第二章第六节为什么会降水

第五节风
1. 风---是空气的水平运动。

只有在同一高度上的运动才是风。

形成原因：同一水平下高压气体向低压气体流动。

2. 风的基本要素：风速和风向风速通常用级表示
风向风吹来的方向。

如风往北吹：南风O——东风
第六节为什么会降水
1 .水汽含量的多少一般用相对湿度表示空气中含有水汽的多少与温度有关，温度高，水汽含量也大。

2. 测湿度的工具：干湿球温度计
结构：有干球温度计（普通温度计）和湿球温度计（包裹着湿棉纱的温度计）
原理：干球温度计测大气温度
湿球温度计会蒸发，蒸发要吸热，温度计示数变小，出现干湿差
大气湿度大，蒸发慢，降温小干湿差小；大气湿度小，蒸发快，降温大，干湿差大
3. 降水的条件： A 充足的水汽（相对湿度达到100%）
B 空气上升，温度降低，空气容纳水汽的能力降低
C 有凝结核，水汽可以凝结变大
4. 降水量用毫米表示。

人工降水的方式： 1. 降温打干冰 2. 凝结核打碘化银。

第6节科学初二上浙教版2第7节什么缘故会降水教学目标：1、明白观测湿度的常用仪器2、了解空气湿度与天气的关系，了解降水的形成3、明白得空气湿度及其与气温之间的关系，明白得空气中水蒸汽凝聚的缘故4、学会测量空气湿度，学会测量降水量重点难点：相对湿度的观测、凝聚与降水的形成、湿度与降水的形成探究动物行为与天气变化的关系教学过程：∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽课堂引入：在本章第一节中讲到空气的对流运动是形成雨的一个缘故，那么，形成降水还需要其它哪些因素呢？一、空气的湿度设疑：在大气中存在专门多我们看不到的水蒸汽，我们能够什么方法证明其存在？涵义：表示空气中水汽的多少表示：相对湿度（空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示）测量：湿度计＊介绍干湿球湿度计的使用原理和相对湿度表的使用方法讨论：1、依照亲躯体验，议一议相对湿度的大小与人体舒服感的关系――相对湿度过小，会使人感到干燥，皮肤发生干裂等；相对湿度过大，在冬季会感到专门冰冷，夏季则会感到闷热。

2、“燕子低飞要下雨”。

你能说明这条天气谚语所包含的科学道理吗？――大雨前昆虫大多飞得专门低，燕子也低飞觅食。

――也可说明“蜻蜓低飞，不雨也阴”的含义。

二、降水那么，空气什么缘故会发生水汽凝聚呢？说明：当空气的相对湿度达到100%时，空气中再也不能容纳更多的水汽，若气温降低，空气容纳水汽的能力也会随之降低，空气中的水汽会附着在微小的灰尘颗粒上形成细小的水珠，就发生了水汽凝聚。

（能够和溶解度的知识相联系）讨论：再进一步，依照凝华、凝聚的知识和生活体会，摸索云和降雨是如何样形成的？――下雨必有云，成云未必定下雨降水的形成：空气中凝聚的水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的增多逐步增大，最终形成雨滴或雪或冰雹等。

（结合图2－45）空气上升→冷却降温→水汽凝聚→云滴增大→形成降水讨论：什么缘故降水有时是雨，有时是雪或冰雹？降水量：表示一定时刻内地面积水的深度。

教学内容八年级上第二章第六节为什么会降水（章节）课程类型新授课课时安排1课时班级八（9）教学目标：知识与技能：理解空气湿度及与气温之间的关系知道观测湿度的常用一起，学会测量空气湿度。

理解空气中水汽凝结的原因，了解降水的形成。

过程与方法：学会测量降水量，了解湿度与天气的关系。

情感态度与价值观：对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度。

科学技术与社会：尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣。

教学重点、难点：重点：相对湿度的观测，空气湿度与气温、天气的关系，湿度与降水的关系，凝结和降水的形成。

难点：相对湿度的概念，相对湿度与水汽凝结和降水天气的关系。

教具：热水、烧杯、温度计、玻璃片、干湿球温度计教学方法：讲授法，演示法。

导入新课我们生活中的空气里有水么？若有水，你怎样证明？教师初步归纳：1.打开电冰箱的们会看到“白汽”。

2.在玻璃杯里放上冰棍，玻璃杯壁上会出现小水珠。

学习新知大家在第七册中已经了解到雾、雨、雪及云都是水汽形成的。

水汽为什么会形成这些物态现象以及是怎样形成的？想了解这些的话，我们一步一步来。

首先，我们来学习两个概念：湿度和相对湿度。

湿度：表示空气中水汽的多少，相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示，由于空气中水汽的多少往往是相对的，气温的高低不同，空气中所含有的水汽数量也不同。

就像冬天会比较干燥而夏天则要湿润一些。

那湿度和温度是不是存在一定的关系呢？我们通过下面的实验来探讨一下。

实验：在3只烧杯中加入适量的水。

调节水温，使3只烧杯中的水温分别为25℃、45℃、65℃。

拿一块玻璃靠近烧杯口。

观察现象。

小节实验：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。

也就是相对湿度越大。

在实际的测量中我们会借助一种实验工具来测量空气湿度，这种工具就是湿度计，常见的有干湿球湿度计、毛发湿度计、自动感应湿度计，在这里我们着重讲一下干湿球温度计。

特点：这种温度计由两支相同的温度计组成。

为什么降水科学（浙教版）八年级上册第2章第6节教材依据浙江教育出版社《科学》八年级上第二章《地球的“外衣”——大气》，第6节《为什么降水》学情分析学生已知空气的成分、大气层、气压、风等知识，但对于为什么会降水这个问题尚未解决，对降水的现象会感到好奇。

教学中应该抓住这一特点展开教学。

教师要充分利用各种媒体手段来增强学生的感性认识，通过课后自己动手，小组合作巩固所学知识。

教学目标1.知识技能：知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气湿度；了解空气湿度与天气的关系；理解空气中水汽凝结的原因；学会测量降水量。

2.过程与方法：知道降水的原因，让学生懂得探究动物行为与天气变化的关系。

3.情感态度与价值观：通过空气湿度和降水量的测量，培养学生热爱科学的精神。

重难点分析重点：相对湿度的观测；凝结与降水的的形成；湿度与降水的关系。

难点：相对湿度的概念；相对湿度与水汽凝结和降水。

教学设计一、导课思考并讨论：我们周围的空气中有水吗？如何证明？ppt1.ppt二、新课教学（一）、空气的湿度1.对空气湿度的认识：任何时候、任何地方的空气中都含有水汽。

2.湿度的含义：湿度表示空气中水汽的多少。

3.湿度的表示方法：一般用相对湿度表示－－相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示。

ppt2.ppt4.空气的相对湿度与气温的关系：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。

[实验]探究不同空气中所能含有的水汽的多少。

器材：一瓶开水，三只烧杯、三支温度计、一块玻璃[为什么做]湿度和降水是天气的两个重要的因素，湿度又和降水又密切的联系。

可是我们同学对什么是湿度，湿度又和温度有什么关系却了解不多。

所以通过这个实验，我们可以感性地理解湿度和相对湿度。

大气温度高低与所能包含的水汽的多少现象：盛温度高的水的烧杯口，凝结的水汽多。

结论：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。

5.观测湿度的仪器：湿度计ppt3.ppt湿度计种类：干湿球湿度计、毛发湿度计、自动感应湿度计等。

年级：初二主备人：叶利霞审核：潘桂珍课型：新课科学4：第二章第6节P69－73《为什么会降水》讲学稿班级------------------------ 姓名----------------------- 课程学习：引入：“蜻蜓低飞，不雨也阴”。

你明白其中的道理吗？我们得从空气的水汽说起。

学习过程：观察活动：平常我们能直接观察到的水有雾、雨、雪、霜、冰雹等。

不能直接观察到的水有水蒸气。

事实证明: 不论是阴雨天还是晴天，冬天还是夏天，室内还是室外，温润的海边还是干燥的沙漠地，空气中都含有，称水汽。

任何地方的空气都有水汽。

一、空气的湿度1. 湿度含义: 表示空气中的多少。

绝对湿度: 单位体积空气中水汽的含量。

规律：绝对湿度越大、空气中含有的水汽量就越大。

相对湿度: 表示空气中水汽的丰富程度，常用表示。

相对湿度100%时水汽达到饱和。

[实验探究] 三只相同的烧杯中盛放相同质量的适量的水，调节水温，使三只烧杯中的水温分别为25℃、45℃、65℃，用三块相同的玻璃靠近烧杯口。

结论：温度越高，空气中所能含有的水汽就，即空气中的相对湿度。

2．相对湿度的测量。

(1) 测量仪器: 湿度计，最常用干湿球湿度计、毛发湿度计、自动感应湿度计等。

(2) 干湿球湿度计的结构和使用。

①结构:由一支干球温度计和一支湿球温度计组成，湿球温度计有湿棉纱包着。

②使用方法: 读出干球温度计刻度和湿球温度计刻度，计算出它们的温度差（叫干湿差），再查相对湿度表，得出相对湿度。

相对湿度越。

3.湿度与天气的关系。

湿度越大，空气中的水汽越丰富，成云、降水的可能性也越大。

如“蜻蜓低飞，不雨也阴”就是说蜻蜓由于空气中湿度大，翅膀变软之故。

[思考] 你能解释谚语“燕子低飞要下雨”包含的科学道理吗?。

过渡：一般情况下温度越高，空气中所含有的水汽就越多，即空气中的相对湿度越大，这样成云、降水的可能性也越大。

二、大气的降水1．云或雾的形成空气中的水汽在一定条件下会凝结出细小的或，这就形成了云或雾。

第6节为什么会降水(一)20051014送教下乡到长台教学目标：1、知道观测湿度的常用仪器2、理解空气相对湿度与气温之间的关系3、学会测量空气相对湿度重点：相对湿度的观测难点：相对湿度表规律的理解教学器材：干湿球湿度计16个、250ml烧杯3只、培养皿3个、温度计3支教学过程：课堂引入（2分钟）：法一：我们本节课上第6节为什么会降水，分两节课上，空中我们可见降落的液态水——雨、固态水——雪、冰雹，还有不可见的气态水——水蒸气，法二（投影）：我国淡水资源从总量上看，居世界第六位，而人均水量仅及世界人均水平的1/4强，是美国的1/5，加拿大的1/50，已被联合国粮农组织列入世界12个最贫水国家的“黑名单”。

陆地淡水主要通过什么方式得到补充？引出课题第6节什么会降水降水前你有什么感觉？闷热，雨后凉爽。

为什么？引出空气中水汽的多少。

可有现象证明空气中有水汽？一、空气的湿度(一)、湿度涵义及影响因素（10分钟）空气中水汽的多少可用湿度来表示？涵义：表示空气中水汽的多少表示：相对湿度（空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示）生猜3’：影响湿度的因素有哪些？河流多少、温度……实验5’：学生猜想：空气中的水汽数量与温度的关系？先学生设计后（变量、不变量）演示实验证明（叫三名学生上来观察）。

演示实验：相对湿度与气温的关系在3只烧杯中加入适量的水，后倒入开水。

三名学生分别测出各杯水温，(大概为25℃、45℃、65℃)。

同时拿一块玻璃片盖在烧杯口。

你在玻璃上发现了什么？三只烧杯口发生的现象有什么不同？为什么？（快速将玻片放在投影机上看水滴多少）。

冬天浴室天花板上会滴水记录表格:现象：为什么？生答。

气温高水蒸发快，气温高空气容纳水汽的能力高。

结论：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。

可比为人肚子越饿越会吃。

引申2’：塔哈拉玛干沙漠气温高，空气中的水汽含量高吗？？留下问题1：设计一个实验证明湿度与大地中含水量有关。

（二）、测量：干湿球湿度计（投影表格）（7＋3＝10分钟）使用1：学生每4人一组一支湿度计，自已对照认识课本P77-78页，（法一：为使学生能稍快的测出，先齐读P77页倒数第二段后并强调要查78页的表格。