第1节__人体对外界环境的感知

第一节人体对外界环境的感知
一、眼和视觉
1、我们在从外界获得的信息中，大多是来自视觉，其次是听觉。

2、人的眼球近似球体，由眼球壁和眼球的内容物构成。

3、视觉的形成过程：物体反射来的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体
（视觉中枢）大脑的特定区域视神经视网膜
4、看远处或在光线较暗的环境，瞳孔变大；看近处或光线较亮的环境，瞳孔变小。

5、形成近视（眼）的原因：眼球的前后径过长，或者晶状体曲度过大且不易恢复原大小，
远
处物体折射来的光线通过晶状体等的折射所形成的物像，落在视网膜前方，这样看到的是模糊
不清的物像。

6、近视眼：看不清远处物体的眼，称为近视眼。

近视眼通过佩戴近视镜——凹透镜加以矫正。

7、保护视力的“三要”“四不要”（p82）
近视眼未佩戴近视镜（凹透镜）前，物像落在视网膜前方近视眼佩戴近视镜（凹透镜）后，物像落在视网膜上，看清了物体。

二、耳和听觉
2、听觉的形成过程：外界声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗
大脑的一定区域（听觉中枢）听觉神经
3、噪声：那些影响人们学习、工作和休息的声音，称为噪声。

4、保护耳和听觉：P84-85 遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开；或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。

5、其他感觉味觉，嗅觉，冷、热、触、痛、压等感觉。

小 结:
第一节 人体对外界的感知(眼)
1、通过本节课的学习，我们知道了什么? 2、你还有哪些问题要问?
比一比
第一节 人体对外界的感知(眼)
照相机和眼球在结构上有哪些相似的地方？
人眼球结构示意图
镜头
晶状体
光圈
瞳孔
胶卷
视网膜
照相机结构示意图
达标与提高
1、人的“白眼球”和“黑眼球”实际是指D（ ）
A、虹膜和角膜
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7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
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8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
小 结：
光线
角膜、瞳孔
大脑 （视觉）
晶状体 （折射）
视觉神经
玻璃体
视网膜(成像） 有感光细胞
有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是 她看不见周围的物体，想一想，可能是哪部分 发生了病变？
视觉中枢
视神经 视觉形成的三个条件： 1、眼球的结构完好 2、视神经无损伤 3、大脑皮层的视觉中枢正常
猫瞳孔大小的调节
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20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
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2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。

视觉的形成当然离不开眼睛，眼睛的结构是怎样的呢？
二：眼球的结构
1.请同学们观察课本P79眼球的基本结构和功能示意图，利用一分钟的时间熟悉眼球的结构，然后通过眼球模型，分析眼球的结构，并说出每一部分结构的功能。
强调：（板图）我们俗话说的白眼珠（白眼球）和黑眼珠（黑眼球）指的是哪两部分？（师生共同分析）白眼球——巩膜；黑眼球——虹膜。虹膜内所含色素不同就出现了蓝眼、褐眼等。
2、我们对外界环境的感知还有哪些感觉和器官参与？请举例说明。（可参考课本P78第一节第一段，进行分析）
嗅觉、味觉、热觉、触觉、痛觉等，鼻子、舌、皮肤等器官
小结：是的人对外界环境的感知是多方面的，不同的感觉器官在我们的生活中发挥着不同的作用，其中大脑对各种信息进行分析我们才产生了各种感觉。而据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。
1、请大家根据眼球的结构分析：光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的？
教师强调：对光线起折射作用的是晶状体玻璃体，成像的部位是视网膜，成的像是倒像。光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜
2、视网膜上成像后我们就看到物像了吗？我们实际看到的物像是倒立的吗？这是为什么呢？
教师讲解：视网膜上对光线敏感的细胞还要把图像信息通过视神经传到大脑的特定区域——视觉中枢，产生了视觉。
3、有一个人眼睛失明了，你能帮他分析分析可能有哪些原因吗？
4、观察课本图4-49猫的瞳孔大小的调节，你能发现什么规律？人也会有这种变化吗？请你设计一个实验来探究一下。
猫的瞳孔在暗处比在亮处大。推测人也会这么变化。然后设计实验方案：
⑴拉上窗帘，过一会再拉开
⑵用手电筒照射同学的眼睛，观察瞳孔变化
⑶先观察一位同学的瞳孔大小，然后用手捂住眼睛，过一会松手，观察瞳孔变化

第一节人体对外界环境的感知（第1课时）一、教学目标1．概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。

2．描述眼球的结构及各主要部分的功能。

3．说出近视的成因及预防的方法。

4．能自觉保护视力，注意用眼卫生。

5．有自觉关爱盲人的意识，懂得为他们做力所能及的事。

二、教学重点及难点重点：1．眼球的结构和视觉的形成。

2．近视的成因及预防的方法。

难点：1．眼球的结构和视觉的形成。

2．培养学生养成良好的用眼习惯，树立爱护眼睛的意识。

三、教学准备教师收集眼球的结构、视觉的形成及近视眼的相关视频、图片等，PPT。

学生课前预习。

四、相关资源《【情境素材】人体生命活动的调节》视频资源、《【教学图片】眼睛实体图、眼球结构示意图、猫在明亮和黑暗环境中瞳孔的变化、弱光下的瞳孔实体图、强光下的瞳孔实体图、外界物体在视网膜上成像示意图》系列图片资源》交互动画资源。

五、教学过程【课堂引入】播放视频《【情境素材】人体生命活动的调节》，同所有生物一样，人生活在不断变化的环境中，只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。

而人体的调节机制非常复杂，神经系统、内分泌系统和免疫系统都在发挥着调节作用，它们之间是如何实现各自的功能的？从本节课开始我们就将进入第六章：人体生命活动的调节的学习。

猜物游戏：出示一个用布遮盖的小纸箱，里面放一个苹果形状的厨房用计时器。

邀请三位同学分别通过手摸、耳听和眼看来判断箱子里的东西。

问题：1．三位同学分别通过哪种感觉认识这个物体？（触觉、听觉、视觉）2．谁用时最短？（用眼看的用时最短）讲解：人体的各种感觉是靠分布在身体不同部位的感受器（感受外界刺激的结构）获取的。

有些感受器比较简单，有些感受器带有附属结构，统称它们为感觉器官，如眼睛是视觉器官，耳是听觉器官。

通过刚才的游戏可知，能够最快、最准确感知事物的感觉是视觉。

眼睛是人的视觉器官。

据统计，人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。