小学课文《哪座房子最漂亮》教学设计

《哪座房子最漂亮》教案4篇《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】一、注重儿童身心发展，倡导体验学习根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等有趣的内容及环节，激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识的目的。

二、注重自主发展，倡导探究学习新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。

本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。

三、注重发挥学生的主体作用，倡导合作学习“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。

它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。

在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。

通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。

同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，真正成了学习的主人。

【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。

（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。

生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。

师：这个孩子很会思考。

那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。

小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。

2、品味诗的意境和风格。

3、品读同类诗歌，古为今用。

二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。

2、活动：企业创意策划。

三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。

四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。

1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。

2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。

3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。

4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。

6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。

7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。

（二）企业创意策划活动。

1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。

选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。

王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。

3、完成企业创意书。

——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。

——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。

——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。

——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。

倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。

②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。

③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。

④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。

所有景点适当位置配古人诗词歌赋。

教案大全哪座房子最漂亮9篇哪座房子最漂亮 1【教学要求】1、理解课文内容。

通过了解新建漂亮的房屋特点，使学生认识到三中全会以后，农民过上了幸福生活。

人们重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。

2、理解本课的7个新词，学会组成这些新词的7个生字，掌握两个新部首：广字头和户字头。

3、正确流利地朗读课文，背诵课文。

【教学重点】引导学生认识新农村的幸福生活，体会人们对学校的希望。

学会7个生字词。

【教具教学挂图】生字卡片。

【教学时间】三课时。

第一课时一、解题今天，我们来学习一篇新课文。

（板书课题）请同学们读题。

谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。

二、整体看图，从图上初步了解课文内容1、观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。

）2、再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。

）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。

三、读课文，识记字音，标出句子1、自由练读，要求：对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住字音。

提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，读时要注意语气。

2、指名朗读课文。

3、检查生字字音。

先读田字格里的生字，同桌互相检查，再认读生字卡片。

4、找4名学生每人朗读一句话，把句子标明确。

要告诉学生，带有“？”的也是一句话。

然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。

四、讲读第一句话1、观察图，说说图上画了几座房子？（图上画了4座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）数房屋应怎样数呢？（一座、两座……）2、朗读第一句话。

2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)《哪座房子最漂亮》教学设计1教学目标：1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。

2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。

3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。

体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

教学重点：1、识记12个生字。

有感情地朗读课文。

2、能正确书写两个生字“了、子”。

教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

教学过程：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么？有几座房子？（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮（板书课题）(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最漂亮3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。

你们在生活中看到____漂亮，____漂亮。

4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。

齐读课题。

学习：哪、房、最。

二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。

请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。

2、分类学习字词（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”（2）门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词（4）座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区别。

c比较法记偏旁穴字头。

（5）认读词卡：漂亮指导读词语，强调“亮”在“漂亮”一词中读轻声。

能用上“漂亮”说一句话吗？我们来开火车来认吧。

（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。

读生字开心吗？那我们来开心的读读课文吧。

2、欣赏图：我们一起去参观小村庄。

指导带着自豪、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。

2024年课文《哪座房子最漂亮》教案课文《哪座房子最漂亮》教案1教学目标:1、认识12个生字，会写4个字。

认识两个笔画“横钩、弯钩”和“广字头、穴宝盖”两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受农村的变化。

教学重难点：重点：识字、写字和朗读课文。

难点：体会改革开放以来农村的变化。

教学准备：教学挂图，生字卡片。

课时安排：2课时教学过程：第一课时（总第69课时）一、看图导入，感受新农村的美景看课文插图，先说说你对这个小村庄的感觉？（美）再说说“美”在哪儿？最美的是哪座房子？导入新课，板书课题，齐读课题。

（读准生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要读轻声；“漂亮”也要读轻声。

）识记课文题目中的五个生字：在课文题目就有五个生字，你能用什么好办法记住它？（引导学生讨论识记的办法：教师指导用加一加，换一换等方法）二、初读课文，学习生字1、让学生借助拼音读课文，要求：读准每个字音，读通每个句子。

（先自己读三遍，再同桌抽读，检查字音的准确。

）2、把画出的生字多读几遍，想一想哪些易读错，准备提醒大家。

3、检查学生自读生字的情况。

并让学生说说哪些易读错，练习多读几遍。

（“青”、“窗”、“们”单独读读一声，在词语中读轻声，如“我们、你们、它们”）4、讨论汇报怎么记住生字。

（学生讨论后汇报，教师指导方法，如：加一加，减一减等。

）5、同桌互相用卡片抽读。

6、全班抽读。

7、回到文中读生字，同时检查课文朗读情况。

（分句读。

教学生认识“句”，数一数共有几句话。

）三、朗读课文，感悟课文的语言美1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。

2、汇报：说说自己为什么喜欢这个句子或词语。

同时教师指导朗读。

（如：“青青的瓦，白白的墙”从颜色上赞美房子非常漂亮；“宽宽的门，大大的窗”从结构上赞美房子宽敞明亮；“房前花果香，屋后树成行”赞美新房周围有花有树，环境优美。

）在学生汇报的同时指导学生朗读。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会课文的优美语言。

2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考、表达能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，珍惜美好生活，培养学生的审美情趣。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 学会欣赏大自然的美，培养审美情趣。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，让学生在实践中感受课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3. 欣赏教学法：引导学生学会欣赏大自然的美，培养审美情趣。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

4. 小组讨论所需道具。

教案内容依次类推，按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备进行设计。

每个章节都要围绕教学目标展开，注重学生的参与和实践，培养学生的综合素质。

六、教学过程：1. 导入新课：通过图片展示不同的房子，引导学生关注房子的外观特点，激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师辅导生字词，让学生感受课文中房子的美。

3. 理解课文：学生讲述课文内容，教师提问，帮助学生深入理解课文。

4. 小组讨论：学生分小组讨论，思考哪座房子最漂亮，并说明理由。

5. 总结提升：教师引导学生欣赏大自然的美，培养学生热爱生活的情感。

七、课堂练习：1. 学生用生字词造句。

2. 学生模仿课文，创作自己的小诗。

八、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述课文内容。

2. 家长协助学生收集不同类型的房子图片，下一堂课分享。

九、教学反思：1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。

2. 学生反馈学习情况，提出意见和建议。

十、拓展活动：1. 组织学生参观现实中的不同房子，感受房子的美。

《哪座房子最漂亮》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习，理解故事内容，了解各种不同的房子。

1.2 技能目标：培养学生观察、描述和表达能力，能够用语言描述自己最喜欢的房子。

1.3 情感目标：培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的审美情感。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生掌握故事情节，能够描述各种不同的房子。

2.2 教学难点：培养学生用语言表达自己最喜欢的房子，并能够用适当的形容词进行描述。

第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、房子图片、词汇卡片。

3.2 教学环境：安静、舒适的学习环境，有利于学生集中注意力。

第四章：教学过程4.1 导入：通过展示各种不同的房子图片，引导学生观察并描述房子的特点。

4.2 新课呈现：讲述故事《哪座房子最漂亮》，引导学生理解故事内容，学习故事中的词汇和句子。

4.3 课堂活动：学生分组，每组选择一座房子，用形容词描述房子的特点，并说明为什么觉得这座房子最漂亮。

4.4 巩固练习：学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，巩固故事内容和词汇。

让学生用语言表达自己最喜欢的房子，并能够用适当的形容词进行描述。

第五章：作业布置让学生回家后，观察自己家的房子，用语言描述房子的特点，并尝试用适当的形容词进行描述。

第六章：教学评价6.1 评价方式：采用学生课堂参与度、角色扮演表现、作业完成情况等多种方式进行评价。

6.2 评价内容：评价学生在故事理解、词汇运用、描述表达能力方面的掌握程度。

第七章：教学反思7.1 反思内容：教师在教学过程中是否有效地引导学生观察、描述和表达，以及学生对故事内容和词汇的掌握程度。

7.2 改进措施：根据学生表现，调整教学方法和难度，以提高教学效果。

第八章：教学拓展8.1 拓展活动：组织学生进行房子模型制作，鼓励学生发挥创意，制作出自己心中最漂亮的房子。

8.2 拓展目的：培养学生的动手能力、创新意识和审美情感。

第九章：课程资源9.1 资源类型：网络资源、图书资源、多媒体资源。

《哪座房子最漂亮》教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教学目标：1、读通、读准课文2、认识12个生字，会写“了”“子”2个生字，认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁3、激发热爱学校的情感。

教学重点：1、读通读准课文2、认识12个生字和会写“了、子”2个生字。

教学难点：认识12个生字，掌握认字方法教学过程：一、创设情境，揭示题目1、同学们，今天的天气不错，我们一起去新农村小学参观，怎么样？请同学们上车，我们一年(2)班旅游团出发罗！(播放图片)新农村小学到了，请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下，你看到了什么？引导学生说出画面上的景物。

问：这么多房子，哪座房子最漂亮呢？(板书课题，让学生跟着拼读和书空)2、板书课题，指一名学生读，读准(“座、子、最”平舌音，“子、亮”读轻声。

)二、初读课文1、究竟哪座房子最漂亮呢？请你们打开语文书66页，听老师读读吧。

2、你们也想知道哪座房子最漂亮吗？就自己试着读课文吧，遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙！三、识字刚才新农村小学的校长，听到我们柯木塱小学的小朋友读得这么认真，他想考考你们认字谁厉害呢，你们敢挑战吗？(一)准备阶段1、我们先来做热身运动，准备闯关。

打开书本67页，同桌一齐指着生字表拼读3次，并说说你们是怎么记住这些生字的？2、刚才有拼读的同学请举手，我挑选一些同学做小导游带着大家读。

3、生齐读，问学生你最会记哪个字？或者是你觉得最难记是哪些字？你有什么好的办法记住它？(突出以学生识字为主)如：“哪”、“座”(学习新偏旁广字头)、“房”“门”与“们”(认识单人旁)、“窗”(猜一猜这个字的偏旁是什么？认识新偏旁穴宝盖)(二)冲关阶段第一关：全班出动(去拼音打乱顺序齐读)第二关：火车比快(开火车打乱顺序读)第三关：点兵点将(打乱顺序读)第四关：找朋友(巩固本节课的难点二会字)(在巩固孩子识字的时候，利用白板拖拉功能、遮盖功能增强孩子的趣味性，要关注“座”平舌音、“窗、墙”后鼻音，“哪”鼻音、“们”轻声等)三、读准字音、读通全文1、刚才汉字宝宝你们已经认识了，现在我们把汉字宝宝放回课文里，看看你们是否也读得这么棒？你们先自己读。