小学四年级上册书法教案

苏教版
四年级书法教案上册
苏教版
四年级书法教案下册
同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。

左点略低，右点略高。

•想一想：
石字旁、竖心旁在不同的字中有什么变
化？
•小结
•作业：
第三页观察悟和惜：
左右结构，
左窄历宽，
左右等高。

练习：悟和惜（看、描、临各一遍）
石字旁在构成字中写得略小些低些，竖心旁在构成的字中左右平齐。

在自已本上练习含有石字旁和竖心旁的字：碰砺研
情怀恨
（各写三遍）
教学板书：
1 石字旁竖心旁
教学反思：
•想一想：
双人旁和尸字头书写的要求是什么？
（形体都比较窄长，竖画和撇画都要有
直感，字整体稳实。

）
•小结
六、作业：
第三页
观察：屋和届
半包围结构
练习：屋和届
（看、描、临各一遍）
练习：
行彻很
居尼屁
（各写三遍）
教学板书：
2 双人旁和尸字头
教学反思：
“走之底”的点要与横折折撇对正，捺画要平一点，要向右伸展，不要太短。

老师临写：遍和违
教师观察学生练字，并订正。

说说耳刀旁走之底的笔画、形状、位置的书写有什么要求?
四、布置作业最后一画一定要长一些，包住里面的构成部件。

生把陵、陪、遍和违四个字细看几遍，再描红，并临写两遍。

教学板书：
4 耳刀旁走之底
陵陪
遍违
教学反思：。

小学四年级书法课教案(全册)小学四年级书法课教案第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。

软：羊毫。

软硬适中：兼毫。

硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。

纸：宣纸、毛边纸等。

砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。

站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。

执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。

第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。

第四课逆入横要点：斜起、竖起两类，含蓄饱满。

第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。

第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。

第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。

第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。

第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。

第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。

第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。

第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。

第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。

第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。

第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。

第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。

第十七课书法简史第二学期第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。

第二课竖撇月、用、川、广要点：注意角度，要起到支撑作用。

第三课四点底无、马、鱼、黑要点：注意四点的方向和大小。

第四课提挑北、公、理、长要点：外形为长三角形，注意棱角。

第五课短提冷、温、法、酒要点：出峰短促。

第六课折提台、云、公、去、玄要点：撇和提的结合处顿笔。

四年级上册书法教案书法教案一、教学目标：1. 了解书法的基本概念和特点。

2. 认识书法的历史和地位，培养学生的书法兴趣和学习书法的意识。

3. 学习基本的书法字体和字形，掌握书法的基本技巧。

4. 培养学生的审美意识，提高学生的审美水平和艺术修养。

二、教学内容：1. 书法的概念和特点。

2. 书法的历史和地位。

3. 书法的基本字体和字形。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）（通过展示一些优秀的书法作品，引发学生的兴趣和思考）教师：同学们，你们是否喜欢看书法作品呢？你们知道书法是什么吗？它的特点是什么？让我们来看看这些书法作品吧。

2. 提出“书法”的概念和特点（10分钟）教师：同学们，书法就是用毛笔或者钢笔书写的艺术，是中国特有的艺术形式。

它的特点是：线条流畅、清晰，字形规范，结构稳定。

它就像是艺术的舞蹈，让人看了非常享受。

3. 介绍书法的历史和地位（15分钟）教师：书法在中国有着悠久的历史，已经有几千年的历史了。

在古代，书法是一种很重要的技艺，被视为一种修养和境界的体现。

它有着很高的地位，被认为是文化的“象征”。

4. 学习书法的基本字体和字形（25分钟）教师：书法有很多不同的字体，比如楷书、行书和草书等。

今天，我们先学习楷书的笔画和字形。

请同学们拿起你们的毛笔，让我们一起来书写一些常用的汉字吧。

5. 练习书写字体和提高审美水平（25分钟）教师：同学们，请你们拿出你们的练习本，跟我一起练习写字。

你们可以先模仿老师的样子，慢慢地，你们就可以有自己的风格了。

（教师边写边解释字体的特点和技巧，并逐个点评学生的作品）6. 总结与展示（10分钟）教师：同学们，今天我们学习了书法的概念和特点，了解了书法的历史和地位，学习了书法的基本字体和字形。

通过不断的练习和努力，你们会越写越好的。

请同学们将自己最满意的作品展示出来。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生对书法有了初步的认识和了解。

学生们通过观察和练习，掌握了书法的基本笔画和字形。

四年级上册《书法练习指导》教案第一课单人旁与双人旁教学目标：1.认知目标：研究认识单人旁和双人旁的形态，掌握起笔、行笔、收笔的用笔方法。

2.能力目标：初步研究单人旁和双人旁的笔画运笔方法。

3.情感目标：培养学生细心观察的良好惯。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程：一、引入1.出示一幅学生书法作品，询问学生对此的感想。

2.介绍今天的研究内容：单人旁和双人旁的写法。

学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。

通过欣赏作品，激发学生对美的感受和书写的兴趣。

二、形象感知认识单人旁和双人旁的形态：1.介绍五体“何”“行”，唐代颜真卿的“何”“行”最接近现在的写法和欧体的写法。

2.认识单人旁和双人旁的形态。

三、单人旁和双人旁的写法教师进行示范并讲解：1.单人旁的撇不宜过弯，竖的收笔或方或圆，但不能作悬针竖。

2.双人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。

四、看看想想何：笔画左重右轻，左高右低。

作：左低右高。

行：左右相向，撇画近似平行。

五、书法园地简化字与繁体字。

六、练进行第37页的书写练，老师巡视指导。

课后反思：第二课米字旁教学目标：1.认知目标：认识书法中米字旁的形态。

2.能力目标：掌握书写米字旁的方法。

3.情感目标：培养学生观察和比较的能力。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程：一、认识欧体“精”介绍王羲之写的最接近现在的写法和欧体的写法。

二、书写要点米字旁在木字旁的基础上多了上面两点。

三、新授1.展示米字旁的形态。

2.老师进行范写，并询问学生木字旁的形状像什么。

3.讲解书写米字旁的要点。

四、看看想想精：左右基本齐平。

粒：左窄右宽。

粹：左窄右宽。

五、书法园地精字八法。

六、练进行第39页的书写练，老师巡视指导。

课后反思：第三课口字旁与日字旁教学目标：1.认知目标：认识书法中口字旁与日字旁的形态。

2.能力目标：掌握书写口字旁与日字旁的方法。

3.情感目标：培养学生观察和比较的能力。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程：一、认识欧体“嗅”介绍褚遂良的写法最接近现在的写法和欧体的写法。

楷书心字的写法四年级软笔书法教案教学目标：1. 通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，学习卧钩及“心”字的楷书写法。

2. 进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。

3. 欣赏古代楷书佳作，了解不同字体楷书的书法特点。

4. 激发学生练好书法的信心和对祖国文化的热爱。

教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。

课前准备：笔墨纸砚、多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图课前常规训练：笔墨纸砚是工具；上课之前要备齐；头要正，身要直；臂要开，足要平；屏气息，凝精神；勤练习，方有成。

一、故事导入，揭示课题1、出示柳公权的图片：你们认识这位古人是谁吗？柳公权小时候字写得不好，常常受到老师和父亲的批评。

他虚心听取他们的教诲，经过一年的勤学苦练，他写的字进步很大，受到老师的表扬。

表扬的次数多了，柳公权也觉得自己很了不起了。

一天，他又在同学面前炫耀，一位卖豆腐的生答：柳公权养成好习惯听故事，提高兴趣。

老人见柳公权这么不谦虚，想给他泼点凉水，走过去对他说：“华原城里，有个人用脚写字，写得比你还要好。

”柳公权听了很不服气，第二天一大早就赶到华原城。

他亲眼看到那位无臂老人用脚夹住毛笔在地上写字，写出的字龙飞凤舞，苍劲有力。

他心服口服，诚恳地对那位无臂老人说：“柳公权愿拜您为师，请老师告诉学生写字的秘诀。

”无臂老人沉思片刻说：“我用脚写字，已经练了50多个年头。

磨墨练字用完八大缸水，可是天外有天，山外有山，我的字还差得远呢!”柳公权牢牢记住老人的话。

从此以后，他虚心求教，用心练习，终于成为了著名的书法家。

通过这个故事我们知道了世上无难事，只怕有心人。

引出课题。

2、教师在黑板上写一个心字，今天我们就学习心字的写法。

（出示课件课题：楷书“心”字的写法）二、新授（一）形象比喻，掌握要领1、请大家分析一下这个心字是由哪两种基本笔画构成的？师总：卧钩和点（出示笔画：卧钩、点）2、要想写好“心”字卧钩很关键，请同学们观察卧钩的外形像什么？师总：卧钩两头尖尖的就像月牙、小船······3、你能根据你平时的书写经验说一说怎样才能写出这样的笔迹吗？师总：顺锋起笔轻入笔，重按，回锋顿笔出钩，钩的方向为左上。

四年级书法练习指导教案四篇教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

4、训练行款练习。

教学用具：字卡片、课件。

教学过程：一、导入1、以小故事导入新课。

问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。

如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。

如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。

板书：比例适当二、指导写字。

1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗孟篮封睡谢2、看教材3、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。

四、行款练习。

1、生读帖。

2、生试写。

3、同桌交流。

五、作业：将书上的字各写三个以及第二则名言。

教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

3、继续练习行款练习。

教学用具：写有字的课件（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧课，导入新课。

1、展示上节课同学们写得好的作业。

评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示课件：让学生观察课件上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。

四年级书法上册教学设计《第4课提土旁》北师大版教学目标1.了解提土旁的基本概念和构造方法。

2.掌握提土旁的正确写法和书写技巧。

3.提高学生的毛笔书写能力和美感鉴赏能力。

教学重难点1.教学重点：提土旁的基本构造和正确写法。

2.教学难点：提高学生书写技巧和美感鉴赏能力。

教学准备1.教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教案、课件、点评表等。

2.学生准备：毛笔、宣纸。

教学过程1. 导入新课教师先向学生介绍《第4课提土旁》的学习重点和难点，激发学生学习书法的兴趣。

然后，向学生展示提土旁的写法，让学生先体验一下写书法的感觉。

2. 讲解提土旁的基本构造和正确写法教师通过课件和黑板书写示范，详细讲解提土旁的基本构造和正确写法。

并提示学生注意以下几点：•提土旁由正方形和一个钩子组成，正方形和钩子的比例为4:1。

•正方形要写好，钩子要写细。

•提土旁要写直，高低一致，线条要平滑。

3. 练习提土旁的写法让学生用黑板上的提土旁构造语句，反复练习提土旁的写法，直到写得比较熟练。

然后，教师让学生在作业本上书写提土旁，逐渐熟练掌握书写技巧。

4. 模仿名家作品教师给学生展示提土旁的名家作品，让学生模仿、感悟作品的风格特点和书法技法，提高学生美感鉴赏能力和写作能力。

5. 点评教师根据学生的作品情况，进行点评，指出学生写作中存在的问题，并提出改进意见和建议。

教学评估1.通过课堂练习，检验学生对提土旁基本构造和正确写法的掌握程度。

2.结合学生的作业情况，评估学生的书写技巧和美感鉴赏能力。

教学拓展1.教师可以引导学生比较不同名家之间的写作特点和风格，提高学生的作品审美意识，提升学生的写作水平。

2.教师可以将提土旁与其他常见偏旁部首进行比较，帮助学生更好地理解和掌握常用的书法构造和技法。

教学反思通过教学实践，我发现在教学过程中，要注意以下几点：1.教师应该根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，让每个学生都能够参与到教学中。

2.教师在点评学生作品时，要注意不同学生的水平差距，注意教学方法和语言的灵活运用。

四年级上册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和传统。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和文化素养。

二、教学内容：1. 书法的基本概念和术语，如楷书、行书、草书、隶书等。

2. 书法的工具和材料，如毛笔、墨水、宣纸、碑帖等。

3. 书法的基本技巧和要领，如握笔、运笔、结构、布局等。

4. 书法的欣赏和评价，如何欣赏书法作品，评价书法作品的优劣等。

三、教学重点：1. 书法的基本技巧和要领，如握笔、运笔、结构、布局等。

2. 让学生通过练习，逐渐形成自己的书法风格和特点。

四、教学难点：1. 书法的技巧和要领的掌握，需要长时间的练习和积累。

2. 学生对书法艺术的理解和欣赏能力的培养。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧，让学生了解和掌握书法的基本概念和要领。

2. 示范法：教师或学生代表进行书法演示，让学生通过观察和实践，掌握书法的技巧和方法。

3. 练习法：让学生通过反复练习，逐渐掌握书法的技巧和方法，形成自己的书法风格和特点。

4. 欣赏法：让学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力和文化素养。

六、教学准备：1. 准备书法教材或指导书籍。

2. 准备毛笔、墨水、宣纸、碑帖等书法工具和材料。

3. 准备书法作品展示板或屏幕，用于展示示范和优秀作品。

4. 准备书法练习本，供学生练习使用。

七、教学过程：1. 导入：通过引入书法艺术的历史和传统，激发学生对书法的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解书法的基本概念、技巧和要领，让学生了解和掌握书法的基础知识。

3. 示范：教师或学生代表进行书法演示，让学生通过观察和实践，理解书法的技巧和方法。

4. 练习：学生进行书法练习，教师巡回指导，纠正学生的错误和不足。

5. 展示：学生展示自己的书法作品，进行互相评价和教师评价。

八、教学评价：1. 观察学生的书法练习，评价学生的掌握程度和技术水平。

2. 学生自评和互评，鼓励学生表达自己的看法和感受。

沪科版小学书法四年级上册《第1课长形字》优质课公开课课件、教案四年级上册书法第一单元《独体字的书写一》第1课《长形字》教学设计上海科技教育出版社教学目标知识与技能：巩固写毛笔字的坐姿和执笔方法；初步感知长形字不同位置的纵向笔画的粗细变化，了解长形字的纵向笔画的特点；初步学会长形字的写法。

过程与方法：通过观察、实践让学生掌握书写汉字的基本技法，了解汉字的基本形态；情感、态度和价值观：通过临写的练习，提高学生的审美能力，感知祖国的传统书法艺术。

教学重点：初步感知长形字不同位置的纵向笔画的粗细变化，了解长形字的纵向笔画的特点；教学难点：初步学会长形字的写法。

教学准备：笔墨纸砚、多媒体、教具等。

课时安排：一课时。

教学过程一、激趣导入1出示课堂要求。

2.播放古琴曲，练习坐姿：头正、身直、臂开、足安。

3.继续练习执笔姿势：松肩、坠肘、立腕。

师巡示纠正姿势。

4.接下来我们来看看两个字，出示“牙”“目”，学生观察字形。

5.有没有发现这些字都有一个共同的特点：都是长方形的字。

揭题：这就是我们今天这节课要学的《独体字的书写》第一课《长形字》。

板书课题。

二、新授1、出示范字“牙”，学生观察，说说字的笔画有什么发现。

2、师在学生的回答上进行指导并出示：“牙”是长形的独体字，两横一长一短，一粗一细，居于米字格上半部分；竖钩为主笔，要写得竖长。

3、根据刚才的经验，我们再来试着观察以下几个字“舟、求、未”，这几个字不同位置的纵向笔画粗细有什么不同？解释：纵向笔画是指由上而下书写的竖、竖钩、竖撇等，这些纵向笔画是汉字中使用频率较高的，也是楷字结构组合中很重要的基本笔画和参考依据。

4、生观察，指名生回答。

5、师小结特点，板书：竖直而坚挺。

5、我们来写一写“牙”字。

1）师出示“牙”字，请学生说一说书写要点；提出书写要求、三星作业要求。

提示：长形字的特点就是要把纵向笔画写得粗、长、直。

2）师范写，学生以三星标准评价；3）生第一次练习，同学以三星标准评价；4）生第二次练习，同桌互评。

四年级上册书法教学设计-1《弯钩》湘美版一、教学背景《弯钩》是四年级上册美术课程中的一篇书法课，也是教师首次教授书法的课程，教学的目的是让学生通过学习《弯钩》这篇书法，掌握书法基本技能，培养书法审美意识和艺术修养。

本教学设计结合湘美版课本，参考了教学大纲，将书法教学纳入学生的综合素质教育，使学生在学习中全面提升自己的品格、智力、体质和美感。

二、教学目标1.知识目标•了解《弯钩》的历史背景和艺术特点；•学习书法的基本笔画和构图；•掌握书写《弯钩》的方法和技巧。

2.能力目标•培养学生的观察、分析、表达和创造能力；•提高学生的书写能力和审美水平。

3.情感目标•培养学生对中华文化的认同感和自豪感；•培养学生的文艺能力和艺术修养。

三、教学内容1.教学重点•了解《弯钩》的历史背景和艺术特点；•学习书法的基本笔画和构图；•掌握书写《弯钩》的方法和技巧。

2.教学难点•学习书法的基本笔画和构图；•掌握书写《弯钩》的方法和技巧。

四、教学过程1.教学准备教师需要准备好以下教学工具和资料：•教材：四年级上册《美术教育》(湘美版)；•工具：硬笔、毛笔、宣纸、纸巾等；•资料：《弯钩》的历史背景和艺术特点。

2.导入请学生观察《弯钩》的字体特点，认真欣赏其美丽的风姿，引导学生感受到中华书法优美的艺术魅力。

3.知识讲解(1)《弯钩》的历史背景和艺术特点介绍《弯钩》的历史背景和艺术特点，向学生传递历史文化的信息，帮助学生了解传统文化的发展和价值。

(2)学习书法的基本笔画和构图分别介绍硬笔和毛笔的基本笔画和构图，介绍构图的基本要素如间隔、匀称、稳定等。

(3)掌握书写《弯钩》的方法和技巧从书法字形构成、笔画结构、字形连接等多个方面，详细讲解书写《弯钩》的方法和技巧。

4.示范指导示范不同书写方式、书法气韵等。

5.小组合作小组合作，主要是让学生在指导下进行创作，表达自己对《弯钩》的理解和抒发对传统文化的热爱。

6.展示评价学生将自己的作品进行展示和交流，教师进行评价，让学生发现自己的优点和不足，提高书写技巧和审美水平。