《第三节 设计的基本原则》导学案(20111108)

§2.3《设计的基本原则》导学案设计人：肥城六中郭建国班级姓名组别教师评价【学习目标】知识与技能：（1）理解设计的基本原则；（2）理解设计的基本原则之间存在的相互关联、相互制约的关系；（3）初步学会用设计的基本原则来评价某个产品。

过程与方法：培养学生自主、合作、探究学习的能力。

情感态度与价值观：（1）辩证地看待设计原则间关系及设计中的人文因素；（2）增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。

【学习重点】理解设计的基本原则其及相互关系【学习难点】能初步应用设计的基本原则来评价某些产品【课前自主预习案】一、知识回顾：1、设计是技术发展的，技术发展为设计创新提供了。

2、需要发明与革新，催化了发明与革新，从而促进了技术的发展。

任何新技术设计都是在上产生的。

3、技术与设计是相互依存，相互促进的，其闪亮的结合点是。

【课中探究案】一、合作探究：【学生思考】很多同学都对自己的座椅感到不满意，假设现在学校请来专家给你专门设计一把椅子，你有什么样的要求呢？【小组讨论】各个小组展开讨论，举出一些设计成功的案例，说出它们遵循了什么样的科学原理？【学生思考】从产品的实用性出发进行设计时，通过案例说明产品的功能是否越多越好？【小组讨论】从产品的实用性角度，对下面的水壶进行评价。

【学生思考】分析自行车、洗衣机和手机3个实例在哪些方面体现了创新性。

【提出问题】举出生活中一些技术设计的案例，说一下他们是从哪些地方考虑到安全性的？【小组讨论】观察下面的儿童游乐设施，说一下它的设计从哪些角度考虑了安全性原则？【学生思考】结合刚才的塑料椅案例，同学们分析一下：设计产品时应从哪些方面着手降低成本，体现经济原则？【学生思考】相同功能的钟表，你会不会宁愿多花点钱也买外形漂亮一些的款式？产品的外观美是怎样来表达的？【提出问题】你能举出日常生活中你见过的体现技术规范性原则的几个例子吗？【学生思考】设计中该如何做才能实现可持续发展目标？二、自主探究：【小组讨论】我们已经学习了设计的8个原则，这些原则之间是怎样的一种关系？这些原则是独立存在的吗？这些原则能同时遵守吗？【本节达标测试】1、电话机发展好几代，从砖头式的手机到现代小巧玲珑、功能齐备的手机这都显示出手机设计的（）原则A、经济性B、可持续发展C、创新性D、都不对2、现代同学们可经常看到人们不再用绳捆扎啤酒（因为捆扎的啤酒有时瓶炸裂易伤人），人们设计了一种塑料布，用来裹啤酒。

设计的基本原则（导学案）技术源于人类的需求和愿望。

技术因人而生因人而变，生活因设计而丰富多彩。

【教学目标】1、知识与技能：理解设计的一般原则之间存在的相互关联、相互制约的关系；初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。

2、过程与方法：通过师生互动，培养学生善于思考，自主、合作、探究学习的能力。

3、情感态度价值观：辩证地看待设计原则间关系及设计中的人文因素；增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。

【教学重点】通过产品的分析，归纳出设计的基本原则【教学难点】初步学会用设计的一般原则来评价某个物品【学习过程】一、科学性原则想一想：1. 汽车的前挡风玻璃都是有一定坡度的，为什么呢？为什么不设计成直上直下的呢？2. 以前，人们曾梦想设计永动机，可能实现吗？通过分析得到以下结论：设计作为重要的技术工作，必然要遵循自然界的科学规律。

违背科学原理的设计是要导致设计失败的。

3、连线：它们具体遵循了哪些科学规律呢？二、实用性原则。

案例分析：分析电视遥控器、条形码卷纸器。

结论：设计始终是以实用性为根本原则的。

设计的实用性要求产品简洁、方便、宜人、安全、耐用，以较小的物质消耗获得更大的效益。

三、创新性原则创新是设计的核心。

创新的原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。

创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。

为了跟上社会的发展，满足人们的需要，提高人们的生活质量，产品设计就要有所创新，就要遵循创新性原则，这是设计的核心。

创新设计一般从原理、结构、技术、外形、材料、工艺等方面改进和突破四、安全性原则通过对案例的分析，体会安全是人类起码的需求，设计工作必须认真考虑这方面的问题。

在产品的使用说明中，设计者应对有可能造成的不安全因素予以说明、警示，将安全隐患降到最低程度。

香港消费者委员会报道：中秋节将至时，香港海关最近巡查出售电灯笼和荧光棒的零售店，并把十八款电灯笼和四款荧光棒样本送交政府化验所作安全测试。

《设计的基本原则》导学案第一课时导学目标：通过本节课学习，学生将了解设计的基本原则，掌握如何运用这些原则进行设计，并能够在实际设计中灵活运用。

一、导入设计是我们日常生活中无处不在的，从我们穿的衣服、用的手机，到我们身边的建筑、广告等，都离不开设计。

而要进行有效的设计，我们需要遵循一些基本原则。

那么，你知道设计的基本原则是什么吗？二、学习内容1. 对称性：对称性是设计中一个重要的原则，通过平衡、对称的布局来使设计更加和谐。

2. 重复性：重复性可以使整体设计更加统一和一致，给人以视觉上的美感。

3. 对比性：对比性可以突出不同元素之间的差异，使设计更加有层次感和吸引力。

4. 重点突出：在设计中，重点要突出，通过颜色、大小、形状等方式来吸引人们的注意。

5. 空间处理：合理利用空间，给人以舒适感和美感，同时要考虑空间的视觉层次。

三、实践活动1. 分析身边的设计作品，如海报、logo等，找出其中运用了哪些设计原则。

2. 设计一个简单的海报，运用对称性、重复性、对比性等设计原则，体会设计的乐趣。

3. 利用纸张、颜色等材料，设计一个简单的手工作品，运用重点突出、空间处理等设计原则。

四、总结在设计中，遵循基本原则可以使作品更具吸引力和美感。

通过学习设计的基本原则，我们可以在实际的设计过程中更加游刃有余地运用这些原则，创作出更具创意和视觉冲击力的作品。

五、拓展可以进一步学习关于设计的其他知识，如色彩搭配、排版设计等，不断提升自己的设计水平。

通过本节课的学习，相信同学们已经对设计的基本原则有了更深入的理解。

希望大家在今后的设计过程中能够灵活运用这些原则，创作出更加优秀的设计作品。

第二课时一、导入设计是指为解决问题或满足需求而进行规划、创作、组织和实施的活动。

在日常生活中，我们随处可见各种设计，从建筑、服装到平面广告，设计无处不在。

设计的好坏直接影响到产品的实用性、美观性以及用户体验。

那么，如何做好设计呢？设计的基本原则是什么呢？二、学习目标1. 了解设计的定义和基本概念。

《设计的基本原则》导学案一、导入设计是我们平时生活中不可或缺的一部分，无论是建筑、服装、产品还是网页，设计都扮演着重要的角色。

而设计的基本原则则是设计师们必须要掌握的核心知识，它们能够帮助我们更好地进行设计创作，提升设计作品的品质和效果。

接下来，我们将进修《设计的基本原则》，了解其中的要点和应用方法。

二、进修目标1. 了解设计的基本原则是什么；2. 掌握如何运用设计的基本原则进行创作；3. 能够分析和评判设计作品的优缺点。

三、进修内容1. 比照分析不同设计作品，探讨其符合设计原则的水平；2. 进修并讨论《设计的基本原则》中的内容，包括比照、对齐、重复、比照、平衡等；3. 完成设计作品，并结合设计原则进行评判和改进。

四、进修过程1. 观察分析让学生观察不同的设计作品，比如海报、广告、网页等，让他们分析其中的设计原则运用情况，找出其中的优缺点。

2. 进修理论介绍《设计的基本原则》中的内容，包括比照、对齐、重复、比照、平衡等，让学生了解每个原则的作用和应用方法。

3. 实践操作让学生根据所学的设计原则，设计一份海报或网页，并在设计过程中运用这些原则，最后展示作品并进行评判和改进。

五、拓展应用1. 邀请专业设计师来学校进行讲座，分享设计原则的实际应用经验；2. 参与设计比赛或活动，锻炼学生运用设计原则的能力；3. 鼓励学生多观察、多思考，培养他们的设计思维和创造力。

六、总结反思通过本次进修，学生能够更深入地理解设计的基本原则，掌握如何运用这些原则进行设计创作。

同时，也能够提升对设计作品的分析和评判能力，不息提高自己的设计水平宁审美眼光。

七、课后作业1. 完成设计作品的评判和改进报告；2. 阅读相关设计书籍或文章，进一步了解设计原则的应用；3. 收集不同设计作品，分析其中的设计原则运用情况。

《设计的基本原则》导学案一、导学目标：1. 了解设计的基本原则是什么，以及为什么这些原则是重要的。

2. 掌握如何运用设计的基本原则来创作出更具吸引力和效果的作品。

3. 能够分析和评判不同设计作品是否符合基本原则，并提出改进建议。

二、导学内容：1. 什么是设计的基本原则？设计的基本原则是指在进行设计过程中，遵循的一些基本规则和原则，以确保作品具有美感、功能性和实用性。

这些基本原则包括但不限于：平衡、比照、重复、节奏、比例、重点、对称和层次等。

2. 为什么设计的基本原则重要？设计的基本原则可以帮助设计师更好地组织和表达自己的创意，使作品更加吸引人和易于理解。

遵循基本原则可以提高设计作品的品质和效果，让观众更容易接受和理解设计的意图。

3. 如何运用设计的基本原则？- 平衡：在设计作品中平衡不同元素的分布，使整体看起来稳定和和谐。

- 比照：通过比照不同的元素，突出重点和创造视觉冲突。

- 重复：在设计中重复某些元素，增加统一感和节奏感。

- 节奏：在设计中创造节奏感，引导观众的视线流动。

- 比例：保持元素之间的比例协调，使整体看起来舒适和自然。

- 重点：突出设计作品中的重点，引导观众的注意力。

- 对称：保持设计作品的对称性，使整体看起来稳定和有序。

- 层次：在设计中创造层次感，使观众能够逐步深入理解作品。

三、导学活动：1. 分析一些经典设计作品，看看它们是如何运用设计的基本原则的。

2. 设计一个自己的作品，并在小组中互相评判，看看是否符合设计的基本原则。

3. 尝试在平时生活中观察一些设计作品，分析它们是否符合设计的基本原则，提出改进建议。

四、导学总结：设计的基本原则是设计作品成功的关键，只有遵循这些原则，才能创作出更具吸引力和效果的作品。

通过进修和实践，我们可以逐渐掌握如何运用设计的基本原则，提升自己的设计能力和水平。

希望大家在今后的设计过程中，能够不息地尝试和探索，创作出更加优秀的作品。

《设计的基本原则》导学案第一课时一、进修目标1. 了解设计的基本观点和原则。

2. 精通设计中常用的基本原则。

3. 能够运用设计的基本原则进行实际创作。

二、进修内容1. 设计的观点和分类2. 设计的基本原则3. 设计实践案例分析三、进修重点和难点1. 设计的基本原则的理解和运用。

2. 设计实践案例的分析和评判。

四、进修方法1. 理论进修：通过教室讲解和教材阅读，精通设计的基本观点和原则。

2. 实践操作：通过设计作品的创作和分析，提升设计能力。

3. 案例分析：通过分析不同设计案例，深度理解设计的基本原则。

五、进修过程1. 设计的观点和分类- 了解设计的定义和范畴。

- 探讨不同类型的设计包括平面设计、产品设计、空间设计等。

2. 设计的基本原则- 探讨对称、平衡、比例、重复、节奏等设计原则的含义和应用。

- 分析不同设计作品中这些原则的运用。

3. 设计实践案例分析- 选择一幅设计作品进行分析，评判设计师运用的设计原则和效果。

- 提出自己的设计方案，并运用设计原则进行创作。

六、教室检测1. 什么是设计的基本原则？2. 设计中常用的基本原则有哪些？3. 选择一幅设计作品进行分析，评判设计师的设计方案。

七、课后作业1. 阅读相关设计书籍，了解更多设计原则。

2. 设计一幅作品，并运用设计的基本原则进行创作。

3. 收集不同设计作品，分析其中的设计原则和特点。

八、教学反思通过本节课的教学，同砚对设计的基本原则有了更深度的理解，能够运用这些原则进行实际创作。

在将来的教学中，可以加强设计案例的分析和实践操作，提升同砚的设计能力和创设力。

第二课时一、导学目标1. 了解设计的基本原则及其重要性；2. 精通设计中的对称、平衡、比例、节奏、重复、比照等基本原则的应用；3. 能够运用设计的基本原则进行创作和评判。

二、导学内容1. 设计的基本原则是什么？2. 对称、平衡、比例、节奏、重复、比照等基本原则的详尽含义及应用；3. 设计中的实际案例分析和谈论。

一、教学目标
(一)知识与技能
1、理解设计的一般原则；
2、理解设计的一般原则之间存在的相互关联、相互制约的关系；
3、初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。

（二）过程与方法
培养学生善于思考，自主、合作、探究学习的能力。

（三）情感态度价值观
1、辩证地看待设计原则间关系及设计中的人文因素；
2、增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。

二、教学方法
讲授法、讨论法、演示法
三、教学准备
制作材料、制作课件、典型案例及图片的搜集。

六、教学流程
知
探
究。

设计的基本原则一、教材分析《设计的基本原则》是地质版普通高中课程标准实验教科书通用技术必修一第二章第三节课的主题。

本框题的核心问题是如何把握并运用设计的基本原则评价分析设计产品，该问题也是全书中的核心问题之一。

本框题是对设计的基本原则整体展现与深化，是如何正确运用设计的基本原则设计和分析产品的整体体现。

教材通过分析设计的基本原则，说明我们在设计中要遵循这些原则，本节课在整个第二章都具有承上启下的重要作用。

二、学情分析学生已学习了技术的六大属性、设计的概念及其特点等内容，基本具备了学习本框题的相关知识和经验。

但是本课的知识容量偏大，理论性强，学习起来有一定的困难，课前需要准备足够的材料做支撑。

三、教学目标知识目标：1. 理解设计的基本原则，能运用基本原则权衡、分析案例。

2. 理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约、相互渗透的关系。

能力目标：1. 能够通过案例和学生举例并实践，初步应用这些原则去看待与评价一些现实问题与产品。

2. 能够学会用权衡的思想方法处理技术问题。

情感、态度与价值观目标：1. 在学习设计的一般原则中，形成对原则的感觉和认识情感。

2. 学习的过程中培养学生敢于创新的精神。

四、教学重难点重点：理解设计的基本原则及其关系。

难点：分析案例时权衡基本原则之间的辩证关系。

五、教学方法教师可以从学生熟悉的生活事例、经验出发，创设情境，引导学生自主地进行合作探究。

通过多媒体展示，利用图片、视频等材料，直观形象地展开教学。

七、教学资源多媒体课件、导学案八、教学理念加强遵循设计原则理念的引导与注重学生成长的特点相结合。

构建以生活为基础、以学科知识为支撑的调整模块。

九、教学过程【导入新课】自编小诗导入复习提问：技术与设计的关系？导入新课：通过上节课的学习，我们知道了技术与设计的关系。

我们知道设计是技术发展的基础，技术发展为设计创新提供了条件。

【讲授新课】壱、展示教学目标，提问学生大声朗读。

弐、展示教学流程树参、科学性原则讲述探究活动一：科学性原则技术具有，双重属性。

《设计的基本原则》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解设计的基本原则，掌握设计的核心观点，培养对设计的理解和欣赏能力。

一、导入设计是我们平时生活中不可或缺的一部分，从家具、服装到建筑、广告，设计无处不在。

设计的曲直直接影响到产品的实用性和美观性。

那么，设计的基本原则是什么呢？让我们一起来探讨吧。

二、设计的基本原则1. 简单性：简单是设计的灵魂。

简单的设计能够减少多余的元素，使作品更加纯粹和简洁。

简单的设计不仅让人一目了然，而且更容易被人记住和喜爱。

2. 比照：比照是设计中常用的手法之一。

通过比照不同元素的大小、形状、颜色等，可以产生强烈的视觉冲击，吸引人们的注意力，使设计更加生动有趣。

3. 重复：重复是设计中常用的手法之一。

通过重复相同或相似的元素，可以形成统一感和节奏感，使设计更加协调和美观。

4. 色彩：色彩是设计中不可或缺的元素。

不同的色彩可以传达不同的情感和氛围，因此在设计中需要合理运用色彩搭配，使作品更加丰富多彩。

5. 布局：布局是设计中至关重要的一环。

合理的布局能够使作品更加有序和整齐，让人们更容易理解和接受设计的信息。

三、设计实践1. 设计一个简单的海报，展示一本你喜爱的书籍。

2. 利用比照的手法，设计一个具有冲击力的广告海报。

3. 通过重复的元素，设计一个具有律动感的宣传画。

4. 运用色彩搭配，设计一个富有情感的插画作品。

5. 设计一个网页布局，展示你对设计的理解和运用。

四、总结通过本节课的进修，我们了解了设计的基本原则，掌握了设计的核心观点。

设计不仅是一门技术，更是一门艺术。

希望同砚们在平时生活中多多观察，多多思考，培养对设计的理解和欣赏能力。

设计无处不在，让我们一起创造更美好的世界！以上就是本节课的导学内容，希望大家能够认真进修，掌握设计的基本原则，不息提升自己的设计能力。

祝大家进修愉快！。

《设计的基本原则》导学案一、导学目标1. 了解设计的基本定义和原则；2. 掌握设计中的比照、平衡、重复、节奏等基本原则；3. 能够运用设计的基本原则进行创作和评判。

二、导学内容1. 设计的基本定义设计是指有目标地创造出新的物品或环境的过程。

它不仅包括视觉方面的设计，还涉及到功能性、实用性、情感性等方面。

2. 设计的基本原则（1）比照：比照是指在设计中应用不同元素之间的差别来产生视觉冲突，吸引人的注意力。

例如，黑白比照、大小比照等。

（2）平衡：平衡是指设计中各种元素之间的分布、形状、颜色等要达到一种和谐的状态，不会让人感到不舒服或不协调。

（3）重复：重复是指在设计中重复应用某种元素，可以增加设计的统一感和节奏感，使整体更加统一和有序。

（4）节奏：节奏是指在设计中通过元素的大小、形状、颜色等的排列和组合来营建一种动态的感觉，使设计更富有生气和活力。

三、导学步骤1. 引入：通过展示一些经典的设计作品或案例，引起学生对设计的兴趣和好奇心。

2. 进修：介绍设计的基本定义和原则，让学生了解设计的观点和重要性。

3. 实践：组织学生进行设计实践活动，让他们运用比照、平衡、重复、节奏等基本原则创作自己的作品。

4. 总结：让学生总结本节课进修到的知识，分享自己的设计作品，并对同砚的作品进行评判和反馈。

四、导学评判1. 设计作品的完成情况和质量；2. 学生对设计的理解和应用能力；3. 学生对设计作品的评判和反馈能力。

通过本节课的进修，学生将能够掌握设计的基本原则，提高自己的设计能力和审美水平，为将来的设计工作打下良好的基础。

愿同砚们在设计的世界中尽情发挥自己的创造力和想象力，创作出更多优秀的作品！。