第9课 中华文化的勃兴(二)练习题

《中国历史》七年级上册参考答案第一单元第1课祖国境内的远古居民【知识梳理】一：元谋、云南、元谋、170万、工具、天然火二：周口店、70-20万、天然火三：周口店、3万、人工取火、骨【自主检测】选择题：B．A．B．A．A．C．非选择题：1、元谋人—约170万年—我国境内已知的最早的人类山顶洞人—约3万年—懂得人工取火和缝制衣服北京人—约70—20万年—使用天然火和保存火种2、⑴Ａ⑵北京人⑶Ｃ【拓展视野】 B C第2课原始的农耕生活【知识梳理】一：长江、浙江、余姚、七千、水稻、干栏式二：黄河、陕西、西安、五六千、粟、半地穴式、彩陶【自主检测】选择题：B．D．D． D．D．非选择题：1、河姆渡人在世界上最早种植水稻；半坡人在世界上最早种植粟和蔬菜；2、Ａ：河姆渡遗址的干栏式房屋；Ｂ：半坡遗址的半地穴式房屋；【拓展视野】1、C 2、D第3课华夏之祖【知识梳理】一：炎帝、黄帝、涿鹿、蚩尤、华夏族、黄帝二：尧、舜、禹、禅让制、2070、夏、奴隶制【自主检测】选择题：ＡＡＢＡＢ非选择题：尧、舜、禹；“禅让制”【拓展视野】 B D第一单元测试卷一、选择题二、材料题21、（1）图一：河姆渡遗址的干栏式房屋；图二：半坡遗址的半地穴式房屋（2）河姆渡人主要粮食作物是水稻；半坡人的主要粮食作物是粟22、1、启；2、世袭制；3、夏朝；4、奴隶社会，夏、商、周第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡【知识梳理】一：启、世袭、家天下二：约公元前２０７０年、禹、约公元前１６００年、汤、公元前１０４６年、周武王三：西周、周天子、诸侯、国人、公元前７７１年【自主检测】选择题：C．D． A．D． D．非选择题：⑴分封制；⑵巩固西周的统治；⑶开发边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

【拓展视野】B A B第5课灿烂的青铜文明【知识梳理】一：原始、商朝、司母戊鼎、三星堆、商朝、瓷器二：商周、禹、选种、施肥、治虫害、商周、牲畜圈栏三：奴隶主、奴隶、殉葬品、祭祀【自主检测】选择题：A．B．B． D． B．B．非选择题：司母戊鼎、四羊方尊等【拓展视野】B第6课春秋战国的纷争【知识梳理】一：周平王、春秋、战国、齐桓公、晋文公、楚庄王、齐桓公、尊王攘夷、管仲、齐国二：韩、赵、魏、齐、秦、楚、燕、赵、魏、韩、桂陵、齐国、魏国、齐国、魏国、长平、四十多【自主检测】选择题：A．D．B．D． A．B．A．非选择题：见七上P33页【拓展视野】B D第7课大变革的时代【知识梳理】一：春秋、战国、春秋末年、战国时期二：战国、李冰、岷江三、公元前356年、秦孝公、封建、县制、土地、耕战、封建四、战国、地主、农民【自主检测】选择题：A．A．C．B．B．D．非选择题：（1）商鞅；秦国；（2）主张变法；法家（3）地主阶级；使秦国经济发展，军队战斗力增强，成为战国后期最富强的国家。

7上第9课中华文化的勃兴（二）P47-P48动脑筋 1．孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。

”“三人行，必有我师焉。

”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？孔子的三段话，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。

2．老子主张以柔克刚。

相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？①老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。

②我认为有用。

它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。

貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。

（举出实例加以说明）P49-P50活动与探究1．诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？孔子“仁”的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；墨子的“兼爱”“非攻”；韩非子的法制思想都值得现代社会吸收和借鉴。

2．女孩说：“诸子百家辩论争鸣，观点全是对立的，吵得可热闹啦！”男孩说：“百家争鸣的观点不可能都是对立的，但他们都踊跃发表看法，当然热闹。

”判断：他们谁说的有理？男孩说的有理。

3．填表：按表中的要求，填写出春秋战国时期儒、墨、道、法、兵诸家代表人物各一名的情况。

第10课“秦王扫六合”P57-P59动脑筋1．秦王嬴政在用人政策上有什么长处？这和他取得统一战争的胜利有什么关系？秦王嬴政在用人上不以出身高低取人，不拘一格，广招人才；能够礼贤下士，任人唯能；敢于向部下承认错误。

由于秦王嬴政善于发现人才并加以重用，所以这些人才在他的统一大业中，能够各尽其能，发挥了至关重要的作用。

人教版七年级上册第九课中华文化的勃兴（二）——孔子与百家争鸣太仓市刘家港中学政史地组章大奇课程标准知道孔子和老子，初步理解“百家争鸣”对后世的影响。

教学目标1．知识与能力在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家（以儒、道、法三家为主）的思想特征的基础上，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者辩论关系的能力；利用小组合作、师生问答、辩论等形式培养学生语言表述历史的能力；在对传统思想文化批判和吸收的前提下初步形成联系实际、解决现实问题的能力。

2．过程与方法通过春秋战国时期经济、政治、思想的联系，初步形成历史的整体观。

通过阅读教材编制表格，学习制表的基本方法。

3．情感态度与价值观学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

通过对儒、道、法代表人物思想的了解，认同优秀传统文化，确立正确的思想方法和积极进取的人生态度，形成敢于独立思考、敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质和勇于创造性探索的勇气和精神。

课前准备初一学生，语文课刚刚讲完《论语十则》，对孔子思想内涵的了解又有了进一步加深。

历史课又学习了“大变革的时代”一课，对春秋战国时代背景（特征）已有相当的认识。

初一学生正处于童年期向少年期过渡阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩。

教学过程一．导入步骤：我们今天把这节课的加一个副标题，《孔子与百家争鸣》明确本课的学习内容。

1．你知道孔子吗，你知道孔子的名言吗？二．教学内容：记一记：孔子相传为圣人，思想教育都精明，主张“爱人”察民情，“为政以德”反酷刑，办学收徒三千人，因材施教出贤能，启发学生多思考，主张温故而知新，言行收录在《论语》，儒家学派创始人。

（一）．孔子：孔子是本课的重点基础知识，主要教学任务是让学生从思想和教育两个领域了解孔子，即孔子的“仁”、“德”学说和在教育方面的贡献。

A．伟大的思想家、伟大的教育家、儒家学派的创始人读一读：《论语十则》1、子曰：“己所不欲，勿施于人。

第9课中华文化的勃兴（二）一、教材内容分析本课主要介绍了在春秋战国时期，出现的主要思想家、军事家和他们的思想主张，以及形成的百家争鸣的局面，属于思想文化史，在历史发展中，春秋战国时期正是奴隶社会瓦解，封建社会形成的大动荡时期，诸子百家思想的形成和百家争鸣局面的形成正是社会政治、经济发展到大变革时代的表现，同时百家争鸣也为统治者选择治国之道提供了思想基础。

二、课程标准知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。

三、教学目标掌握孔子的思想主张与教育成就；了解老子及诸子百家的思想主张，培养学生在对传统思想文化批判和吸收的前提下初步形成联系实际、解决现实问题的能力。

通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系，初步形成历史的整体观。

通过编制表格，增强学生阅读与归纳总结的能力。

通过对儒、道、法等家代表人物思想的了解，引导学生认同优秀传统文化，形成敢于独立思考、敢于表达思想的习惯和勇于探索的精神。

通过对孔子教育成就的学习，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

四、学习重点、难点重点：孔子的政治主张和教育成就。

难点：通俗讲解各位思想家的主张。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课话剧展示：《孔子设坛讲学》时间：春秋末期人物：孔子（班长饰），弟子1（学生甲饰），弟子2（学生乙饰），弟子3（学生丙饰），众弟子（全班学生饰）场景：孔子高坐杏坛，弟子端坐听讲孔子：当今世风纷乱，要治理国家只有两个字——“仁”和“礼”！弟子1：请问先生，什么叫“仁”和“礼”呢？孔子：“仁”就是人与人之间要互相爱护，互相谦让，和睦相处。

“礼”就是人的行为规范要符合社会的要求。

弟子2：弟子不明白。

怎么样才能做到“仁”？孔子：仁者爱人，不但要爱自己的亲人，也要爱天下所有的人。

自己不愿意做的事情，千万不可强加于人。

正所谓“己所不欲，勿施与人”。

此乃仁也。

弟子3：那请问怎样才能做到“礼”呢？孔子：不同阶层的人要加强个人修养。

国君要有国君的风度，大臣要有大臣的忠诚，长辈要有长辈的表率，晚辈有晚辈的顺从。

第九课中华文化的勃兴（二）（1课时）【教学目标及教学重点难点】1．教学目标通过学习本课，重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。

通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，启发学生认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高学生初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。

通过指导学生梳理历史知识，提高学生历史学习能力。

通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

2. 教学重点难点教学重点：孔子的政治主张和教育成就教学难点：通俗讲解各位思想家的主张【课前预习及小组活动任务】一. 课前预习作业1．填写春秋战国时期思想家列表派别代表人物时期著作主要思想儒家孔子孟子荀子道家老子庄子墨家墨子法家韩非子兵家孙武孙膑2．儒家学派的创始人是；道家学派的创始人是。

3．孔子编成的史书《春秋》依据的是历史材料。

4．中国古代封建文化的正统思想是。

5．世界上最早的兵书是《》。

6．简述春秋战国时期百家争鸣局面出现的原因。

二. 小组活动任务1．思考诸子百家学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收利用。

【教学过程设计】课前预习作业检查（5-10分钟）按照布置分配好的小组对预习作业进行检查，通过小组竞赛加分的方式进行。

导入新课设计（2-5分钟）导入设计一：可以从祭孔图片创设情景来导入新课。

教师导入语言：孔子是距今已有2500多年的历史人物了，至今依然受到国人乃至全世界的尊重，被誉为世界十大文化名人和十大思想家，是中华民族的骄傲和光荣。

那么，孔子为什么会享有如此崇高的地位？百家争鸣又有哪些思想学派呢？导入设计二：通过回忆上节课教学内容引入新课。

教师指出：在先秦时期，文化上除了科技、文艺等方面的成就以外，在思想领域也取得了辉煌的成就，对后世影响极为深远。

讲授新课（20分钟）教师将本节主要内容以板书的形式通过提问学生展示出来。

百家争鸣起于春秋 鼎盛于战国 儒家孟子儒家孔子春 儒家荀子秋 道家老子 道家庄子 战国兵家孙武 兵家孙膑墨家墨子法家韩非子教师活动学生活动和设计意图 根据板书，依据教材内容对先秦时期的主要思想家及其思想主张和著作进行介绍。

人教版七年级历史与社会练习册答案历史是延伸的。

历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。

下面本文库为您推荐人教版七年级历史与社会练习册答案。

【第1课祖国境内的远古居民答案】基础训练一、单项选择题1-5、ABBAB6-10、DAACB11-14、ACAB二、非选择题15、问题一：人工钻木取火。

证据：考古资料证明，山顶洞人已经会人工取火。

问题二：用火烤熟食物，可以提高人的体质；用火驱赶野兽，维护自身安全；用火照明取暖，可以提高生活质量。

火的使用，提高人们适应和改造自然的能力，是人类进化演变过程中的重大进步。

16、问题一：山顶洞人遗址。

问题二：制作这样的器具，需要一定的磨制和钻孔技术，说明山顶洞人生活时期，人们已学会缝制衣服，懂得美。

这是生产力的重大进步。

拓展与探究思考一：旧石器时代；北京人。

思考二：群居在洞*中；用打制石器和木器劳动，获取食物等等（合理的想象均可）。

【第2课原始的农耕生活答案】基础训练一、单项选择题1-5、ACDDB6-10、DCCCC11-15、CCDAD二、非选择题16、问题一：陶器上的这些动物图案，说明这些动物与原始居民生活息息相关，他们过着原始渔猎生活。

问题二：在当时条件下，人们制作陶器的水平高超，反映了手工业的进步；陶器上的纹饰反映了他们绘画艺术水平的提高。

17、问题一：＂北京人＂、山顶洞人居住在自然形成的山洞中，半坡人、河姆渡人居住的是人工建筑，这是人类改造自然的重大进步。

问题二：原始农业的发展。

问题三：由于两地自然环境不同。

半坡遗址处于北方黄河流域，河姆渡遗址处于长江流域。

启示：人类建筑要与自然环境相协调。

拓展与探究思考一：研究古人类化石是研究人类起源的直接证据。

广东境内的古人类化石主要有封开垌中岩人牙齿化石、马坝人头骨化石等。

思考二：不能删除＂已知＂二字。

因为，随着科学家的进一步探索，人们可能发现现在未知的，年代更早的古人类化石。

【第3课华夏之祖答案】基础训练一、单项选择题1-5、ADBAC6-10、DCADC11-13、CDA二、非选择题14、问题一：禅让制（部落联盟会议民主推选首领制度）；没有；大禹传子启后，夏朝建立，王位世袭制代替了禅让制。

人教版七年级历史上册知识点测试题及答案人教版七年级历史上册各知识点测试题第1课我国境内的远古居民1.我国境内已知的最早人类是，距今约.XXX会制造工具和使用火了。

2.人和动物的根本区别是。

3.山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的。

代表文化北京人山顶洞人距今时间体质形态工具制造生产生活社会组织第2课原始的农耕生活1.能在低洼的地方开挖水井的原始居民是。

2.世界上最早种植水稻和粟的国家是。

河姆渡原始居民用耕地。

原始居民河姆渡半坡距今时间地区原始农耕原始家畜饲养业原始手工大汶口原氏族村落第3课华夏之祖1.距今大约四五千年前黄河流域著名的部落首领有和。

2.XXX和XXX结成联盟大战XXX，为日后华夏族的形成奠定基础的著名战役是。

3.“人文初祖”指的是。

4.通过部落联盟民主会议推举首领的办法叫。

5.约公元前年，建立了我国历史上第一个王朝，从此，结束，开始。

第4课夏、商、西周的兴亡1.从夏朝开始代替了禅让制，变成了。

2.夏朝的首都在阳城，夏朝的国家机构是。

3.夏朝最后一个国王，是汗青上著名的暴君。

约公元前年，战胜XXX，夏朝沦亡建立。

4.商朝国王XXX把都城迁到，史称。

5.公元前年，XXX伐纣灭商的著名战役叫，商朝灭亡，西周建立，定都。

6.为了巩固统治，西周实行，产生了诸侯王。

7.西周分封制的目的？内容？感化？第5课灿烂的青铜文明1.我国青铜器文化的灿烂时期开始于。

2.我国现存最大、保存最完整的青铜器是；造型奇特、做工精美的青铜器是。

3.与商朝同一时期，我国西南地区的成都平原盛行的一种独特的青铜文化是。

4.世界上最早发明瓷器的国家是。

5.夏、商、西周社会经济主要以为主，主要劳动力是。

第6课春秋战国的纷争1.春秋战国时期开始于。

2.春秋时期著名的霸主有等。

3.XXX任用为相，实施改革，发展出产，改革军制，成为第一个霸主。

4.决意XXX成为中原霸主的战争是。

此战中的著名成语是5.战国七雄指。

6.战国时期著名战役有、和，其中规模最大、最激烈的是。

中华文化的勃兴思想家老子一、选择题(本大题共60小题，共120.0分)1. 当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。

孔子的下列观点中，最能体现公平精神的是（）A. 因材施教B. 温故知新C. 有教无类D. 仁者爱人2. 如图郑板桥的这首诗主张“仁”，认为统治者要爱惜民力，体察民意。

它反映了（）A. 道家思想B. 儒家思想C. 法家思想D. 墨家思想3. 孔子的言行，由他的弟子整理编写成（）A. 《春秋》B. 《论语》C. 《尚书》D. 《孟子》4. 孔子的活动中不包括下列哪一项（）A. 创办私学B. 要求统治者实行“仁政”C. 因材施教D. 提出“仁”的学说5. 下列孔子的语录，主张学习要与思考结合的一句是（）A. 三人行，必有我师焉B. 知之为知之，不知为不知，是知也C. 学而不思则罔，思而不学则殆D. 温故而知新，可以为师矣6. 老子是道家学派创始人，他的学说集中在（）A. 《孙子兵法》B. 《道德经》C. 《孟子》D. 《孙子兵法》7. 战国时期主张实行“仁政”，反对一切非正义战争的思想家是（）A. 孟子B. 庄子C. 荀子D. 孙武8. “己所不欲，勿施于人”是谁的思想（）A. 孔子B. 墨子C. 孟子D. 庄子9. 下列属于春秋时期的大思想家、大教育家的人物是（）A. 商鞅B. 老子C. 孔子D. 孟子10. 孔子和孟子的思想的相同点是（）A. 主张“仁”的思想B. 提倡节俭，批判贵族的奢侈生活C. 强调以法治国D. 明确尊卑等级，维系社会秩序11. 对后世的思想文化产生巨大影响的学派（）A. 道家B. 法家C. 墨家D. 儒家12. 20世纪著名哲学家海德格尔先生深受中国思想影响他曾引用过中国某位思想家的一句名言“有无相生难易相成长短相形高下相倾声音相和前后相随。

”这位思想家应该是（）A. 韩非子B. 孔子C. 荀子D. 老子13. 中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想（）A. 老子B. 庄子C. 孔子D. 韩非子14. 道家学派的创始人是谁？（）A. 老子B. 孟子C. 荀子D. 墨子15. 下列哪本书记载了孔子的言论？（）A. 《论语》B. 《孟子》C. 《荀子》D. 《墨子》16. 他是道家学派的创始人，善于从正反两方面思考问题，他的学说集中在《道德经》一书。

七年级历史（上册）第9课中华文化的勃兴学案第9课中华文化的勃兴（二）【课标要求】知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。

【学习目标】知识目标：掌握孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他思想家和军事家的主张。

能力目标：学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。

情感目标：学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

【学习重点】1.孔子的政治主张及教育成就。

2.诸子百家的思想观点。

【学习难点】诸子百家的思想主张。

【学习过程】一、自主学习，自我检测（熟悉课本，完成下列问题）1.孔子的政治主张及教育成就。

2．自学课文，讨论后填写以下表格。

学派姓名历史地位时期著作主要思想儒家孔子孟子道家老子庄子墨家墨子法家韩非兵家孙武二、交流展示，合作探究1．学以致用材料“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。

（1）孔子的上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。

（2）结合语文课文《论语》，你能用论语中心语句来反映孔子的主要思想吗？教育对象：教学方法：学习态度：学习方法：2．走近历史老子主张以柔克刚。

相传老子张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头还在。

”（1）老子的话究竟是什么意思？（2）他的这种思想在现实社会中是否有用？(3)请你举例说明上面几种现象。

（最好能联系自身经历过的事情来说明）三、拓展延伸，感悟历史请你分别用墨家、儒家、道家、法家的观点为班集体的建设提出合理化建议。

四、知识整合五、巩固练习1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是（）A．孔子 B．老子C．孟子 D．墨子2．根据孔子言论整理成的书是（）A．《春秋》 B．《尚书》C．《论语》 D．《诗经》3．主张“兼爱”“非攻”的思想家是（）A．老子 B．孟子C．荀子 D．墨子4．孔子生活在（）A．春秋晚期 B．战国初期C．春秋早期 D．战国晚期5．“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自（）A．《道德经》 B．《孙子兵法》C．《韩非子》 D．《论语》6．推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是（）A．新兴地主的产生 B．频繁的争霸战争C．社会大变革D．井田制瓦解六、中考连接1.（2010•浙江义乌）在美国西点军校，一个2000多年前的中国人提出的“知己知彼，百战不殆”的军事思想受到了学员的追捧。

中华文化的勃兴先秦时期的天文、历法、医学一、选择题(本大题共86小题，共168.0分)1. 我国的农历最早起源于（）A. 夏朝B. 商朝C. 西周D. 春秋2. 中医沿用的望、闻、问、切“四诊法”来自于春秋战国之际的名医（）A. 华陀B. 张仲景C. 扁鹊D. 鲁班3. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

”人们最早可以用到这一成就是在（）A. 商朝B. 春秋时期C. 战国时期D. 秦汉时期4. 至今一直被中医所治用的“望、闻、问、切”四诊法的发明者是（）A. 黄帝B. 扁鹊C. 华佗D. 伊尹5. 2017年起，每年6月第二个星期六的“文化遗产日”，调整设立为“文化和自然遗产日”。

按照“物质文化遗产”和“非物质文化遗产”的分类，下列哪项的存在形式明显不同于其他三项（）A. 洛阳龙门石窟B. 殷墟C. 秦始皇陵兵马俑D. 二十四节气6. 下列中华民族传统节日中，属于二十四节气的是（）A. 春节B. 清明C. 端午D. 中秋7. 小东感冒了，到医院去看病，医生先看小东的脸色，又听了他的胸部，摸了他的脉搏，然后问了一下他的感觉。

总结出这种诊断疾病方法的名医是（）A. 张仲景B. 华佗C. 孙思邈D. 扁鹊8. 下列人物中，总结出了我国中医中的“望、闻、问、切”四种诊断疾病方法的是（）A. 黄帝B. 炎帝C. 扁鹊D. 华佗9. 春秋战国之际总结“望、闻、问、切”“四诊法”的名医是（）A. 扁鹊B. 华佗C. 张仲景D. 李时珍10. 小明去中医院看病，医生采用望闻问切的方法为他诊断疾病，历史上最早使用此方法的医生是（）A. 李时珍B. 张仲景C. 华佗D. 扁鹊11. 四诊法是二千多年我国中医学的传统诊断法，发明者是（）A. 扁鹊B. 张仲景C. 鲁班D. 华佗12. 提出用“望、闻、问、切”四诊法来诊断疾病的济南籍名医是（）A. 扁鹊B. 张仲景C. 华佗D. 李时珍13. 望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。

人教版七年级历史上册全册同步练习题及参考答案人教版初中历史七年级上册全册同步练习目录第1课祖国境内的远古人类第2课原始的农耕生活第3课华夏之祖第4课夏、商、西周的兴亡第5课灿烂的青铜文明第6课春秋战国的纷争第7课大变革的时代第8课中华文化的勃兴(一)第9课中华文化的勃兴(二)第10课“秦王扫六合”第11课“伐无道,诛暴秦”第12课大一统的汉朝第13课两汉经济的发展第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战第15课汉通西域和丝绸之路第16课昌盛的秦汉文化(一)第17课昌盛的秦汉文化(二)第18课三国鼎立第19课江南地区的开发第20课北方民族大融合第21课承上启下的魏晋南北朝文化(一)第22课承上启下的魏晋南北朝文化(二)第1课? 祖国境内的远古人类基础达标一、选择题1.我国境内已知的最早人类发现于()A.北京西南周口店一带 B.云南元谋县C.浙江余姚市D.山东大汶口2.人和动物的根本区别是是否()A.会制造工具 B.会使用工具 C.会使用天然火 D.会人工取火3. 北京人生活的年代距今约()A.一百七十万年 B.八十万年 C.七十万至二十万年D.一万八千年4.下列内容符合北京人的是()①直立行走②制造石器和木棒③使用天然火④模样和现代人基本相同A.①②③④B.②③④ C.①②③ D.①③④5.位于长江流域的远古人类遗址是()A.北京人 B.元谋人 C. 山顶洞人 D.蓝田人二、填空题1.人类是由进化而来的,在此过程中起决定性作用的是。

2.我国历史可以上溯到距今约年, 是我国最早的居民。

3. 我国考古工作者在北京西南周口店的山洞里发现了人,后来又在其顶部的洞穴里发现了人。

4. 北京人过着生活,这就形成了早期的原始社会;山顶洞人生活的集体是由血缘关系结合起来的。

5.世界上发现远古人类遗址最多的国家是国。

能力提升1.《韩非子》上载:“上古之世……民食果瓜蚌蛤,腥臊恶臭,民多疾病,有圣人作钻燧取火,以化腥臊。

”懂得“钻燧取火”的我国远古居民相当于:( )。

初一历史选择题练习试题答案及解析1.春秋战国盛行“钟鼓之乐”，在湖北随县出土的大量钟鼓乐器中，最为珍贵的是（）A．整套编钟B．青铜立人像C．青铜神树D．四羊方尊【答案】A【解析】本题主要考查战国整套编钟的相关问题。

本题要求回答在湖北随县出土的钟鼓乐器，只有战国的整套编钟属于乐器。

我国已出土的青铜器中，青铜立人像，青铜神树和四羊方尊都是礼器,主要用于祭祀。

不属于乐器。

出土地点也不吻合，青铜立人像、青铜神树出自四川三星堆遗址，四羊方尊出土于湖南宁乡县。

故答案选A 。

【考点】冀人版七年级上册·国家的产生和社会变革·甲骨文和青铜器2.“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸第一人。

”这里“他”的封地大约在图中的哪一处【答案】A【解析】本题考查的是齐桓公称霸的相关内容。

春秋时期，齐桓公任用管仲为相，对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸第一人。

齐桓公的封地大约在图中的A处，在今天的山东省境内，所以答案选A。

【考点】北师大版七年级上册·国家的产生和社会变革·春秋五霸与战国七雄·齐桓公称霸3.把儒家学说定为治国的指导思想是在（）A．战国时期B．东汉C．秦朝D．西汉【答案】D【解析】此题考查的汉武帝大一统的相关史实。

西汉初年，诸之百家的各派人物活跃。

提出观点见解批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不对。

汉武帝为改变这种局面，接受了董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”就是把儒学作为封建的正统思想。

所以符合题意的是D。

【考点】人教新课标七年级历史上册·统一国家的建立·大一统的汉朝。

4.官渡之战后，统一了黄河中下游地区的是（）A．曹操B．袁绍C．孙权D．刘备【答案】A【解析】此题考查的是官渡之战的相关史实。

东汉末年，各地出现了很多割据一方的军阀。

他们彼此长期混战破坏了生产。

公元200年占据河北一带的袁绍率十万大军进攻占据河南一带的曹操。