形态各异的鞋说课

中班综合活动各种各样的鞋子说课稿
一、活动目标
通过本次综合活动，孩子们将能够了解不同种类的鞋子及其功能，并能辨认和区分鞋子的用途，培养他们的观察力和感知能力。

二、活动准备
1. 教具准备：多种类型的鞋子实物、图片或卡片。

2. 环境准备：教室内放置一个展示鞋子的区域，保证教室整洁
和安全。

三、活动流程
1. 热身活动（10分钟）：
通过引导孩子们观察自己脚上的鞋子，并询问他们有多少种
鞋子，用途是什么？此环节旨在激发孩子们对鞋子的兴趣和好奇心，并引导他们对鞋子进行更深入的探索。

2. 鞋子展示（15分钟）：
将准备好的多种类型的鞋子实物、图片或卡片摆放在展示区域，并引导孩子们分组轮流观察、摸索，然后每组轮流介绍一种鞋子的名称和用途。

在介绍过程中，教师需要引导孩子们观察鞋子的特点和功能，并与孩子们进行互动讨论。

3. 鞋子辨认游戏（20分钟）：
准备一些卡片或图片，上面画有不同鞋子的图案，将卡片或图片放置在教室的不同角落。

然后，教师引导孩子们依次寻找指定的鞋子，并将其放置在合适的区域。

通过这个游戏，孩子们将能够巩固对鞋子的辨认和分类能力。

4. 创作活动（25分钟）：
孩子们分组自由进行创作活动，每组分配一种鞋子的图片或卡片，并鼓励他们使用教室内的材料进行模型制作，展示出不同类型鞋子的特点和用途。

教师可以提供一些提示，如“你的鞋子适合在哪种场合穿戴？”“你的鞋子有什么特点？”
5. 总结活动（10分钟）：。

《各种各样的鞋》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《各种各样的鞋》。

我主要从说教材、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、说教材：１、教材简析《各种各样的鞋》是人美版第五册第18课教学内容，为了在35分内进行有针对性和时效性的美术教学，让学生在短时间内获患上艺术成就感。

我把这个鞋系列课教学内容，分解为3个专题进行教学。

前面已经学习了《漂亮的鞋》、《鞋的联想》，《我设计的鞋》作为这节课的内容来完成。

因为学生的日常穿着鞋都是家长帮忙她们选购，以是学生们外出旅游或者参加某些勾当时，穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。

本课的配置就是让学生亲自设计绘制鞋，这一勾当能更好地培养学生的设计意识、动手能力和审美情趣，并让学生深刻体会到鞋除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。

将想象酿成现实，是人的总称创性的无上体验。

二、学情分析现阶段的小学生充满活力而富有幻想，对时尚的物质较为敏锐，出格是对鞋的穿着与设计更为心爱与感乐趣，虽然学活着的时候已经学习了相关常识，有一定的基础，可是她们也还存在着对鞋文化内涵等设计上的盲点问题。

因此，安排这一课的学习是非常有必要的。

路程经过过程精心设计质疑、释疑，审美体验、作品比力、分析交流、设计建造等一系列教学勾当，引导学生踊跃摸索美术与其它学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系，把美术学从纯真的技能技巧层面提高到美术的文化学习的层面，让学生在美术勾当中获患上成功体验和情感升华。

三、说教学目标依据《美术新课程尺度》的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况，我确定本节课的教学目标为：1、引导学生赏识设计建造风格独特的鞋；2、引导学生将本身设计的鞋用差别材料表现出来；3、对鞋进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮生活。

四、教学重点和难点教学重点：鞋的设计构思和个性化风格的表现．教学难点：将本身设计的鞋用差别材料表现出来五、说教法教是为学服务，教师在教学中事充分阐扬主导作用，表现学生的主体作用。

幼儿园中班《各种各样的鞋子》说课稿一、教学背景和教材分析《各种各样的鞋子》是幼儿园中班语文教材中的一篇小故事，主要通过描述不同鞋子的形状、颜色和用途，引发幼儿们对鞋子的好奇和探索欲望。

本节课的教学目标是培养幼儿们的观察能力、描述能力和动手能力，同时激发幼儿们对鞋子的热爱和尊重。

二、教学目标知识目标1.了解不同鞋子的形状、颜色和用途。

2.掌握描述鞋子的基本词汇。

### 能力目标3.能根据指导老师的描述，辨认不同鞋子的形状、颜色和用途。

4.能表达自己对鞋子的喜好。

### 情感目标培养幼儿们对鞋子的热爱和尊重，增强对多样性的包容意识。

三、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿们了解不同鞋子的形状、颜色和用途。

2.教学难点：培养幼儿们的观察能力和描述能力，让他们能够清晰地表达自己对鞋子的喜好。

四、教学准备1.教材：《各种各样的鞋子》2.教具：供幼儿们观察的不同种类的鞋子3.图片：展示各种鞋子的图片1. 导入创设情境，通过一个问题导入：“小朋友们，你们有没有自己最喜欢的鞋子？今天，我们要学习一篇关于各种各样的鞋子的小故事，你们准备好了吗？”2. 欣赏与讲解让幼儿们跟着指导老师一起欣赏《各种各样的鞋子》这篇小故事，了解不同鞋子的形状、颜色和用途。

3. 观察与辨认给每个幼儿发放一双鞋子，引导他们仔细观察鞋子的形状、颜色和材质，并辨认出是属于哪一类的鞋子。

4. 描述与分享让幼儿们依次描述自己手中的鞋子，并与同伴分享自己对鞋子的喜好和理由。

5. 练习与拓展将幼儿们分成小组，给每组发放一些不同种类的鞋子，让他们自由组合、分类，并用自己的话描述其中一双鞋子的特点。

6. 总结与评价引导幼儿们回顾所学内容，对鞋子的形状、颜色和用途进行总结，评价自己的学习情况。

7. 实践与应用布置家庭作业，要求幼儿们观察自己家中的鞋子，并写一段话描述其中一双鞋子的特点。

六、板书设计（在这里以Markdown的文本格式说明板书的设计）本节课通过引发幼儿们对鞋子的兴趣和好奇心，培养了他们的观察能力和描述能力。

三年级上册美术说课稿-各式各样的鞋-人教新课标一、概述《各式各样的鞋》是三年级美术课上的第六个单元，本单元主要介绍各种鞋子的形态、特点和表现方法，让学生通过学习各种鞋子的形态，了解到不同的鞋子所代表的文化、社会背景等方面的知识，同时培养学生的观察能力和想象力，提高学生的审美水平。

二、教学目标1.认识各种不同的鞋子，并了解它们的特点和形态；2.培养学生的观察能力和想象力，提高学生的审美水平；3.了解追求时尚的文化背景，理解时尚在日常生活中的重要性；4.发挥学生的创意，培养学生的制作能力和表现能力。

三、课时安排本单元课程的教学安排如下：课时教学内容教学形式1鞋子的分类和特点介绍讲解、小组讨论2鞋子的表现方法介绍观察、实践3-4制作各种不同的鞋子制作、展示5总结和评价点评、总结四、教学重点和难点教学重点1.了解各种不同的鞋子，掌握鞋子的基本特点和分类；2.介绍鞋子的表现方法，提高学生的表现能力。

教学难点1.如何让学生了解不同种类的鞋子，并掌握它们的特点和文化背景；2.如何鼓励学生大胆发挥创意，并制作出自己独具一格的鞋子。

五、教学内容和方法5.1 教学内容1.鞋子的分类和特点介绍（1）鞋子的分类：按功能可分为工作鞋、运动鞋、休闲鞋等；按材质可分为皮鞋、布鞋、塑料鞋等；（2）鞋子的特点：形态、材质、颜色、风格等。

2.鞋子的表现方法介绍（1）用画笔画出不同形态的鞋子，指导学生要做到画面真实，线条生动，形状正确；（2）用手工制作不同形态的鞋子，提高学生的创造能力；5.2教学方法1.教师讲解方法在介绍鞋子分类和特点的环节中，老师可以通过幻灯片或视频的形式展示各种鞋子的照片，让学生了解不同种类的鞋子。

在讲解中，教师要注意引导学生思考，帮助他们找出各种鞋子的区别和联系。

2.观察和实践方法在介绍不同的鞋子表现方法的时候，要让学生观察现实生活中的各种鞋子，如广告、杂志、电影等等，引导他们发现不同鞋子的形态、颜色、材质和其他特点。

人教新课标三年级上册美术第11课《各式各样的鞋》说课稿一. 教材分析《各式各样的鞋》是人教新课标三年级上册美术第11课的内容。

本课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解鞋子的历史、文化和设计，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

教材内容丰富，包括鞋子的演变史、不同文化背景下的鞋子设计、鞋子的基本结构等，旨在让学生在学习过程中掌握鞋子的相关知识，提高他们的美术素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

但部分学生可能对鞋子的历史文化知识了解不多，因此在教学过程中需要引导学生进行深入的学习和探讨。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解鞋子的历史、文化和设计，掌握鞋子的基本结构，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，提高学生的审美观察能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对各种文化的尊重和理解，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解鞋子的历史、文化和设计，掌握鞋子的基本结构。

2.教学难点：如何将所学的鞋子知识运用到实际绘画创作中，提高学生的创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种款式的鞋子图片，引导学生关注鞋子的多样性，激发学生的学习兴趣。

2.学习交流：让学生分享自己喜欢的鞋子，了解鞋子的基本结构，讨论鞋子的历史和文化。

3.实践环节：引导学生分组合作，设计一款具有创意的鞋子。

在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示评价：让学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结鞋子的历史、文化和设计要点。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.鞋子的历史演变2.鞋子的文化背景3.鞋子的基本结构4.鞋子的设计创意八. 说教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对鞋子历史、文化和设计知识的掌握程度。

《各种各样的鞋子》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文三年级下册第五单元《各种各样的鞋子》。

本单元共两篇课文，分别是《各种各样的鞋子》和《我的第一双鞋》。

本节课主要教学目标是让学生了解和掌握鞋子的各种类型和特点，以及鞋子的文化和历史。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握鞋子的各种类型和特点，以及鞋子的文化和历史。

2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。

3. 培养学生对鞋子的热爱和保护意识。

三、教学难点与重点重点：让学生了解和掌握鞋子的各种类型和特点，以及鞋子的文化和历史。

难点：培养学生观察、思考、表达和交流的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、鞋子实物、图片等。

学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示各种鞋子的图片，引导学生观察和思考，激发学生对鞋子的好奇心和兴趣。

2. 课文学习：教师带领学生学习《各种各样的鞋子》一文，让学生了解和掌握鞋子的各种类型和特点，以及鞋子的文化和历史。

3. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的鞋子，并说明原因。

4. 表达与交流：教师引导学生用语言、图片、手工等方式，表达自己对鞋子的热爱和保护意识。

六、板书设计板书设计如下：各种各样的鞋子1. 鞋子的类型和特点2. 鞋子的文化和历史3. 热爱和保护鞋子七、作业设计1. 请学生回家后，观察自己和家人的鞋子，并用彩笔描绘出来。

答案：学生描绘出自己和家人的鞋子，并注明鞋子的类型和特点。

2. 请学生回去后，向家人介绍本节课所学的鞋子的文化和历史，并与家人分享自己最喜欢的鞋子。

答案：学生向家人介绍鞋子的文化和历史，并与家人分享自己最喜欢的鞋子。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示各种鞋子的图片，引导学生观察和思考，激发了学生对鞋子的好奇心和兴趣。

在课文学习中，学生了解了鞋子的各种类型和特点，以及鞋子的文化和历史。

在小组讨论和表达与交流环节，学生积极参与，分享了自己的观点和感受。

中班综合活动各种各样的鞋子说课稿一、说教学目标：1. 学生能够认识和区分不同种类的鞋子；2. 学生能够掌握基本的鞋履知识；3. 学生能够通过观察、描述和比较，培养其观察和思考能力。

二、说教学重难点：重点：学生能够认识和区分不同种类的鞋子，并掌握基本的鞋履知识。

难点：通过观察、描述和比较，培养学生的观察和思考能力。

三、说教学准备：1. 教学素材：各种不同种类的鞋子（运动鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等）；2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、图片或实物展示。

3. 教学环境：教室。

四、说教学过程：1. 师生互动引入（5分钟）老师展示一双特别的鞋子，并向学生提问：“小朋友们，你们见过这样的鞋子吗？这是什么样的鞋子？”引发学生兴趣，激发学生对鞋子的认知。

2. 导入新课（10分钟）老师向学生展示不同种类的鞋子，并进行简单的介绍：“小朋友们，这些是各种各样的鞋子，你们能分辨出它们的不同吗？”引导学生观察鞋子的颜色、形状和材质。

3. 学习新知（15分钟）老师通过展示图片或实物，向学生介绍运动鞋、皮鞋、凉鞋和拖鞋等不同种类的鞋子，并讲解它们的特点和用途。

同时，老师可以用简单的语言和图片引导学生记忆和理解。

4. 拓展训练（25分钟）a. 老师组织学生进行分组活动，每组给每个学生发放一张A4纸。

学生们可以通过观察老师提供的鞋子，选择一种他们喜欢的鞋子，然后在纸上画出来，并简单写上一些特点和用途。

随后，每个小组派一位学生进行汇报，其他学生进行评价和讨论。

b. 老师给学生出示两双不同种类的鞋子，请学生以一种他们自己选择的方式进行比较，并在纸上写下不同之处。

随后，每个小组派一位学生进行汇报，其他学生进行补充和讨论。

c. 老师提供一些问题，如“你喜欢哪种鞋子？为什么？”或“在哪些场合你会穿这种鞋子？”引导学生进行思考和回答，组织学生进行小组讨论。

5. 课堂总结（5分钟）老师对今天的学习进行总结，并强调今天所学的知识和技能。

同时，鼓励学生多观察、多思考，培养其观察和思考能力。

各式各样的鞋说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《各式各样的鞋》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《各式各样的鞋》是人美版小学美术三年级上册的教学内容。

本课属于“设计·应用”学习领域，旨在通过引导学生观察、欣赏不同类型的鞋，了解鞋的历史、文化、功能和造型特点，激发学生的设计兴趣和创新意识，培养学生的动手能力和审美能力。

教材中提供了丰富的图片资料，包括古代的鞋、现代的鞋、民族的鞋、儿童的鞋等，让学生能够直观地感受鞋的多样性和魅力。

同时，教材还安排了一些设计步骤和方法的提示，为学生的创作提供了一定的指导。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，对美术学习有着浓厚的兴趣。

在生活中，他们对鞋也有一定的了解和认识，但对于鞋的历史、文化和设计理念还缺乏系统的学习。

因此，在教学中，要充分调动学生的积极性，引导他们通过自主探究和合作学习，深入了解鞋的相关知识，发挥想象力和创造力，设计出富有个性的鞋。

三、教学目标1、知识与技能目标：让学生了解鞋的历史、文化、功能和造型特点，掌握鞋的设计方法和制作步骤，能够用多种材料设计制作一双新颖、独特的鞋。

2、过程与方法目标：通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的创新思维和动手能力，提高学生的审美水平和艺术素养。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的团队合作精神和创新意识，让学生在设计制作中体验到成功的喜悦和乐趣。

四、教学重难点1、教学重点：了解鞋的历史、文化、功能和造型特点，掌握鞋的设计方法和制作步骤。

2、教学难点：如何启发学生的创新思维，设计出新颖、独特、富有个性的鞋。

五、教法与学法1、教法直观演示法：通过展示图片、实物等，让学生直观地感受鞋的造型和特点。

启发引导法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探究，激发学生的创新思维。

三年级美术上册说课稿《第11课各式各样的鞋》2-人教版一. 教材分析《第11课各式各样的鞋》是人教版三年级美术上册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解鞋子的各种样式和特点，培养学生的审美观念和创造能力。

教材中提供了丰富的鞋子图片，为学生提供了直观的视觉感受，同时也为学生提供了想象和创造的空间。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，他们对鞋子的种类和样式有一定的了解。

然而，对于如何通过绘画表达自己对鞋子的认识和感受，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生逐步掌握绘画技巧，提高他们的审美水平和创造能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解鞋子的各种样式和特点，培养学生观察、分析和创造的能力。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，引导学生学会如何通过绘画表达自己对鞋子的认识和感受。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活审美水平，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解鞋子的各种样式和特点，培养学生观察、分析和创造的能力。

2.教学难点：如何引导学生通过绘画表达自己对鞋子的认识和感受。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、乐于创作。

2.教学手段：运用多媒体展示、实物展示、绘画示范等手段，为学生提供直观的视觉感受和生动的学习氛围。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种鞋子的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：介绍鞋子的各种样式和特点，让学生了解鞋子的历史和文化内涵。

3.实践环节：引导学生分组合作，进行鞋子绘画创作。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画技巧。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，鼓励学生发表自己的观点和感受。

三年级上册美术说课稿-第11课《各式各样的鞋》人教新课标一、教材分析1.1 教材内容本节课的教材为人教新课标三年级美术上册第11课——《各式各样的鞋》。

该课程主要介绍了各种各样的鞋子，学生通过观察和绘画的方式，加深了对鞋子的认识和理解。

本课程旨在发展学生的观察能力、形象思维能力、创造力和审美情感。

1.2 教材特点本节课的教材特点如下：1.生活化、形象化鞋子是孩子们日常生活中不可缺少的一部分，通过学习关于鞋子的知识，学生可以更好地了解并关注生活中的一些小细节。

2.理念引导在学习鞋子的知识过程中，课程引导学生从审美的角度去看待鞋子，培养学生美的意识和审美情感。

3.绘画为主本课程以绘画为主要方式，让学生通过绘画的方法更好地体验和了解鞋子的特点。

二、教学目标2.1. 语言目标1.听说：学会理解和表达有关鞋子的常见形状、功能和颜色。

2.读写：能够读出和写出课程中出现的一些鞋子的名称。

2.2 知识与技能目标1.了解不同种类的鞋子及其功能、形状和颜色等特点。

2.培养学生的绘画技能和美的意识，通过手工制作四张关于鞋子的卡片，培养学生的创造力。

2.3 情感态度目标1.培养学生对鞋子多样性的理解与尊重。

2.培养学生对生活细节的注意力。

3.培养学生良好的团队协作精神以及自信心和创新精神。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.听说能力的培养。

2.鞋子的常见形状、功能和颜色等特点的介绍。

3.通过手工制作四张卡片的方式，加深学生对所学内容的理解和记忆。

3.2 教学难点1.如何培养学生的创新精神和审美情感。

2.如何在手工制作过程中引导学生发挥创造力，完成好作品。

四、教学过程4.1 导入环节老师先让学生回顾在之前的一些美术课中所学习的视绘技能，激发学生去观察、发现身边的美好事物。

然后老师自己表演一些有趣的变装秀，让学生猜测老师是身穿何种鞋子的，引导学生对生活中各种鞋子的关注和理解。

4.2 展示环节老师通过介绍、图片、手势等形式，给学生展示各式各样的鞋子，引导学生通过观察发现鞋子的形状、颜色、材质和功能等特点，并发表自己的观点和看法。

《各种各样的鞋子》说课稿【引言】大家好！今天我给大家带来的主题是《各种各样的鞋子》。

鞋子作为人们日常生活中必不可少的物品，具有丰富的种类和独特的功能。

通过本次课程，我们将探索不同鞋子的特点和用途，培养学生对鞋子的了解和欣赏能力，同时加深对多样化文化的认知。

【教材分析】本课程主要通过图片、视频和文字来展示不同种类的鞋子，并通过教师讲解和学生讨论的形式，激发学生对鞋子的兴趣和好奇心。

通过呈现多样化的鞋子，我们可以拓展学生的视野，培养他们对不同文化的尊重和欣赏。

【教学目标】1. 知识目标：- 通过观察和阅读，了解各种不同类型的鞋子；- 了解每种鞋子的特点、用途和文化背景；- 学习一些与鞋子相关的英语词汇和表达。

2. 能力目标：- 能够通过观察和描述，对鞋子进行分类和比较；- 能够合作讨论，分享对鞋子的理解和观点；- 能够用简单的英语表达对不同鞋子的喜好和理由。

3. 情感目标：- 培养学生对不同文化的尊重和欣赏；- 鼓励学生对鞋子的品味和审美能力；- 引导学生关注鞋子背后的创意和设计。

【教学重点】- 分类和比较不同种类的鞋子；- 学习鞋子相关的英语词汇和表达；- 培养对鞋子的品味和欣赏能力。

【教学准备】- 包含各种鞋子图片的PPT或海报；- 学生讨论用的小组卡片；- 彩色笔和纸。

【教学过程】步骤一：导入新课- 呈现多个不同种类的鞋子图片，激发学生对话题的兴趣和好奇心；- 引导学生讨论，提出问题，例如：“你们平时穿什么类型的鞋子？”、“为什么人们需要不同类型的鞋子？”等。

步骤二：展示与讨论- 在PPT或海报上展示各种鞋子的图片，有男女款，运动鞋、高跟鞋、拖鞋、凉鞋等；- 学生观察图片，合作讨论并描述每种鞋子的特点、用途和穿着场合；- 教师引导学生用自己的话来描述鞋子，鼓励提出与鞋子相关的英语词汇。

步骤三：激发思考- 展示一些有趣的鞋子设计，如翅膀鞋、魚嘴鞋等，引发学生思考创意和设计背后的意义；- 分组讨论，对设计进行评论和解读，提出自己喜欢或不喜欢的原因。

《形态各异的鞋》一、说课题鞋子是人们日常生活必不可少的物品，鞋子的种类千奇百怪，造型也是形态各异。

本节课的课题介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的创意鞋，也有学生制作的鞋。

其目的是让学生简单了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意设计与制作。

二、说学情五年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。

根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。

三、说教学模式自主合作探究（1）自主：即主动，要主动地提出问题，并且学会提出有价值的问题，提高探究能力；（2 ）合作：就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成整个活动的目标；（3）探究：则是要求质疑问难，深入研究并解决问题。

四、说教学目标1•简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试运用多种表现手法制作。

2•能用不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。

3•在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。

通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。

五、说教学方法与手段充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。

六、说教学重点初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。

通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。

七、课时：2课时八、说教学设计一：激趣导入：师：听说咱们班的同学们都很聪明，老师出个谜语，请你们猜一猜？听好了：“一对好伙伴，形状像小船。

三年级上美术说课稿-各式各样的鞋-人教新课标一、教学目标1.让学生了解鞋的不同种类和造型。

2.引导学生通过视觉形象、生活经验、艺术语言等形式进行审美体验和创意想象，创造自己的艺术作品。

3.提高学生的绘画技能和手工能力，培养学生表达能力和观察能力。

4.激发学生的兴趣，开发学生的艺术潜能。

二、教学重点难点1. 教学重点1.让学生了解鞋的种类和造型，提高其手绘能力。

2.引导学生运用生活经验和艺术语言进行审美体验和创意想象。

2. 教学难点1.教授各种鞋的不同种类和特点。

2.引导学生进行自由创作，让他们能够充分运用自己的想象力。

三、教学准备1.班级桌椅摆放整齐。

2.准备黑板、粉笔、教辅资料、茶点。

3.图片或实物模型展示各种不同种类的鞋。

四、教学过程1. 导入环节1.教师介绍今天的主题：各式各样的鞋。

2.引导学生回忆自己曾经见到的，或者拥有的不同种类的鞋，并且让学生讲述它的特点。

2. 正式教学第一步：教授各种鞋的种类和特点老师向学生介绍常见的几种鞋子：1.运动鞋：适合做运动时穿。

2.舞蹈鞋：专门为跳舞而设计的鞋子。

3.高跟鞋：带有高跟的女性鞋子。

4.平底鞋：底部平直的女性鞋子。

5.靴子：有长筒和短筒之分，能够保护脚、踝部等处。

让学生对于这些鞋子进行分类，并且介绍它们的特点。

第二步：进行绘画创作让学生自由发挥想象力，自由创作属于自己的一双鞋，并且在纸上进行绘画。

同时，老师也可以播放一些音乐，让学生在音乐中进行创作。

第三步：展示作品分享创意让学生分享自己的作品，并且表达自己的创意想法。

同时，老师也可以邀请一些学生分享他们的作品，并且请其他同学来评价这些作品。

3. 作业布置让学生把自己绘制的鞋子拍照，并且写一份关于它的作文。

五、教学反思在这个课堂上，学生们都表现得非常积极和乐观。

通过本次创作，学生们不仅提高了自己的绘画技巧，同时也培养了自己的创造力和表达能力。

同时，我们也注意到其中一些问题：1.个别学生不愿意分享自己的作品，导致其他同学缺乏创意和激情。

人教版美术三年级上册《第11课各式各样的鞋》说课稿1一. 教材分析《第11课各式各样的鞋》是人教版美术三年级上册的一课，本课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践等环节，了解鞋子的基本结构，掌握鞋子的画法，并能够创作出富有创意的鞋子作品。

教材中提供了各种鞋子的图片，以及鞋子的绘画步骤，旨在引导学生认识鞋子的多样性，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于鞋子的认知也有一定的了解。

但他们可能对于鞋子的结构、比例等方面还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察鞋子的细节，了解鞋子的结构，并通过实践环节让学生动手绘画，提高他们的绘画技能。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解鞋子的基本结构，掌握鞋子的画法，能够创作出富有创意的鞋子作品。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活审美水平。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握鞋子的基本结构，学会画鞋子。

2.教学难点：如何创作出富有创意的鞋子作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体展示各种鞋子的图片，以及鞋子的绘画步骤；使用示范画、指导讲解等手段，帮助学生掌握绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种鞋子的图片，引导学生观察鞋子的特点，引发学生对鞋子的兴趣。

2.讲解示范：讲解鞋子的基本结构，示范画鞋子的步骤，让学生了解鞋子的画法。

3.学生实践：学生分组合作，动手绘画鞋子，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.创作展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调鞋子的基本结构和画法。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：《各式各样的鞋》1.鞋子的基本结构：2.鞋子的画法步骤：–观察鞋子，了解结构–画出鞋子的基本轮廓–细化鞋子细节–上色、装饰八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、创新能力等方面进行。

幼儿园中班说课稿《各种各样的鞋子》含反思（一）教学目标1. 了解不同种类的鞋子，并能用简单的语言表达出来；2. 培育察看本领，能够从鞋子的颜色、形状、材质等方面辨别不同的鞋子；3. 吸引幼儿关注鞋子的特点和作用，加强幼儿的品尝判定本领。

（二）教学准备各类鞋子图片、鞋子玩具、自制鞋子模型、幼儿用品、低温烤盘、调料。

（三）教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿呈现各种各样的鞋子图片，问幼儿们他们认得哪些鞋子。

渐渐引导幼儿说出其特点，颜色、形状等。

2. 明确重点（5分钟）将鞋子的图片分类，老师把鞋子放入不同的类别中，如学校里的运动鞋，舞蹈鞋，童鞋，还有大人穿的鞋等。

3. 拓展（20分钟）将不同种类的鞋子拿出来，把逐一地呈现给幼儿，问幼儿们能否说出其名称并描述其特征。

4. 试验（10分钟）老师为幼儿们准备了自制鞋子模型和鞋子玩具，幼儿们可以自由选择鞋子玩具、穿在脚上和手上，用本身的方式感知和认得鞋子。

5. 手工制作（15分钟）老师在家卡上抽打好了不同鞋子形状，然后教幼儿将鞋子模板放在烤盘中进行烤制，并让幼儿本身在做鞋子时添加面条、蔬菜、鸡蛋等材料，这样能够加强幼儿的爱好，也达到了美食做饭的目的。

6. 拓展巩固（5分钟）在课堂结束的时候，老师再次向全体幼儿呈现各类鞋子，并与之前拿出的进行比对巩固，最后问幼儿认为哪种鞋子是他们最喜爱的。

（四）反思1. 教学准备不充分，未能让幼儿对于不同种类的鞋子有充足的认得。

在下次上课中，我将更进一步地收集相关的幼儿教材，切实加强教学准备。

2. 整个课程中的图片呈现过于单薄，感受不多。

在下次上课中，我将准备更多的鞋子模型及真实物件进行呈现，以加强幼儿的感受及认知。

3. 对于幼儿生活阅历的引导不够精细。

在下次上课中，我将更加重视幼儿在日常生活中对鞋子的察看及阅历的引导，传递更多的实践学问使其加深认得；同时，在教学中也要带有肯定趣味性，让幼儿们对于学习课程感到高兴和期望。

三年级美术《各种各样的鞋》说课稿第一篇：三年级美术《各种各样的鞋》说课稿三年级美术《各种各样的鞋》说课稿各位评委老师你们好：今天我说课的内容是人美版小学美术教材第五册第18课《各种各样的鞋》一课（课件），下面，我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学程序、板书设计七个方面来谈谈我对本课的教学设计。

（课件）一.说教材分析（课件）这是一节“设计•制作”领域的课。

课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，也有学生制作的鞋。

目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力。

二．说学情分析（课件）这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作三．根据以上教材分析、学情分析我确定本节课的教学目标：（课件）1、知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本结构、款式和材料。

2、培养学生的创新精神和动手操作能力。

3、：让学生在生活中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。

四．明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的创意与制作。

教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。

五.说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

六.说教学过程（课件）（—）谜语激趣导入新课（二）了解鞋的历史，感受古今鞋提出问题请生先猜猜鞋是怎样产生的？引出古今鞋（课件出示图片）利用多媒体课件让学生了解鞋的发展特点，使学生在学习中受到广泛的文化浸染，同时也为制作鞋子做铺垫。

人教版美术三年级上册《第11课各式各样的鞋》说课稿6一. 教材分析《第11课各式各样的鞋》是人教版美术三年级上册的一课。

本课主要让学生通过观察、分析、实践等方法，了解鞋子的各种样式和特点，培养学生对美术的感知能力和创造力。

教材中提供了各种鞋子的图片，以及制作鞋子的步骤，方便学生学习和参考。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。

但学生的审美观和动手能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，因材施教。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握鞋子的各种样式和特点。

2.培养学生对美术的感知能力和创造力。

3.提高学生的动手能力和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解鞋子的各种样式和特点，学会通过绘画和手工制作表达自己的观点。

2.难点：培养学生对美术的感知能力，以及将观察到的鞋子特点运用到绘画和手工制作中。

五. 说教学方法与手段1.观察分析：让学生观察各种鞋子的图片，分析其样式和特点。

2.实践操作：学生动手绘画和制作鞋子，提高审美观和动手能力。

3.小组讨论：学生分组讨论，培养团队协作能力和表达能力。

4.教师讲解：教师针对学生的疑问进行解答，引导学生正确学习和实践。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种鞋子的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2.观察分析：让学生观察鞋子图片，分析其样式和特点，引导学生用语言表达出来。

3.实践操作：学生分组进行绘画和制作鞋子的实践活动，教师巡回指导。

4.小组讨论：学生展示自己的作品，进行小组讨论，互相评价，教师总结评价。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调鞋子的样式和特点。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：各式各样的鞋1.鞋子的样式：2.鞋子的特点：八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

2.同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。

3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的审美观和动手能力的提高。

《形态各异的鞋》方案制定课一、前置自学汇报（资料汇报展示、板书）10分钟师：同学们，上一周老师布置给大家一个任务，那就是请大家搜集整合有关鞋子的资料，手写或制作演示文稿，有哪位同学自告奋勇的来展示一下自己的劳动成果？生：上台展示（3名学生，共10分钟）师：真棒，这几位同学在课下对鞋子的研究真的是做足了功夫。

时间有限，其他的同学虽然没有机会上台，但是老师也相信大家都准备的很充分了，那咱们今天就一起来研究研究这《形态各异的鞋》。

（板书）形态各异的鞋二、点拨助学阶段（看自己鞋、看从古至今鞋）5分钟师：说到鞋啊，有好多的种类，刚才同学也说过，那请同学们低头，看看你今天脚上穿的是怎样的一双鞋呢？用简短的几句话来介绍一下你每天朝夕相处的鞋子朋友吧。

生：（2个学生回答）师：好，描述完了我们自己的鞋子，老师要提问了，你们知道鞋子都有哪些作用呢？它是如何产生的呢？生：交流，回答师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋，在这之后啊，鞋子的变化可大了。

下面就让我们一起来欣赏从古至今形态各异的鞋。

（课件播放从古至今的鞋发展变化的图片）三、交流互学阶段（看创意鞋图片，学生谈感受）5分钟师：欣赏了古代到现代的鞋子，老师这里还有几双特别独特的鞋子设计图，想不想看？生：想师：请大家仔细看，并谈谈你最喜欢里面的哪一双鞋？喜欢它的什么？生：看并回答师：通过前期的资料搜集和整理，看了这么多具有创意造型各异的鞋子，同学们想不想通过自己的双手设计一双属于自己的独一无二的鞋子呀？现在老师发给每人一张设计稿纸，幻想你们自己此刻就是著名的设计师，开动你们的智慧，发挥你们的想象，将创意变成现实，开始设计吧！期待你们的独具匠心！四、设计草稿10分钟(播放轻音乐）五、展示交流阶段（创意鞋子展示会，学生上台讲解交流）10分钟师：时间到，请坐好，我们多数的设计师都做好了，下面我们进行一个小小的展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家吧。

人民教育出版社三年级上册第11课《各式各样的鞋》说课稿《各式各样的鞋》说课稿尊敬的领导，亲爱的老师：你们好！诗意的秋天，惬意的午后，巧如手工，与我们如影随形。

今天我说课的内容是人民教育出版社三年级上册第十一课《各式各样的鞋》。

我的说课将从以下四个部分实行：分别是教材分析、教法学法分析、教学过程设计以及板书设计。

（多媒体出示）知识的种子，生长在教材的沃土上。

新课程资源的开发要立足于对现有教材的深刻理解和准确定位。

那么我们首先来看教材分析。

一、教材分析本课属于“设计.应用”领域，以“鞋”为主线实行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有很多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。

选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。

1、教材定位。

本节课《各式各样的鞋》，选自人民教育出版社三年级上册第十一课，是一节是将欣赏，评述，讨论与学生动手实践相结合的综合型美术课，主要是在前两节课《天然的纹理》、《美丽的花》的学习基础之上再来体验动手制作的乐趣，从而为下一节课《团包纸工》做铺垫。

2、教学目标。

对于一只盲目的船来说，所有方向的风都是逆风。

同样，盲目而没有目标的课堂必将影响教学的质量。

通过以上对教材的分析，我将教学目标确定为以下三维目标。

知识与技能目标：欣赏各种鞋子的图片，并了解其形状与用途，通过教学活动让学生知道鞋子的结构，学会使用各种材料，各种方法设计制作立体造型的“鞋子”作品。

过程与方法目标：学生以欣赏、交流、合作与尝试来引导学生设计制作鞋子。

了解其形状、用途、结构、制作方法。

在造型上注重创新，在色彩设计上注意色彩和谐，在材料上能使用合理来制作立体造型的鞋子作品。

情感态度与价值观目标：使学生领略鞋子的审美文化，体验制作过程以及小组合作的乐趣，感受成功的喜悦，从而表达对生活的热爱。

为了实现以上教学目标，我们必须在教学过程中突出重点，突破难点，下面我们一起来看重点与难点，3.教学重难点。