一年级读书分享PPT

——《游泳池》
2020/4/5
9
5、推荐语
孩子单纯美丽的心灵， 小林先生尊重善良的人格， 战争残酷灰色的记忆。
2020/4/5
10
谢 谢 观 看 ！
2020/4/5
11
（3）满足好奇。巴学园深夜要运来新的废弃电 车做图书馆，孩子们很好奇庞然大物电车怎样搬 动。小林先生允许孩子们在学校里过夜，亲睹电 车搬运过程。好奇心得到满足，帮助孩子建立健 康向上的人格。
2020/4/5
5
（4）称赞表扬。小林先生从来 不打骂学生，即使小豆豆做错事，他也 只是说“请为这件事道歉”。这种对事 不对人的教育办法，教育孩子明辨是非。 他平常说得更多的是“小豆豆，你真是 个好孩子”。正面的鼓励及认可，给予 孩子极大地自信，使她更勇敢地展现个 性。“或许正是这句宝贵的话，决定了 小豆豆的一生。”
2020/4/5
——《上课》8
（3）为什么要光着身体呢？那是因为“如果男 孩和女孩觉得对方和自己的身体不一样，是很奇 怪的事，那就不好了”，而且先生认为“在别人 面前拼命地掩饰自己的身体，是不自然的事”。 校长先生想告诉孩子们：“无论什么样的身体， 都是美丽的。”大家光着身子一起玩耍的时候， 身体有障碍的孩子为自己的身体感到羞耻，的念 头就在不知不觉之间消除了，这样就不会使他们 抱有自己比不上别人的“劣等意识”。校长先生 正是这样考虑的，而事实上也确实如此：那些身 体上有障碍的孩子一开始非常害羞，但是不一会 儿他们就放松了，快乐的感觉占了上风，而“真 让人害羞啊”之类的想法不知什么时候已经给丢 到了九霄云外。
《 窗 边 的 小 豆 豆 》
2020/4/5
作者：黑柳彻子
33号聂1蔼仪
1、内容梗概
《窗边的小豆豆》讲的是一个因为淘气而在一年级就 被退学的小豆豆到了一所全新学校——“巴学园”后发生的 故事。“巴学园”是一个与众不同的学校：它的教室是一个 个废弃不用的电车车厢；它的校长在第一次见小豆豆时就微 微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，而没有一丝不耐 烦，没有一丝厌倦。“巴学园”每到午餐开始的时候，校长 就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了 吗？”“巴学园”的教育方法是自己从喜欢的课程开始学起。 “巴学园”的运动会是能够让学生自己选定的，让每个孩子 都能发挥特长的稀奇古怪的项目。在“巴学园”，如果上午 把课程都学完了，下午还要组织大家集体出去散步，学习地 理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲 旅行故事……因此，“巴学园”里的学习内容是丰富多彩的， 新鲜动人的，也是令人羡慕的。小豆豆从一个“坏孩子”变 成好学生，也是因为校长能坚持不懈地对小豆豆真挚的关爱， 使小豆豆最终决定选择做一个好学生……

读书与思考相结合读书并不是目的，通过读书把所学的内容吸收、消化，转为自己的知识结构组成部分才是目的。
Thank you !!!
读书与思考相结合读书并不是目的，通过读书把所学的内容吸收、消化，转为自己的知识结构组成部分才是目的。
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阅读的好处
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阅读的意义
读书与思考相结合读书并不是目的，通过读书把所学的内容吸收、消化，转为自己的知识结构组成部分才是目的。
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阅读的目的
阅读的方法
读书与思考相结合读书并不是目的，通过读书把所学的内容吸收、消化，转为自己的知识结构组成部分才是目的。
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快乐读书吧：读书真快乐
快语乐文读一书年吧级：读上书册真快乐
快乐读书吧
快乐读书吧：读书真快乐
读书方式
课本插图中，红红在 哪里和谁在一起读书？
红红在家里和爸爸妈妈一起读书。
红红和爸爸妈妈一起 读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
快乐读书吧：读书真快乐
阅读场所
在书店读书。 在少儿图书馆读书。 在学校阅览室读书。
快乐读书吧：读书真快乐
阅读书目
快乐读书吧：读书真快乐
读书方法
拼音是我们的好朋友，它乐意 帮助我们读懂更多有趣的书。
快乐读书吧：读书真快乐
快乐读书吧：读书真快乐
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸
妈妈
1次
2次
爷爷
奶奶
3次
4次
外公
外婆
5次
6次
其他
其他Biblioteka 7次

亲子阅读
小女孩在说这句话的时候，心 情是怎样的？
开心
高兴
亲子阅读
我经常和爸爸妈妈一 起读有趣的故事书。
开心
高兴
亲子阅读
你和爸妈妈在一起读书时，他们是怎么做的？你 们又是怎么做的？
家长读给 孩子听
孩子读给 家长听
合作阅读,家长 读一部分，孩 子读一部分。
亲子阅读
和爸爸妈妈一起阅读课外书的时候你有什么感受?
我在阅读中明白 了许多道理。
图上的小女孩在哪里？她 正在翻阅哪种书？
小女孩在书店读图画书。
角色为扮演，学会选书
图画书以图画为主，图画精美，文字较少。
图上的小朋友在哪儿?他 们在干什么?
小朋友们在阅览室独自 阅读课外书。
独自阅读时遇 到不认识的字，我 该怎么办呢？
可以看着书上的 插图猜出意思来。
图上的小男孩说了什么?
我读了很多书，会 讲很多故事，同学们叫 我“故事大王”。
和大人一起读
和他人分享阅读收获
分享阅读收获 其他小朋友还会有什么阅读收获?
我会背诵很多的 儿歌和童谣。
分享阅读收获 其他小朋友还会有什么阅读收获?
我在阅读中认识 了很多汉字。
分享阅读收获 其他小朋友还会有什么阅读收获?
快乐读书吧
读书真快乐
谈话导入
你最近都读了哪些书？印象最深刻的内容是什么？
读一本好书是一种巨大的享乐。
——高尔基
读书给人以乐趣，给人 以光彩，给人以才干。
——培根
快乐读书吧
读书真快乐
亲子阅读
图上都有谁?他们在干什么?
小女孩正在和爸爸妈 妈在家里一起读书。
亲子阅读
我经常和爸爸妈妈一 起读有趣的故事书。

4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
一年级上册第一单元
有厚也有薄， 有字也有图， 知识里面藏， 越看越爱读。 (打一物)
谜底：书
我经常和爸 爸妈妈一起读有 趣的故事书。
读书时间 家长每天阅读时间：( 孩子每天阅读时间：( 每天有效共读时间：(
共读收获 孩子的话： 家长的话：
精彩瞬间 亲子共读相片： 写上瞬间感受的话：
)分钟。 )分钟。 )分钟。
2.与爸爸妈妈一起读自己喜 欢的书，填写《亲子阅读 卡》。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
亲子阅读 师生阅读 伙伴阅读 自己阅读
我读了很多 书，会讲很多故 事，同学们叫我 “故事大王” 。
故事大王 诗词高手
识字能手 理解强手
轻松一会儿Leabharlann 周末，我在 书店看到了很多 好看的图画书。
请教他人 看图猜意思
学了拼音， 我就可以读更多 的书了。

故事。现在，我能和爸
小魔怪是食人魔的孩子，他很羡慕人类小孩子的快乐。
现在，我能自己看图画书和标注了拼音的书。 我还和同学们比赛背儿歌、古诗，大家都很厉害呢。
爸妈妈一起读书啦！
同学们还可以制作读书荣誉卡（如下），来记录自己读书的收获和感悟等。
上学之后，我把和爸爸 妈妈一起读过的故事讲给同 学们听，大家都听得津津有 味，还称我为“故事大王”， 我可开心了。我还和同学们 比赛背儿歌、古诗，大家都 很厉害呢。
小魔怪是食人魔的孩子，他很羡慕人类小孩子的快乐。 从小魔怪上学这天起，一切都改变了。 同学们还可以制作读书荣誉卡（如下），来记录自己读书的收获和感悟等。
内容简介
我还和同学们比赛背儿歌、古诗，大家都很厉害呢。
书名：《小魔怪要上学》
小魔怪是食人魔的孩子，他很羡慕人类 现在，我能自己看图画书和标注了拼音的书。
小大魔家怪 可是以食边人读魔书的边孩分子享，知他识很和羡心慕得人。类小孩子的快乐。
爸爸妈妈也会给我买各种 上我学还之 和后同，学我们把比和赛爸背爸儿妈歌妈、一古起诗读，过大的家故都事很讲厉给害同呢学。们听，大家都听得津津有味，还称我为“故事大王”，我可开心了。
小魔怪是食人魔的孩子，他很羡慕人类小孩子的快乐。
我除还了和 上同课学读们书比，赛我背和儿同歌学、们古在诗课，余大还家去都书很店厉、害图呢书。馆、阅览室读书，那里的读书氛围可浓了。
类型的书回来，鼓励我多 作有者一： 天，玛他丽捡·阿到涅了丝一·高本德书哈，文决定要去上学，“破译”书中的秘密。
小我魔还怪 和是同食学人们魔比的赛孩背子儿，歌他、很古羡诗慕，人大类家小都孩很子厉的害快呢乐。。
从小魔怪上学这天起，一切都改变了。
从小魔怪上学这天起，一切都改变了。

的故事，也可以是自己在生活中发生的快 乐故事。 态度自然，举止大方，音量适中，能让别 人听清楚。
听： 注意安静听别人讲故事。 如有自己不明白的故事内容，等别人讲完
故事后，提出疑问并耐心听别人解答。 听完后，给讲故事的小朋友竖一个大拇指
或鼓起热烈的掌声。
分小组交流，分享故事，评选小组内的 “故事大王”。
会讲故事是读书的一种收获，会背儿歌、 童谣，也是读书的收获。谁来和大家分 享自己会背的儿歌、童谣？
营造氛围 采访“故事大王”：除了在家里，你 平时还喜欢去哪里看书？看些什么书？
图中的小朋友在哪里读书？ 你喜欢在书店读什么书？
怎样在书店里找到自己喜 欢读的书？
在读书时遇到不认识的字，该怎么办呢？
拼音是我们阅读的 好帮手。学了拼音，我 们就可以认识更多的字， 读更多的书了。
拿出自己准备的喜欢的书，小组交流推荐。 走向教室的图书角，选择同学推荐的书进
行阅读。
板书设计 快乐读书吧
亲子阅读
分享阅读收获 去书店看书 一起学拼音
读书真快乐
课后练习
1.
十 颗星星 三 个果子 八 只小鸟
2. 示例：
6.
一
三
八
十
☆这首谜语诗写的是( ② )。
①
②
7.
()
()
()
略
()
8.
三二一
三二一.
示例：
日 白 禾 (1)加一笔变成新字：口 →
日→
木→
二 二 日 (2)减一笔变成新字：土 →
三→
田→
(或十)
4.
( 田 )地 人( 口 ) 水( 田 ) ( 日 )月 耳( 目 ) 六( 日 ) 大 ( 人 ) ( 八 )月 ( 八 )十

《大卫上学去》
《大脚丫跳芭蕾》
《小魔怪要上学》
《11只小猫做苦工》
《神奇糖果店》
学了拼音，我就 可以认更多的字，读 更多的书了。
《我就是爱看书》
游戏时间到啦！小男孩奥利弗 急急忙忙来找大熊乔治，想和它一 起游戏。可是大熊乔治正在看书， 没空理他。奥利弗逗逗大熊，挠挠 大熊，推推大熊……大熊要生气 了，后果很严重！……《我们爱读 书》讲述了一个孩子和一头大熊之 间轻松有趣又出人意料的小故事， 描绘了其乐融融的阅读时光。
读书真快乐
但是安格斯和露西有书…… 有很多很多的书。
他们把书垫在这里， 放在这里， 零散地堆在各种器具上， 或是需要用书支撑的地方。 这些书堆满了家里的每个角落。 直到有一天……
他们的家再也装不下这些书了。
这些书必须搬出去。
但是，接下来的事情都变了。 桌子歪了，碗掉下去了! 安格斯够不到窗户了。
dú shū zhēn kuài lè
统编版一年级上册
同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么 书？书中有哪些有趣的故事？
dú shū zhēn kuài lè
读书真快乐
《小马过河》
我经常和爸爸 妈妈一起读有趣的 故事书。
(1)家长读给孩子听； (2)孩子读给家长听； (3)家长读一部分，孩子读一部 分，家长和孩子合作阅读。
《爱书的孩子》
安格斯和露西喜欢书，喜欢到什么程 度，也许你都想象不出来，有一个画面看 到他们家里堆满了书，满的装不下了，于 是，他们做了一个决定……“这些书必须 搬出去。”他们把书都搬出去了，可是一 切都变了，变得和以前不一样了，空间变 宽了，他们之间的距离变得遥远了。
直到有一天，书籍终于又重新回到了 他们的生活中……
《爱看书的男孩子》

老师好！同学们好！ 我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事。我好喜欢 《吃了魔法药的哈哈阿姨》这本绘本。有一次晚饭后， 我会拿着这本书，和爸爸妈妈一起读。有时，我们会被 书中的内容逗得哈哈大笑。我感觉，和爸爸妈妈一起读 书的时候，是非常快乐的。
老师好！同学们好！ 我读了很多书，我也会讲很多故事。在学校，我会 跟同学们讲我读到的故事；回到家，在小区玩耍的时候 ，我也会和小朋友们聚在一起讲故事给他们听。他们叫 我 “故事大王”。
老师好！同学们好！ 每个周末，爸爸妈妈都会带我到中心书城去，那儿 有很多好看的图画书。我在那儿一呆就是半天。我会从 里面找到我喜欢的图画书，然后坐在 地上 ，津津有味地 看起来。有时候，看到有趣的画面，我还会邀旁边的小 朋友和我一起看呢。
老师好！同学们好！ 我上一年级之前 ，就已经学了拼音。学会了拼音 ， 我就可以认识更多的字 ，读更多的书了 。我现在看书， 基本上不用爸爸妈妈读给我听了。

5. 我的读书计划
分享书籍：我会和同学们分享 我喜欢的书籍，一起享受阅读 的乐趣
6. 结语
6. 结语
阅读是一种快乐，也是一种学 习 希望大家都能爱上读书，享受 阅读的乐趣
6. 结语
谢谢大家！
谢谢您的 观赏聆听
4. 读书对我的影响
爱阅读：读书让我养成了良好 的阅读习惯 提高成绩：通过读书，我的语 文成绩得到了提高
4. 读书对我的影响
增加见识：读书让我了解到了更广阔的 世界
5. 我的读书 计划
5. 我的读书计划
每天读书：我每天都会安排一定的 时间来阅读好书 多样化阅读：我会读不同类型的书 籍，拓宽自己的阅读范围
2. 我喜欢的书籍
狐狸和葡萄：这本书告诉了我不要因为 得不到而放弃努力
3. 读书给我 带想象力：读书可以让我想象成为任 何一个角色 惊喜：书中的故事情节总能让我感 到惊喜和兴奋
3. 读书给我带来的快乐
学习：通过阅读，我学到了很 多新的知识和词汇
4. 读书对我 的影响
一年级读书感悟分 享会PPT课件
目录 1. 自我介绍 2. 我喜欢的书籍 3. 读书给我带来的快乐 4. 读书对我的影响 5. 我的读书计划 6. 结语
1. 自我介绍
1. 自我介绍
学生姓名：XXX 学生班级：一年级X班
1. 自我介绍
学生学号：XXX
2. 我喜欢的 书籍
2. 我喜欢的书籍
小红帽：这本书教会了我勇敢 和善良 神奇树屋：这本书带我进入了 奇妙的冒险世界

认真视察：图上的小朋友在干什么？说什么？
家长每天阅读时间：( )分钟。
2、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读的期待。
1、我能说出课外阅读的方式和基本途径。
快乐读书吧
回顾目标
1、我能说出课外阅读的方式和基本途径。 2、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读的期待。 3、我乐于和大家分享课外阅读成果。
读书的好处
❀ 听老师朗读文字，你明白了什么？
我读了很多书，会 讲很多故事，同学们叫 我“故事大王”。
读很多书，会讲很多故 事，成为“故事大王”，就 能交到很多朋友了！
书从哪里来
❀ 小姑娘是怎么做的？
周末，我在书 店看到了很多好看 的图画书。
讨论：
书还可以从哪里来？
阅读的烦恼
❀ 交流：阅读过程中，你遇到过什么烦恼？
快乐读书吧
小组合作交流
向组内同学介绍你带来的图画书，告知大家 故事主要讲什么，哪个地方最有趣。然后大家 讨论，图书除了从书店买，还可以从哪里来？
快乐读书吧
认真视察： 图上的小朋 友在哪里？ 他们在干什 么？
快乐读书吧
想一想
在没有爸爸妈妈的帮助下是怎样 进行阅读的呢？
快乐读书吧
学了拼音，我 就可妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。
然后大家讨论，图书除了从书店买，还可以从哪里来？
1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选 1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。
学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了。 2、与爸爸妈妈一起读自己喜欢的书，填写《亲子阅读卡》。
快乐读书吧
我们可以通过视察图画， 图文结合的方法来享受阅读 的乐趣。今后，我们学习了 拼音，就可以挑选一些有拼 音的读物来阅读了。

亲子阅读 师生阅读 伙伴阅读 自己阅读
我读了很多 书，会讲很多故 事，同学们叫我 “故事大王” 。
故事大王 诗词高手
店看到了很多 好看的图画书。
请教他人 看图猜意思
学了拼音， 我就可以读更多 的书了。
1.请爸爸、妈妈带你到书店 逛一逛，选一选自己喜欢的 图画书或者拼音读物。
一年级上册第一单元
有厚也有薄， 有字也有图， 知识里面藏， 越看越爱读。 (打一物)
谜底：书
我经常和爸 爸妈妈一起读有 趣的故事书。
读书时间 家长每天阅读时间：( 孩子每天阅读时间：( 每天有效共读时间：(
共读收获 孩子的话： 家长的话：
精彩瞬间 亲子共读相片： 写上瞬间感受的话：
)分钟。 )分钟。 )分钟。
2.与爸爸妈妈一起读自己喜 欢的书，填写《亲子阅读 卡》。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2

如何培养孩子的阅读习惯？
给孩子提供时间：每天为孩子留出一定 的阅读时间，让他们有机会坐下来阅读 ，并享受阅读带来的愉悦。
了解自己孩子 的阅读喜好

了解自己孩子的阅读喜好
注意观察孩子的喜好：了解孩 子对哪种类型的书籍更感兴趣 ，以便为他们提供相应的阅读 材料。
和孩子一起阅读：和孩子一起 分享阅读的乐趣，可以通过朗 读或者共同讨论书中的内容来 加深互动。
了解自己孩子的阅读喜好
鼓励孩子讲述阅读的故事：让孩子用自 己的语言讲述他们所读过的书籍，这样 可以培养他们的口头表达能力。
谢谢您的观 赏聆听
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如何培养孩子 的阅读习惯？
如何培养孩子的阅读习惯？
给孩子树立好榜样：家长应该 成为孩子的阅读榜样，让他们 看到你们阅读的积极性和乐趣 。
为孩子提供丰富的阅读材料： 在家中建立一个小图书馆，把 孩子感兴趣的书籍摆放在易于 取用的地方。
为什么阅读很重要？
培养孩子的思维能力：阅读可以激发孩 子的想象力，培养逻辑思维和批判性思 维能力。
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为什么阅读很 重要？
为什么阅读很重要？
提高孩子的语言能力：阅读可 以增加词汇量，培养语感，提 高语言表达能力。