小学书法--四年级下书法教案

四年级下册书法教案1.中竖独撑左右均衡【教学目标】知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。

过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教学重点】初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时【教学过程】一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。

中竖独撑左右均衡二、指导学生体验独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结对称均衡、重心平稳的规律。

①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“中竖独撑左右均衡”的道理在写字上有更大的的进步五、布置作业。

1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】1.中竖独撑左右均衡①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线2.长伸下横降低重心【教学目标】知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间要注意长伸下横降低重心。

第一讲笔画少与笔画多的字教学目标:1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法, 体会独体字的写法。

2.会写独体字的占格及特点。

教学重难点: 把握写独体字的特点教学过程:教师一、导入1.出示图片“大”、“六”、“事”、“重”, 让学生认真观察这四个字的特点及写法。

2.通过幻灯片进行笔画的写法模拟。

3.观看幻灯片演示, 并仔细观察独体字写法中的注意事项。

4.教师指导学生写法。

二、小结通过幻灯片的演示, 发现独体字的写法应该是: 笔画少的独体字应丰满, 笔画多的独体字笔画应纤细一些。

三、练习临习“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、总结我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？课后反思: 学生1.学生认真观察2.学生根据幻灯片进行模拟3.认真观察并总结写法4.独自练习独立完成, 同桌互评教师巡视指导第二讲取中结构教学目标:1.让学生明白哪些独体字要居中书写。

2.掌握取中结构字的写法。

教学重难点:让学生明白哪里是居中教学过程:教师一、出示有中竖的独体字, 课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法, 让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。

二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察, 哪一笔画才是居中线的一笔。

三、总结: 有中竖或上中点的独体字, 竖或中点居中线上, 如果没有, 则应竖中线平分左右。

四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业: 找出10个你喜欢的取中结构的字, 每字写2遍。

课后反思: 学生1、认真观察, 记忆写法。

2.学生临摩字体, 同桌互评。

3.独立完成, 教师指导, 选出优秀的全班传看。

第三讲偏斜结构教学目标:1.清楚哪些字是偏左, 哪些字是偏右。

2、会找到偏斜结构字的特点, 正确书写。

3.掌握字的重心, 使写出的字更加平衡。

教学重难点:能找到字的重心并能正确书写。

教学过程:教师一、导入1.首先, 对学生上节课的作业进行点评, 对于写的好的同学介绍其经验。

四年级下书法教案四年级下书法教案（一）钢笔字：第一课左偏旁（—）教学目的：1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程：1、观察今天要写的字：体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。

有什么共同点？（左窄右宽）2、写“体”字。

撇在哪里起笔很重要，竖在撇中间起笔，右边的“本”比左边稍长。

“本”字比左边单人旁宽一些。

写“体”字（4个）“俭”字，特征一样。

3、写双人旁和“行”字。

左窄右宽，右边第二横稍长。

“征”字，底横稍长。

4、“凉”字。

两点水：点短，提长，右边“京”字，上中下对正。

“准”字，中间单人旁要长些，横的间隔均匀。

比较三点水与两点水有什么不同？提的起笔对正第二点的起笔。

看“消”、“滴”。

两学生上黑板写，同学评议，全班练。

5、自己观察，写后面4个字。

6、选几本写得好的展览。

7、行款练习：每个字的大小一致，间隔注意宽窄。

板书：左偏旁（—）体俭凉准第二课左偏旁（二）教学目的：1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程：1、复习左右结构的字有哪几种情况。

（左窄右宽、左宽右窄、左右相等）2、看今天要学习的字是属于哪种情况。

唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。

3、口字旁，右竖比左竖稍短。

唱，右部上下对齐，横间隔均匀，稍扁。

请学生板书，评议。

写“鸣”字。

4、日字旁，较窄，右竖比左竖稍长。

“明”字，日字旁偏左上。

“暗”字，右边立字横长，上下对齐。

5、月字旁，窄长，横的间隔均匀。

“服”字，左右长短相等，右部稍宽。

6、提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。

“持”字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。

7、观察：肢、护、村、桃、积、科。

四年级下册书法教案(XXX,共16课)四年级下册书法教案1.比对与调整教学目标1、学会比对与调整的方法，在临摹的过程中不断比对，调整、纠偏。

2、能写好“平、金、智、如”四安，要求写得正确，端正、结构比例适当。

3、培养良好的临摹惯，并将此方法运用到以膈的书法研究中。

教学分析4、培养学生细致敏锐的观察能力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法热爱。

2、重点：学会比对与调整的方法。

难点：将比对与调整的方法运用到日后的书法研究中教具准备笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。

教学流程一、导入新课1、整体感知：教师出示范字“平”和临摹的“平”，请学生说一说这两个字有什么不同。

2、学生讨论，教师总结。

临摹的字与范字不同是临摹时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断比对、调整、纠偏，使临摹字与范字尽量一致。

这节课我们就来研究临摹过程中比对与调整方法。

出示本课课题：《比对与调整》二、研究新知1、比角度（1）出树模字与临摹字，请学生体味这两个字中笔画的倾斜度有甚么不同纠正角度。

（2）看一看：老师树模右边临摹“金”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“金”的写法，灰色是临摹的“金”，将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，撇捺的角度小了很多。

（3）写一写：学生临摹范字，注意撇捺的角度是否相同，教师巡视指导。

（4）评一评：对学生誊写的字进行点评2、调比例（1）出树模字与临摹字，请学生们体味这两字中各个部分之间的大小、宽窄、高矮等比例。

（2）看一看：教师树模右边临摹“智”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“智”的写法，灰色是临摹的“智”字将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，右上方的“口”偏高，下方的“日”偏宽扁。

（3）写一写：学生临摹范字，比对、调解，使临写的字与范字相似。

小学四年级书法教案
教案一：基础书法教学
教学目标：
1. 了解基础书法知识，如悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等。

2. 学习基础汉字的正确书写方法。

3. 提高学生的字形美感和书写技巧。

教学准备：
1. 教学用书：小学四年级语文教材。

2. 教学工具：黑板、粉笔、纸张、毛笔、砚台等。

教学内容和步骤：
步骤一：引入
1. 老师向学生介绍书法的概念和重要性。

2. 展示一些优美的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。

步骤二：讲解基础书法知识
1. 老师讲解悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等书法基础知识，并通过示范向学生展示。

2. 引导学生观察、分辨和记忆不同字形的特点。

步骤三：学习基础汉字的正确书写方法
1. 老师选择一些常见的基础汉字，如日、月、山、水等，向学生讲解其正确的书写方法。

2. 老师示范正确的字形和笔画顺序，并让学生模仿跟写。

步骤四：练习和巩固
1. 学生在纸上利用毛笔和砚台进行书法练习，按照老师示范的字形和书写顺序进行练习。

2. 老师逐个点评和纠正学生的写字问题，引导学生注意书写的规范和美感。

步骤五：总结和展示
1. 老师引导学生总结书法学习的要点和经验。

2. 学生可以选取自己认为较为出色的作品在班级内展示。

教学拓展：
1. 学生可以利用课余时间继续练习和提高自己的书法技巧。

2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，积极参与书法活动。

四年级书法全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书写能力。

2. 培养学生的审美情趣，陶冶情操。

3. 增强学生的文化底蕴，了解和传承中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。

2. 书写规范：字体结构、间架、比例、布局等方面的要求。

3. 书法作品欣赏：分析古代书法家的作品，体会其艺术特色。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本技巧和书写规范，提高书写能力。

2. 难点：书法作品的布局和结构，以及如何运用书法技巧表现个性。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写技巧。

2. 讲解法：讲解书法基本技巧、书写规范和作品欣赏。

3. 练习法：让学生反复练习，不断提高书写水平。

4. 互动法：分组讨论，学生之间互相评价、借鉴，共同进步。

五、教学安排1. 第一课时：书法基本技巧（横、竖、撇、捺、折）讲解与练习。

2. 第二课时：书写规范（字体结构、间架、比例、布局）讲解与练习。

3. 第三课时：书法作品欣赏，分析古代书法家的作品。

4. 第四课时：书法创作实践，学生自主创作书法作品。

5. 第五课时：作品展示与评价，学生之间互相交流、借鉴。

六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点和兴趣，给予个性化的指导和建议。

2. 激励性评价：及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高他们的学习积极性。

七、教学评价1. 过程评价：关注学生在书法学习过程中的态度、努力程度和进步情况。

2. 成果评价：定期组织书法作品展示，对学生的书法成果进行评价。

3. 自我评价：鼓励学生自我评价，反思自己的书法学习方法和效果。

八、教学资源1. 教材：选用适合四年级学生的书法教材，如《四年级书法教程》。

2. 范字帖：提供历代书法家的范字帖，供学生临摹和学习。

3. 书法用品：毛笔、墨、纸、砚等书法必备用品。

4. 教学多媒体：利用多媒体设备展示书法作品和教学视频，增强教学效果。

四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养审美能力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。

2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。

3. 硬笔书法的书写规范：字体、笔画、结构、布局。

4. 软笔书法的基本技法：毛笔的选用、书写姿势、笔画的运用。

5. 名篇名句的书法欣赏：古代诗词、现代文学作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书写质量。

2. 教学难点：培养学生对书法艺术的欣赏能力和创新意识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。

2. 示范法：教师或学生代表示范书写，讲解书写要领。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 欣赏法：组织学生欣赏名篇名句的书法作品。

五、教学课时本册教案共安排20课时，每课时40分钟。

六、教学评价1. 学生书写质量的评价：通过课堂练习、作业和作品展示等方式，评价学生的书写质量、字形结构和布局美感。

2. 学生书法技巧的评价：通过课堂提问、示范和练习，评价学生对书法技巧的掌握程度。

3. 学生书法欣赏能力的评价：通过欣赏课和课后作业，评价学生对书法艺术的欣赏能力和创新意识。

七、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、纸张、砚台、碑帖、多媒体设备。

3. 参考资料：书法相关书籍、报刊、网络资源。

八、教学进度安排第1-5课时：书法的基本概念与技巧第6-10课时：硬笔书法的书写规范与练习第11-15课时：软笔书法的基本技法与练习第16-20课时：名篇名句的书法欣赏与创作九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中取得进步。

教师要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高书法教学的质量。

十、课后作业1. 每天坚持练习书写，不少于30分钟。

2. 选择一首古诗词或现代文学作品，进行书法创作。

四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

3. 使学生能够独立书写规范、美观的汉字。

二、教学内容1. 书法基本概念：书法的定义、分类、发展历程。

2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。

3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

4. 书法技巧：运笔、停顿、转折、收笔等。

5. 书法作品欣赏与分析。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本知识和技巧，提高书写能力。

2. 难点：书写姿势和运笔技巧的掌握。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、技巧和作品欣赏。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 互动法：学生之间相互交流、点评，共同进步。

五、教学安排1. 第一课时：书法基本概念、书写姿势讲解与练习。

2. 第二课时：基本笔画讲解与练习。

3. 第三课时：书法技巧讲解与练习。

4. 第四课时：书法作品欣赏与分析。

5. 第五课时：综合练习，展示个人作品。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现。

2. 作业完成情况：检查学生书写作业的规范性、正确性和美观度。

3. 个人作品展示：评估学生在课程过程中的进步和作品质量。

七、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。

2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

3. 示范作品：优秀书法作品图片或实物。

4. 视频资料：书法教学视频。

八、教学进度1. 第一周：讲解书法基本概念，练习书写姿势。

2. 第二周：学习基本笔画，运笔技巧练习。

3. 第三周：掌握书法技巧，进行作品欣赏。

4. 第四周：综合练习，准备个人作品展示。

九、教学反思1. 定期总结教学效果，针对学生掌握情况调整教学内容和方法。

2.关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学节奏和难度。

3.鼓励学生积极参与，培养他们的书法兴趣和自信心。

十、课后作业1. 每天进行书法练习，不少于20分钟。

2. 每周挑选一幅优秀作品进行临摹。

四年级下册书法教案(西泠印社出版社,共16课) 第一课比对与调整学习目标:1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习, 把左右结构的字搭配得当, 书写正确、端正、均匀。

3.激发学生的写字兴趣, 培养学生的写字能力。

教学过程: 一、复习正确的写字姿势1.同学们, 谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正, 脚平放, 注意做到“三个一”：手离笔尖一寸, 眼睛离桌面一尺, 胸离桌边一拳。

）随学生的回答, 出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做。

二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样, 间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课1.打开书第1页, 指名读题目。

2.（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置, 指名说。

（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比, 调整字形的长短及笔画的伸缩, 使外形接近范例字。

（3）各学习小组讨论其余的字。

四、学生练习1.学生描描、临写。

2.请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中, 不仅要注意对比, 而且要注意每一部分在田字格中的位置, 注意将笔画搭配得当, 书写正确、端正、均匀注意及时调整、纠偏。

第二课三点水教学目标:1.激发学生写字兴趣, 培养学生优良的写字习惯, 形成正确的坐姿和执笔姿势。

2.教学生学会写三点水及带三点水旁的字, 指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观, 有一定的速度。

教学重点: 按笔顺正确书写带三点水旁的字。

教学难点: 三点水的书写指导。

教学准备: 课件虚宫格小黑板课时安排: 1课时教学过程:一、谈话激趣揭课题师: 小朋友们, 上节写字课, 你收获了什么？（生解放谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优异星风采奖）师: 今天老师给小朋友们带来了许多惊喜, 看, 黑板上设了这么多奖项, 讲台上还有这么多精致的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好, 这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”, 只要你好好学习, 认真书写, 就有机会获奖。

四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如正确的握笔姿势、书写姿势和运笔方法。

2. 培养学生对汉字结构的认识，了解汉字的间架结构和比例关系。

3. 引导学生通过书法练习，提高书写速度和字迹美观度。

4. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创新精神。

二、教学内容1. 第一课时：书法的基本姿势和握笔方法教学重点：正确的书写姿势和握笔姿势。

2. 第二课时：汉字的基本笔画教学重点：了解汉字的基本笔画和运笔方法。

3. 第三课时：汉字的结构规律教学重点：掌握汉字的间架结构和比例关系。

4. 第四课时：硬笔书法作品的欣赏与分析教学重点：培养学生的欣赏能力，分析硬笔书法作品的特点。

5. 第五课时：书法创作与展示教学重点：学生运用所学知识进行书法创作，提高书写速度和字迹美观度。

三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式教授书法技巧，让学生直观地了解书写方法。

2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。

3. 欣赏法：学生通过欣赏优秀的书法作品，激发对书法艺术的热爱和创作欲望。

4. 互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高书法水平。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在书法练习过程中的态度、方法和进度，给予及时的指导和鼓励。

2. 作品评价：定期对学生的书法作品进行评价，从笔画、结构、布局等方面进行综合评定。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的书法学习和创作过程。

五、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

3. 参考资料：书法作品、书法家的故事等相关资料。

教学计划：第一周：1. 学习书法的基本姿势和握笔方法。

2. 练习正确的书写姿势和握笔姿势。

第二周：1. 学习汉字的基本笔画。

2. 练习汉字的基本笔画和运笔方法。

第三周：1. 学习汉字的结构规律。

2. 练习汉字的间架结构和比例关系。

第四周：1. 欣赏硬笔书法作品，分析作品特点。

四年级下册书法教案全册一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

3. 指导学生运用书法技巧，书写规范、美观的字体。

二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。

2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。

3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩等。

4. 字体结构：字头的写法、字身的要求、字尾的收笔。

5. 书法作品的欣赏与评价。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

四、教学准备：1. 教师准备书法教材、书法作品、书写工具（毛笔、墨水、纸张等）。

2. 学生准备书写工具和练习本。

五、教学过程：1. 导入：讲解书法的基本概念，引导学生了解书法的重要性。

2. 讲解书写姿势：示范并指导学生正确的坐姿、握笔姿势和书写角度。

3. 教授基本笔画：讲解横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的写法。

4. 讲解字体结构：示范字头的写法、字身的要求、字尾的收笔。

5. 书法作品的欣赏与评价：展示优秀书法作品，引导学生欣赏并评价。

6. 实践练习：学生按照教师示范的技巧进行书写练习。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和笔画书写是否规范。

2. 评估学生的书法练习作品，看是否掌握了字体结构和笔画顺序。

3. 鼓励学生参与课堂讨论，分享他们对书法作品的理解和欣赏。

七、教学策略：1. 示范教学：教师通过示范书写，让学生直观地学习书法技巧。

2. 互动教学：引导学生相互观摩、交流，共同提高书法水平。

3. 情境教学：创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

八、课后作业：1. 学生回家后，继续练习书法，特别是对于课堂上难以掌握的笔画和结构。

2. 家长参与监督，确保学生有足够的时间进行书法练习。

3. 家长可以鼓励孩子参加书法比赛或者展览，以提高他们的学习动力。

九、课程进度安排：1. 第一周：学习书法的基本概念和书写姿势。

2. 第二周：掌握基本笔画和字体结构。

四年级下册书法教案全册一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高学生的书法水平。

2. 通过书法学习，培养学生的耐心、细心和审美能力。

3. 激发学生对书法艺术的热爱，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 字体结构：汉字的间架结构、偏旁部首的搭配等。

3. 书法作品欣赏：分析古代书法家的作品，体会书法的艺术魅力。

三、教学重点与难点：1. 重点：基本笔画的书写方法和字体结构的掌握。

2. 难点：如何使字体间架结构合理，书写美观。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本笔画、字体结构和作品欣赏。

2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。

4. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同提高。

五、教学安排：1. 课时：每课时15分钟。

2. 教学进度：按照教材顺序进行教学。

3. 教学评价：定期进行书法作品展示，评价学生的书法水平。

教案示例：第一课时：基本笔画——横1. 导入：讲解书法的基本笔画和重要性。

2. 讲解：讲解横的书写方法和要求。

3. 示范：教师现场示范书写横。

4. 练习：学生自主练习书写横，教师个别指导。

5. 总结：强调横的书写要点，布置课后练习。

后续课时依次进行基本笔画——竖、撇、捺、折的教学，以及字体结构的教学。

书法作品欣赏课时，可选择几位古代书法家的作品进行讲解和分析，让学生体会书法的艺术魅力。

六、教学评价与反馈：1. 定期组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法作品，提升学生的自信心和成就感。

2. 设立书法课堂评价，教师对学生的书法姿势、笔画顺序、字体结构等方面进行评价，及时给予鼓励和指导。

3. 学生互评，促进学生之间的交流和学习，相互指出优点和不足，共同进步。

4. 建立书法成长记录袋，收集学生的书法作品，定期回顾和总结学生的进步。

七、书法教学拓展活动：1. 组织学生参观书法展览，让学生亲身感受书法的魅力，拓宽艺术视野。

小学四年级下书法电子备课教案《全册第一篇：小学四年级下书法电子备课教案《全册四年级下书法电子备课教学目标1．掌握12个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。

2．了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。

3．巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。

4．树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。

5．养成乐于交流、善于思考的好习惯。

初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。

教学内容和课时安排 1．偏旁练习6课时 2．综合练习3课时 3．学生习作欣赏1课时第一课时一、教学目标1．初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4．与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

二、教学过程（一）练写带石字旁的字。

1．课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。

2．新课指导书写石字在字的左边做字的部件时，石下口横折的横及下面的短横都要向右上斜一点。

3．例字指导确磁 4．临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字，学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

5．练习练习书写以上字，教师巡视指导。

(二)练写带竖心旁的字。

1．新课指导形态窄长。

竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。

左点略高右点略高。

2．例字指导悟惜 3．临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

4．练习练习书写以上字，教师巡视指导。

（三）想一想石字旁、竖心旁在不同的字中有什么变化？第二课时一、教学目标1．初步掌握双人旁和尸字头的书写要领2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

小学书法教案（6篇）小学书法教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学书法教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学书法教案篇1教学目标：1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写本课生字。

教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。

教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学准备：本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

教学过程：一：复导入。

1、《说用功》这篇课文在末端告诉我们：只要终身用功，才干有所作为，才干对人民、对社会做出应有的贡献。

我们小学生正是读书研究的黄金时期，那就让我们从读好书写好字入手下手“用功”吧。

2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。

写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。

二、出示生字，整理归类。

今天我们要写的生字有哪些呢？1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础2、我们平时研究生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。

3、师：好，那末我们首先来看字形，按布局将这些生字分分类。

学生观察生字布局特点后归类投影示：左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础上下结构：基半包围结构：遍独体字：末三、指导书写。

1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。

2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

1、指导书写“惯”。

学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等）（1）师示范书写，并强调重点。

小学四年级下册书法练习指导全册教案小学四年级下册书法练指导全册教案1：中竖独撑，左右均衡教学目标】知识与技能：让学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。

过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。

教学重点】：初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

教学难点】：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。

教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。

教学课时】1课时教学过程】一、板书课题，说明本课研究内容与研究目标。

中竖独撑，左右均衡二、指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。

2、指导学生逐个评议分析：①你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？②你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让它美起来？③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结：对称均衡、重心平稳的规律。

①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线。

三、指导学生：1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、研究小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织研究小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们，今天的研究很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡”的道理，在写字上有更大的进步！五、布置作业。

1、回家以后练书写“中、军、平”三个字。

2、预下节课的内容。

板书设计】1.中竖独撑，左右均衡①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线2.长伸下横，降低重心小学四年级下册书法练指导全册教案1：中竖独撑，左右均衡教学目标】知识与技能：让学生认识到毛笔字独体字笔画应该对称均衡、重心平稳，使其更美观。

四年级书法教案（含5篇）第一篇：四年级书法教案第一课弯钩教学内容：笔画教学、例字书写教学目标：让学生基本掌握笔画的正确书写，培养学生对书法的兴趣。

教学准备：文房四宝教学过程：一、导入介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。

出示图片，学生观察。

生说一说弯钩像什么？弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。

二、讲解运笔步奏师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。

出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。

学生书空弯钩的写法。

三、范字欣赏与练习出示“于”字，于字字形长方。

上紧密，下放松。

两横平行，上短下长。

弯钩粗重，居于长横右侧。

弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。

学生书写于字，师巡视指导。

出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。

师生共同明确写法学生写“呼”字，师巡视指导。

四、对比欣赏对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。

第二课横钩教学内容：笔画教学、例字书写教学目标：让学生基本掌握笔画的正确书写，培养学生对书法的兴趣。

教学准备：文房四宝教学过程：一、导入介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。

他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。

出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。

观察，对比，找到相似之处。

二、讲解运笔步奏师写横钩，边写边讲解运笔的方法。

出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。

学生写横钩1遍，教师指导三、展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。

提出修改意见。

、学生讲自己的字与范字进行对比。

复临横钩2遍四、范字欣赏与练习出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。

师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，横轻竖重，字形近方。

学生书写”官”字3遍，师巡视指导。

展示学生的作业，同学评价，提出修改意见自己对照范字检查自己的字复临“官”字3遍。

学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。

共6遍。

五、对比欣赏对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“官”字不同的写法。

四年级下册书法课教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

2. 培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。

3. 训练学生的耐心和细心，提高审美能力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。

2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。

3. 书法的审美特点：楷书、行书、草书、隶书的特点。

4. 书法作品的欣赏和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本知识和技巧，书法作品的欣赏和评价。

2. 教学难点：书法技巧的掌握，对书法作品的深入理解。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和审美特点。

2. 示范法：教师现场演示书法技巧，学生跟随练习。

3. 欣赏法：分析优秀书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、纸张、砚台等。

2. 教学工具：投影仪、白板、黑板等。

六、教学过程1. 导入：通过展示优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解书法的基本概念、技巧和审美特点，让学生了解书法的基础知识。

3. 示范：教师现场演示书法技巧，学生跟随练习，体会书法的笔法、墨法、纸法、砚法。

4. 练习：学生独立练习书法，教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和审美价值。

七、课堂作业1. 完成书法练习作品，要求字迹工整、美观。

2. 写一篇关于书法的短文，表达自己对书法的认识和感受。

八、课后拓展1. 学生可以自由选择喜欢的书法作品进行临摹，提高自己的书法水平。

2. 参观书法展览或请教书法艺术家，深入了解书法艺术。

3. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。

2. 作业完成情况：评估学生的书法作品质量和短文的表达能力。

3. 课后拓展：了解学生在课后进行的书法练习和参与活动的积极性。