细菌和真菌的分布教学设计

以人教版初中生物为例细菌和真菌的分布一、教学目标1.知识与技能：理解细菌和真菌的分布特点，掌握调查和分析环境中细菌和真菌的方法。

2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生动手操作和观察分析能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对微生物世界的兴趣，提高保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：细菌和真菌的分布特点，调查和分析环境中细菌和真菌的方法。

2.教学难点：实验操作和观察分析能力的培养。

三、教学过程1.导入新课(1)通过展示细菌和真菌的图片，引导学生回顾已学的细菌和真菌的基本知识。

(2)提问：“我们生活的环境中是否存在细菌和真菌？它们是如何分布的？”引发学生思考。

2.探究细菌和真菌的分布(1)实验一：采集不同环境下的样品，如土壤、水、空气等，观察样品中的细菌和真菌。

(2)实验二：制作细菌和真菌的培养基，观察细菌和真菌的生长情况。

3.调查与分析(1)学生分组，每组选择一个环境进行调查，如学校、家庭、公园等。

(2)学生设计调查问卷，调查环境中细菌和真菌的分布情况。

4.课堂小结(2)强调实验操作和观察分析能力的重要性。

(3)提醒学生保护环境，关注微生物世界。

四、作业布置1.根据课堂所学，绘制细菌和真菌的分布图。

五、教学反思1.实验操作要规范，确保实验安全。

2.调查问卷设计要合理，确保调查结果的准确性。

3.课堂小结要简洁明了，突出重点。

4.作业布置要适量，既要巩固课堂所学，又要避免学生负担过重。

通过本节课的教学，相信学生对细菌和真菌的分布有了更深入的了解，也为后续学习打下了基础。

在今后的教学中，将继续努力，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：1.学生能够通过实验观察细菌和真菌在不同环境中的分布。

2.学生能够设计调查问卷，有效调查和分析环境中的微生物分布。

教学难点：1.实验操作的准确性和观察的细致性。

2.调查问卷的设计与数据分析。

教学过程补充：1.导入新课师：同学们，你们知道我们周围的环境中充满了什么样的生命吗？其实，有很多我们肉眼看不见的小生物，比如细菌和真菌。

细菌和真菌的分布教学设计集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《细菌和真菌的分布》教学设计北京市十一学校邢凤玉一、教学目标（一）知识目标1．说出细菌和真菌菌落的不同。

2．知道培养细菌和真菌培养的一般方法，包括配制培养基、灭菌、接种、培养等过程。

3．说出细菌和真菌分布的特点。

（二）能力目标尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。

（三）情感态度价值观目标积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时互相交流经验，学会与人合作完成探究活动。

二、教学重点1．说出细菌和真菌的菌落的不同。

2．尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。

三、教学难点尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。

四、教学准备教师：培养菌落实物、培养基（配制牛肉膏蛋白胨培养基并高温灭菌）、发霉的橘子、牛肉浸膏、蛋白胨、氯化钠、琼脂实物、无菌棉签，制作课件。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课在之前的对生态系统知识的学习中，学生已经了解了细菌和真菌。

细菌和真菌作为分解者，在整个生物圈中具有重要的作用。

那么，在生活中哪些环境中的细菌、真菌比较多哪些环境中比较少哪些环境中没有细菌和真菌同学们会认为，脏的地方（比如厕所）、温暖潮湿的地方、抹布等细菌和真菌比较多。

太空中、干燥的地方、消毒水里细菌和真菌比较少，而实际上这种认识不是完全正确的。

教师请同学们比较一下马桶与手机的细菌和真菌的数量，同学们可能都认为当然是马桶微生物数量多。

教师展示马桶与手机相比的数据。

1．由英国《which》杂志开展的研究共抽样检测了30个手机。

调查表明：现在英国人使用的6300万支手机中有1470万支手机存在健康隐患。

2．一支普通手机上所携带的有害细菌量是男厕所一个冲厕手柄所携带细菌量的18倍，手机成为更大的卫生隐患。

在我们生活的周围环境中细菌和真菌无处不在，细菌和真菌在生物圈中如何分布呢？让我们来认识一下这些微小生物。

细菌真菌的分布教案一、教学目标：1. 让学生了解细菌和真菌的基本概念，认识它们的特点和分类。

2. 让学生掌握细菌和真菌的分布规律，了解它们在自然界中的作用。

3. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生对微生物世界的认识。

二、教学内容：1. 细菌和真菌的基本概念：细菌的细胞结构、真菌的细胞结构、细菌和真菌的分类。

2. 细菌和真菌的分布规律：细菌和真菌在自然界中的分布、影响分布的因素。

3. 细菌和真菌在自然界中的作用：分解作用、共生作用、寄生作用。

三、教学重点与难点：重点：细菌和真菌的基本概念、分布规律及其在自然界中的作用。

难点：细菌和真菌的分布规律、在不同环境中的生存策略。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解细菌和真菌的基本概念、分布规律及其作用。

2. 采用案例分析法，分析具体实例，让学生更好地理解细菌和真菌的分布规律。

3. 采用小组讨论法，引导学生探讨细菌和真菌在自然界中的作用，提高学生的参与度。

五、教学过程：1. 引入新课：通过展示微生物图片，引导学生关注细菌和真菌。

2. 讲解细菌和真菌的基本概念：介绍细菌和真菌的细胞结构、分类。

3. 讲解细菌和真菌的分布规律：分析细菌和真菌在自然界中的分布、影响分布的因素。

4. 讲解细菌和真菌在自然界中的作用：介绍分解作用、共生作用、寄生作用。

5. 案例分析：分析具体实例，让学生更好地理解细菌和真菌的分布规律。

6. 小组讨论：引导学生探讨细菌和真菌在自然界中的作用。

7. 总结与反思：回顾本节课所学内容，加深学生对细菌和真菌的认识。

8. 布置作业：让学生通过观察周围环境，了解细菌和真菌的分布情况。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对细菌和真菌基本概念的理解。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，了解他们对细菌和真菌分布规律及其作用的理解。

3. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们观察周围环境中细菌和真菌分布的能力。

细菌真菌的分布教案一、教学目标：1. 让学生了解细菌和真菌的基本概念，认识它们的特点和区别。

2. 掌握细菌和真菌的分布范围，了解它们在自然界中的作用。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思考能力。

二、教学重点：1. 细菌和真菌的基本概念。

2. 细菌和真菌的分布范围。

三、教学难点：1. 细菌和真菌在自然界中的作用。

2. 培养学生观察、动手操作和思考能力。

四、教学准备：1. 课件、图片、实物等教学资源。

2. 实验材料：放大镜、显微镜、培养皿、细菌和真菌样本等。

3. 教学场地：实验室、教室。

五、教学过程：1. 引入新课：通过展示细菌和真菌的图片，引导学生思考细菌和真菌的特点及其在自然界中的作用。

2. 讲解细菌和真菌的基本概念：介绍细菌和真菌的形态结构、生活习性等。

3. 讲解细菌和真菌的分布范围：介绍细菌和真菌在地球上的分布情况，以及在人类生活中的作用。

4. 实验观察：引导学生使用放大镜、显微镜观察细菌和真菌样本，观察它们的生活环境。

5. 课堂讨论：让学生分享观察到的细菌和真菌的特点，讨论细菌和真菌在自然界中的作用。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供反馈。

六、教学延伸：1. 家庭作业：要求学生在家中寻找细菌和真菌的存在，如食物的腐败、植物的生长等，并记录下来。

2. 课外阅读：推荐学生阅读有关细菌和真菌的书籍，增加对细菌和真菌的了解。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

3. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握程度，以及在生活中观察细菌和真菌的能力。

八、教学建议：1. 在课堂上尽量使用生动、直观的教学方法，如图片、实物等，以提高学生的学习兴趣。

2. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性，提高他们的思考能力。

3. 在实验操作过程中，要注意安全，指导学生正确使用实验仪器。

九、教学反思：1. 在教学过程中，是否充分讲解了细菌和真菌的基本概念和分布范围？2. 学生在实验操作和观察过程中，是否掌握了正确的观察和记录方法？3. 是否有效地培养了学生的思考能力和观察能力？十、课后跟进：1. 针对学生的实验报告和课后作业，给予及时的反馈和指导。

《细菌和真菌的分布》教学设计
一、设计思路
新课程强调：以学生为主体，发挥学生的主动性，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

本节课侧重引导学生自主探究，学习细菌和真菌的分布，锻炼学生的探究能力，同时将学生按照基础不同进行分层：A类学生为基础最好的学生，B类学生为基础中等的学生，C类学生为基础薄弱的学生。

在教学过程中让不同层次的学生进行表达与展示，激发孩子学习的兴趣，使不同层次的学生都有不同程度的提高。

二、教学目标
1、知识目标
（1）说出细菌和真菌的分布特点。

（2）知道细菌和真菌培养的步骤。

2、能力目标
学会与他人合作交流的能力以及解决问题的能力。

3、情感目标
了解细菌和真菌的分布，养成良好的卫生习惯。

三、教学重点
1、细菌和真菌的区别，菌落的定义。

2、细菌和真菌的一般培养方法。

四、教学难点
探究活动的组织教学，细菌和真菌的区别，菌落的定义；细菌和真菌的一般培养方法。

五、教学方法
教法：逐一提问，引导法。

学法：观察法、讨论交流法、探究法。

六、教具准备
多媒体课件
八、板书设计
第一节细菌和真菌的分布
1．菌落
一个（肉眼可见）的集合体。

2.细菌和真菌菌落的比较
3.培养细菌和真菌的一般方法：
配制培养基→高温灭菌→接种→恒温培养→观察菌落（群体）4．细菌和真菌生存的基本条件
九、作业设计
完成导学案小结展示；P55第6题。

细菌真菌的分布教案一、教学目标：1. 让学生了解细菌和真菌的基本概念，掌握它们的特征和区别。

2. 探究细菌和真菌在不同环境中的分布情况，培养学生的观察和思考能力。

3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

二、教学重点：1. 细菌和真菌的基本概念。

2. 细菌和真菌在不同环境中的分布情况。

三、教学难点：1. 细菌和真菌在极端环境中的生存策略。

2. 学生动手操作实验，观察细菌和真菌的分布。

四、教学准备：1. 教师准备PPT、实验器材、微生物样本等。

2. 学生准备笔记本、笔、实验报告册等。

五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示细菌和真菌的图片，引导学生关注这两种微生物。

2. 讲解：介绍细菌和真菌的基本概念，讲解它们的特点和区别。

3. 实验：让学生动手操作，观察细菌和真菌在不同环境中的分布情况。

4. 讨论：分析实验结果，引导学生思考细菌和真菌在不同环境中的生存策略。

6. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

7. 板书设计：细菌真菌的分布1. 基本概念细菌：单细胞生物，无核，繁殖快。

真菌：多细胞生物，有核，繁殖慢。

2. 分布情况土壤：细菌和真菌广泛分布于土壤中，参与分解有机物。

水体：细菌在水中繁殖，真菌在水面形成菌膜。

动植物体：细菌和真菌寄生或共生于动植物体内。

极端环境：细菌和真菌在极端环境中具有特殊的生存策略。

8. 课后作业：2. 描述细菌和真菌在不同环境中的分布情况。

3. 谈谈你对细菌和真菌在自然界中作用的看法。

4. 搜集有关细菌和真菌的资料，进行阅读分享。

5. 观察身边的微生物，记录它们的生活习性。

六、教学拓展：1. 引导学生了解细菌和真菌在人类生活中的应用，如食品发酵、药物研发等。

2. 探讨细菌和真菌在环境保护中的作用，如生物降解、水质净化等。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

细菌真菌的分布教案教案一：细菌和真菌的分布一、教学目标：1.了解细菌和真菌的基本特征和分类；2.掌握细菌和真菌在不同环境中的分布情况；3.了解细菌和真菌在人类日常生活中的作用。

二、教学内容：1.细菌的基本特征和分类；2.真菌的基本特征和分类；3.细菌和真菌在不同环境中的分布情况；4.细菌和真菌在人类日常生活中的作用。

三、教学过程：步骤一：细菌的基本特征和分类（25分钟）1.引入：通过展示细菌的图片或视频，激发学生的兴趣，提出问题，引出细菌的基本特征和重要性。

2.讲解细菌的基本特征：微小单细胞生物、无细胞核、无器官、无色素等。

3.讲解细菌的分类：按形状分类（球形、杆状、螺旋状）、按染色性分类（革兰氏染色、酸性染色）等。

步骤二：真菌的基本特征和分类（25分钟）1.引入：通过展示真菌的图片或视频，讲述真菌的特点，引起学生兴趣。

2.讲解真菌的基本特征：多细胞、有细胞核、有菌丝和分生孢子等。

3.讲解真菌的分类：按生活方式分类（营养菌、寄生菌、共生菌）、按菌丝产生方式分类（单核菌、双核菌、多核菌）等。

步骤三：细菌和真菌的分布情况（30分钟）1.细菌的分布：讲解细菌在不同环境中的分布情况，包括土壤、水体、空气、人体等，引导学生思考细菌为什么会在这些地方生存繁殖。

2.真菌的分布：讲解真菌在不同环境中的分布情况，包括土壤、水体、植物体、人体等，引导学生思考真菌为什么会在这些地方生存繁殖。

步骤四：细菌和真菌在人类日常生活中的作用（30分钟）1.细菌在人类日常生活中的作用：讲解细菌在食品、药物、发酵等方面的应用，并让学生归纳总结。

2.真菌在人类日常生活中的作用：讲解真菌在食物加工、药物合成、废物处理等方面的应用，并让学生归纳总结。

四、教学方法：1.授课法：通过讲解、示例等方式进行知识传授；2.图片展示法：通过展示图片或视频，直观地展现细菌和真菌的特点和分布情况；3.提问互动法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。

细菌和真菌的分布教案细菌和真菌的分布教案（通用15篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的细菌和真菌的分布教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

细菌和真菌的分布教案篇1一、教学目标1、说出细菌和真菌的分布特点；2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布；3、小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，体验与人的合作与交流；4、认同严谨求实、持之以恒的科学态度。

二、重点难点重点：1、细菌和真菌的分布特点；2、探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。

难点：探究活动中小组成员要做好分工，在规定的时间内做好观察记录。

三、课前准备教师：1、变质的牛奶、各种真菌（木耳、香菇、灵芝等）长霉的馒头、面包，腐烂变质的水果；2、实物投影仪；3、培养菌落实物；4、琼脂、培养皿、烧杯、甜豆浆、酒精灯、吸管、三角架、无菌棉棒、镊子、放大镜。

学生：预习细菌、真菌培养的一般方法。

四、课时分配一课时五、教学设计学习内容学生活动教师活动引入新课积极思考、踊跃提问展示变质的牛奶，提出问题，引入新课认识大型的真菌和真菌中的霉菌仔细观察，从实物中获得有感性认识。

展示大型真菌及霉菌实物。

细菌、真菌培养的一般方法请两个同学讲解和演示细菌和真菌培养的一般方法，提问并解答。

引导学生提出问题，师生共同探究解决问题。

区分细菌和真菌菌落分布的特点观察菌落实物、区分其分布的特点。

阅读教材。

将课前培养的菌落实物分发给各小组，指导学生进行观察，并及时点评并给予鼓励。

细菌和真菌的分布范围通过对实物、图片的观察总结出细菌和真菌的分布范围。

展示实物、图片，引导学生说出细菌和真菌的分布范围。

制定探究活动的方案制定实施方案、交流活动的计划及展示观察记录的表格下课后半小时内将在各自环境中已接种的培养皿密封好，送回教室后排的空桌上。

布置设计探究方案，提醒学生注意设计对照组。