三三课外阅读复习资料

三年级语文补习资料(一)《想别人没想到的》一、事情的起因是(画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼)三个徒弟分别是怎样画的(大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼;二徒弟画了许许多多骆驼的头;小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

)二、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬(因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。

他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。

)三、读了课文你想到了什么(做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。

)三年级语文补习资料(二)《和时间赛跑》一、文章中心本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。

二、理解句子的意思1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。

这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。

时间一去不复返。

“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。

2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。

当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。

虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。

3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”这句话强调了时间的宝贵。

“光阴似箭，日月如梭。

”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。

4、读课文第八自然段，回答问题：(1)“我”着急什么悲伤什么(“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。

)(2)“我”又高兴什么快乐什么(“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。

)(3)“和时间赛跑”是怎么回事(“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。

)5、后来的二十年里，我因此受益无穷。

(“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。

益：好处。

穷：穷尽。

)三、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。

课外阅读专项训练（一）可爱的小溪清晨，小溪多美啊。

溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。

我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。

中午，我也要到溪边站上一会儿。

微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。

倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。

晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。

小溪好像把我带进了一个神话世界里。

1.根据短文内容把下列词语补充完整。

（）的朝霞（）的空气2.根据短文内容填空。

清晨“我”喜欢在小溪边(做什么)__________________________，中午“我”也要_________________________________________________________。

3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。

_________________________________________________________________________4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？________________________________________________________________________（二）美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。

太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。

它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。

随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。

鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。

【暑假衔接】专题12 课外阅读课外阅读是语文实践活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续和拓展，是阅读能力训练的必不可少的组成部分，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”，是语文教学的重要组成部分。

在小学三、四年级，课外阅读重点指导学生搜集处理信息、认识世界、获得审美体验等阅读方法。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书、好读书、读好书”。

培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

1.怎样进行课外阅读。

（1）课外阅读要做到“五问”：一问写什么，主要把文章“读通”。

二问怎样写，主要把文章“读懂”。

三问为什么写，主要把文章“读深”。

四问写得怎么样，主要把文章“读精”。

五问怎样学写，主要把文章“读活”。

（2）能借助词典理解词语的意义。

能联系上下文和自己的积累，推想文章中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

（3）能把握篇章或故事的主要内容，体会作者所表达的思想感情。

能对文章或故事中不理解的地方提出疑问。

在阅读中揣摩文章或故事的表达顺序，体会作者的的思想感情，初步领悟文章或故事基本的表达方法。

（4）在理解文章或故事的过程中，了解常用标点符号的一般用法。

体会句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

（5）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

扩展阅读面。

2.三年级课外阅读的主要内容和方法。

（1）搜集了关于读书的格言、名人读书的小故事，从而使学生认识到读书的重要性。

（2）童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。

寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。

故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。

（3）从书中积累优美词语和精美句子，学习作家的表达方法，以用于自己的习作中。

课外阅读知识积累（一）1、<<西游记>>中的火焰山是今天的（吐鲁番盆地）。

2、《悲惨世界》的作者是（雨果）。

3、《全唐诗》收录的是唐代（４万８千多首诗）。

4、“冬天到了，春天还会远吗”语出（雪莱）。

5、“三过家门而不人”是（大禹）的故事。

6、《本草纲目》的作者是（李时珍）。

7、《三国演义》中的“凤雏”是（庞统）。

8、小说《包法利夫人》的作者是（福楼拜）。

9、《窦娥冤》的作者是（关汉卿）。

10、<<西游记>>中的火焰山是今天的吐鲁番盆地。

11、名著《儒林外史》的作者是（吴敬梓）12、《老人与海》的作者是海明威。

13、小提琴协奏曲《梁祝》的曲名，借用了中国古代（梁山伯与祝英台）的民间传说。

14、哥白尼是（波兰）天文学家。

15、“出污泥而不染”说的植物是（莲花）。

16、《百家姓》中的第一个姓氏是（赵）。

17、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（范仲淹）的名言。

18、在中国现代文坛上，以诗歌为主的作家是（艾青）。

19、《一千零一夜》是阿拉伯的民间故事集，又叫作（《天方夜谭》）20、寓言“坐井观天”中坐在井中的是（青蛙）。

21、《童年》《在人间》《我的大学》是（高尔基）的自传三部曲。

22、“白雪公主”这个形象最早来自于《安徒生童话》。

23、屈原是春秋时代（楚国）人。

24、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是（灵芝）。

25、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写（晚春）的景象。

26、“破釜沉舟”这个成语出于（巨鹿之战）。

27、“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”对联是在（东林书院）28、（买椟还珠）这则成语是用来比喻有些人“只注重事物外表，不重内涵”。

29、在“精卫填海”的故事里,"精卫”是（一只鸟）。

30、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自陆游（《游山西村》）31、《陋室铭》的第一句是（山不在高，有仙则名）。

32、一勤生百巧，下一句（一懒生百病）。

三年级语文下册课内阅读（一）阅读《绝招》片段，回答问题。

（15分）奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗？”小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶：“三胖和二福的绝招也是练出来的吗？”奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”小柱子觉得奶奶说得在理，看来想拿出绝招，只有练。

练点什么呢？晚上小柱子躺在炕上还在想，想着想着终于有了主意。

1、给画线的字选择恰当的解释。

（3分）（1）有的人，生来就特别。

（）A：与众不同，不普通。

B：格外C：特地D：尤其（2）三胖长得胖，气量比别人大。

（）A：才识和品貌的高低。

B：能容纳不同意见的度量C：一次吸气后再尽力呼出的气体总量。

2、奶奶的话归纳了两种有绝招的办法，一种是，一种是。

奶奶的绝招是，她是出来的。

奶奶的话说明了的道理。

（5分）3、文中的三胖的绝招是，二福的绝招是指。

（2分）4、你想练一种什么绝招？通过什么方法来练习？（5分）（二）、阅读短文，回答问题。

（15分）1、翠鸟喜欢停在水边的苇秆（gān gǎn）上，一双红色的小爪（zhǎo zhuǎ）子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像，绣满了。

背上的羽毛像。

腹部的羽毛像。

它，一双的眼睛下面，长（zhǎng cháng）着一张的嘴。

（1）按课文内容在横线上填空。

（2）用””在（）里选出正确的读音。

（3）这段话写了翠鸟的的特点，是从方面来介绍，主要写了、、、，它的外形，总的给人的感觉就是。

（4）写翠鸟的羽毛，作者用了、、、等表示颜色的词，还运用了的写法，分别把翠鸟的头上、背上、腹部的羽毛颜色比作、、，流露了作者对翠鸟的之情。

（三）、我会阅读短文，回答问题。

（16分）有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。

记叙文1、人称的确定：第一（真实）、二（亲切）、三（客观）人称。

用第二人称，一般是便于直接抒情，拉近与读者距离。

2 、中心的归纳：通过（什么人干什么）表达（思想感情）。

3、记叙的顺序：顺叙、倒叙（制造悬念，引人入胜）、插叙（补充人物、情节等内容，深化主题）。

4 、写景的作用：（1）渲染气氛，衬托人物的心情。

（2）描写景物，表达感情。

（3）推动情节发展5、记叙要素（概括）人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果6、记叙的线索（人、物、事、情感、时空）关注情感线索7、详略的处理：详略的处理是为了突出中心8、表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情（1）记叙文以叙述、描写为主，议论往往升华主题（2）关注描写：*人物描写的方法及作用：外貌、神态、语言、动作、心理揭示人物的性格特征。

*景物描写：社会环境、自然环境9、表现手法：烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。

（联想、想象）寓情于景、融情入景。

10、语言的赏析如果考句子的作用，首先明白结构作用，其次重点分析内容。

方法：看是人物描写，还是景物描写，再具体分析。

从动词、形容词、修辞，语言的通俗易懂、幽默诙谐的角度进行分析，特别是深层意思的挖掘。

（1）看句子结构作用：过渡（承上启下）伏笔、铺垫、照应、对照（2）常用修辞：比喻：使事物具体化、形象化、生动化。

拟人：用“人”的形式表现，增强生动性、形象性。

夸张：使原事物的某一方面的特点强化了。

反问：加强语气、强调所要表述的观点。

设问：引起读者注意和思考，加深印象。

排比：节奏感强，有气势，增强文章感染力。

引用：摘用名言警句或资料。

（直接、间接引用说明文一、说明对象（事物或事理）及特征二、说明顺序:时间、空间、逻辑三、说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表（注意说明方法的作用）（1）举例子：具体形象地说明了…（对象+特征）真切具体、清楚明白地说明事物。

（2）列数字：具体准确地说明了…（对象+特征）从数量上把事物特征说得更准确、更具体。

课外阅读的“三三工程”作者：盛海荣来源：《教育研究与评论（小学教育教学）》2019年第08期摘要：引导学生读好课外优秀作品，需要做好“三个准备”，即选好书，明目标，研读书;掌握“三个方法”，即圈点试读法，评读领悟法，赏读体验法;把握“三个关键点”，即拓展阅读资料，巧妙创设情境，引导抓关键词。

关键词：课外阅读阅读准备阅读方法阅读关键点几乎每所学校都为学生准备了大量图书，要求学生大量阅读，并通过各种方式引导学生读好课外优秀作品。

由于阅读起点和阅读方法不同，每个学生阅读同一部作品的收获也不同，有的是对一个词的理解，有的是对一个句子的领悟，有的是对某种方法的掌握，无法用统一的标准衡量，但只要对学生有益，都是读有所获。

在引导学生课外阅读的过程中，笔者实施了“三三工程”，具体如下：一、做好“三个准备”（一）选好书读好书的前提是选好书。

在为学生选择书籍时，教师需要根据学生的年龄特征、阅读兴趣及文体类型进行选择。

1.考虑年龄特征。

小学生的思维发展非常迅速。

在长达6年的小学学习生涯中，学生的思维方式和思维水平会发生惊人的变化，最明显的就是从具体形象思维向抽象思辨思维发展。

如在低年级，大部分学生喜欢阅读形象生动的童话，而到了高年级，就开始慢慢转向思辨性较强的文章，像名人成长录、名人名言等，都是他们爱读的。

因此，教师需要为不同年级的学生选择不同的书目。

如我校为低年级的学生选择了《团圆》《小巴掌童话》《三只小猪》《三毛流浪记》等绘本和童话类书目，为中年级的学生选择了《皮皮鲁传》《格林童话》《乌丢丢奇遇记》《吹牛大王历险记》等叙事故事类书目，为高年级的学生选择了《水浒传》《论语》《三国演义》《老人与海》等经典书目，很好地调动了学生的阅读积极性。

2.观照阅读兴趣。

閱读兴趣除了因年龄不同而有所差异外，也受到学生性格的影响，甚至同一个人在不同年级的阅读兴趣也不尽相同。

有兴趣地读，才能促发高效阅读。

选择书目，必须观照学生的阅读兴趣。

《乌丢丢的奇遇》(童话故事)作者:金波第一章神秘的小脚印老诗人吟痴先生在地板上发现了一排小娃娃的脚印，把本来一起床要办的第一件事把昨夜梦中想起的几行诗句记下来这件事给忘了。

他问多宝阁上的收藏品，没有人回答他。

他又发现这都是左脚的脚印，厨房里没有小脚丫的脚印。

他把写成的诗扔进了很大的诗篓子里。

从诗篓子里站起一个丑娃娃，只有一条左腿。

第二章小脚丫从哪里来老爷爷耍的木偶叫布袋木偶，所以人们叫他布袋爷爷。

他嘴里含一个竹哨，吹出“乌丢丢”的声音。

他在镇子上演的木偶戏叫《独脚大侠平妖记》，上场的就是乌丢丢。

小姑娘珍儿是个跛足，她在草丛里发现了老爷爷丢失的乌丢丢的小脚丫。

珍儿带着乌丢丢去追赶布袋爷爷，可是老爷爷摸黑往家赶了，没有住店。

珍儿只好带着乌丢丢回家。

妈妈给珍儿缝一个大大的布娃娃“丑娃”做十岁生日的礼物。

老爷爷再也没有来。

珍儿让妈妈把小脚丫缝在丑娃的身上。

珍儿给了乌丢丢第二次生命。

乌丢丢想念给他最初生命的布袋爷爷，悄悄离开了家。

第三章认识了“诗篓子”晚上乌丢丢就睡在诗篓子里。

乌丢丢给了吟老灵感，他终于想出了那几句诗。

吟老让乌丢丢别忘了珍儿，要懂得用爱回报。

吟老又不满意他写出的诗，把诗扔进了诗篓子里。

在这儿，吟老是第一诗人。

诗篓子记住了吟老写的所有的诗，是第二诗人。

诗篓子准备教乌丢丢写诗，让他成为这里的第三诗人。

第四章孩子的情话乌丢丢见到了多宝阁上的套娃可可七姐妹，她们长得一模一样，一个比一个小。

可可七姐妹是40多年前可人姑娘送给吟老的。

乌丢丢和可人姐妹一起跳舞，感受到了快乐。

第五章我的名字叫可人吟痴15岁的时候认识了邻居家的小女孩儿可人。

可人看到吟痴正在读一本诗集《芸香草》。

两人谈得很投机，一起上学放学，还经常以敲墙做暗号:晚上敲两下是“晚安”，早晨敲三下是“快起床”。

吟痴种下了牵牛花，当十五月圆的时候，半夜12点钟，可人用牵牛花和他对话。

可人送给吟痴一串风铃和木头套娃娃。

吟痴送可人两只小瓷猪。

他们一起度过了美好的一年后，可人的爸爸带可人去了一个“没有年龄的国度”。

三年级语文课外书必考知识点在三年级的语文学习中，除了课本上的内容，阅读课外书籍也是必不可少的。

通过阅读课外书籍，孩子们不仅能够扩大知识面，提高语言表达能力，还能够培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。

下面是三年级语文课外书必考知识点，希望对大家有所帮助。

一、常见儿童文学作品1.《小红帽》：这是一篇经典的童话故事，讲述了小红帽和狼的故事。

通过这个故事，孩子们可以理解到诚实守信的重要性。

2.《白雪公主》：这是另一篇著名的童话故事，讲述了一个美丽善良的公主与一位恶毒的后妈的斗争。

通过这个故事，孩子们可以学会善良与勇敢。

3.《安徒生童话》：包括了《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等经典童话故事，每一个故事都有其深刻的寓意和启示。

4.《神奇校车》系列：这是一本科普类的图书，通过校车的形象和主人公一起探索自然、社会和科学知识。

5.《哈利·波特》系列：这是一部风靡全球的奇幻小说，讲述了一个魔法世界的冒险故事。

这部作品丰富了孩子们的想象力和创造力。

二、作品主题和故事情节1.感恩：很多儿童文学作品都强调感恩的重要性，如《小红帽》中小红帽对奶奶的关心和狼对奶奶的恶意行为。

2.友谊：友谊是儿童成长过程中非常重要的一部分，很多作品都以友谊为主题，如《小王子》中小王子与小狐狸之间的友谊。

3.助人为乐：作品中经常出现主人公乐于助人的情节，如《白雪公主》中七个小矮人对白雪公主的帮助。

4.勇敢：很多作品都鼓励孩子们要勇敢面对困难和挑战，如《小恐龙迪迪》中小恐龙迪迪勇敢地面对了危险。

三、作品中的人物形象1.善良的人物形象：如《小红帽》中的小红帽，在面对困难时仍然保持善良和勇敢。

2.邪恶的人物形象：如《白雪公主》中的后妈，她因嫉妒白雪公主的美貌而设计陷害她。

3.奋发向上的人物形象：如《哈利·波特》中的哈利，他勇敢地与邪恶势力进行抗争，最终战胜了困难。

四、作品的教育意义1.培养阅读兴趣：通过阅读儿童文学作品，可以激发孩子们的阅读兴趣，让他们享受阅读的乐趣。

沈从文《三三》高考小说阅读练习及答案一、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。

三三（节选）沈从文三三如一般小孩，换几回新衣，过几回节，看几回狮子龙灯，就长大了。

照规矩，十五岁的三三，要招郎上门也应当是时候了。

三三大了，还是同小孩子一样，一切得傍看妈妈。

母女两人把饭吃过后，在流水里洗了脸，望到行将下沉的太阳，一个日子就打发走了。

有时听到堡子里的锣鼓声音，或是什么人接亲，或是什么人做斋事，“娘，带我去看。

”又像是命令又像是请求的说着，若无什么别的理由推辞时，娘总得答应同去。

去一会儿，或停顿在什么人家喝一杯蜜茶，荷包里塞满了榛子胡桃，预备回家时，有月亮天什么也不用，就可以走回家。

遇到夜色晦黑，燃了一把油柴，毕毕剥剥的响着爆着，什么也不必害怕。

若到总爷家寨子里去玩时，总爷家还有长工打了灯笼送客，一直送到碾坊外边。

只有这类事是顶有趣味的事。

在雨里打灯笼走夜路，三三不能常常得到这机会，却常梦到一人那么拿着小小红纸灯笼，在溪旁走着，好象只有鱼知道这回事。

当真说来，三三的事，鱼知道的比母亲应当还多一点，也是当然的。

三三在母亲身旁，说的是母亲全听得懂的话，那些凡是母亲不明白的，差不多都在溪边说的。

溪边除了鸭子就只有那些水里的鱼，鸭子成天自己哈哈哈的叫个不休，哪里还有耳朵听别人说话！一天下午，三三回碾坊来，快到屋边时，黄昏里望到溪边有两个人影子，有一个人到树下，拿着一枝竿子，好象要下钓的神气，三三心想这一定是来偷鱼的，照规矩喊着：“不许钓鱼，这鱼是有主人的！”一面想走上前去看是什么人。

就听到一个人说：“谁说溪里的鱼也有主人？难道溪里活水也可养鱼吗？”另一人又说：“这是碾坊里小姑娘说着玩的。

”那先一个人就笑了。

旋即又听到第二个人说，“三三，三三，你来，你鱼都捉完了！”三三听到人家取笑她，声音好象是熟人，心里十分不平！就冲过去，预备看是谁在此撒野，以便回头告给母亲。

走过去时，才知道那第二回说话的人是总爷家管事先生，另外同一个从没见过面的年青男人。