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第2课《芦叶船》同步练习一、唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
看拼音，写词语。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
hénɡshùzhīzhūzhǎi xiǎo lǎbɑhào dànɡ语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
2芦叶船1.用“√”给加点字选择正确的读音。
(1)那里河道特别多,横．(héng hèng)的、竖的,像蜘蛛网一样。
住在长江边的人们都特别和蔼,对人一点儿也不蛮横．(héng hèng)。
(2)我们就用芦叶卷．(juǎn juàn)起喇叭,呜啦呜啦地吹奏着,欢送它们远航。
看着芦叶船越开越远,我们特别开心,但一想起考试的时候,还要答卷．子(juǎn juàn),我们的心情就不再那么愉快了。
2.比一比,组词语。
竖()喇()航()蛛()浩()坚()刺()抗()珠()造()3.词语积累与综合运用。
从我家出发,沿竖河一直往北走,约二里多路,就能看到浩浩荡荡的长江了。
“浩浩荡荡”的意思是,与“浩浩荡荡”相同形式的词语:、。
1.一开春,河边就冒出芦苇来,那芦苇一根根直立着,像小船上的桅杆。
(1)这句话采用了的修辞手法,把“”比作“”。
“直立”的近义词是“”。
(2)运用与这句话相同的修辞手法再写一句话。
2.读句子,体会加上带点部分后有什么好处。
(1)只见这只芦叶船越开越远,一会儿就看不见了。
(2)只见这只芦叶船顺着风．．．,越开越远,一会儿就看不见了。
．．．,．顶着浪课文主要围绕芦叶船写了哪些内容?()(多项选择)A.“我们”做芦叶船B.“我们”放芦叶船C.由芦叶船产生的联想巧填与船有关的词语。
①帆②船③舟姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客。
孤远影碧空尽,唯见长江天际流。
两岸猿声啼不住,轻已过万重山。
2芦叶船字词训练营 1.(1)héng hènɡ(2)j uǎn juàn2.示例:竖立喇叭航行蜘蛛浩荡坚强尖刺抗战水珠制造3.形容水势浩大的样子平平安安快快乐乐句子七彩虹 1.(1)比喻芦苇小船上的桅杆竖立(2)示例:圆圆的太阳像一个大火球挂在天空中。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
《芦叶船》习题2
一、基础过关
1．比一比，再组词。
竖（）喇（）航（）
坚（）刺（）抗（）
2．多音字组词。
（1）为wèi（）wéi（）
（2）好hǎo（）hào（）
二、综合训练
填上作者的联想。
1．那里河道特别多，有横的、竖的，像（）。
把（）比作（）。
2．芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像（）。
把（）比作（）。
三、拓展应用
给下列句子加上标点。
1．那里河道特别多横的竖的像蜘蛛网一样。
2．有时还把三五片芦叶叠在一起做成三桅帆五桅帆的大船。
参考答案一、基础过关
1．竖线喇叭航行
坚持冲刺抗日
2．（1）因为作为
（2）好人好吃
二、综合训练
1．蜘蛛网一样河道蜘蛛网
2．升起了绿色的风帆芦叶风帆三、拓展应用
1．，、，
2．，，、。
四年级上册语文一课一练2芦叶船语文S版一、比一比，再组词。
竖〔〕喇〔〕航〔〕蛛〔〕坚〔〕刺〔〕抗〔〕珠〔〕二、把成语补充完整。
蜂〔〕而〔〕浩浩〔〕〔〕经〔〕不〔〕一〔〕〔〕获〔〕有〔〕悟〔〕〔〕大物三、〝过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
〞这句话是把_______比喻成________。
四、填上作者的联想，并仿写一句。
1.那里河道特别多，有横的、竖的，像_____________。
2.芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像___________。
3.__________________________像__________________________。
五、阅读了解野鸭一天，我在小山上散步，突然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
后来，我以为这只野鸭是惧怕被人发现，故意藏在那儿的，就用树枝悄然地〔拨、拔〕了她一下，想叫她站起来，可她却一动不动。
我觉得奇异，便弯下身细心看，才发现她曾经死了。
她身体的一侧悄然向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，外面〔赛、塞〕满了雪。
她的翅膀〔稍稍、捎捎〕张开，一条腿伸向前面。
在她的腿跟前有两只蛋。
看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。
果真，在她身子底下有一个巢，外面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我把她细心肠看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或〔遭、糟〕受暴力的迹象。
从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。
虽然我看到的只是些外表现象，但是我还是毫不踌躇地做出这样的结论：她是为了维护自己的孩子，同那场暴风雪停止一番殊死的妥协以后死去的。
我望着这只野鸭思绪久久不能安静我想这种深沉的爱多么感人肺腑啊太阳曾经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放出来，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
〔1〕划去〔〕内不正确的字。
〔2〕给课文第五自然段加上标点符号。
〔3〕课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜想死因→掩埋死鸭。
其中的主要内容是_ ，主要内容是________ 。
最新精选小学语文四年级上2 芦叶船语文版习题精选五第1题【填空题】读课文《芦叶船》，给下列句子加上标点。
那里河道特别多______有横的______竖的______像蜘蛛网一样______【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】读课文《芦叶船》，把下列词语补充完整。
又______又______ 浩浩______ 扬______起______【答案】：【解析】：第4题【填空题】多音字组词绿lǜ______ lù______长zhǎng______ cháng______【答案】：【解析】：第5题【填空题】比一比，再组词。
竖______ 喇______ 航______ 蛛______ 坚______ 刺______ 抗______ 珠______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】写反义词。
横——______ 宽——______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【问答题】读课文《芦叶船》，给课文分段，写出段意。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】读一读，想一想：下面两句话的意思一样吗？①一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？②一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎能不翻呢？【答案】：【解析】：第10题【语言表达】填上作者的联想，并仿写一句。
①那里河道特别多，有横的、竖的，像______。
②芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像______。
③______像______。
【答案】：【解析】：第11题【语言表达】读课文《芦叶船》，理解句子只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】将下列陈述句改成疑问句我们的芦叶船也漂到了海里。
【答案】：【解析】：第13题【语言表达】缩句①我的故乡在长江口的崇明岛上。
②河边的芦苇渐渐长高。
【答案】：【解析】：第14题【现代文阅读】课外阅读这里的天格外蓝，空气也特别清新。
2 芦叶船
一、比一比，再组词。
竖（）喇（）航（）蛛（）
坚（）刺（）抗（）珠（）
二、把成语补充完整。
蜂（）而（）浩浩（）（）经（）不（）
一（）（）获（）有（）悟（）（）大物
三、“过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
”这句话是把_______比喻成________。
四、填上作者的联想，并仿写一句。
1.那里河道特别多，有横的、竖的，像_____________。
2.芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像___________。
3.__________________________像__________________________。
参考答案
一、竖琴坚强喇叭刺刀航行抗争蜘蛛珠宝
二、蜂拥而至浩浩荡荡经久不息一无所获若有所悟庞然大物
三、芦叶风帆
四、1.蜘蛛网一样 2.升起了绿色的风帆
晚上，远处的霓虹灯亮了，就像一道亮丽的彩虹。
第2课《芦叶船》同步练习一、看拼音，写词语。
hénɡ shù zhī zhū zhǎi xiǎo lǎ bɑ hào dànɡ（）（）（）（）（）二、在下面加点的字的正确的读音下划横“”。
吐．露（tǔ tù）更．好（ɡēng ɡènɡ）漂．流（piāo piào）折．纸（shé zhé）横．竖（hénɡ hènɡ）喇叭．（bɑ bā）三、比一比，再组词。
竖（）喇（）航（）蛛（）坚（）刺（）抗（）珠（）四、判断下面的句子是否是比喻句。
是打“√”1.那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。
（）2.那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
（）3.芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
（）五、选词填空。
1.我们吹着小喇叭（）芦叶船远航。
（欢送欢迎）2.在一个（）星期天，我们去春游。
（晴空晴朗）六、按要求，写句子。
1.我们把芦叶船轻轻地放在小河中央。
（改成被字句）___________________________________________________________________________。
2.谁能不认识自己折的芦叶船呢？（改成陈述句）___________________________________________________________________________。
七、课文内容我知道。
1.作者的故乡在。
“我”的故乡多。
2.我们用芦叶折成种芦叶船，分别是、、、。
八、阅读。
我不信。
江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？“不信就试试！”表哥说着，顺手采来三片芦叶，折了一只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，轻轻地放进江水中。
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。
我又惊又喜。
1.把画横线的句子改写成陈述句。
2.《芦叶船》课后练习一、看拼音，写词语。
早晨，屋檐下的zhīzhū（）还没醒来，远处已经传来了船的lǎ bā（）声。
hàohàodànɡdànɡ（）的海水拍打着，好像在催促海港边hénɡ shù（）停着的船该yuǎn hánɡ（）了。
二、照样子写词语。
1.例：越长越多2.例：浩浩荡荡三、按要求写句子。
1.我们的手艺不一样。
谁做的都能认出来。
（用关联词合并成一句话）2.从我家出发，沿竖河一直往北走，约二里多路，就看到浩浩荡荡．．．．的长江了。
（用加点的词语造句）。
四、课内阅读。
从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。
这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。
大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢舨。
有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。
我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻地一放，保险翻不了船。
船一下水，便顺着风儿开走了。
我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。
1.请用“”画出描写芦叶船种类的句子。
2.在文中找出两对反义词。
（）——（）（）——（）3.请说说不翻船的原因？4.从“我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。
”这句话你体会到作者当时的心情是怎样的？五、课外阅读。
风筝在我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。
地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。
这些在天空中飞着的风筝，都是我们精心制造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。
你看，那个样子像一顶水兵帽的，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的。
因为我长大了想当个海军战士。
此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪……那个飞机的风筝是强强的。
他想当飞行员都快想疯了，可现在纸风筝却吃不住这个小胖子的体重。
他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。
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语文S版
2.芦叶船
一、看拼音写汉字。
héng shù zhī zhū zhǎi xiǎo lǎba hào dàng
（）（）（）（）（）
参考答案：横竖蜘蛛窄小喇叭浩荡（解析：本题意在考察学生对生字的掌握情况，注意“竖”与“坚”的区别，“蜘蛛”的部首是虫字旁，“喇”与“刺”的区别，“浩荡”的“荡”是上下结构。
）
二、选择正确读音。
吐露（tǔtù）
更好（gēng gèng）
漂流（piāo piào）
折纸（shézhé）
参考答案：tǔ gèng piāo zhé
三、选词填空。
1.我们吹着小喇叭（）芦叶船远航。
（欢送欢迎）
2.在一个（）星期天，我们去春游。
（晴空晴朗）
参考答案：欢送晴朗（解析：欢送是高兴的送别，欢迎是高兴的迎接，远航是离开，所以选择欢送；晴空是指晴朗的天空，晴朗是指没有云雾，日光充足，第二题是想说星期天的天气怎么样，所以选择晴朗。
）
四、加标点。
1.有时（）还把三五片芦叶叠在一起（）做成三桅帆（）五桅帆的大船（）
2.我们就用芦叶卷起喇叭（）呜啦呜啦地吹奏着（）欢送它们远航（）
参考答案：1.有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。
2.我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。
五、按要求改句子。
1.我们把芦叶船轻轻地放在小河中央。
（改成被字句）
参考答案：芦叶船被我们轻轻地放在小河中央。
（解析：去掉“把”，换成“被”字，被动者“芦叶船”放在前边，“我们”放在“被”字后边。
）
2.谁能不认识自己折的芦叶船呢？（改成陈述句）
参考答案：谁都认识自己折的芦叶船。
（解析：去掉“谁能不”，改成“谁都”，把问号改成句号。
）
3.表哥顺手采来三片芦叶，熟悉的折了一只三桅帆的船。
（修改病句）
参考答案：表哥顺手采来三片芦叶，熟练的折了一只三桅帆的船。
（解析：这句话是用词错误。
熟悉是指知道的清楚，不适合用在这里，应该用熟练，熟练是指工作、动作等因常做而有经验。
）
六、选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是……
因为……所以……
有的……有的……
1.自习课上，同学们（）看书，（）写字……
2.（）爷爷年纪大了，（）仍然坚持锻炼身体。
3.（）小红乐于助人，（）大家都喜欢她。
参考答案：有的……有的……虽然……但是……因为……所以……（解析：第一句同学们看书写字存在并列关系，所以选择有的……有的……；第二句前后两个分句存在转折关系，所以选择虽然……但是……；第三句前后两个分句存在因果关系，所以选择因为……所以……）
七、课内阅读
我的故乡在长江口的崇明岛上。
那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。
一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
1.我的故乡在哪？
参考答案：我的故乡在长江口的崇明岛上。
2.我的故乡什么多？
参考答案：河道芦苇
3.找出这段话中的比喻句，并说出把什么比作什么？（要求全部找出）
参考答案：（1）那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。
（把“河道”比作“蜘蛛网”）
（2）那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
（把“芦苇”比作“桅杆”）
（3）过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
（把“芦叶”比作“风帆”）
八、课外阅读
家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。
一群白鹅开始了“曲项向天歌，红掌拨轻波”的嬉戏。
鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。
夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。
又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。
喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。
清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。
这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。
远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
1.用“～～～～～”划出文中的一个比喻句。
参考答案：它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树。
（解析：本题答案不唯一，文中不止一个比喻句，只要找对即可。
）
2.用“——”划出文中的一个拟人句，并用"△△△"圈出看出是拟人句的词。
参考答案：喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。
（解析：本题答案不唯一，文中不止一个拟人句，只要找对即可。
看出是拟人句的词：入睡躺）
3.判断，对的在（）里打“√”。
短文反映了作者对家乡小河的喜爱。
（）
短文反映了作者对家乡的热爱。
（）
短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。
（）
短文是按先概括写再具体写的结构来写的。
（）
短文是按先具体写再概括写的结构来写的。
（）
短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。
（）
参考答案：短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。
短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。
九、写作。
《芦叶船》这篇课文描写了作者小时候最喜欢做的事。
通过折芦叶船、放芦叶船，展示了孩子们快乐的童年生活，文中充满了孩子们美好的想象。
同学们，你最喜欢做的事情是什么，写出来和同学们分享一下吧。
参考答案：略。
