三年级写一个熟悉的人写作技巧

如何写我最熟悉的人如何写我最熟悉的人引言：写一篇关于我最熟悉的人的文章是一项有趣且富有挑战性的任务。

无论这个人是家人、朋友还是伴侣，我们都希望能够准确地描述他们的特点和对我们生活的影响。

本文将提供一些方法和指导，帮助你写出一篇全面、详细且有深度的文章，以展现你对这个人的真实感受。

第一部分：介绍这个人1. 标题：认识他/她- 开始时，简要介绍你最熟悉的人是谁。

可以包括他们的姓名、与你的关系以及你们相识多久了。

- 描述他们外貌特征、性格特点和日常习惯等方面。

2. 标题：共同经历- 接下来，描述你与这个人共同经历过的事情。

可以包括旅行、活动、困难或欢乐时刻等。

- 强调这些经历对你们之间关系发展和互相了解产生了什么影响。

第二部分：深入了解这个人3. 标题：内心世界- 探索这个人的内心世界，包括他们的梦想、目标和价值观等。

- 描述他们对生活的态度以及如何处理挑战和困难。

4. 标题：兴趣爱好- 探讨这个人的兴趣爱好，包括他们喜欢做什么、擅长什么以及为什么喜欢这些活动。

- 阐述这些兴趣爱好对他们个人成长和与你之间关系的影响。

第三部分：对你生活的影响5. 标题：支持与鼓励- 描述这个人是如何支持和鼓励你的。

可以提供具体例子，说明他们在你生活中扮演的积极角色。

- 强调他们在你成长、实现目标和克服困难时所起到的重要作用。

6. 标题：教诲与启示- 探讨这个人通过言传身教给予你的教诲与启示。

可以涉及道德观念、价值观或者其他方面。

- 说明这些教诲与启示对你个人发展和塑造品格产生了什么样的影响。

第四部分：总结7. 标题：感激之情- 总结你对这个人的感激之情。

表达出你多么珍惜与他们的关系以及他们给予你的帮助和支持。

- 强调这个人对你生活的重要性，并提及他们在你心中的特殊地位。

8. 标题：展望未来- 展望与这个人未来的相处。

可以提及你期待与他们共同经历的事情，或者希望看到他们实现的目标和梦想。

- 表达出对未来与这个人继续保持亲密关系的愿望。

写好熟悉的人作文技巧写好熟悉的人作文技巧大全瞄准任务——有话可写小朋友们，在五彩缤纷的生活里，我们少不了要同“人”打交道。

不管是熟悉也好，陌生也罢。

他们总是在不同的时间，不同的地方，以不同的形象出现在我们小小的世界里。

说到这里，我们的小脑袋里一定会涌现出许多人物来，但怎样选择合适的人来写呢？在我们的身边，有学校的老师、同学、清洁工、保安……有家里的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、兄弟姐妹……有邻居的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友……还有路上偶见的警察、乞丐，见义勇、自私自利的人……都可以是我们这次作文的对象。

选择好写作的对象后又该怎样选择合适的事情写出人物的特点可能就有一定的难度了。

你见过妈妈做菜吗？厨房里堆了好多菜料：黄瓜、茄子、西红柿、辣椒；鸡、鸭、鱼、肉；生姜、大蒜等等。

妈妈要做出一道菜，并不是把厨房里所有的菜料都一齐用上，而是根据需要配菜，做什么菜就选用什么菜料。

写作文也是这样，要根据所写人物特点的需要选择合适的材料。

与人物特点无关的材料，不管多么生动，也要坚决删去。

选择事情——写出特点在我们的生活中，有的人和我们朝夕相处，关系密切，有的人和我们只有一小段时间的接触，甚至连名字都不知道。

在这些人中，有不少人给我们留下了印象。

这些给我们留下印象的人都有一个共同的特点，那就是他或她曾使我们的心灵为之一震。

如何把这些在我们的心灵上留下“划痕”的人写下来，作为我们成长的“镜子”呢？我想，首先我们要确切地知道他们在什么事情上曾经使我们心头一震，这件事是怎么发生的，在发生的过程中，他的哪些话或哪些动作甚或一个表情触动了我们的心灵，使我们经久不忘，只有把这些写清楚了，自然就会把人物写活。

老师是我们每个同学成长历程中最重要的一个人，每个同学议论起老师的时候总是滔滔不绝，可是一拿起笔就无所适从，写出来的老师总是千篇一律，诸如“冒雨家访”、“带病上课”、“呕心沥血地批改作业”等等。

这样的文章尽管写得语句通顺，重点突出，却没有一点新鲜感，平淡得像一杯白开水。

写作指导：如何写好熟悉的人（附例文、点评）01习作要求我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。

这次习作就来写熟悉的人的一件事。

先想一想打算写谁，写哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。

写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。

02习作指导本次习作要求我们写熟悉的人的一件事，也就是用语言文字来展现一个人的特点。

那么，该怎么写呢？同学们可从以下几个方面入手：一、锁定写作对象我们身边熟悉的人很多，比如：爷爷奶奶、爸爸妈妈等亲人；左邻右舍的叔叔阿姨，小伙伴；学校里的老师、同学，保安……同学们可以在脑海中把他们排成一条长长的队伍，从前到后一个一个地“检阅”，找出你最熟悉或最有特点的人。

比如赶时髦的奶奶，严厉的爸爸，爱美的妈妈，马虎的同桌……谁在你脑海里印象最深就锁定谁。

二、选取典型事例人物的性格特点与精神品质，需要在具体的事例中体现。

这就要求我们从众多事例中筛选出最能表现人物鲜明性格特点的事例塑造人物形象。

写作时可以按照事情发展的顺序，对典型事例进行生动具体地描写，人物形象才能跃然纸上，呼之欲出。

例如，一位同学选取“爱忘事的爷爷”为写作对象，从多方面进行描写：爷爷虽然年纪大了，但身子骨还算硬朗，只是有时候会犯糊涂。

一天，爷爷准备出门，却发现手机不见了，他边找边小声嘀咕：“我记得我就放在桌子上了啊！”他找遍了客厅，沙发上、椅子上、桌子上都没有。

我找遍了爷爷的卧室，也一无所获。

突然，我灵机一动，用爸爸的手机拨通了爷爷的电话，没想到一阵手机铃声从冰箱里传了出来。

原来，爷爷吃完饭把手机连同剩饭一起放进了冰箱。

这时，爷爷一拍脑袋，笑着说：“唉，我真是一个糊涂神啊！”片段中，小作者抓住爷爷年纪大、忘性大的特点，按照事情的起因、经过、结果来叙写，一个爱犯糊涂但很可爱的爷爷便形象地展现在我们眼前了。

三、篇末扼要点题画龙还需点睛，有了点睛之笔习作才圆满。

结尾要写一写对熟悉的人的印象，对事情的感受，写出自己的真情实感。

熟悉的人作文指导熟悉的人作文指导我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。

这次习作就来写熟悉的人的一件事。

你打算写谁?写他的哪件事?写完后可以读给爸爸、妈妈听，请他们评评写得怎么样。

要求：1.写一个你自己熟悉的人。

(如爸爸、妈妈或叔、姨等其他亲人，老师，同学，朋友，伙伴等)2.要通过一件具体的事例表现这个人某一方面的品格。

3.语句要通顺、连贯、有条理。

在具体事例的描述中写出人物的特点，在事件中要细致描写人物的动作、语言、神态等，让人物形象鲜活起来。

4题目自拟(根据要写的人物起个题目：如：我的妈妈;淘气包弟弟) 例文：我熟悉的人我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有着高尚的品格。

记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。

到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。

由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。

中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。

突然，妈妈惊讶地发现这是一张假-币。

我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出去。

”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。

”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗?”妈妈停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。

虽然假-币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。

”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。

我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪!我熟悉的人我熟悉的一个人我周围有很多熟悉的人，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有同学、好朋友……。

今天，我要给你们说的是我的好朋友苗苗。

她长着乌黑的头发，扎着一个马尾辫，白里透红的脸蛋，弯弯的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，长得又可爱又漂亮。

她很有爱心。

记得有一次，我们俩约好每人带两元钱去滑旱冰，在去溜冰场的路上，她看到一处在为贫困山区的学生捐款，就急忙跑过去，把两元钱给捐了。

小学三年级第一学期作文：描写熟悉的人的一件事（技巧讲解）
NO.1 通过神态描写表现人物
我们的内心活动常常会从我们的脸上显示出来的。

如果心里高兴,往往就喜上眉梢;内心得意,就眉飞色舞;心里担忧,往往满脸愁容;内心痛苦,就双眉紧皱······因此写作时,我们可以通过描写人物脸上的神态来表现人物,你想描写调皮的同学,就可以抓住他在搞恶作剧时或者看到恶作剧得逞后的表情来描写。

运用神态描写时要注意突出人物面部表情的细微变化,以便体现人物的性格。

NO.2 设置悬念让文章引人入胜
我们在写作时可以利用人们的好奇心、求知欲,以某个人物、事物,或某种现象、情景引起读者关注,却有意不立即告诉读者结果,引起读者的急切期待,吸引读者去寻求谜底。

这样巧妙设置悬念能起到引人入胜的效果。

在叙事中, 可以有意设置一些疑问,也可以利用巧合构思故事。

比如我们写爸爸炒菜,可以用“今天的饭菜看起来都是'黑暗料理',但我却吃得很开心,为什么呢?”来引起下文。

写作时要注意,作文中的悬念设计要自然合理,不能故弄玄虚。

NO.3 正面描写与侧面描写相结合,全面体现人物性格
想全面地展现出老师的性格,我们可以对老师作正面的刻画,直接把老师的外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前,也可以通过对周围其他人物或环境的描写来侧面烘托老师的特点。

写作时要以正面描写为主, 用侧面描写对正面描写进行补充,使人物形象更丰满。

作文最熟悉的人三年级应该注意几点
《作文最熟悉的人三年级应该注意几点（一）》
小朋友们，当我们写最熟悉的人的作文时，有几个地方要特别注意哦。

第一呢，要好好想想这个人长啥样。

比如说，我最熟悉的妈妈，她有弯弯的眼睛，笑起来可好看啦。

第二，得讲讲这个人喜欢做啥。

像我的爸爸，他最爱看书，一有空就坐在那一动不动地看。

第三，要说说这个人对你怎么样。

我的奶奶对我可好啦，每次我生病，她都细心照顾我。

只要记住这几点，咱们就能把最熟悉的人写得很棒啦！
《作文最熟悉的人三年级应该注意几点（二）》
小朋友们，写最熟悉的人的作文，有几个重要的地方哦。

我们要写清楚这个人的性格。

像我的好朋友明明，他特别勇敢，有次我们一起遇到一只大狗，他都不害怕。

还要讲讲你们一起经历的好玩的事。

我和同桌一起在操场上跳绳，可开心啦。

别忘了表达你对这个人的感情。

我爱我的姐姐，她总是帮我解决难题。

大家记住这些，就能写出精彩的作文啦！。

《写一个熟悉的人》作文指导《写一个熟悉的人》作文指导在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的《写一个熟悉的人》作文指导，欢迎大家分享。

习作要求１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。

教学重点：习作怎样写出人物特点。

教学准备：小黑板上写好有关教学内容课时安排：两课时教学过程：（第一课时）一、审文题明确要求１．今天这节作文指导课，我们上《基础训练６》的第６题。

出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。

要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）二、明白人物特点、拓宽学生思路１．写出人物的特点是这节课的训练重点。

什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。

不同的人有不同的特点。

请说说你熟悉的人有什么特点。

生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。

２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写。

品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。

三、扣例文借鉴写法１．师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》是个很好的范例。

（板书：少年闰土）用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书。

（１）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富）（２）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿）（３）通过什么描写写出他的特点？（板书：外貌行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的`特点写出来了。

三年级上册第二单元作文指导一、习作总要求：写熟悉的人的一件事二、写什么1，熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。

2，要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。

首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

）3，抓住特点的方法：观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。

有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。

例如：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌、书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等三、怎么写写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。

在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。

然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。

最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

注意：如果你记不住事情的细节，或这个熟悉的人的长相细节，那就再去见一见这个熟悉的人，可以和他（她）一起做事，这下你一定要认真观察，并赶紧记录下来，这样你就有东西可写了。

多用写动词，文章一定会生动的。

1、比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。

三年级上册第二单元作文指导写一个熟悉的人（最终5篇）第一篇：三年级上册第二单元作文指导写一个熟悉的人三年级上册第二单元作文指导一、习作总要求：写熟悉的人的一件事二、写什么1，熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。

2，要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。

首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

）3，抓住特点的方法：观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。

有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。

例如：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌、书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等三、怎么写写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。

在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。

然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。

最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

注意：如果你记不住事情的细节，或这个熟悉的人的长相细节，那就再去见一见这个熟悉的人，可以和他（她）一起做事，这下你一定要认真观察，并赶紧记录下来，这样你就有东西可写了。