八年级物理电流的强弱
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夏邑县济阳初中八年级物理教学 课题: 班级: 学生姓名:质疑——解疑一、知识目标1.知道电流是有强弱的,.知道电流的单位是安培,比安培小的单位还有毫安和微安。
(阅读课本P110)2 .知道电流表的使用方法.。
(阅读课本P111)3 .能正确读出在电流表的示数。
( 阅读课本P112)二、能力目标1.通过用电流的效应来研究电流的强弱,提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力.2.通过连接电路的实验活动,培养学生动手操作能力.3.通过电流表的读数,训练学生的观察能力和准确读数的技能.自测——互查——互教1.电流电流是表示 的物理量,通常用字母 代表,它的单位是 ,简称 ,符号是 .其他常用的电流单位是 、 .2. 的单位:毫安和微安,换算关系如下:1mA=10-3A 1μA=10-3mA=10-6 1 房间灯泡中的电流约0.2A ,等于 mA . 2半导体收音机电源的电流约50 mA 等于 A .3 计算器中电源的电流约100μA ,等于 A .4 家用电冰箱的电流约1 A ,等于 mA 3. 如图所示,如果电流表选择的量程为0 ~ 0.6安量程,则电流表的示数为______A ;如果电流表选择的量程为0______A 。
展示——反馈——导学 1 如图,测出通过灯泡的电流,请连接好电路,并画出它的电 路图。
2观察电流表的外形、接线柱、表盘、刻度.指针位置等。
3会接 .强调:任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极。
a) 电流必须从 色接线柱或者从带 号的接线柱流进去,从 色接线柱流出来,如果电流的方向相反不但无法读数,有时候还会损坏电表。
(注意:如果预先不知道所测电流的大小,要用“试触法”试触选择合适的量程)b) 电流表一般有三个接线柱一个标有“ ”号另两个标有0.6和3的字样, 把 和 连入则量程为0-0.6A ,同理把 和 连入电路量程为 。
c) 电流表必须和被测用电器 ,任何情况下都不能把电流表直接连接到 。
电流是指电荷在导体中流动的现象,是物理学中非常重要的概念之一。
而电流的强弱则是电路运行中至关重要的参数之一,它直接影响着电路的性能和稳定性。
在八年级的物理学习中,我们通过实验、图像和理论的方式,学习了如何理解电流的强弱。
下面,让我们来详细了解一下这一过程。
一、电流的定义电流是指电源中电荷的流动。
单位为安培(A)。
通过导线中的电荷不断运动构成了电流。
所以说,电流不是在导线内部一直停留,而是在导线内部速度很快地流动着。
二、电流的强弱与电路运行的关系电路中的电流与所提供的电源电压及电路中的电阻有关。
电路中的电阻对电流的影响比较明显。
如果电路中的电阻增大,则电流强度会小;反之,电路中的电阻减小,则电流强度会增大。
因此,在电路中,电阻对电流的强弱有非常直接的影响,而电路的供电电压对电流强度的影响则比较复杂。
当你加大电源电压时,电路中的电流虽然有可能会更大,但同时也有可能造成元器件的负载,影响电路的工作稳定性。
三、理解电路中电流的强弱为了理解电流的强弱,我们可以从以下几个角度入手:1.电源电压和电路的电阻在电路中,我们可以通过控制电源电压和电路的电阻来控制电流的强度。
如果电源电压增加,而电路的电阻不变,则电路中的电流就会增大;而如果电源电压不变,电路的电阻增加,则电路中的电流强度就会变小。
2.电路中的电阻电路中的各种元器件的电阻不同,它们对电流的强弱也有直接的影响。
在电路中,我们可以通过改变电路中的电阻来控制电流的强度。
例如,在串联电路中,各个元器件的电阻叠加在一起,形成了总电阻,因此电路中的电流被限制在了很小的范围内。
而在并联电路中,各个元器件分别连接在不同的支路中,电流会相应地增加。
3.图像解析在理解电流的强弱时,可以通过电路图像来帮助理解。
例如,当我们在串联电路中加入电阻器,在电路中形成了一个附加电阻,电路的电阻就增大了,电流强度也就减小了。
当我们在并联电路中加入电阻器,电路的支路就增多了,电流也随之增加了。
本教案旨在帮助八年级物理同学探究电流强弱的相关知识,提高同学们的实践能力和学习兴趣。
一、知识点梳理电流的强弱与电源电压、电路中的电阻、电路中的导线长度等因素有关系。
1.电源电压电源电压越高,电流通过电线时阻抗越小,电流就越大。
公式:I=U/R 电流(A)、电压(V)、电阻(R)2.电路中的电阻电阻值越小,通过电路的电流就越大。
公式:I=U/R 电流(A)、电压(V)、电阻(R)3.电路中的导线长度导线越长,电路阻抗就越大。
电阻大,电流就小,电路被从电源处送给负载的电功率损失也就越大。
二、实验步骤1.用万用表来测量不同电源电压下的电流大小,记录数据并绘制流与电压的关系曲线;2.用不同长度的导线和相同电压的电源,以同样电阻值的负载作通过测试,记录电流大小,绘制电流与导线长度的增长曲线;3.用不同电阻并相同电源电压和导线长度的电路,以不同电阻作为负载,记录电流大小,绘制电流和电阻的关系曲线。
三、实验分析与结论1.电源电压和电流的关系曲线明显呈现直线趋势。
电源电压越高,电流越大,符合理论预期。
2.导线长度和电流的关系曲线呈现非线性趋势,并且曲线的上升速度越来越平缓。
导线越长,电流越小,和理论预期一致。
3.电阻和电流的关系曲线呈现非线性趋势,并且曲线的上升速度越来越平缓。
电阻越大,电流越小,和理论预期一致。
四、实验注意事项1.不要让电流太大,以免发生危险;2.选择合适的负载和导线,以免影响实验效果;3.实验过程中,需要认真观察、记录实验数据和曲线,不能粗心马虎。
五、实验启示本实验通过对电流强弱的探究,加深了同学们对物理电路中基本概念和公式的理解和运用,增强了同学们的实践动手能力和探究精神。
通过实验,同学们也能更深刻地认识电路中的一些关键要素对电流大小的影响,对于今后的学习和实践应用具有重要参考价值。
电流的强弱1、电流的概念:电流等于1s内通过导体横截面积的电荷量。
说明:电流只与电荷量、通电时间有关,与导线的粗细,即横截面积的大小无关。
2、物理意义:电流表示电流的大小或强弱。
3、计算电流的公式:I=Q/t 其中I表示电流,单位是:安培 A ; Q表示:电荷量,单位是:库仑 C ;t表示时间,单位是:秒 s4、单位:1、国际单位: A 2、常用单位:mA 、μA 3、换算关系:1A=1000mA 1mA=1000μA某同学用台灯工作时电流约140 mA ,合0.14 A 它表示:1s内通过导体横截面积的电荷量0.14 C 。
2s内通过导体某一横截面积电子数为:1.75×1018个。
5、测量:1、仪器:电流表,符号:2、方法:㈠读数时应做到“三看清”即看清接线柱上标的量程,看清每大格电流值、看清每小格电流值㈡使用时规则:①电流表要串联在电路中;②电流从电流表的正接线柱流入,负接线柱流出,否则指针反偏。
③被测电流不要超过电流表的最大测量值。
危害:被测电流超过电流表的最大测量值时,不仅测不出电流值,电流表的指针和0—3A。
测量时,先选大量程,0.6A则换用小的量④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上,原因电流表相当于一根导线。
1.甲、乙两根导线,1min内通过甲导线的电荷量是通过乙的3倍,比较通过它们的电流的大小,则( )A.通过甲的电流大B.通过乙的电流大C.甲乙导线中的电流相同D.不知它们的横截面积,无法比较2.通过某灯泡的电流是0.4A,通电2min,那么通过这个灯泡的电荷量是( )A.2C B.48CC.0.125C D.5C3.用蓄电池给用电器供电,放电电流为5A时,可持续放电10min,若放电电流为500mA 时,则放电时间为( )A.100min B.0.1minC.800s D.条件不足,无法确定4.有甲、乙两只电灯,它们的通电时间之比是5:3,通过横截面的电荷量之比是5:1,则甲,乙两灯中的电流之比是( )A.4:3 B.1:3C.3:4 D.3:15.如图所示a、b、c、d为电路中的四个接线点,若用电流表测量通过小灯泡的电流,则电流表的M、N接线柱与电路中各接线点的连接关系为( )A.M接a,N接bB.M接c,N接dC.M接b,N接aD.M接d,N接c6.某同学用电流表测串联电路中的电流时,闭合开关后发现电流表指针来回晃动,灯泡时亮时暗,则可能发生的故障原因是( )A.导线开路B.开关断开C.灯泡与灯座接触不良D.电流表损坏7.请读出图中电流表的读数:左表的读数为__________,右表的读数为__________.8.图是用电流表测量通过灯泡电流的实验装置图,其中导线的a端没有连接.如果把导线a 端与接线柱b连接,开关闭合时能正常测出通过灯泡的电流,开关断开时能使电路断路. (1)如果把导线a端与接线柱c连接,预计出现的情况为__________.(2)如果把导线a端与接线柱d连接,预计出现的情况为__________.(3)如果把导线a端与接线柱e连接,预计出现的情况为__________.1.关于电流,下列说法中不正确的是( )A.电流是表示电流快慢的物理量B.电流是表示电流强弱的物理量C.电流的单位是安培,符号是“A”D.电流的符号是“I”,单位可以用毫安,也可以用微安2.下列用电器正常工作时,电流最小的是( )A.家用空调器的电流B.半导体收音机电源的电流C.教室用照明日光灯的电流D.实验中所用小灯泡的电流3.关于电流表,下列说法中正确的是( )A.电流表上有三个接线柱,测量电流时,连接哪两个都能测出电流B.电流表上有正、负极C.使用电流表时,绝对不允许将电流表直接连到电源的两极上D.使用电流表时,不论什么情况下使用“-”和“3”两个接线柱都能准确测出电流4.在如图所示的电路中,○中有一个是电流表,另外三个是用电器,下面四种说法中正确的是( )A.abc为用电器,d是电流表B.acd为用电器,b是电流表C.bcd为用电器,a是电流表D.abd为用电器,c是电流表5.某同学想测下图中灯泡L2中的电流,下列做法中正确的是( )A.将电流表接在a点,下端接“+”接线柱B.将电流表接在b点,右端接“+”接线柱C.将电流表接在c点,左端接“+”接线柱D.将电流表接在d点,左端接“+”接线柱6.如图所示的电路,是某同学测电流时连接的电路图,当该同学将开关闭合后,发现电流表的指针向左偏转,下列判断中正确的是( )A.电流表接线时连接不牢固B.灯泡的灯丝断了C.电流表的左端是正接线柱D.电流表的右端是正接线柱7.一个液晶显示电子计算器工作时的电流大约是_________μA,家庭用的照明灯泡中的电流大约是_________A,家用电冰箱的电流大约是_________A.8.使用电流表测量电流读数时,先要明确表针指到最右端时电流是_________A还是_________A;再确定电流表的一个小格代表_________的电流;然后看接通电路时,表针向右总共偏转了__________个小格,这样就能知道电流是多少了。
三、电流的强弱八年级物理教案教学目标:1、知识和技能 会连接电流表,会读电流表上的读数。
2、过程和方法 通过灯泡的明亮程度,间接地分析电路中电流的强弱。
3、情感、态度、价值观 严谨的科学态度与协作精神。
重、难点:1、会连接电流表。
2、能正确读出电流表的示数。
教学器材:电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电流表教学课时:1时教学过程:●一、前提测评:通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。
●二、导学达标:引入课题:实验:一个电池和一个灯泡,使灯泡发光;然后↓ 两个电池串联使它发光。
思考:亮度不同,说明什么?↓结论:电流大小不同……如何判断、测量?进行新课:1、电流的强弱电流:表示电流强弱的物理量,符号i单位:安培,符号a,还有毫安(ma)、微安(µa)1a=1000ma 1ma=1000µa例:12ma=a= µa2、电流的测量:用电流表,符号a(1)、电流表的结构:接线柱、量程、示数、分度值(2)、电流表的使用:电流表必须和用电器串联(等于一条导线)电流必须从正极流进,从负极流出选择合适的量程(如不知道量程,应该选较大的量程,并进行试触。
)边讲边演示一遍(3)、读数:确定量程……选择示数确定分度值……读数,写上单位例:投影图片……让学生读数练:给出图片……让学生读数3、动手做:(1)、让学生连一串联电路,并连上电流表测电流(2)、读出电流的大小。
3、达标练习:课本后100页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
八年级物理教案课后活动:1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记:1、重点是电路的连接,部分学生还是连错电路,可以教师示范一遍或让学生先化出电路图。
2、读数应多练习几遍,学生使用的电流表量程有所不同,最好要提示一下。
关于电流的强弱
1.电流的大小用“电流”来表示,字母表示是“I”,单位是“安培”简称“安”,符号是“A”,比安小的有毫安(mA)、微安(μA),它们间的换算关系是1A=103mA,1mA=103μA。
2.下图是测量电流的仪表——电流表。
电流表的特点:①电流必须从红色接线柱(标有“+”号)流进去,从黑色接线柱(标有“-”号)流出来;②中间红接线柱标有“0.6”,右边红接线柱标有“3”的字样,如果把“0.6”和“-”接到电路中,表针指到最右端时流过的电流为0.6A,如果把“3”和“-”接到电路中,表针指到最右端时流过的电流为3A;③电流表必须与被测电路串联。
④任何情况下都不能使电流表直接接到电源两极。
电流表的读数方法:①明确电流表可以测量的最大电流(即量程)②确定电流表一个小格代表多大的电流。
③接通电路后,看看表针向右总共偏过多少小格。
3.电流的热效应
任何导体中有电流通过的时候都要发热,这种现象叫做电流的热效应,导体中通过的电流越大,热效应越明显,开始研究电流时,就是利用电流的热效应来判断电流大小的。
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