网络课程建设中期检查报告书.

课程设计中期检查报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的XX技能和能力。

通过本课程的学习，学生应能：1.掌握XX学科的基本概念、原理和知识体系。

2.能够运用XX学科的基本原理和知识解决实际问题。

3.培养学生的XX技能，如观察、实验、分析、推理等。

4.培养学生的团队合作能力和创新精神。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和案例分析，使学生理解和掌握XX学科的基本概念和原理。

2.XX学科的应用：通过实际案例和项目，使学生学会运用XX学科的知识解决实际问题。

3.XX学科的实验技能：通过实验和实践活动，使学生掌握XX学科的实验技能。

4.团队合作和创新：通过小组讨论和项目实践，培养学生的团队合作能力和创新精神。

三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授XX学科的基本知识和原理。

2.讨论法：通过小组讨论和班级讨论，引导学生深入思考和理解XX学科的知识。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会运用XX学科的知识解决实际问题。

4.实验法：通过实验和实践活动，培养学生的实验技能和动手能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，作为学生学习的基本资料。

2.参考书：提供相关的参考书目，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，提高学生的学习兴趣和效果。

4.实验设备：准备必要的实验设备，保证实验教学的顺利进行。

以上是本课程的教学设计中期检查报告，我们将根据实际情况进行调整和改进，以保证课程的顺利进行和达到预期的教学目标。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。

“网络环境下学生学习能力的培养”课题实验中期报告“网络环境下学生学习能力的培养”课题实验中期报告我校自开展本课题研究工作以来，紧紧围绕网络环境下教育信息技术的应用问题，积极主动地开展专题研究和教改实验，特别是实验，在新的网络环境下教学的新模式和方法，特别是对网络环境下教学设计进行实验研究，取得了预期的效果，现从课题的实施条件、课题研究计划完成情况，课题进展、课题成果及对后期实验的思考五大方面进行汇报：一、课题的实施条件我校是一所省级学校。

我们学校高度重视学校教育现代化的建设，提出了：要建成规范化、优质化、现代化、国有化的奋斗目标。

近几年学校逐步加大现代教育技术的投入，每个教室都配备了电脑等多媒体，学校有三个多媒体网络课室，一个教师机房（网络控制中心）。

并且建成了校园局域网，从三年级就开始开设信息技术课。

拥有一批富有经验的中青年骨干教师和学校学科带头人，他们在校长亲自领导下，以信息中心为龙头，积极开展教育信息化的探索与研究，加快了学校教育改革与发展的步伐，我校九五课题《联网在小学教学中的运用》已经结题，积累了丰富的教育科研研究成果，确立了教师现代教育观念，提高了教育理论水平和科研能力，为《基于网络环境下的教学设计》课题研究提供了范例。

二、课题的研究进展情况。

（1）准备阶段（_年3 月 5日）成立课题小组，制定实验研究实施方案，做好实验的各项准备工作。

（2）实验阶级（_年5月 _年5月）根据实验研究情况；及时组织交流、研究等活动。

（3）总结阶级（_年5月 _年5月）做好实验证、制作、网站、撰写实验报告、论文等，完成课题总结。

构思下阶段的研究，推广研究的成功经验。

目前已进入了实验阶段，对网络环境下教学设计模型进行了实研究，包括教学内容的设计，教学活动的设计，基于教学环境的设计，教学策略的设计。

重点研究教学策略的设计三、目前完成的工作。

在以多媒体和网络为基础的信息化环境中进行课程教学设计，并对课程的教学内容进行信息化处理，提供给学生共同学习的平台。

基于WEB的网上教学系统的设计与实现中期报告本报告将介绍基于WEB的网上教学系统的设计与实现的中期进展情况。

一、研究背景和意义随着互联网技术的不断发展，网络教育逐渐成为了现代教育发展的重要趋势。

基于WEB的网上教学系统可以方便地实现教学资源的共享、学习者之间的交流与互动，具有许多优势，如灵活性、适应性强、自主性强等。

因此，设计和实现一款优秀的基于WEB的网上教学系统对于促进教育的发展具有重要的意义。

二、研究内容和目标本研究旨在设计和实现一款基于WEB的网上教学系统，实现以下功能：1. 提供教学课程、目标和成果的说明与解释。

2. 提供教学资源，如课件、教学视频等。

3. 提供在线作业和测试，以检验学生的学习成果。

4. 提供在线讨论和交流平台，鼓励学生之间的交流和合作。

5. 提供教师对学生学习情况的监测和跟踪功能。

本研究的主要目标是设计和实现一个可用性和易用性良好的网上教学系统，以满足学生、教师和学校的需求。

三、研究进展和成果1. 系统分析和设计在系统分析和设计阶段，我们进行了需求分析、功能设计、数据库设计和系统架构设计。

我们使用UML工具进行了系统的用例图、活动图、状态图和类图的设计。

2. 系统开发在系统开发阶段，我们使用Java语言开发了系统的后端部分，使用HTML、CSS和Javascript开发了系统的前端部分。

我们使用了Spring和MyBatis框架，以及MySQL数据库。

我们在系统开发阶段完成了以下任务：1. 实现了用户注册和登录功能。

2. 实现了教师和学生的角色划分，以及相应的权限设置。

3. 实现了在线课程、课件、视频和作业等教学资源的上传和下载功能。

4. 实现了在线作业和测试功能，以及对学生答案的自动批改和成绩统计功能。

5. 实现了在线讨论和交流平台，以及对帖子和评论的管理功能。

6. 实现了教师对学生学习情况的监测和跟踪功能，包括学生成绩、作业提交情况等。

四、未来工作计划目前系统已经具备了基本的功能，但还存在一些问题需要解决。

校级精品课程中期检查报告书校级精品课程中期检查报告书项目名称财务会计学立项年度 2008年课程层次（本/专）本科所属一级学科名称管理学所属二级学科名称会计学所在学院商学院课程负责人赵泽松填报日期 2008年12月一、项目总体执行进展情况概述《财务会计学》校级精品课程自2008年4月立项以来，我们按照精品课程建设指标体系要求，在教学条件、师资队伍和教学管理方面做了不少工作，初步形成了一支能够保证教学的、长期稳定的教师队伍；拥有一套培养学生的教学方法和教学手段；具有一套体系完善的教学大纲和教学内容；具有一套完善的教材体系和课件；具有完备的教学实验设施的支撑、教学环境良好；在《财务会计学》课程教学中，做到了统一课程教材、统一备课，统一教学进度，统一考核，统一阅卷，并建立了课程的题库以及教学多媒体课件，具有了规范的课程教学组织管理，取得了较好的教学效果。

二、项目实施的具体情况（一）课程介绍《财务会计学》课程是阐述企业财务会计基本理论和基本方法的一门通用类会计课程，主要第3章存货，主要阐述存货取得和发出的计价及核算，存货的期末计量；第4章投资，主要阐述长期股权投资与投资性房地产的会计核算；第5章固定资产，主要阐述固定资产概述，固定资产取得、固定资产折旧、固定资产后续支出与固定资产处置的会计核算；第6章无形资产及其他资产，主要阐述无形资产的概念和内容，无形资产的确认和初始计量、无形资产的后续计量、无形资产的处置以及其他资产的会计核算；第7章非货币性资产交换，主要阐述非货币性资产的基本内容与非货币性资产的会计处理；第8章金融资产，主要阐述金融资产的确认和计量，金融资产转移、套期保值、金融工具列报的基本内容；第9章资产减值，主要阐述资产减值的基本内容，可收回金额的计量，资产减值的会计处理，资产减值的披露内容；第10章负债，主要阐述流动负债与长期负债的基本内容与会计处理；第11章所有者权益，主要阐述实收资本、资本公积与留存收益的基本内容与会计处理；第12章收入、费用和利润，主要阐述收入、费用和利润的基本内容与会计处理；第13章财务会计报告，主要阐述财务会计报告的基本内容，资产负债表、利润表、现金流量表与所有者权益变动表的编制方法，会计报表附注的基本内容，中期财务报告与分部报告的基本内容；第14章所得税会计，主要阐述所得税会计的基本内容，暂时性差异和计税基础的基本内容，递延所得税资产与递延所得税负债的确认和计量，所得税费用的确认和计量；第15章外币折算，主要阐述外币折算的基本内容，外币交易的会计处理与外币报表折算；第16章借款费用，主要阐述借款费用的基本内容与借款费用的会计处理；第17章或有事项，主要阐述或有事项的基本内容与或有事项的会计处理；第18章租赁，主要阐述租赁的基本内容，承租人与出租人的会计处理，售后租回交易的会计处理以及租赁会计的信息披露；第19章债务重组，主要阐述债务重组的基本内容与债务重组的会计处理；第20章会计政策、会计估计变更和前期差错更正，主要阐述会计政策变更、会计估计变更与前期差错更正的基本内容与会计处理；第21章资产负债表日后事项，主要阐述资产负债表日后事项的基本内容与处理方法；第22章关联方关系及其交易，主要阐述关联方关系、交易及其披露的基本内容与处理方法；第23章企业合并，主要阐述企业合并的基本内容，企业合并的会计处理与信息披露；第24章合并财务报表，主要阐述合并财务报表的基本内容，合并资产负债表、合并利润表、合并现金流量表与合并所有者权益变动表的编制方法，连续编制合并财务报表的处理方法。

课程设计中期检查一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握课程相关的基本知识和概念，能够运用所学知识解决实际问题。

技能目标要求学生具备一定的实践操作能力，能够运用所学知识和技能进行实际问题的分析和解决。

情感态度价值观目标要求学生在学习过程中培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度，培养团队合作意识和创新精神。

通过本课程的学习，学生将能够掌握课程相关的基本知识和概念，具备一定的实践操作能力，培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度，培养团队合作意识和创新精神。

二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。

教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。

教学内容将包括课程的基本概念、原理、方法和应用，结合实际情况进行案例分析和实践操作。

具体的教学内容将根据教材的章节进行安排，包括第一章至第四章的内容。

第一章将介绍课程的背景和基本概念，第二章将讲解课程的基本原理和方法，第三章将介绍课程的应用和实践，第四章将探讨课程的拓展和前沿。

三、教学方法选择合适的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

多样化的教学方法将包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

讲授法将用于传授基本知识和概念，讨论法将用于促进学生之间的交流和思考，案例分析法将用于实际问题的分析和解决，实验法将用于实践操作和验证。

通过多种教学方法的运用，将能够激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性和团队合作意识。

同时，教学方法的选择将根据学生的特点和学习情况灵活调整，以达到最佳的教学效果。

四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

教材将作为学生学习的主要资源，参考书将提供更多的学习资料和案例，多媒体资料将通过图像、音频和视频等形式丰富学生的学习体验，实验设备将用于实践操作和验证。

教学资源的准备将确保其与教学内容和教学方法的实施相匹配，以支持学生的学习过程。

在线精品课程建设中期阶段性工作总结报告一、项目概述背景：为了响应国家教育信息化战略，适应教育现代化的需求，我校启动了在线精品课程建设项目，旨在构建具有我校特色的在线课程体系。

目标：通过精心策划与设计，打造一批高质量的在线精品课程，以提供丰富、多样的学习资源，满足学生个性化、自主化的学习需求，推动教育教学质量的全面提升。

二、课程建设进展1.课程策划与设计完成情况：经过严谨策划与设计，已完成XX门在线精品课程的整体框架与教学设计，确保每门课程均符合教育教学规律和学生认知特点。

特色：课程内容紧密结合学科前沿，注重理论与实践相结合，设计了一系列富有启发性和挑战性的教学活动，旨在培养学生的创新思维和实践能力。

2.教学资源制作与开发完成情况：已制作完成XX套高质量的教学资源，包括高清视频、专业音频、精美图文等，确保教学内容清晰、准确、生动。

技术创新：采用先进的技术手段，如高清视频编码、互动式图文设计等，为学生提供沉浸式的学习体验，增强课程的吸引力和互动性。

3.技术平台建设与优化完成情况：已搭建稳定、高效、易用的在线教学平台，支持课程管理、用户管理、学习跟踪等功能，确保课程的顺畅运行和学习效果的有效监测。

优化措施：根据用户反馈和技术分析，持续对平台进行优化升级，提升平台的稳定性和用户体验，为学生和教师提供更加便捷、高效的教学和学习环境。

三、项目验收与评估验收情况：经过严格的验收流程，XX门课程已顺利通过初步验收，课程内容、教学资源和技术平台均符合项目要求，得到验收专家的一致好评。

评估结果：通过对已上线课程的运行数据和学习效果进行深入分析，发现课程在提升学生自主学习能力、促进学生全面发展等方面取得了显著成效，实现了项目预期目标。

四、存在的问题与改进措施1.部分课程资源质量参差不齐原因：在资源制作过程中，部分教师对于技术要求和标准理解不够深入，导致资源质量存在差异。

改进措施：加强对教师的技术培训与指导，提升他们的资源制作能力；建立严格的资源审核机制，确保每份资源都符合项目要求和质量标准。

XX大学
MOOC/SPOC课程建设项目
中期自查报告
课程名称：
课程性质：
课程负责人：
所在学院：
填报日期：
教务处制
二0一八年四月
填写说明和要求
1.以word文档格式如实填写各项。

2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

3.表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整。

4.课程性质：通识教育课、学科基础课、专业核心课、其他。

一、课程视频制作和团队建设情况
二、在线辅助学习资源库建设情况
三、课程应用和改革进展情况
四、经费使用情况
五、存在的问题及下一步课程建设计划
六、所在学院检查意见
七、学校审核意见。

附件2：
安徽财经大学
特色实验室建设项目进展报告书
实验室名称：
实验室类别：
项目负责人：
所在单位：
立项时间：
填表时间：
安徽财经大学教务处
填表说明
1.本报告书适用于安徽财经大学特色实验室建设项目。

报告书由项目负责人填写，提交至安徽财经大学本科教学工程系统，作为项目建设过程评价和成果验收的依据。

2.报告书内容据实填写，项目负责人对材料真实性负责。

3.相关材料可在报告书后另附纸张说明。

4.纸质版报告书“审查意见”栏需签字盖章。

一、主要措施及阶段性成果（对照项目任务书）
二、存在问题及对策
三、经费使用情况
四、审查意见。

课程建设情况中期总结第1篇为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我在同组指导下，通过研究、实验，初步取得了一些的成绩。

现总结如下：一、严格要求，务实开展。

自我申报“小学数学自主、合作、探究学习的研究”课题立项后，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我制定了课题研究的管理细则。

要求做到“三必须”：必须随时听课，了解实验的状况；必须加强学习，用科学理论指导实践；必须准时参加每月两次的课题小组学习活动。

在期中、期末分别进行一次初评和总评，及时交流。

加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。

二、加强理论学习，提高科研水平。

要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。

营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。

在改革教育同时，必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。

我非常明确：要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。

三、积极探索教学环节的最佳方案，突出自主探索、合作学习的有效途径首先，从的实验研究课中，我不难看出学生被教师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索的多了。

每节课的教学都力求做到：先尝试后讲解，先猜想再验证，先独立思考，再小组合作交流。

例如：《长方体的面积》一课的教学，让学生先试着为长方体做个漂亮的外衣，再想一想如何用简捷的办法计算出它的用料（即如何计算长方体面积），再引导学生自己独立思考，发表个人见解后，再小组合作交流，拓宽了学生的学习渠道，创设出了五种之多的计算方法。

这样设计有利于培养学生良好的学习习惯和自我获取信息的能力，为自主发展打下了基础。

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准。