000第10课“休养生息”与“文景之治”

“休养生息”和“文景之治”教案一、教学目标：1. 让学生了解“休养生息”政策的背景和内容，理解其对中国历史发展的影响。

2. 让学生掌握“文景之治”时期的经济发展、社会稳定和科技进步等方面的成就。

3. 培养学生的批判性思维和史料分析能力，提高其对历史事件的综合理解能力。

二、教学内容：1. “休养生息”政策的背景和内容：背景：秦朝末年，社会动荡，民不聊生；西汉初年，国家贫困，经济崩溃。

内容：减轻农民负担，实行轻徭薄赋；注重农业生产，恢复和发展经济；加强中央集权，稳定社会秩序。

2. “文景之治”时期的成就：经济发展：农业、手工业和商业繁荣，国家财政收入增加。

社会稳定：加强中央集权，消除地方割据势力，维护国家统一。

科技进步：出现了一批著名的科学家和发明家，如张衡、蔡伦等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解“休养生息”政策的背景、内容和影响。

2. 讨论法：分组讨论“文景之治”时期的成就及其对后世的影响。

3. 案例分析法：分析具体的历史事件，让学生深入了解“休养生息”和“文景之治”时期的特点。

四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍“休养生息”政策的背景。

2. 讲解“休养生息”政策的内容和影响：详细讲解政策的具体内容，分析其对中国历史发展的意义。

3. 分析“文景之治”时期的成就：引导学生关注时期的经济发展、社会稳定和科技进步等方面。

4. 讨论“文景之治”时期的成就对后世的影响：组织学生分组讨论，总结时期的成就对后世的影响。

5. 总结本节课的主要内容：回顾“休养生息”政策和“文景之治”时期的成就，强调其对中国历史的重要性。

五、课后作业：1. 请学生结合教材，总结“休养生息”政策的内容和影响。

2. 请学生思考“文景之治”时期的成就对后世的影响，并结合现实生活举例说明。

3. 请学生查阅相关资料，了解我国历史上其他时期的“休养生息”政策，并进行简要分析。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的积极性，评估其对“休养生息”和“文景之治”知识的理解和应用能力。

汉初的休养生息和文景之治导读：本文是关于汉初的休养生息和文景之治，希望能帮助到您！教学目标一、要掌握的基础知识有：西汉建立的时间、开国皇帝、都城；汉高祖实行休养生息政策的措施；文景之治；七国之乱。

二、通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力。

通过比较秦朝征收泰半之税，即农民要将收获物的2/3以上交给国家，而汉文帝薄赋劝农，田租仅为三十税一，评价文景之治，使学生理解“治世”的概念。

三、通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世界观。

认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。

要从思想上明确一个道理：经济上的发展是大一统的物质基础，国家的统一是国家强盛的先决条件。

教学建议汉初的“休养生息政策”这是我们理解为什么“秦亡汉兴”的重要内容。

汉初之所以形成文景之治的大好局面，为后世所称道，就在于汉初的统治者直接来自于秦末农民起义，能够认真吸取秦朝暴政速亡的历史教训。

汉初的休养生息政策，内容比较多，和随后出现的“文景之治”的盛世局面紧密相连，成为本课的重点。

汉初封国与西周封国的比较通过比较汉初封国和西周封国的异同，主要是为了培养学生的思考分析问题的能力。

作为巩固中央政权的手段，西周和汉初的封国有很多共同点，比如封国大多是由统治者的亲属掌握，享有很大的自治权，甚至成为国中之国，最后都酿成了叛乱；不同点也比较明显，由于周王室统治末期处在奴隶社会向封建社会的过渡时期，国力衰落，无力控制封国，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面，而汉初经过休养生息，国力强盛，采取有力措施，对王国的叛乱进行了坚决的镇压，解决了王国问题。

比较两者的异同，既要看到历史的表象，又要根据当时历史发展的总的趋势去分析问题，难度较大，可根据学生的理解程度适当把握。

第10课“休养生息”与“文景之治”【自主学习】1．为了争夺帝位，和进行了长达4年的战争，史称“”。

2．年，建立朝，定都，史称“”。

3．刘邦即位后，宣布凡退役归农的军吏卒，分配田宅或免除若干年；因战乱逃亡山泽的民众，归还故里，领取原有的田宅；因饥饿而卖身为奴婢的释放为，减轻田租，定税率为。

4．汉文帝、汉景帝在位时期，轻徭薄赋，把原来的，改为；减轻刑罚，文帝时废除了和残损肢体的肉刑，景帝时又减轻了。

5．接受秦亡教训，汉高祖推行政策；之后，、继续推行这一政策，出现历史上的“”盛世时期。

【要点破解】要点一：汉初的统治者为什么采取休养生息的政策？要点点拨：客观上：经过长期战争的破坏，西汉初期呈现一派残破的景象，人口减少经济萧条，粮食奇缺。

在这种情形下，恢复和发展生产成为当务之急。

指导学生看课文中的插图“汉墓出土的陪葬陶制牛车”。

主观上：汉初，一批有识之士研究秦朝二世而亡的教训【例1】汉初刘邦实行休养生息政策的原因有哪些（）①汉初统治者认识到经济萧条对巩固统治不利，必须恢复和发展生产②陆贾的“马上得之，宁可以马上治之乎”为休养生息提供了理论依据③统治者吸取了秦朝灭亡的教训④作为统治者，刘邦的优点是善于听取有益的建议A．①② B．②③④ C．①②③④ D．①②④解析：本题属于辨析型选择题，考查对出现“休养生息”政策原因客观评价的能力。

综合所学知识可知，答案为C。

要点二：文帝、景帝采取了哪些措施继续休养生息？有何作用？要点点拨：（1）轻徭薄赋.减轻田租，将原来的十五税一改为三十税一；慎用民力，把服役一年一次减为三年一次。

（2）减轻刑罚。

文帝时废除了连坐法和残损肢体的肉刑。

景帝时又减轻了笞刑。

经过近40余年的整治，统治者“躬休俭节，思安百姓”，形成了一个“吏安其官，民安其业”的社会环境，史称“文景之治”。

【例2】下列与“文景之治”相关的表述不正确的是（）A．指刘邦统治时期 B．指汉文帝和汉景帝统治时期C．前后近四十年 D．“吏安其官，民安其业”解析：本题属于判断型选择题。

第十课“休养生息”与“文景之治”我们在第9课学习了中国历史上第一次农民大起义，知道了强大的秦王朝覆灭的根本原因是秦朝的暴政，陈胜、吴广作为中国历史上第一次农民起义的倡导者，他们的革命首创精神永远闪耀着历史光辉。

那么推翻秦王朝的是不是陈胜吴广呢？（不是，是项羽、刘邦）秦王朝被推翻之后，谁建立新的王朝，谁做皇帝，成了当务之急，项羽还是刘邦呢？新的王朝建立后实行什么样的统治政策呢？是实行轻徭薄赋的宽松政策还是走秦朝的老路？带着这些问题让我们共同来学习第10课“休养生息”与“文景之治”。

(一)刘邦建国1、“楚汉战争”在秦末农民大起义过程中，陈胜牺牲后，刘邦集团和项羽集团成为反秦武装的两支主力，公元前206年，刘邦率兵率先入关，推翻秦朝，随后，项羽率军入关，按照事先楚怀王的约定，“先入定关中者王之”，刘邦先入关中，理应“王天下”，但项羽自恃功高，企图独霸天下，自封为“西楚霸王”，封刘邦为“汉王”，为了争夺最高统治权，双方进行了长达4年的战争，史称“楚汉战争”。

结果刘邦战胜项羽，建立西汉，定都长安，刘邦就是汉高祖。

2、“楚汉战争”中的成语鸿门宴、项庄舞剑意在沛公、四面楚歌、约法三章、明修栈道,暗渡陈仓等等。

3、刘邦取胜的原因(1)军队纪律严明、深得民心公元前207年，项羽率40万大军进入咸阳，杀秦降王子婴，把秦宫中的妇女和财宝洗劫一空，并焚烧了宫室，“大火三月不灭”，使咸阳皇家建筑和阿房宫都化为灰烬。

而刘邦入咸阳时废除秦严刑酷法，与关中父老约法三章：“杀人者死，伤人及窃抵罪。

”受到人民的欢迎。

在楚汉战争之初，项羽首先失去了民心，而刘邦却得到了民心。

(2)善于用人，团结和任用一大批人才。

刘邦在总结夺取天下的经验时说：“……若论运筹帷幄，决胜千里之外，我不如张良；若论镇守国家，安抚百姓，供应粮响，不绝粮道，我不如萧何；若论集结百万雄兵，战无不胜，攻无不克，我不如韩信。

这三个人都是人中豪杰，我能任用他们，这就是我得天下的原因。

汉初的休养生息和文景之治教学目标一、要掌握的基础知识有：西汉建立的时间、开国皇帝、都城；汉高祖实行休养生息政策的措施；文景之治；七国之乱。

二、通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力。

通过比较秦朝征收泰半之税，即农民要将收获物的2/3以上交给国家，而汉文帝薄赋劝农，田租仅为三十税一，评价文景之治，使学生理解“治世”的概念。

三、通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世界观。

认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。

要从思想上明确一个道理：经济上的发展是大一统的物质基础，国家的统一是国家强盛的先决条件。

教学建议汉初的“休养生息政策”这是我们理解为什么“秦亡汉兴”的重要内容。

汉初之所以形成文景之治的大好局面，为后世所称道，就在于汉初的统治者直接来自于秦末农民起义，能够认真吸取秦朝暴政速亡的历史教训。

汉初的休养生息政策，内容比较多，和随后出现的“文景之治”的盛世局面紧密相连，成为本课的重点。

汉初封国与西周封国的比较通过比较汉初封国和西周封国的异同，主要是为了培养学生的思考分析问题的能力。

作为巩固中央政权的手段，西周和汉初的封国有很多共同点，比如封国大多是由统治者的亲属掌握，享有很大的自治权，甚至成为国中之国，最后都酿成了叛乱；不同点也比较明显，由于周王室统治末期处在奴隶社会向封建社会的过渡时期，国力衰落，无力控制封国，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面，而汉初经过休养生息，国力强盛，采取有力措施，对王国的叛乱进行了坚决的镇压，解决了王国问题。

比较两者的异同，既要看到历史的表象，又要根据当时历史发展的总的趋势去分析问题，难度较大，可根据学生的理解程度适当把握。

地位分析：本课讲述的是西汉从建立到逐渐兴盛的历史，汉高祖刘邦吸取秦朝速灭的教训，实行了“休养生息”政策，汉文帝、汉景帝进一步推行了这一政策，景帝时平定了“七国之乱”，形成了“文景之治”的治世局面。