flash形变动画

Flash形变动画的制作教学设计教学对象：八年级课时安排：1课时（40分钟）教学重难点：1、创建和调用图形元件。

2、制作flash形变动画的基本方法。

3、形状提示点的使用方法，动画前后的控制点的点数要一致，位置要一致。

4、元件不能直接制作形变动画，只有当元件通过“分离”被转换成图形对象后才能产生形变。

教学目标:知识与技能：1、熟悉常用图形工具、文本工具、库的使用。

2、了解Flash元件的分类及用途，学会如何创建和调用图形元件。

3、学会创建补间动画,制作简单的形变动画和用形状提示点控制动画。

情感态度：1、通过学习,让学生动手制作简单动画,从而培养学生的制作flash动画的兴趣及信心。

2、培养学生观察及动手操作、综合应用知识的水平。

教学环境：硬件资源：具备局域网条件的机房、投影仪、多媒体电脑。

软件资源：广播软件、使用powerpoint、Flash等软件制作的课件。

教学内容分析：形状补间动画是学习制作flash动画必须具备的基础之一。

本节课是通过制作两个由易至难的实例：1、“矩形变圆形”动画、2、“公鸡变凤凰”动画，让学生掌握flash形变动画的基本制作方法。

后面即将学习的引导层动画、遮罩动画等都将在此基础上展开，所以，本节课的内容十分重要，授课对象为八年级学生，他们已具备了一定的信息技术操作技能，通过半个学期的学习，已经初步掌握了Flash关键帧动画的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各类工具的用途及其使用方法，本节课通过两个任务去驱动学生，使其能积极思考、探索，勇于实践，最终实现本课的教学目标，解决重点、难点，并在思考──探索──实践的环节中使学生感觉到学有所获，思有所得，体验获得成功的喜悦和快乐。

教学流程图：教学过程：（一）情景导入教师：同学们，在上一节课中我们学习了关键帧动画的制作，大家回想一下“书写文字”动画的制作过程，谁来说说关键帧动画的制作要点是什么？（对关键帧的复习）学生：将每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像。

flash基础教程：逐帧动画、形变动画、运动动画概念及区别介绍 本教程为⼤家介绍flash中最基本的三种动画⽅法：逐帧动画、形变动画和运动动画。

1. 概念 逐帧动画——是Flash动画最基本的形式，是通过更改每⼀个连续帧在编辑舞台上的内容来建⽴的动画。

形状补间动画——是在两个关键帧端点之间，通过改变基本图形的形状或⾊彩变化，并由程序⾃动创建中间过程的形状变化⽽实现的动画。

运动补间动画——是在两个关键帧端点之间，通过改变舞台上实例的位置、⼤⼩、旋转⾓度、⾊彩变化等等属性，并由程序⾃动创建中间过程的运动变化⽽实现的动画。

2. 区别 1）逐帧动画的每⼀帧使⽤单独的画⾯，适合于每⼀帧中的图像都在更改⽽不是仅仅简单地在舞台中移动的复杂动画。

对需要进⾏细微改变（⽐如头发飘动）的复杂动画是很理想的⽅式。

形状补间在起始端点绘制⼀个图形，再在终⽌端点绘制另⼀个图形，可以实现⼀副图形变为另⼀副图形的效果。

运动补间在起始端点定义⼀个实例的位置、⼤⼩、⾊彩等属性，在终⽌端点改变这些属性，可以实现翻转、渐隐渐现等效果。

2）逐帧动画保存每⼀帧上的完整数据，补间动画只保存帧之间不同的数据，因此运⽤补间动画相对于帧帧动画，可以减⼩⽂件体积。

3）形状补间必须是运⽤在被打散的形状图形之间，动画补间必须应⽤在组合、实例上，帧帧动画不受此限制。

4）帧帧动画的每⼀帧都是关键帧，形状补间动画帧之间是绿⾊背景⾊，两端由实线箭头相连，运动补间动画帧之间是兰⾊背景⾊，两端也由实线箭头相连。

3. 应⽤中需注意的问题 1）如果在创建补间动画时，时间轴上出现虚线箭头，表⽰补间不成功，应检查两个端点的对象是不是符合做形状补间或动作补间的对象。

2）可以利⽤变形提⽰点来控制形状渐变的效果，利⽤变形提⽰点，两端的形状越简单效果越好。

以上就是逐帧动画、形变动画、运动动画概念及区别介绍，希望对⼤家有所帮助！。

flash怎么制作补间动画？flash变形动画的实现⽅法FLASH中，补间形状动画使⽤频率与动作补间动画相⽐差很多，但是也是⽐较重要的⼀种动画形式，可以让形状变化，该怎么制作形状不见动画呢？下⾯我们就来看看详细的教程。

补间形状动画针对的只是形状，制作好后如图所⽰，与动作补间的效果不同。

adobe Flash CS6简体中⽂版(专业动画软件) v12.0.0.481 绿⾊精简版
类型：动画制作
⼤⼩：176MB
语⾔：简体中⽂
时间：2018-11-12
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同样，补间形状动画也是。

针对补间形状动画，有专门的功能⽤于有效的控制变形过程。

也就是形状提⽰点。

如下是没有使⽤形状提⽰点的效果。

第1帧添加如图提⽰点。

第2个关键帧调整提⽰点位置。

最终的动态效果如图
以上就是flash变形动画的实现⽅法，希望⼤家喜欢，请继续关注。

《Flash形变动画》教学案例D1、以小组为单位（每排五位同学为一组），通过自主、协作的学习方式，进行讨论制作。

在创作过程中，注意组间成员的交流、合作、探究，必要时可以走动，讨论，比一比哪一组的同学的作品效果最好。

2、用刚才的方法能行吗？为什么会出现这种现象呢？学生讨论原因：会出现错误现象。

如下图：教师明确：1、只有图形才能制作形变动画，对不是图形的内容在制作形变动画之前都要执行“分离”操作。

（即选择“修改”菜单中的“分离”）2、单个文字或元件，分离一次；多个文字或元件分离两次。

【知识链接】：分离和组合区别：正常无区别，但选中时“分离”呈点状，“组合”有外框；移动时“分离状态”只移动选中部分，而“组合状态”移动全部。

具体步骤：1、在第1，在第N帧绘制文字“圆”。

2、在绘制完文字“圆”后，执行“修改”——“分离”。

3、在时间轴上的两个关键帧之间单击鼠标选中该图层，然后在属性下选择“补间”——“形状”。

4、测试，Ctrl+Enter学生将自己的作品演示给大家。

（学生积极参与展示自己的作品，教师及时给予点评。

）（四）拓展练习：制作“水滴”形变动画。

通过上面两个例子，对图形的形状、位置和颜色等进行了形变，现在我们来制作“水滴”形变动画。

大家先来仔细观察老师做好的实例。

（播放动画）下面请同学们分步来分析一下这个动画过程:1、“水滴”在凝结的过程中发生了什么变化？（大小发生变化）2、当“水滴”够大，然后从树叶下落的过程是位置的改变，我们同样也用形变动画来完成；3、“水滴”落入池塘中，会出现水波，这时水滴会消失，水滴的消失过程我们怎样来实现呢？（用调节颜色的不透明度使其变淡来实现）4、荡起涟漪出现水波后，水波会由小变大，再渐渐消失。

通过分析，我们知道了整个形变的过程，下面请同学们自己来完成这个动画。

（学生练习，教师巡视并引导和答疑，个别辅导。

鼓励组内交流、互评。

完成后展示学生作品，并作出点评。

）三、总结师生共同回顾本节课知识点。