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空间构成知觉空间在空间形态上．指一种律动、力动，气韵而言。
1 自然形态是形式的源泉．其内部结构和外部形态一致．一般呈具象特征。
2 人为形态由抽象概括和拓扑变形及运用比例、尺度、分割、韵律、节奏组织的。
3 超自然形态是以微观的世界．如化学分子结构、生物的细胞结构等原型．创造或再现于建筑空间。
物理空间和心理空间我们通常把空间分为物理空间和心理空间两大类，物理空间为实体所限定，是可测量的空间，也就是一般人所说的“空隙”。
心理空间是没有明确边界却可以感受到的空间。
它来自形态对周围的扩张。
创造知觉力场1 空间紧张感。
它有两个释义，一是形态具备从原状态脱离的倾向，如“箭头”有一种要运动、启动的能，另一是两个分离的形态构成一个整体的最大距离。
多用于创造动势。
２空间进深感。
是指在有限的物理距离中创造心理上的无限进深，以此来扩展空间感，具体做法主要是利用人们透视经验来造成悬念。
(1)采用形的大小渐变：以某个已知对象的大小为标准推知到那儿的距离(比如利用窗户的大小作为基准)，来造成空间的深度幻觉。
2)强化透视线消失的角度：：将所有垂线作高度变化(如建筑中列柱和窗线)。
欧洲的一些教堂建筑，常常利用这种错觉采用拱形和小拱形的渐变．造成看似比实际空间深得多的错觉空间．以此强化教堂的空间深度。
空间处理上的”引导与暗示”．通过狭长的空间形式．诸如道路、桥梁、铺面，游廊、踏步来诱导出一种向往和期待的心理和情绪来导向主空间。
3)利用重叠与遮挡：当一个物体遮住另一个物体的一部分时．被遮住的物体往往被看作距离较远．而遮住其他物体的物．则看起来比较近。
4)应用结构级差：万物递增或递减的级数(如墙面的肌理和地板上的瓷砖纹样随距离退远会变得细密)．能够产生空间进深感。
5)加强阴影和明暗：明亮和幽暗给予视野以相对的深度线索．明亮的显得近些．幽暗的显得远些。
通常一个物体的远近．是由该物体所产生阴影的长短来表现。
6)将视平线或灭点遮挡．使有限空间向无限空间延伸。
立体构成形态与空间
形态空间
长、宽、高所构成的体的概念是立体构成研究的重点，三维空间中的几何形态一般指可测量的，有明显几何规律的形态。
形态
一是“形”，即外貌、样子、实体、形状、显露；
二是“态”，有形状、样子的含义。
形态不仅仅是指形体的外在形状，还包括形体给人的感觉以及形体自身所蕴含的含义。
在艺术活动中，形态还是作者情感意识的传达物与载体。
有机形态包括自然生态中的动植物，偶然形等。
在艺术创作中，一般将有机形态归纳为几何形态，以研究其内在的形式规律。
空间
空间是由形与形以及形与形之间所包围的空气形成的“形”。
“空间”是“由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现”。
空间可分为物理空间和心理空间。
物理空间
物理空间是指物质形态所限定的空间，或称实空间；
物理空间具有一定大小、高低、曲直等具体的空间形态，又被称为有形空间。
物理空间的形态特征是设计空间研究的要点。
心理空间
心理空间是指物理空间之外的空间，即无限定、发散的空间，或称虚空间。
心理空间是物理空间向四周的扩张和延伸，它是人们在注视空间实体的同时，对实体以外空间的感受和联想。
空间形态构成的学习三要素。
一、形态构成：形态构成是指学习空间的上、下、前、后、左、右结构，及其在九宫格图案中体现的结构图式，通过构建学习空间的结构
和图案以实现对学习者的认知、思维、感受以及行为变化。
二、学习内容：学习空间的学习内容指的是学习者所要学习的知识和
技能，以及实现学习目标所必须学习的工具和资源。
学习内容的组织
形式通常分为理论内容和实践内容，其目的在于搭建学习者及其学习
活动的结构化和全面的学习空间。
三、学习活动：学习活动包括学习者在学习中所进行的思考、发现、
运用及实施等行为活动，从而使学习者掌握所学内容，达到学习目标。
学习活动也可以指学习者本身及其他学习者在学习空间中进行的各种
协作活动。
空间关系特征任何自然现象和社会活动都不可避免地受到空间的影响和制约，也受到空间特征的影响和限制。
空间关系的特征是指某一特定地点的主要特征及其与周围环境的相对位置关系。
它主要是从构成空间的基本要素的排列结构、比例尺、关系等角度出发，来描述空间关系的性质和特征。
二、空间关系的构成要素空间关系的构成要素主要包括空间形态和空间尺度。
（1）空间形态空间形态是指从某种视角分析目标区域或物体的形状、轮廓和投影。
在具体研究中，主要有底图分析法、影像识别法、三恿测量、空间分析和变化探测等多种方法。
这些方法可以提取出复杂地理空间特征，如：面积、投影面积、形态指数、特征指数、轮廓参数等。
（2）空间尺度空间尺度是指研究对象所具有的空间尺寸，它一般是指由山体、河流、湖泊、海洋、城市、田园等自然资源和人工建筑构成的特定物体在空间上的关系。
从某种视角来说，空间尺度可以分为宏观尺度、中观尺度和微观尺度，它可以描述某一特定地区的地理空间特征，如空间分布、空间变化等。
三、空间关系的演变空间关系的演变是指，随着具体地点物体及其周围环境状况的变化，该地点物体及其周边环境之间相关联的空间关系也发生相应的变化。
（1）地形演变地形演变是指地形特征随着某种自然现象及其后续影响，不断发生演变的过程。
例如：洪水冲刷造成的地貌变化、泥石流带来的地形改变等。
（2）地理演变地理演变是指某一特定地点的地理特点在受到人类活动的影响及其后续影响后，不断发生演变的过程。
地理演变包括人类和自然因素引起的变化，如人口聚集、交通加快、土地利用等。
（3）功能演变功能演变是指某一特定地点的特定功能不断发生演变的过程。
它主要是受到人类活动的影响而发生的变化，比如：农田因植物改造、山谷因水利用、河流因港口建设等。
四、空间关系的应用空间关系可以用来描述某一特定地点的地理特征，也可以用来研究该地点对周边环境的影响和演变趋势。
（1）地形资源分析空间关系可以帮助分析和识别地形资源，可以有效地利用这些信息进行建设规划、景观恢复、资源保护等研究。
园林景观设计的空间构成形态一、园林景观的设计特点园林景观设计的组成元素是自然设计和人工元素。
自然设计：自然设计包括气候、地形、花草树木、山河湖泊等。
人工元素包括铺地、雕塑、水体、设施、小品等。
园林景观设计主要是考虑以上自然设计和人工元素的结合，气候主要表现在日照、气温、气压、风向、湿度和降水的差异，这对地域文化和人们的生活有很大的影响，所以应充分考虑项目所在的地区的自然条件，有的放矢，利用气候特点展现地方区域特色。
在进行园林设计的时候，还要注重绿色设计在景观设计中所占有的位置，人们能享受绿化带来的环保节能，也能感受到自然的美丽，绿化之间要讲究植物的疏密、高矮、种类和色彩的搭配，树木、草坪、花坛能形成有效的一体。
水可以减少空气空的灰尘、增强空气的湿度、调节气温和净化空气。
周围的环境设施包括休息设施、照明设施、候车设施、服务设施、娱乐设施、广告设施、拦阻设施等，它们都具有一定的实用功能、装饰美化功能。
古代园林景观，更看着的是环境，艺术的表现，在现代园林景观设计时考虑最多的是人性化空间，以“人”为本。
各大城市都有广场，广场很大，人不能留足，原因树很少，配套的景观构建物少，草坪大，不让人进。
雕塑虽然很大却让人窒息，控制范围和比例關系考虑不够充分。
现代园林的景观设计应多注重尊重自然、尊重文化、尊重历史、尊重文脉。
不做违背人的行为和自然的事情，使我们的设计更好的做到人与自然的协调，使现代园林景观更具现代特色。
二、园林的造景元素园林景观设计中要注重造景元素的布置和设计，合理的设计能为园林景观增添别具的色彩，园林景观主要的造景元素有水景、置石、景观构筑物、装饰性元素等。
1、水景。
水给园林中的景观增添了很多色彩，人们对水的亲切感和依赖性与生俱来，在园林的景观设计中，都会设置水景，小溪，小河，池塘，点缀荷花，从生态学角度，水对改善小气候环境、营造舒适、降低噪音、清新的景观空间也能起到一定的作用，另外水还能为园林的水生植物和动物提供生存的环境，还可以设置不同的水景，如荷花池，喷泉，叠水等等，都可以给园林添加一份色彩。
空间构成形式分类空间构成形式分类空间构成形式是指在建筑设计中，通过不同的构成方式来实现空间的形态和功能。
根据空间构成形式的不同，可以将其分为以下几类：1. 点式构成点式构成是指通过点的位置和数量来构成空间形态。
这种构成方式常见于景观设计中，如公园、广场等。
点的位置和数量的变化可以形成不同的空间形态，如点阵式、散点式、集中式等。
2. 线式构成线式构成是指通过线的位置和数量来构成空间形态。
这种构成方式常见于建筑设计中，如建筑的轮廓线、墙体线、屋顶线等。
线的位置和数量的变化可以形成不同的空间形态，如直线式、曲线式、折线式等。
3. 面式构成面式构成是指通过面的位置和数量来构成空间形态。
这种构成方式常见于建筑设计中，如建筑的平面布局、立面设计等。
面的位置和数量的变化可以形成不同的空间形态，如正方形、长方形、圆形等。
4. 体式构成体式构成是指通过体量的位置和数量来构成空间形态。
这种构成方式常见于建筑设计中，如建筑的整体形态、空间布局等。
体量的位置和数量的变化可以形成不同的空间形态，如立方体、圆柱体、锥体等。
以上四种空间构成形式并不是完全独立的，它们之间可以相互融合、相互转化。
例如，在建筑设计中，可以通过点、线、面的组合来形成不同的体量形态；在景观设计中，可以通过点、线、面的组合来形成不同的景观元素。
总之，空间构成形式是建筑和景观设计中的重要组成部分，它们的选择和运用直接影响到空间的形态和功能。
设计师应该根据具体的设计需求和空间特点，灵活运用不同的构成形式，创造出具有美感和实用性的空间形态。
１、通常将空间所规定的形态归结为概念形态。
它由两个要素构成：一是质的方面，有点、线、面、体之分；二是量的方面，有大小、宽窄之别。
2、俄国的构成主义开始向西传人欧洲各国，并成为日后设计向现代主义转化的重要刺激因素。
其中，捷克、匈牙利、波兰等东欧国家受其影响最为强烈。
3、重组就更是一件具有创造性的人类思维活动，在重组活动中常常会经历这样一个过程：首先是模仿，其次是拆解，最后是重构。
4、抽象原是指抽取并掌握事物及及其表象的最基础、最本质的组成部分或性质的一种理性活动。
5、知觉心理分为空间知觉心理、时间知觉心理和运动知觉心理。
6、包豪斯所奠定的设计思想基础和风格基础也是决定性的。
更为值得纪念的是包豪斯把这种总结制定成为现代主义设计教学体系。
7、平面构成的最终目的是逐渐培养学习者的创作能力。
8、平面构成的主要研究内容是以点、线、面为构成基本要素并在此基础上探讨构成的规律和基本法则。
9、“形态构成学”主要通过研究艺术造型的内在组织机构及其相应的内在关系，寻求艺术创作中偶然性中的必然成分。
10、形态一般是指事物的形状与表现。
形态既是外部的表现，同时也是内在结构的表现形式１、减法混合是颜料或物体色的混合，即指具有物质性、吸光性的色彩混合。
2、由于颜料不是发光体，用颜料混合呈现出的纯度和明度都很低，在明度上是被混合色彩的平均值，因此，称之为中性混合。
3、色彩搭配离不开相互间的面积对比，面积在色彩的应用中占有重要的地位。
4、中纯度对比的色彩效果给人中庸、文雅、可靠的感觉。
5、透明物体重叠一次，透过的光就减少一次，明度会明显下降，色彩变暗。
6、色彩调和是指两个或两个以上的色彩，有序、和谐的交织在一起，满足人们对色彩审美要求的色彩搭配。
7、色相间的角度在180度左右的对比，称为互补色相对比。
8、颜料的三原色是第一次色；三原色两种颜料相混，得出色彩的间色是第二次色。
9、将色彩等面积地涂在色盘上，旋转后混合成新的色彩效果，称为色盘旋转混合。
