2017年高考化学复习备考策略

2017---2018学年度高三化学复习备考全程计划一、高考化学考情分析：2017年高考化学全国卷继续保持“一纲四卷”，即理科综合测试I卷、II卷、Ⅲ卷和单科化学试题IV卷4套化学试卷，落实“一点四面”考查要求，贯彻高考评价体系框架。

依据考试大纲修订理念，精心选取试题内容，创新题型设计，架构真实内容情境，丰富了化学试题的选才功能;更加重视基本化学知识和理论的融会贯通、联系实际，对中学化学教学反馈正确导向；有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为导向，注重测试考生的自主学习能力，重视理论联系实际，关注化学相关技术、科学研究与社会发展、生态环境的联系，全面检测考生的化学科学素养。

1、以学科基础为本，考查基本理论和基本能力。

试题对基础能力的考查主要通过对所学知识的融会贯通、学以致用，运用多方面知识、多种方法和技能解决问题等多维测试来实现，能够较好地鉴别考生的基础知识和基本能力，以期引导中学教学。

遵循教学规律，严格按照中学化学课程标准进行教学，遵照考试大纲进行复习备考。

例如，4套试卷均设计元素周期律的试题，要求考生运用元素在周期表中的位置及周期规律，分析、判断单质及其化合物的物理化学性质。

阿伏加德罗常数是化学学科的一个重要常数，是联系微观和宏观的重要物理量。

对于阿伏加德罗常数的应用属于化学学科的基础能力，同样可以利用该常数考查物质结构、弱电解质电离、平衡反应以及物质存在状态等内容，因此，全国4套试卷中Ⅱ卷第8题、Ⅲ卷第10题以及IV卷第9题均以这种方式考查学科基础知识和基本能力。

2、再现科学研究及实验过程，强化综合性和学科思维方法考查2017年全国各卷化学试题均非常重视化学实验及其学习化学的情景的创设。

I卷第10题创设了还原制备金属钨、第26题则再现了凯氏定氮的真实情景，着力考查大型管线实验装置的运用能力。

II卷第10题和第13题则以实验操作和实验目的一致性为题型，分别设置有机化合物和无机化合物性质与反应实验各4项，体现通过化学实验学习化学知识的重要性。

2017届新考纲背景下的高考化学备考策略
一、近5年高考化学考点分析
有机化学、物质结构与元素周期律、化学与生活、实验综合、化学反应中的能量变化仍然是占分最多的5个部分（含选做题在内）。

二、一轮复习后存在问题
学生做题速度慢，选择题的命中率不高，选修题得10分以上的人数不多，对知识点的遗忘较多，知识的综合运用的能力欠佳，答题不规范等。

三、化学二轮复习建议
1、知识网络化
化学高考试题的综合性比较强，一道题通常考查好几个知识点，所以同学们要在老师的指导下，自己把知识按其内在的联系进行归纳整理，串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中。

2、提高解题速度
理综考试中，同学们在学会放弃一些难题后还感觉时间紧，做不完题，因此大家在做习题时，一定要注重做后反思，分析考点，总结方法，形成解题模板，这样一看到题目就大致知道题目考查哪些方面，用什么方法解决，从而提高解题速度。

3、切实做好纠错
除了要重点复习近几年高考化学试题出现的高频点，掌握重难点，还要对作业、考试中出现的错误，及时纠正和反思；要对错误做出详尽的分析，找出错误根源，对出现的错误要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消除复习中的盲点。

高考试题参考资料
一、考纲和《考试说明》，高考命题的指导性文件，试题结 构和能力要求必须与之相符。 二、近年高考真题，往年的考试分析对高考起着有着承前启 后、引领未来的作用。 三、各种版本的高中教材，对教材的再研究，既是对教材现 状的了解途径也是取得命题素材与灵感的途径。 四、各种奥赛辅导书，它是高中与大学的中间地带 五、高等教材，中等教育与高等化学的衔接以及命题的科学 性保障。 六、尖端科技，新能源的利用、航天技术，新情境。 七、中学教辅，用于查重。
• 都有一个电化学 • 卷一11.三室式电渗析法处理含Na2SO4废水的原理如图所示， 采用惰性电极，ab、cd均为离子交换膜，在 直流电场的作用下， 两膜中间的Na+和可通过离子交换膜， 而两端隔室中离子被阻挡不能进入中间室 下列叙述正确的是 A.通电后中间隔室的离子向正极迁移，正极区溶液pH增大 B.该法在处理含Na2SO4废水时可以得到NaOH和H2SO4产品 C.负极反应为2H2O–4e–=O2+4H+，负极区溶液pH降低 D.当电路中通过1mol电子的电量时，会有0.5mol的O2生成
试题来源总汇(人教版)
题号 7 8 考查知识点 食品干燥剂 酯的水解 出题背景依据 必修一无机非金属P76 选修五P63 思维误区 认为P2O5可用于食品干燥剂 CaCl2.6H2O不具有吸水性 认为酯水解只需1mol水或不 需要水，平时关注消耗 NaOH过多 把叙述错误看成正确的 未考虑HCO3-的水解形成 H2CO3 关于戊酸的同分异构体，即 丁烷的一氯代物
B 排水法收集KMnO4 先熄灭酒精灯，后 分解产生的O2 移出导管 C 浓盐酸与MnO2反 应制备纯净CI2 气体产物先骑过浓 硫酸，后通过饱和 食盐水
C
D

2017高三备考方案化学(一)吃透教材，落实考纲，研究高考题按《考试大纲》要求复习备考，要把《考试大纲》与高考试题、教材、练习相结合，重在发现高考内容的必考点，把握领会高考试题特点及其变化规律，发现今年处在高考考查方向上的知识点。

研究高考试题非常重要，高考试题不仅是《考试大纲》对高考要求的具体体现，而且代表了高考考查的方向和深广度。

怎么研究呢?一是做，目的是找感觉，感受高考试题的深广度，这有助于我们在二轮复习中把握好“度”;二是比，对各年全国卷比较，对全国各地卷比较，从中找差别、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔;三是找，通过对近三五年的高考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。

2017高三备考方案化学(二)构建各章节的知识网络，使知识系统化、条理化，巩固和完善学生的知识结构以发展学生能力，这主要就是专题训练专题训练就是将具有某项属性的分散知识，集中到一起，构成“集成块”。

如把具有漂白性的物质、常见气体的制取、能发生银镜反应的物质等进行“集成”，专题训练还有一个功能就是构建知识主线，在选取专题时,要难度适宜，重点突出，学生易错题，高考热点题，忌面面俱到。

比如，专题一物质的组成、性质和分类;专题二化学常用语;专题三化学中的常用计量……在这里我还要补充一点，就是我们可以做一些能力型专题，比如化学方程式的书写，反应先后顺序的判断，流程图题的解题思路，实验题型汇总等等。

采用专题的形式进行练习时，根据第一轮复习的情况，从专题中精选出“常错题”、“经典题”等。

比如实验题，从历年高考实验题的考查和学生的实验题解答情况分析，主要暴露了三大问题：一是审题不过关，没读懂题;二是缺乏实验思维;三是答题语言文字表述及化学用语使用不规范。

因此在复习中就要求学生进行专门训练与提高，把涉及本块知识的例题学会学透。

通过这样的专题训练，大部分学生的解题能力将会得到提高。