军 战 士
大
描绘出战士的英勇搏斗。 动词：“摔”“扑”“抱”等
无 畏 的
英
写战后战场上的壮烈情景 动词：“抱”“摁”“掐”“扣”等
雄 主 义
以少胜多，我方胜利
精 神
马玉祥救童
马玉祥在什么情况下救了这个孩子？
“有几间房子着了火，火又盛，烟又大……” “屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。” “满屋子灰洞洞的烟……” “火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。”
作者在文中运用了哪三个典型事例？ 请用小标题的形式加以概括。
共同表现志愿军是“最可爱的人”。
事例
松骨峰战斗 马玉祥火中救小孩
防空洞中的谈话
侧重点
对敌人的狠 对朝鲜人民的爱 爱国是做出一切行 动的基础
战斗开始 战斗过程 战斗结果
交待时间、地点、人物、我军任务
志 愿
人数上：敌众我寡 装备上：敌优我劣
防空洞谈话
师 你想不想祖国啊？ 生 （笑）谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。
如果回去，祖国的老百姓问，‘我们托付给你们的任务完成 得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边 黑’，这算什么话呢？
战士们的责任是__保__卫__朝__鲜____，更是___保__卫__祖__国_____。
主要运用了比喻的修辞手法，“我的思想感情的潮水，在 放纵奔流着”，把思想感情比喻为“潮水”在“放纵奔流”， 比 “我一直都被深深地感动着” 这样比喻，使文章更形象、 更生动，更有文学性，也更有感染力。
主要运用了抒情的表达方式，唤起读者感情共鸣，很自然 地引出本文的点题句——谁是我们最可爱的人呢？我们的战士， 我感觉到他们是我们最可爱的人。
打击侵略者，援朝卫国是志愿军首要的、最重大的任务， 所以“松骨峰战斗”理应放在首位。狠狠打击敌人是因为同 情热爱朝鲜人民，“火中救小孩”是这层意义更直接的体现， 因此应放在第二位。两个事例，一恨一爱,深层的思想基础是 什么?在“防空洞谈话”的事例中揭示出来,即志愿军战士深 厚的爱国主义和国际主义精神,最后这个事例是更深层的展开， 因此应放在最后。
