走进大自然 课件(浙美版五年级美术上册)

请欣赏同学们的作品，想一想，小作者用了哪些材料？拼摆出了什么造型？
让我们在大自然中 观察和寻找，巧妙利 用材料独特的形状和 颜色，有目的地摆放 出各种有趣、新颖的 图形，创作出有趣的 作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
尝试因材造型：看看柚子和橡皮泥是怎样被利用在作品中的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求： 试一试，用找到的材料做一件有趣的作品。 （1）根据材料的形状和颜色构思； （2）利用手中的工具和材料摆放； （3）可变换角度完善并简单装饰。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业讲评： 展示学生的作品，自评和互评。 （1）你用什么材料拼摆出了什么图形？试着取个名称。 （2）你发现还有哪些材料可以进行拼摆和造型？
看一看：孙悟空和花果山是用什么材料做成的？
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艺术创作
总结拓展
想一想：这么漂亮的房子是用什么材料搭建的？
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艺术创作
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说一说：下面的作品是用什么材料做的？
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艺术创作
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组内交流：你能从大自然中找到哪些材料用于创作？
情境导入
探索新知艺术创作源自总结拓展走进大自然
ZOU JIN DA ZI RAN
-.
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
欣赏这两幅作品，想一想艺术家是用什么材料创作的？
艺术家是根据大自然中各种材料的形状和颜色，进行拼摆，从而创作出美术作 品。今天我们就来学习《走近大自然》一课，去大自然中寻找美、创造美。
情境导入
探索新知

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1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子 2、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森 3、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 4、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 5、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 6、凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。——陀思妥耶 夫斯基 7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 8、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 9、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 10、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 11、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 12、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲 13、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东 14、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 15、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 16、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 17、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬 18、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡· 冯· 伯尔 19、立志不坚，终不济事。——朱熹 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。 ——巴尔扎克 22、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图 23、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 24、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 25、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 26、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武 27、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 28、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。 ——奥斯卡· 王尔德 29、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 30、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德 31、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 32、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 33、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思 34、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 35、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 36、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 37、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 38、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 39、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯 40、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 41、天行健，君子以自强不息。——文天祥 42、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸 43、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊 44、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 45、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人 46、我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。——[法]蒙田 47、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——（英国）达尔文 48、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生 49、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 50、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 51、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。——歌德 52、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯 53、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰 54、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯

和深度；
教师的专业精神是课程改革与发展的内在动力； 教师的专业人格是课程改革与发展的心灵支撑。
32
骨干教师的素养
哲学向度 政治向度 心理向度 文化向度 教育向度
知 专 智商 科学 教育思想 （知否） 教育智慧 （能否）
觉 红 情商 人文 专业精神 （愿否） 专业人格 （优否）
33
教育思想 • 教育智慧 专业精神 • 专业人格
教师拥有什么，他才能够给学生什么。
41
知识、技能
认识的三个层次 智力、能力
智慧（更虚灵、更有穿透力）
14
教育智慧
内容类智慧（学科专业素养） 方法类智慧（教育专业素养）
深刻 独到 广博
启发 机智 绝招
43
1、深刻：一针见血，入木三分—简单（轻松） 深刻：高度的专业素养
深入浅出 深入深出 浅入浅出 浅入深出（教书匠把课上复杂了）
39
依据什么“ 教书 ”
内在 认识 观念 理念 教育家
外在 经验 传统 权威 教书匠
案例：外国：① 蚯蚓 ② 体育课
中国：① 差生 ②
40
第二部分：教育智慧
——教师从事教育工作的根本凭借
（骨干教师应该具备的第二素养）
智慧 教育智慧
教师的教育教学行为就其表现形式而言，是 由思想决定的，就其表现内容而言，是由素质决 定的。
教育理念：理想化和信仰化了的教育观念 （解决价值问题）
8
感性认识（经验，自然积累）
1. 教育认识
理性认识（理论，学习反思）
认识要求：
深刻，揭示教育教学活动规律（规律性） 先进，反映教育教学发展方向（时代性） 全面，体现教育教学的整体性（全面性）
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2. 教育观念：具有态度倾向和情感色彩的认识

画家笔下的大自然
第八页，编辑于星期五：十九点 五十三分。来自 大自然的颜色在变清晨
正午
傍晚
第九页，编辑于星期五：十九点 五十三分。
看 看 同 学 们 是 怎 么 表 现 五 彩 缤 纷 的 世 界 呢
第十页，编辑于星期五：十九点 五十三分。
第十一页，编辑于星期五：十九点 五十三分。
第十二页，编辑于星期五：十九点 五十三分。
今天老师想要做小朋友们的导游！ 带领大家一起去看看世界各地的大
自然景象！
第一页，编辑于星期五：十九点 五十三分。
走进大自然
第二页，编辑于星期五：十九点 五十三分。
我们看看大自然有哪些美丽的风景？ 感受一下大自然中颜色的丰富性。
第三页，编辑于星期五：十九点 五十三分。
落叶纷飞的秋天是以黄色为主！
第四页，编辑于星期五：十九点 五十三分。
辽阔无边的沙漠是将蓝色的天空和黄色
的沙漠融合在一起的
第五页，编辑于星期五：十九点 五十三分。
蓝天白云，一片片绿叶红花！
第六页，编辑于星期五：十九点 五十三分。
绚烂多姿的海底世界！
看 看 这 幅 画 里 包 含 哪 几 种 颜 色 ？
第七页，编辑于星期五：十九点 五十三分。
涂 色 小 窍 门
第十三页，编辑于星期五：十九点 五十三分。
刚刚看了那么多的美丽的图片，现在就
请小朋友们用水彩笔或者油画棒画出大 自然的色彩
第十四页，编辑于星期五：十九点 五十三分。

沙雕只能用沙和水为材料,雕塑过程中不允许使用任何化学粘合剂。作品 完成以后经过表面喷洒特制的胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。 由于沙雕会在一时间内自然消解,所以又被称为“速朽艺术”,因为无法长期保 存,所以每个作品都是独一无二永不重复的,这也正是沙雕的魅力所在
冰雕
冰雕，是一种以冰为主要材料来雕刻的艺术形式。同其他材料的雕塑 一样，冰雕也分圆雕、浮雕和透雕三种。冰雕塑与其他材质的雕塑一 样，讲究工具使用、表面处理、刀痕刻迹，但由于它材质无色、透明， 具有折射光线的作用，故此雕刻出的形象立体感不强，形象不够鲜明。 为了弥补这一缺陷，造型时采用石雕和木雕手法，强调体面关系，突 出形体基本特征，力求轮廓鲜明，在此基础上，精雕细刻，或者实行 两面雕刻，使线条互相相交，雕痕纵横交错，在光线反射作用下，尤 显玲珑剔透，从而取得远视、近视俱佳的观赏效果。
2022/5/32022/5/3 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们的美景
沙雕艺术简介
沙雕,简单的说就是把沙堆积并凝固起来,然后雕琢成各种各样的造型。比 较堂皇的定义是：一种融雕塑、绘画、建筑、体育、娱乐于一体的边缘艺术, 它通常通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型来供人观赏。
沙雕真正的魅力在于以纯粹自然的沙和水为材料,通过艺术家的创造,呈现 迷人的视觉奇观。沙雕艺术体现自然景观、自然美与艺术美和谐统一，其体 积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力。
学生作品
学生作品
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。

走进大自然
作品欣赏 欣赏大自然 我们的画
中山陵
你 知 道 这 是 哪 里 吗
扬 州 瘦 西 湖
北戴河
让我们一起欣赏大自然的美景
点击结束放映
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ห้องสมุดไป่ตู้
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

第5课 大自然真美
户外任务
在大自然中找找你喜欢的形状和颜色， 用你找到的材料拼摆图形， 和小朋友们分享。
浙美 版美术一年 级 上 册
第1课时
第5课 大自然真美
你去 看过 到哪 过些 哪地 些方 美游 丽玩 的？ 风 景 ？
四川九寨沟
张掖丹霞地貌
挪威北极光
黄河壶口瀑布
红霞漫天
仰视视角看树林
你觉得这些景色 美在哪？
你还见过大自然中 哪些颜色？
你发现了哪些形状？
你们还在大自然中看到过哪些纹理？
这四幅图中的景色属于哪个季节？
大自然是了不起的调色师
你知道哪些观察角度和方法？
远看、近看、抬头看、低头看……
户外任 务 ： 去 大 自然 中 看 一 看、摸一摸、闻一闻 ，把你感 受到的美声细语 3、分组在附近活动
浙美 版美术一年 级 上 册
第2课时

走进自然，是否觉得自然是美丽的？ 春天到了，春光明媚，万象更 新，春风吹拂，朝阳初升。此时的自然，更显得美丽可爱。听，“叽、叽、 叽”，抬头一看，是刚刚发芽的树上的小鸟。它们欢快地唱着歌。看，在 春风的吹拂下，一只只风筝瞟、飘了起来，一个个那么活泼。闻，公园里 各种各样的鲜花香气扑鼻，神清气爽。 夏天悄然而至。火辣辣的太阳狠 狠地照着大地，没有一丝风。茂密的树林里，蝉更是躲在树上，叫着： “热死了，热死了。”草坪上，一只小狗无聊地跑来跑去，似乎也受不了 夏日的烦躁。池塘里，粉的，白的荷花正妩媚地盛开着，使人在紧张又烦 闷的夏日中感到一丝轻松。 秋天接踵而至，秋日的天空，一色碧蓝，金 色的太阳，光芒万丈。西边天上飘着一丝白云，慢慢地浮动着，浮动着。 田野里，人们收割着成熟的庄稼，脸上挂满了笑容，似乎在品尝丰收的喜 悦。 冬天降临了，北风狂怒地吼叫着，用力推着大树，雪花也跟在北风 后面飞来了。大片大片地飘落着，一会儿就叫整个树林子披上了白色的衣 裳。 自然，就是那么美丽，那么可爱，那么不可思议。让我们走进自然， 聆听自然，感受自然吧
甲虫 甲虫自卫时，可喷射出具有恶臭的高温液体“炮弹”，以迷惑、刺激和惊 吓敌害。科学家将其解剖后发现甲虫体内有3个小室，分别储有二元酚溶液、双 氧水和生物酶。二元酚和双氧水流到第三小室与生物酶混合发生化学反应，瞬 间就成为100℃的毒液，并迅速射出。这种原理目前已应用于军事技术中。二战 期间，德国纳粹为了战争的需要，据此机理制造出了一种功率极大且性能安全 可靠的新型发动机，安装在飞航式导弹上，使之飞行速度加快，安全稳定，命 中率提高，英国伦敦在受其轰炸时损失惨重。美国军事专家受甲虫喷射原理的 启发研制出了先进的二元化武器。这种武器将两种或多种能产生毒剂的化学物 质分装在两个隔开的容器中，炮弹发射后隔膜破裂，两种毒剂中间体在弹体飞 行的8—10秒内混合并发生反应，在到达目标的瞬间生成致命的毒剂以杀伤敌人。 它们易于生产、储存、运输，安全且不易失效。萤火虫可将化学能直接转变成 光能，且转化效率达100%，而普通电灯的发光效率只有6%。人们模仿萤火虫 的发光原理制成的冷光源可将发光效率提高十几倍，大大节约了能量。另外， 根据甲虫的视动反应机制研制成功的空对地速度计已成功地应用于航空事业中。

培养情操
在感受大自然的美妙与壮观中，陶冶学生的情操，增强他们的 环保意识。
《美术教学课件走进大自然》的意义
激发创新思维
通过观察和体验自然，刺激学生的创新思维，培养他们 发现问题和解决问题的能力。
促进身心健康
走进大自然，呼吸新鲜空气，有助于学生的身心健康， 同时缓解学习压力。
提高综合素质
通过实践创作，培养学生的综合素质，包括观察力、想 象力、表达力和创造力。
美术教学与大自然融合的必要性
01
培养观察能力
通过观察大自然，学生可以培养观察能力和敏锐的感知力，从而在美
术作品中表现自然的形态和美感。
02
增强情感体验
大自然的美景可以激发学生的情感共鸣，使他们在美术作品中融入自
己的情感体验，提高作品的表现力和感染力。
03
促进创新思维
大自然中的元素和美景可以启发学生的创新思维，引导他们在美术作
《美术教学课件走进大自然》的成果展示
学生作品展示
将学生的作品进行展示，让他们感受到自己的成 果被认可。
举办画展
可以举办一次画展，邀请家长、学校领导和其他 班级的学生参观，增加学生们的自信心和兴趣。
网上展示
可以将学生的作品上传到网上，让更多人欣赏和 评价。
《美术教学课件走进大自然》的教学反馈与评估
人类与自然的和谐共生
大自然是人类生存和发展的基础，人类在享受大自然恩赐的同时，也应当珍惜和保护自然 环境，实现与自然的和谐共生。
大自然对人类的影响
生存条件
大自然为人类提供了生存所需 的空气、水、食物等基本条件
。
精神滋养
大自然的美景和生态平衡对人 类身心健康和精神生活也有着 重要的影响，能够缓解压力、

10
追（追问） Z （追求） 9 （追赶）半包围 走之旁
密 （秘密） M （密码） 11 （密林）上中下 宝盖儿
醒 （惊醒） X （醒目） 16 （唤醒）左右 酉字旁
访 （采访） L （访问） 6 （访谈）左右 言字旁
瓣 网 （花瓣） B （豆瓣） 19 （叶瓣）左中右
（电网） W （上网） 6 （网球）半包围
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14
12
这首诗歌生动地描绘了天真活泼的 孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行 各种活动的情景，表达了作者融入大自 然的心境和热爱大自然向往大自然的美 好感情。
林老师编辑整理！
13
作业 1、一课生字1-1-3，写在2号本上，背诵课文； 2、预习第2课； 3、准备一个主动作业本（20页），用夹子夹起 来，封皮自己设计； 4、仿写一课课文，写在主动作业本上。
辛字旁 林老师编辑整理！
同字框 11
吧（好吧） B （去吧） 7 （来吧）左右 口字旁
验 （实验） Y （考验） 10 （测验）左右 马字旁
沉 （沉默） C （沉思） 7 （深沉）左右 三点水
感 （感动） G （感情） 13 （灵感）上下 心字底
受（接受） S （感受） 8 （享受）上中下
爪字头
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走进深山；
花蝴蝶
追着会飞的花，
我们还能怎样走进
我们走进大自然。大自然？
林老师编辑笔去访问
孩子们置身于大 自然中。
必须走到大自然的每一个角落
每一片花瓣。
用画笔画花瓣
高高举起洁白的昆虫网，
网住一个斑斓的秋天。
孩子们对大自然什么样的感情？
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8
把自己变成大树吧，

环境或画面配合时，产生柔和、悦目的感觉。
色轮里相对的色彩为对比色，对比色在同一
环境或画面配合时，则会产生强烈而灿烂的 色彩效果。
红色的和谐（油画） 1903 马蒂斯
向日葵（油画） 1888 梵高
作业：
用类似色调或对比色调创作一幅色 彩画，装饰我们的生活。
色彩的世界
强烈的
柔和的
对比色
类似色
类似色 对比色
对比色：在色相环中，呈150 °～180° 的色为强烈对比，如红—绿，黄—紫， 橙—蓝。我们把它们称为对比色或补色。 类似色：在色环中邻近相近的颜色，比 如红—黄，蓝—绿，黄—绿，我们称它 们为类似色
小知识：
色轮里相邻的色彩为似色，类似色在同一