华东师大版七年级历史上册课件 第10课 “休养生息”与“文景之治”

“休养生息”与“文景之治”一、学习目标、重点、难点学习目标1．理解“楚汉之争”，把握西汉建立的史实。

2．把握休养生息、文景之治的基本知识。

3．分析汉初实行休养生息政策的原因。

4．认识文帝、景帝继续推行休养生息政策为西汉强盛打下了坚实的基础。

重难点重点：刘邦实行休养生息政策以及文景之治。

难点：刘邦和项羽在灭秦时是反秦起义军的领袖，到楚汉战争时又为争夺帝位而厮杀，如何理解这一变化。

二、知识概览图三、新课导引2009年7月，在徐闻三墩开发工地进行基础设施建设时，挖掘出一批汉代文物，其中一些属于珍贵文物。

西汉初年，经过70余年休养生息，国力得到逐渐恢复，经济文化有了新的发展，建筑方面也取得了很多重要进展。

西汉时期的宫室台榭之类的建筑，在继承秦代基础上，规模更为壮丽宏大。

2000多年过去，至今三墩一带还随处可见汉代砖瓦，可以想象当时三墩一带的繁荣程度。

从材料看出，汉代的繁荣是休养生息的结果。

休养生息政策为何能促进汉代的繁荣?汉代的繁荣是哪些皇帝努力的结果?四、教材精华（一）知识链接1．楚汉战争发生在公元前206年到公元前202年。

战争进行了四年，最后刘邦战胜了项羽。

楚汉战争发生在秦末农民战争之后，但性质却发生变化，它不再属于农民战争，而成为统治阶级之间的争夺帝位的战争。

2.汉初，统治者实行休养生息的政策。

休养生息政策是指大动荡或长期战乱以后，统治者不搞劳民伤财、严刑酷法的统治，改以宽刑薄赋的政策，保养民力，增殖人口，以达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。

3.文帝、景帝在位期间，继续推行休养生息的政策，奉行以安民为本的方针，创造安定的局面，进—步发展社会生产，形成了一个“吏安其官，民乐其业”的社会环境，史称“文景之治”。

（二）互动探究1.P53“思考与讨论”提示：陆贾这句话的大意是：夺取政权、建立国家可以采用战争的手段，而治理国家、维持统治难道能用战争的方法吗?陆贾认为打江山与坐江山不能采用同样的方法，因此主张行仁义、重教化，休养生息，力求给老百姓一个安静稳定的环境，使社会经济尽快恢复和发展。

《“休养生息”和“文景之治”》教案一、教学目标1、知识识记：（1）西汉的建立（时间、开国皇帝、都城）（2）“休养生息”政策的内容（3）解释“文景之治”2、能力培养（1）会分析刘邦为什么能够以弱胜强，战胜项羽。

（2）汉高祖刘邦实行“休养生息”政策的原因或背景。

（3）会分析实行“休养生息”政策与出现“文景之治”之间的关系。

3、情感教育与价值观（1）高祖、文帝、景帝实行“休养生息”政策，巩固了西汉的统治，缓和了阶级矛盾，发展了社会生产，他们都是有作为的皇帝。

（2）文帝以“节俭”称誉史册，体现中华民族传统的美德。

二、教学方法分组讨论法、探究法三、教材分析重点：“休养生息”政策的内容和“文景之治”。

难点：西汉为什么要实行“休养生息”政策，以及实行“休养生息”政策和出现“文景之治”之间的关系。

四、教学设计1、导入新课同学们，中国历史上第一次大规模的农民起义爆发于哪个朝代？结果如何？学生回答后，教师明确。

秦朝爆发了中国历史上第一次大规模的农民起义——陈胜、吴广起义，在这次起义的影响下，公元前206年，秦朝灭亡了。

那么，又有什么朝代产生，这个朝代的统治者，初期是怎样巩固其统治的。

这是我们这一节要学习的内容。

2、提问“鸿门宴”、“四面楚歌”的典故，引出第一目，并设计如下问题：（1）楚汉战争的起止时间及战争名称的由来。

（2）楚汉战争的结果，并分析出现这种结果的原因。

（3）西汉的建立时间、都城、开国皇帝。

（4）西汉为什么会出现“布衣将相”的局面？学生自学，然后分组讨论，最后教师释疑。

3、提问：秦始皇始称皇帝，梦想“二世、三世以至千世万世，结果在二世时就失败了。

假如你是西汉统治者，你应从秦亡中接受什么教训，采纳什么统治政策？引出第二目：休养生息，并设计如下问题：（1）什么是“休养生息”？（2）汉初，西汉统治者为什么要实行“休养生息”政策？（3）“休养生息”政策的内容。

（4）思考讨论：陆贾对刘邦说：“居马上得之，宁可以马上治之乎？”这句话是什么意思？陆贾的思想对汉初的政治和社会带来哪些积极的影响？学生先自学，然后讨论。

庙子一中七年级历史上册《疑探展练评》立体学案班级：姓名：第10课“休养生息”与“文景之治”编制：牛可老师时间：2011-9-14 审核：【自学提纲】1、刘邦建国：（1）刘邦和项羽为了争夺帝位，进行了长达4年的战争，史称“”。

最后战胜了。

（2）公元年，建立汉朝，设都城于，史称西汉。

（3）汉高祖刘邦，善于，包括、等社会下层人士。

刘邦称帝后对其下属论功定封，形成之局。

文帝、景帝的时候，西汉出现了繁荣安定的局面，史称。

2、问答：汉初为什么要实行休养生息的政策？答：原因：①经过长期战乱，西汉初期呈现一派残破的景象，人口减少，经济萧条，粮食奇缺；②吸取秦朝灭亡的教训。

3、“休养生息”政策的措施是什么？措施：（1）汉高祖①解甲归田（凡退役归农的军吏卒按军功大小，分配田宅或免除若干年徭役）；②劝民还乡（因战乱逃亡山泽的民众，归还故里领取原有的田宅）；③释奴为民（因饥饿而卖身为奴婢的释放为平民）；④十五税一（减轻田租，定税率为十五税一）。

（2）汉文帝、汉景帝：轻徭薄赋；减轻刑罚。

4、问答：“休养生息”政策起了怎样的作用?答：作用：①巩固西汉统治；②推动经济发展；③奠定强盛基础。

（经过文帝、景帝将近40余年的整治，西汉统治者“躬修俭节，思安百姓”，西汉形成了一个“吏安其官，民乐其业”的社会环境。

）5、问答：陆贾对刘邦说：“居马上得之，宁可以马上治之乎？”这句话是什么意思？陆贾的思想给汉初的政治和社会带来哪些积极的影响？答：意思：夺取政权、建立国家可以采用战争的手段，而治理国家、维持统治难道能用战争的方法吗？陆贾认为打江山与坐江山不能采用同样的方法，因此主张行仁义、重教化，休养生息，力求给百姓一个安静稳定的环境，使社会经济尽快恢复和发展。

影响：陆贾的主张成为汉初施政的重要依据，对西汉的逐渐强盛起了很大作用。

【课堂测试】1、文景之治是指（）A文帝景帝时期的社会经济发展B文帝景帝时期的社会安定局面C文帝景帝时期的政治清明经济发展局面D西汉初年的政治清明的统治局面2、汉初统治者轻徭薄赋，注意发展农业生产的原因是（）①汉初经济非常萧条②吸取秦亡教训③为了巩固统治，保证剥削来源④统治者同情关心农民A①②③B②③④C①②④D①③④4、汉初休养生息政策的制定是由于刘邦（）A汲取秦亡教训B实行“马上治天下”C采取高度集权措施D巩固封建统治秩序5、秦汉时期，活跃在我国北方，并对我国古代历史发展有深远影响的少数民族主要是（）A匈奴族B党项族C鲜卑族D羌族6、阅读材料，回答问题材料一农业是天下的根本。

历史：华东师大版七年级上册 310《“休养生息”与“文景之治”》教案第10课“休养生息”与“文景之治”【教学目标】1(知识与能力目标了解楚汉战争、刘邦开国的基本情况;知道休养生息、文景之治等基础知识。

2(过程与方法目标讨论楚汉战争中项羽失败与刘邦取胜的原因。

概括汉高祖、汉文帝、汉景帝措施，培养并提高学生归纳、概括知识的能力。

分析汉初实行休养生息的原因。

通过对“秦亡汉兴”的比较，锻炼学生比较分析问题的能力，并初步培养学生通过分析历史现象得出历史结论的能力。

3(情感态度与价值观目标明确楚汉战争是刘邦和项羽争做皇帝而进行的战争，是统治阶级内部的争权战争。

刘邦取胜的根本原因是注意收揽民心，善于用人。

认识汉初统治者吸取秦朝亡教训，实行轻徭、薄赋、宽刑的休养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。

认识文帝、景帝继续实行休养生息政策，为西汉的强盛打下了坚实的基础。

【教学重点】刘邦实行“休养生息”政策和“文景之治”。

【教学难点】刘邦和项羽在灭秦时是反秦起义的领袖，到楚汉战争时又为争夺政权而厮杀，这一蜕变对于初中学生来说不易理解，这是本课教学中的难点。

教师应从农民战争推翻秦王朝与争夺皇位战争的不同性质上帮助学生加深理解。

【教学方法】讲述法、【教学准备】课件【教学过程】导入语: 〔复习旧课〕师:我们在第9课学习了中国历史第一次农民大起义，知道了强大的秦王朝覆灭的根本原因是秦朝的暴政，陈胜、吴广作为中国历史上第一次农民起义的倡导者，他们的革命首创精神永远闪耀着历史光辉。

今天我们将继续学习秦朝历史。

第10课“休养生息”与“文景之治” ( 板书)一、西汉的建立 (板书)1、同桌合作读书，找出答案(幻灯片展示)(1) 为了争夺帝位，和进行了长达4年的战争，史称“ ”。

结果。

(2) 年，建立朝，定都 (今陕西西北)，史称“ ”。

(3)楚汉战争的性质。

2、讨论何为“布衣将相”, 战争给西汉王朝留下了什么呢,布衣原指麻布衣服，古时老百姓只能穿麻布衣服，因此代指平民百姓。

第10课“休养生息”与“文景之治”〖内容标准〗没有内容〖教学目标〗1．知识识记①了解楚汉战争、刘邦开国的基本情况。

②知道休养生息、文景之治等基础知识。

2．能力培养①讨论楚汉战争中项羽失败与刘邦取胜的原因在。

②分析汉初刘邦实行休养生息的原因。

③通过观察汉纺车图，描述纺车结构以及纺织动作。

④通过阅读《史记》中有关“文景之治”繁荣景象的描写，将设想的当时情景与汉初呈现的残破景象作一番比较。

3．情感教育与价值观①明确楚汉战争是刘邦和项羽争做皇帝而进行的战争，是统治阶级内部的争权战争。

刘邦取胜的根本原因是注意收揽民心，善于用人。

②认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行轻徭、薄赋、宽刑的休养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。

③认识文帝、景帝继续实行休养生息政策，其繁荣局面为西汉的强盛打下了坚实的基础。

〖教学要点〗1．重点刘邦实行“休养生息”政策和“文景之治”。

通过对休养生息原因的分析和内容的了解，使学生对“休养生息”政策有个完整的概念。

通过对“文景之治”成效的描述，使学生进一步认识到西汉初期的政策为经济恢复和发展，为统一国家的巩固所起的决定性的作用。

2．难点刘邦和项羽在灭秦时是反秦起义的领袖，到楚汉战争时又为争夺政权而厮杀，这一蜕变对于初中学生来说不易理解，这是本课教学中的难点。

教师应从农民战争推翻秦王朝与争夺皇位战争的不同性质上帮助学生加深理解。

〖教学建议〗1．刘邦建国①“楚汉战争”一是要讲清刘邦与项羽已从起义领袖转变为皇权的争夺者；二是通过鸿门宴、四面楚歌等成语故事的比较，思考项羽由强变弱最后兵败乌江，是否“引乃开亡我也”？分析刘邦由弱变强最终建立西汉的原因，从中获得教益。

②刘邦建立汉朝的时间、都城地点和“汉高祖”的称谓、史称“西汉”等均应交代清楚。

讲解“布衣将相之局”，介绍刘邦统治阶级的特色，从而为汉初实行“休养生息”政策埋下伏笔。

2．休养生息①启发学生思考汉初为什么要实行“休养生息”政策？首先指出汉初呈现一派残破的景象：人口减少、经济萧条、粮食奇缺。

第10课“休养生息”与“文景之治”〖内容标准〗没有内容〖教学目标〗1．知识识记①了解楚汉战争、刘邦开国的基本情况。

②知道休养生息、文景之治等基础知识。

2．能力培养①讨论楚汉战争中项羽失败与刘邦取胜的原因在。

②分析汉初刘邦实行休养生息的原因。

③通过观察汉纺车图，描述纺车结构以及纺织动作。

④通过阅读《史记》中有关“文景之治”繁荣景象的描写，将设想的当时情景与汉初呈现的残破景象作一番比较。

3．情感教育与价值观①明确楚汉战争是刘邦和项羽争做皇帝而进行的战争，是统治阶级内部的争权战争。

刘邦取胜的根本原因是注意收揽民心，善于用人。

②认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行轻徭、薄赋、宽刑的休养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。

③认识文帝、景帝继续实行休养生息政策，其繁荣局面为西汉的强盛打下了坚实的基础。

〖教学要点〗1．重点刘邦实行“休养生息”政策和“文景之治”。

通过对休养生息原因的分析和内容的了解，使学生对“休养生息”政策有个完整的概念。

通过对“文景之治”成效的描述，使学生进一步认识到西汉初期的政策为经济恢复和发展，为统一国家的巩固所起的决定性的作用。

2．难点刘邦和项羽在灭秦时是反秦起义的领袖，到楚汉战争时又为争夺政权而厮杀，这一蜕变对于初中学生来说不易理解，这是本课教学中的难点。

教师应从农民战争推翻秦王朝与争夺皇位战争的不同性质上帮助学生加深理解。

〖教学建议〗1．刘邦建国①“楚汉战争”一是要讲清刘邦与项羽已从起义领袖转变为皇权的争夺者；二是通过鸿门宴、四面楚歌等成语故事的比较，思考项羽由强变弱最后兵败乌江，是否“引乃开亡我也”？分析刘邦由弱变强最终建立西汉的原因，从中获得教益。

②刘邦建立汉朝的时间、都城地点和“汉高祖”的称谓、史称“西汉”等均应交代清楚。

讲解“布衣将相之局”，介绍刘邦统治阶级的特色，从而为汉初实行“休养生息”政策埋下伏笔。

2．休养生息①启发学生思考汉初为什么要实行“休养生息”政策？首先指出汉初呈现一派残破的景象：人口减少、经济萧条、粮食奇缺。