内容纲要
注:每门课程都须填写此表。
本表不够可加页
课程内容纲要
课程内容纲要
课程内容纲要
课程内容纲要
四、学术活动的基本要求
五、综合考试的基本要求
六、科研能力与学位论文的基本要求
七、。
国民党大员的最后归宿1948年12月25日,新华社发布了43名国民党战犯的名单,这一名单基本上囊括了当时国民党政府党政军大员,半个世纪过去了,尘埃落定,从第一个死去的戴季陶,到最后一个离世的宋美龄,这43名战犯的人生发生了哪些变化他们的最终结局是怎样的呢?E-mail文化传播网蒋介石1887~1975,名中正,字介石,浙江奉化人。
1949年,蒋介石逃至台湾。
当时在解放军的强大攻势下,惶惶不可终日。
1950年,朝鲜战争爆发,使国民党政权有了自保的机会,蒋一面支持美国的侵朝战争,一面在岛内开始一系列的经济改革及建设,为60年代的经济起飞奠定了基础。
1972年,蒋因感冒并发肺炎,又发生车祸,致一蹶不振,1974年复因流感引起肺炎,终于在次年4月5日清明节一命归西。
遵其遗愿,“灵柩暂厝于慈湖,俟来日奉安于南京紫金山”。
这一愿望,如果还是意在“反攻大陆”,已是绝无可能,但如是移葬大陆,中共方面已经明确表示:“悉听尊便。
”蒋介石: 悬棺待葬李宗仁:叶落归根李宗仁1891~1969,字德邻,广西桂林人。
1949年1月,曾任中华民国代总统。
大陆解放后,他不愿去台湾,前往美国。
被台湾当局罢免“代总统”职务。
随后在美居住长达十几年。
晚年,受中国共产党“爱国不分先后”政策的感召,他冲破重重阻碍,冒着生命危险,于1965年7月间偕夫人郭德洁女士毅然从美国回到祖国大陆,消息传出,轰动世界。
李宗仁返回大陆后,受到毛泽东等中央领导亲切接见,在生活上得到周全安置。
“文化大革命”时,受周恩来总理保护,未受冲击。
1969年1月30日,李宗仁在北京逝世,终年78岁。
陈诚:主政台湾陈诚1898~1965,浙江青田人。
字辞修,号石叟。
曾任国民党政府国防部参谋总长等职,去台后,任国民党台湾省政府主席、台湾警备总司令、“行政院”院长、国民党副总裁等职。
忠实执行蒋介石的决定,对台湾经济发展也做出了贡献。
同时他坚决反对美国制造“两个中国”。
1965年3月5日,陈诚因感冒并发肺支气管炎在台北停止了呼吸。
在政府的大力倡导和支持下,我国大数据产业发展迅速。
据中商产业研究院数据库统计显示,2017年我国大数据产业规模达到4700亿元,2018年突破6000亿元。
《2019中国大数据产业发展报告》显示,截至2019年,大数据产业规模超过8000亿元,预计到2020年底将超过万亿。
大数据产业的发展离不开国家对相关专业的人才培养。
从这些数据我们可以看出,目前我国对大数据专业人才培养方面已经取得了一定的成果。
虽然取得了一定的成效,但深感任重而道远。
我们必须主动适应“新财经”提出的客观要求,加大教学改革力度,积极面对大数据时代所带来的挑战和机遇,培养出能够适应知识经济、大数据时代下需要的高素质的统计专业人才。
参考文献[1] BAUMER B. A data science course for undergraduates:thinking with data[J]. The American statistician, 2015, 69(4): 334-342.[2] 何海地. 美国大数据专业硕士研究生教育的背景、现状、特色与启示——全美23所知名大学数据分析硕士课程网站及相关信息分析研究[J]. 图书与情报, 2014(2): 48-56. [3] University of California Berkeley. Statistics (STAT) [EB/OL].(2020-03-01). /courses/stat/.[4] The London School of Economics and Political Science.Department of statistics[EB/OL]. (2020-03-01). http://www./Statistics/Study/MSc-Programmes.[5] 梁传杰. 高校研究生教育综合改革模式: 审视与重构[J].学位与研究生教育, 2019(11): 1-7.[6] 徐龙炳, 付艳, 周文萍, 等. 财经类高校学科建设路径探索——基于第四轮学科评估结果的分析[J]. 学位与研究生教育, 2019(12): 30-35.[7] 王孟欣, 周甜甜, 张思乾. 大数据背景下统计学人才培养模式转变的思考[J]. 统计与管理, 2015(10): 20-21.[8] 彭国富. 以就业为导向的菜单式统计学硕士研究生培养模式研究[J]. 统计与管理, 2017(11): 8-9.[9] 温雅敏, 龚征. 统计专业数据分析人才培养的思考与探索——基于大数据时代视角[J]. 广西民族师范学院学报, 2017(4): 146-149.[10] 朝乐门, 邢春晓, 王雨晴. 数据科学与大数据技术专业特色课程研究[J]. 计算机科学, 2018, 45(3): 3-10.[11] 李春忠, 刘成兰. 财经类院校理科专业大数据人才培养模式探索[J]. 西部素质教育, 2018, 4(2): 4-5,11.(责任编辑 黄欢)DOI: 10.16750/j.adge.2021.06.003摘要:为加快培养国家急需的高层次法治人才,加快发展专业博士学位研究生教育,增设法律博士学位条件已经成熟,急需落实法律博士学位设置的具体工作和步骤。
北师大历史学院保研-北京师范大学历史学院保研推荐免试研究生方法历史学科是北京师范大学最早形成的系科之一,北师大历史学院保研由1902年创立的京师大学堂“第二类”分科演变而来。
1912年称北京高师史地部,1928年单独设系,1952年院系调整,辅仁大学历史系并入。
在百年的历史发展中,一批享誉海内外的学者李大钊、钱玄同、邓之诚、王桐龄、方国瑜、朱希祖、张星烺、杨秀峰、楚图南、陈垣、侯外庐、白寿彝、赵光贤、柴德赓、刘启戈、陈正飞、张鸿翔等在此辛勤耕耘过,奠定了北师大历史学科坚实的基础。
2006年3月,我校作出决定,北京师范大学历史学系与史学研究所合并成为北京师范大学历史学院。
合并后的历史学院,门类齐全,师资力量雄厚。
现有1个国家级重点学科,1个教育部人文社会科学重点研究基地,7个博士点,8个硕士点。
在职教授34人,博士生导师29名,在聘“985”项目教授10人;副教授17人。
其中既有国内外知名的教授何兹全、龚书铎、刘家和、瞿林东、陈其泰、晁福林、郑师渠等,也有一批崭露才华的中青年学者。
现任院长为杨共乐教授。
在本科教学方面,我院是教育部“文科基础学科人才培养和科学研究基地”,培养具备全面系统的历史学、博物馆学等方面知识和较高的综合素质,在历史学和相关领域从事教学、科研的人才,以及能在党政机关、外交外贸、国际文化交流、政府文物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、新闻出版部门及各类企事业单位从事业务和管理工作的高级专门人才。
近年来,50%以上的应届毕业生推荐免试或考取了研究生,其余到各类学校、科研机构、新闻出版、党政机关、企业等部门从事教学、科研、管理和教育软件开发工作。
在科研方面,我院是国内历史教学和科研的重要基地,是全国高校中最早设立历史学博士后流动站和最早获得历史学一级学科博士学位授予权的单位之一,也是国家文科基础学科人才培养基地。
1994年设为国家首批人文社会科基础学科人才培养和科学研究基地,2001年被评为全国优秀基地,是“211”工程、“985”工程国家重点建设单位。
北京大学强基计划培养方案根据《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(教学〔2020〕1号)等文件要求,加强强基计划招生和培养的有效衔接,特制定培养方案如下。
中国语言文学类(古文字学方向)一、基本情况1. 专业简介北京大学中国语言文学系已有110年的办学历史(1910-2020),一百多年来,中文系学术薪火相传,历史上名师辈出,铸就了“铁肩担道义,妙手著文章”的人文信念和学术传统。
杰出的汉语言文字学家有:陈独秀、黄侃、刘复、王力、魏建功、唐兰、罗常培、朱德熙、高名凯、林焘、徐通锵等。
中文系目前共设5个本科专业:汉语言文学、汉语言学、古典文献、应用语言学(中文信息处理)、汉语言文学(留学生)本科专业。
共有8个博士学位授予点,12个硕士点24个专业方向,以及中国语言文学一级学科博士后流动站。
中文系是最早入选的国家级人才培养基地。
中文系教师潜心治学,勤奋著述,在人文社会科学及自然科学领域取得了丰硕的科研成果,同时也获得一系列国际国内学术奖励和荣誉称号。
2016年公布的教育部第四次学科评估结果中,中国语言文学一级学科被评为A+。
2017年9月,“双一流”建设学科名单公布,与中文系紧密相关的中国语言文学、现代语言学和语言学三个学科入选。
在世界大学QS学科排名中,与中文系密切相关的有两个学科:(1)“现代语言”(Modern Languages),2016-2020年,连续5年稳居前10名,分别列第8名、第7名、第6名、第10名、第9名;(2)“语言学”(Linguistics),2016-2020年,连续5年分别列第10名、第10名、第10名、第17名、第16名。
中文系教师获得的科研奖励无论是在数量还是在等级上,都在国内中文学科居于前列。
2. 师资队伍北大中文系现有教职工115人,其中专任教师100人。
教师中,教授56人,研究员1人,副教授38人,助理教授5人。
中文系师资队伍齐整,年龄结构合理,学科布局均衡,教学和科研实力强劲,几代学者在学术上不断开拓,续写辉煌,为中文系发展奠定了坚实的基础,为学科建设、人才培养、学术传承和社会文化进步努力奋斗,做出了卓越贡献。
本博一体化培养实施办法(试行)中石大京研〔2018〕34号第一章 总则第一条 面向国家能源重大需求,立足石油石化学科特色,坚持内涵发展,培养学术上崭露头角、创新能力强、发展潜力大,恪守学术道德的拔尖创新人才,依据教育部、国家发展和改革委员会、财政部《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》(教研〔2018〕5号)等文件精神 ,结合学校实际,制定本办法。
第二条 本博一体化培养是指选拔学术潜质优秀本科生,以培养学术学位博士(以下简称“博士”)为目标,贯通本科和博士研究生培养阶段的人才培养模式。
第二章 培养第三条 培养方案 系统设计各阶段有机衔接、分阶段实施的本博一体化人才培养方案(以下简称“培养方案”)。
(一)学分 培养方案总学分不超过205学分。
本科阶段学分要求控制在165以内,博士阶段需修满40学分。
第4学年结束之前修读的研究生课程可认定为本科阶段的选修课。
(二)课程体系 借鉴世界一流大学研究生课程设置经验,以人才培养目标为指引,针对入选本博一体化的优秀学生,按照“本科阶段注重学生全面发展、培养基础素质与能力,研究生阶段注重专业素质、培养科技创新能力”的基本思路,构建模块化、递进式本博一体化课程体系。
梳理课程内容,理顺课程关系,确定核心课程,编制课程教学大纲及知识能力实现矩阵,制定本博一张课表,实现课程之间有机衔接,将人才培养目标落实到每一个教学环节。
第四条 培养计划 导师为入选本博一体化培养模式的学生制定一个以博士为培养目标的一体化培养计划,确定课程修读方案和科学研究计划。
第五条 教学改革 制定本博一体化培养课程建设计划,合理设计课程教学方式,推进案例式、研讨式、项目式等授课方式改革;推动信息技术、人工智能技术与教育教学深度融合;推进实施小班授课,加强课程过程考核,提高课程学习的挑战性;实施精品教材战略,遴选优秀教材,编写出版具有世界影响的一流教材。
第三章 培育与选拔第六条 培育 学院依据学校下达的指标和学生综合测评成绩,选拔本科二年级优秀学生,开展本博一体化培养,以一对一形式配备导师,吸引、支持学生进入实验室,参加科学研究,培养科学研究兴趣,掌握基本的科学研究方法。
北京大学
博士研究生培养方案
(报表)
一级学科名称应用经济学
专业名称区域经济学
专业代码020202
北京大学研究生院制表
填表日期:2013年4月3日
一、学科(专业)主要研究方向
二、培养目标、学习年限及应修学分
三、课程设置(包括专题研讨课等)
说明:(1)硕士阶段没有修过高级宏观经济学、高级微观经济学、高级计量经济学课程的,必须补修;(2)学生需要从上述选修课中至少选修3门课程;(3)选修课包括表内所有选修课和其他院内外课程。
6
Discipline: Speciality:
*.N—necessary; C—choosen. **.S—Spring semester; A—Autumn semester
7
《高级区域经济学》课程内容提要
《区域发展理论与实践》课程内容提要
《文献研读》课程内容提要
《区位理论》课程内容提要
《城市经济与城市政策分析》课程内容提要
《交通与土地利用规划》课程内容提要
注:每门课程都须填写此表。
本表不够可加页。
《计算空间经济学》课程内容提要
《房地产经济与管理专题》课程内容提要
注:每门课程都须填写此表。
本表不够可加页。
《空间计量经济学导论》课程内容提要
四、前沿讲座课(含讨论班)的基本要求
五、需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录
六、学习安排和综合考试的基本要求
八、学位论文的基本要求
九、对新生能力、水平的基本要求及入学考试科目设置。