人物速写临摹

人物速写知识点归纳总结一、什么是人物速写人物速写是对某一特定人物形象或者事物进行简略勾勒和描述的文学作品。

通常用于描写某一人物的特定经历、心理、性格特点等。

人物速写着重于抓住人物的主要特征，通过简短的描述展现出一个人物的形象和内在特点。

二、人物速写的特点1. 简洁性人物速写要求言之简练，重点突出，不做过多的描述。

通过简单的文字对人物的某一方面进行刻画，展现出人物的特质。

2. 生动性人物速写要求对人物形象和心理特点进行生动的描绘，通过细腻的文字描写，使读者能够产生共鸣，对人物形象有更直观的认识。

3. 突出性人物速写要突出人物的独特特点，通过对人物的某一方面进行深入的描写，使得人物形象更加鲜活。

4. 真实性人物速写要求对人物形象进行真实可信的描写，使得读者能够感受到人物形象的真实性和可信度。

三、人物速写的撰写要点1. 突出人物的特点人物速写要对人物的某一方面进行深入的描写，突出人物的独特特点。

2. 生动形象人物速写要通过生动细腻的文字描写，使得人物形象更加鲜活。

3. 结构清晰人物速写要求结构清晰，重点突出，条理清晰。

4. 真实可信人物速写要求对人物形象进行真实可信的描写，使得读者能够感受到人物形象的真实性和可信度。

四、人物速写的写作技巧1. 选材在进行人物速写时，要选择有代表性的人物形象，突出人物的独特特点。

2. 切入点在写作人物速写时，要找准切入点，突出人物的某一方面进行深入的描写。

3. 描述细节在进行人物速写时，要通过描写人物的生活细节、情感细节等方面，使得人物形象更加真实可信。

4. 结构安排在写作人物速写时，要合理安排结构，重点突出，条理清晰。

五、人物速写的适用范围1. 文学作品人物速写通常用于文学作品中，对某一特定人物形象的描写。

2. 人物传记人物速写也可以用于人物传记中的某一章节或片段的描写，展现出人物的特质和特点。

3. 访谈报道人物速写也可以用于访谈报道中，对受访者的特定经历、心理、性格特点等进行简略勾勒和描述。

速写入门基础教程—人物速写中人物头像速写的方法速写，因其速写的题材与对象不同，速写的表现手段与表现形式不同，其速写的方法是灵活、多样的。

作为基础素描的速写训练，重要的是遵循速写训练的原则，而速写的方法可以作多样的选择。

作为速写训练课题，着重进行人物头像速写、人物动态速写训练，同时注意不同题材的速写方法的学习。

一、人物头像速写的方法要点与表现例要人物头像速写相对于人物动态速写，其内容要“简”一些，其动态相对要“静”一些，但它又具有富于表情的五官和侧转俯仰的动态变化。

特别是人物头像速写注重人物瞬间神态、面部表情和造型特征的研究与表现，既要简练概括，又要形象准确，因此具有一定的难度。

1、人像头像速写的方法人像头像速写的方法一般有从整体入手和从主要部位入手两种方法。

两种方法在作画的切入点上有所不同，但对于在动笔前通过观察捕捉人物形象的形体特征与神态特征，速写过程中对形象简练概括的提炼与表现等要求，是完全一致的。

a、从整体入手的速写方法从整体入手是从一般素描写生进入速写训练而习惯采用的方法。

它有利于对人物形象动态、透视和造型特征的整体把握。

但是，它不同于一般素描写生的方法，将“从整体到局部、从局部到整体”的作画步骤，具体地层层深入地表现于画面。

它所表现于画面的只是按照这一步骤所作出的认识与判断，即是说无论是从“整体”还是到“局部”，始终注重于捕捉和表现对象的形体特征和神态特征，在认识上抓住主体，在落笔上大胆肯定，在表现上概括取舍。

从整体入手的具体方法如下。

(1)通过整体的比较观察，敏锐地捕捉对象的形体与神态特征，并用简约的线条画出头部的动态、轮廓，定出五官的大体位置。

(2)用概括而轻松的线条画出头部的基本形体特征，调整五官的关系并画出五官轮廓;把握形体结构，确定明暗交界线大体部位。

(3)紧紧抓住人物神态特征，注重五官的刻画与表现，简约画出形体的明暗色调和胡须的生动特征。

(4)深入五官的刻画，概括明暗两大部的色调关系;依据动态特征，调整并简要画出头颈肩的关系。

儿童速写考级1到九级范画
摘要：
一级：儿童速写考级概述
二级：速写基础知识介绍
三级：一级速写范画解析
四级：二级速写范画解析
五级：三级速写范画解析
六级：四级速写范画解析
七级：五级速写范画解析
八级：六级速写范画解析
九级：七级至九级速写范画解析
正文：
儿童速写考级1 到九级范画，旨在帮助儿童掌握速写技巧，提高绘画水平。

通过分阶段学习和实践，使孩子们逐渐形成自己的绘画风格。

首先，我们需要了解速写的基本知识。

速写是一种快速捕捉对象形态、神态和动态的绘画方式，强调观察能力和线条控制能力。

在进行速写时，要注意构图、线条、明暗和细节等方面的处理。

接下来，我们将详细解析各级速写范画。

一级速写主要考察儿童的线条控制能力，画面要求简洁、明快。

二级速写要求儿童能够表现物体的立体感和空间关系，线条更加丰富。

三级速写注重儿童对动态的把握，画面具有生动感。

四级速写要求儿童在表现物体质感的同时，注意画面整体效果的营造。

五级速
写需要儿童掌握人物面部表情和肢体动作的表现，使画面更具表现力。

六级速写强调对光影的处理，使画面更具立体感。

七级速写要求儿童能够表现复杂的场景和人物关系，画面内容丰富。

八级速写进一步要求儿童在表现物体质感的同时，注意画面的艺术性。

九级速写是儿童速写水平的最高阶段，要求儿童在熟练掌握各种技巧的基础上，形成自己的绘画风格。

总之，儿童速写考级1 到九级范画，为孩子们提供了一个系统的速写学习路径。

人物动态速写的步骤人物动态速写按表现时间的长短，可分为慢写和速写两种类型。

慢写主要表现静止的动态为主，时间比较长。

速写则既可以表现静止的人物动态，也可以表现运动中的人物动态，时间可长可短.1、人物动态慢写步骤,大致可分为以下几个过程。

观察 :观察是构成表现形式的基础. 人物动态速写的观察可以从四方面入手。

形体的观察：形体特征首先反映在形体比例上。

人体比例为“立七半、坐五、跪四、盘三半”,具体结构为头顶至脚底,二分之一出为耻骨。

下颌至乳点、乳点至肚脐各为一个头长；躯干为三个头长，兼宽为二个头长；上肢为三个头长,其中上臂约一点三个头长,前臂约一个头长，手约零点七个头长；两臂伸展与人体等高;大腿为二个头长，小腿包括脚在内为二个头长，脚为一个头长。

（见图）(下面的是一种共性的参考基准。

人物个性比例特征却经常体现在高矮胖瘦上，瘦长着常显头小腿长，而胖矮者往往头大腿短，观察时候要对人物的客观认知中看出差异,并在表现中强调这些差异）形象特征的观察：人物的头部比例结构,古人称为“三停五眼”。

头部长度的二分之一处是眼睛的位置;有眼睛至头顶为五等份，最上一份处为发际；有发际至下颌分为三等份即为三停。

一停处为眉毛的位置；二停处为鼻子的位子.头部正面的最宽处左右分为五等份，颧骨至外眼角为一眼宽；二眼中间为一眼宽，（鼻翼也为一眼宽)故称之为五眼.鼻子至下颌的三分之一处是嘴巴的位置;耳的长度为眉毛至鼻底的距离相等。

(如图）动态特征的观察：运动规律构成了动态特征,运动规律的静止动态特征中主要体现在下几个方面。

(1）重心与支撑面:重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键;支撑面是支撑人体重量的面积，指两脚之间的距离。

重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，由脐孔往下引一条垂直线,称为重心线；重心线的落点在支撑面之内,人体则可依靠自身的支撑;如在支撑面以外，则不能依靠自身支撑。

（如图）由此构成了静止动态的三种基本动态特征.重心落在支撑的一只脚上,称为单脚支撑动态;重心落在两脚之间,称为双脚支撑动态；重心落在两脚两脚即支撑面外，人体要保持平衡,则要依靠辅助物体支撑,称为有辅助支撑点的动态。

速写的技巧与方法
一、技巧：
1.先画轮廓：在给定的时间内，要快速把人物形象画出来，首先要先画出轮廓，可以使用粗笔将人物的头部、身体、四肢等轮廓画出来，以便快速定位。

2.抓住要点：在画完轮廓后，要抓住要点，比如头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，这些部位可以先画出来，以便更好地把握人物的轮廓。

3.注意细节：在画完轮廓和要点后，要注意细节，比如头发、衣服、面部表情等，这些细节可以使作品更加生动，更能体现出人物的特征。

4.控制笔画：在速写的过程中，要控制笔画，不要画得太多，也不要画得太少，要把握好笔画的数量，使作品有一定的层次感。

二、方法：
1.多练习：速写是一项技术性的活动，要掌握速写技巧，需要多练习。

可以多练习画轮廓、要点、细节等，不断熟悉技巧，以便更好地掌握速写技巧。

2.多看作品：要学习速写，还可以多看一些优秀的速写作品，从中学习到更多的技巧，并可以借鉴一些作品中的精彩元素，
使作品更加精彩。

3.多参加活动：参加一些速写活动也是一个很好的学习速写的方法，可以让自己更加熟悉速写，并且可以与其他人交流，学习到更多技巧。

人物速写临摹教案教案标题：人物速写临摹教案教案目标：1. 培养学生对人物速写临摹的兴趣和热情。

2. 提高学生对人物形象的观察和表达能力。

3. 培养学生的绘画技巧和创造力。

教学准备：1. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、素描纸、彩色纸等。

2. 人物速写临摹的范例图片或绘画书籍。

3. 教学投影仪或黑板。

4. 学生练习用的纸张和绘画工具。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 展示一些著名艺术家的人物速写作品，激发学生对人物速写的兴趣。

2. 引导学生讨论人物速写的特点和表现形式。

步骤二：知识讲解（10分钟）1. 介绍人物速写的定义和作用，以及在绘画中的重要性。

2. 解释人物速写的基本构图原则和技巧，如比例、线条、阴影等。

步骤三：示范与指导（15分钟）1. 选择一幅简单的人物速写作品进行示范，解释每个步骤和技巧。

2. 引导学生观察范例作品，并指导他们如何进行构图、勾勒轮廓、添加细节等步骤。

步骤四：学生实践（30分钟）1. 学生根据自己的能力选择一幅适合的人物速写作品进行临摹。

2. 教师巡视指导，帮助学生解决技术难题和提供建议。

3. 鼓励学生发挥创造力，根据自己的风格进行适当的修改和创作。

步骤五：作品展示与总结（10分钟）1. 学生展示自己的临摹作品，并互相欣赏和评价。

2. 教师进行总结，强调学生在人物速写临摹中的进步和收获。

3. 鼓励学生继续练习和探索，提高自己的绘画技巧和创作能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在临摹的基础上进行创作，尝试加入自己的想法和表达方式。

2. 组织学生参观艺术展览或画廊，拓宽他们的艺术视野。

3. 提供更多的绘画资源和参考资料，让学生有更多的选择和学习的机会。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对教师指导的响应。

2. 评价学生的临摹作品，包括构图、线条、比例、细节等方面的表现。

3. 学生之间的互相评价和讨论，以及对自己作品的反思和改进。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学步骤和时间安排。