下载文档原格式
2016年深圳市高三“一模”考场优秀作文指导：论中国式敬业魂2016年深圳市高三“一模”考场优秀作文指导：论中国式敬业魂在这个充满着期望与现实的大信息时代，大数据分析这一科学手段其严谨性难以驳斥。
但是我以为，不能主观的从数据分析的结论中让“中国人”成为不敬业的主语。
中国人是敬业的。
这种敬业，是各国精英或“大国工匠”般人物辛勤的缩影，不妨谓这精神气为“敬业魂”。
（论点提出得鲜明，并且一反一正的提出方式也强化了观点。
）且令我引英雄之典。
（这句有味道。
）焦裕禄生死献兰考，钱学森致力发愿原子弹，两弹元勋率团员破重重困难，袁隆平沉潜造杂交水稻之传奇，朱棣文夜以继日钻研物理之深邃，兰可贞毅然开辟气象研究之先河，马云、蔡崇文于IT行业中打下场场漂亮战……凡此种种令人扪参兴叹（扪参兴叹不是个成语，考生应该是想化用“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”二句，但是采用的简化方式有问题）的人物，他们对事业的热爱，对事业的敬重都是我们的敬业魂。
（例子丰富，语言也很简洁）如此看来，何以见得中国人不敬业了呢？（反问有味道，也使行文脉络更清晰。
）再将镜头回归平凡生活。
国庆阅兵中那些训练有素的士兵的艰苦日常，爆竹鞭炮喜庆中那些仍在各公交公司，地铁口坚守着的人，他们将内心中柔软真挚的思乡情与敬业魂融合得如此契合……（存在病句，后句中的“他们”不能指代前句中的“艰苦日常”，此类错误在后文仍有出现。
）生活处处细节与人情味中的敬业形象怎能不是“中国人”敬业的体现呢？“中国人的视角里，西方人敢于追求自由，可以为了内心的诉求而漂泊，而西方人的视角里，中国人勤奋好学，敢于牺牲周末并努力至世界各个国家做生意”这是杂志中一位意大利男孩的自白。
从外籍男孩的视角里同样可以感知中国人敬业的精神，勤勉的品质，这样的品质是追溯到古时囊荧（错别字）映雪，凿壁偷关（错别字），百里赴京科高路,至今日之高考备战科研坚持艺术创作……（以上是从不同方面论证中国人的敬业。
深圳市高考一模作文题解析及下水作文一、题目回放：从以下两题中任选一题作文。
不少于800字。
（1)以“君子爱名，取之有道”为题写一篇文章。
（2)传统书信是一种非常诗意的文体，鸿雁传书本身也可以说是一种诗意的存在，但是在信息时代的今天，这种诗意渐渐成为远去的风景，令人惋惜。
请你就传统书信逐渐消失这一文化问题，给全社会写一封公开信，以表明你的态度和观点。
二、命题意图：第一题主要是针对社会上有人为了出名不顾道德、不择手段之现象而命制，意在引导学生关注社会，关注社会上出现的重要现象并深入分析其本质，意在引导教师培养学生认识思辨能力；爱名无错更无罪，其喜欢好的名声是一个人有进取心之表现，只要取之有道则可；而取之无“道”，用损害道德甚至丧尽人间天良以谋取名声来欺世盗者应是鞭挞的重点。
另外，何谓君子？就是有道之人，那些伪君子则不顾道德、不择手段以获取“好名声”，其真正目的是什么,其本质是什么,学生如能看清其欺世盗名之本质，认识思维能力自是不凡，例如，“诈捐门”“抄袭门”的本质是什么等等；当然，明目张胆的获取恶名也是应该批判的，其庸俗恶劣丑恶的目的也应揭穿；故“君子”、“名”“道”三个关键概念及其关系的分析揭示，很能看出学生认识思维能力的高下。
把“君子爱财，取之有道”更换一字，作为考题，可正面阐述也可针砭时弊，匠心独运。
第二题用书信这一文化现象来考察学生对当今文化问题的关注。
有些好的有意义的文化现象随着时代的发展渐行渐远了，但并不等于说即将消失的东西就是毫无价值和意义了，他们只是暂时被更方便的文化形式与手段所取代，面对书信这种极有诗意的文体渐渐成为远去的风景的文化现象，学生能够把道理讲清，再写出情感，难道不是一种绝好的思辨能力的诗意的考查吗？当然，这一命题还有让考生注意熟悉把握书信以及一些常见应用文体的意图，用书信写对书信行将消失的这种文化现象的认识，谁说不是一种很好的创意呢？三、评分细则：（一）审题1．离题36分以下给分，如第一道作文题将“名”理解为“姓名”，将“道”理解为“道理”；第二道作文题写对传统文化的看法。
2016年深圳市高三“一模”考场优秀作文9篇：“万马奔腾”与“一骑绝尘”2016年深圳市高三“一模”考场优秀作文9篇：“万马奔腾”与“一骑绝尘”“万马奔腾”与“一骑绝尘”辽阔的草原上，有时万马奔腾，有时一骑绝尘。
这两种景象各有特点与魅力。
前者场面壮阔恢弘，让人心生澎湃；后者潇洒自在，让人不禁嘴角轻扬，心生快意。
不同的景象吸引不同的人，正如不同的人选择不同的人生路。
于我，我更钟意“一骑绝尘”，虽没有“万马奔腾”的豪壮气势，但胜在胸中志向明确的坚定，以及独面困难的勇毅。
也让我一骑绝尘吧！勇敢坚定地向着远方策马腾跃，把影子留在身后。
（作者巧妙地将“万马奔腾”与“一骑绝尘”转化成不同的人生路，开门见山地提出自己的观点，直截了当，统摄全文。
）不是说朋友的陪伴不够温暖，但有些路只能我们自己走；不是说父母的庇护不够温存，只是有些困难只能我们自己解决。
（连用两个“不是……但……”的对称句式，回答为什么我更钟意“一骑绝尘”，很有说服力。
）人是社会中的人，离不开人情的维系。
但人世迢迢，万水千山，我们总会遇到一个拐角，开始一人行走。
因此，我们没有理由纵容自己依赖别人的帮助，我们要学会“独步”的能力，勇敢地挣脱亲人好友的手，在人生道路的拐角淡定而坚定地走，不回头。
不回头不意味着冷漠不信任，而是决绝，决绝地创造条件让自己成长，决绝地给别人一个契机——认识到自己的独立以及渴望飞翔的翅膀。
“一骑绝尘”往往给人孤寂甚至不合群的印象，但这种变相的独处只是为了让我们更好的认识自己，缩短与灵心的距离。
（进一步将“一骑绝尘”转化为独处，承上启下。
）简媜曾说：“在花事茶蘼的人生市街上，走入幽静无人的小径才能体会独处的独特魅力。
”“杏花枝头春意闹”固然令人心向往之，但我更喜欢“青萝拂行衣”的喷涌而发的感叹。
”（引用论证，简媜的这句话很自然地将文意引向独处的魅力与作用，“杏花枝头春意闹”与“青萝拂行衣”两个诗句也很恰当地表达出热闹与幽静两种截然相反的意境。
深圳市2016年高三年级第一次调研考试作文（2016.2.25）写作（60分）从下面两题中任选一题，按要求作文。
（1）浩瀚的苍穹里，有时繁星满天，有时月明星稀，哪一种景象更吸引你？辽阔的草原上，有时万马奔腾，有时一骑绝尘，哪种场面更震撼你？请以‚‘繁星满天’与‘月明星稀’‛或‚‘万马奔腾’与‘一骑绝尘’‛为题目，写一篇议论文谈谈自己的见解，不少于800字。
‚繁星满天‛与‚月明星稀‛深圳第二外国语学校龚志民月明之夜，必无繁星，反之亦然，浩瀚星空，也遵循冰炭不同器的规则。
相比‚繁星满天‛的繁复浓烈，我更喜欢‚月明星稀‛的单纯之美。
更钟情于月明星稀的静谧温婉。
我独沽一味，偏爱月明星稀，并不是因为‚月明星稀，乌鹊南飞‛那脍炙人口的隐喻，而是‚月明星稀‛独有的那种淡远的水墨画意境。
虽然只有墨和水，却能生成百千变化，单纯柔和且层次分明。
主色是皎洁月光，衬托是微微星光，色纯、意静、内蕴足。
整天在纷繁世事中摸爬滚打的人们，乍遇真正的‚月明星稀‛，哪里还有抵抗力呢？起码也得微熏一场，久饮定会让人三碗不过岗，沉醉如泥。
尤其是在现在日渐恶化的都市生态环境下，能够偶遇一次毫无纤尘的‚月明星稀‛，能够体验到月光如醍醐灌顶，清凉透身透心，简直是人生的福气。
我不认为‚繁星满天‛与‚月明星稀‛各自有什么特别的象征意义。
星与月，都是菩提，是六根六尘返照内心的菩提；都是亲，是烈焰柔顺风格不同的亲。
繁星火热灼人，月色湿润如玉，都是不同风格的极致之美。
你得承认，同样是提神醒脑，咖啡与茶是不同味儿的。
纵然同处于深秋，‚高树晚蝉，说西风消息‛与‚停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花‛，那是两种境界两重天。
喜欢满天繁星的人，认为北斗星是旅行的大纛，牵牛星是相思的因缘，无边的银河，深邃的星河中或许还有斗罗大陆……，那些喜欢星光灿烂的人想来自有其乐趣，但我的确懒得费心思去伤感、去思量、去穿越。
我只爱我的月明星稀，惬意于我的水墨意境。
闪烁的霓虹灯易让人迷乱，我还是觉得月色青灯忆儿时更真实。
深圳市2016 年高三年级第一次调研考试英语 2016.2本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。
试卷共10 页，卷面满分120 分，折算成135 分计入总分。
考试用时120 分钟。
注意事项：1. 答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名和准考证号填写在答题卡上。
同时，将条形码贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2. 全部答案必须在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
3. 选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。
4. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在另发的答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
5. 考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将答题卡交回。
第Ⅰ卷第二部分阅读理解（共两节，满分40 分）第一节（共15 小题；每小题2 分，满分30 分）阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C、和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
AI got invited to go with some friends to a game at anotherschool. A senior will be driving us, and I think she’s a gooddriver, but it’s someone my parents don’t know. I want to tellmy parents where I’m going, but what if I ask and they say“no”? I’ll end up wishing I never mentioned it and just wentahead and did it anyway.If you want more privileges, it’s best to build a track record of honesty and trust. Letting a parent know where you’re going is always a good idea.You may worry that telling your parents puts you at risk of getting “no” for an answer. Butthere’s a good chance your parents might be OK with you going. If you go but don’t tell them, you risk losing something more important —your parents’ trust.Parents who find out their kids did something behind their backs may be less likely to give permission to do things in the future. When trust is broken like this, parents wonder if teens are trying to hide something — and what they imagine can be far worse than the reality.Before you talk to your parents about the game, think about which approach will help them feel most comfortable with giving you more freedom. Maybe they’d like to meet the person driving or talk to friends who have driven with her in the past. If your parents have questions or hesitate about letting you go, find out what their worries are and then do your best to answer them.21. From Paragraph 1 we know that the writer _________.A. appears nervousB. looks worriedC. feels confusedD. seems discouraged22. What is the best way to get parents’ permission according to the passage?A. To get more privileges from them.B. To risk gaining their permission.C. To keep off the track of reality.D. To be honest and win their trust.23. What does the writer really want to tell us?A. How to win over parents.B. How to deal with strict parents.C. Which effective approach to use.D. How to get freedom from parents.24. Who do you think the passage is intended for?A. Parents.B. Friends.C. Drivers.D. Teenagers.BWhat are you feelin g right now as you start to read this? Are you curious? Hope that you’ll learn something about yourself? Bored because this is something you have to do for school and you’re not really into it —or happy because it’s a school project you enjoy? Perhaps you’re attracted by something else, like feeling excited about your weekend plans or sad because you just went through a breakup.Emotions（情感）like these are part of human nature. They give us information about what we’re experiencing and help us know how to r eact.We sense our emotions from the time we’re babies. Young children react to their emotions with facial expressions or with actions like laughing or crying. They feel and show emotions, but they don’t yet have the ability to name the emotion or say why they feel that way.As we grow up, we become more skilled in understanding emotions. Instead of just reacting like little kids do, we can identify what we feel and put it into words. With time and practice, we get better at knowing what we are feeling and why. This skill is called emotional awareness.Emotional awareness helps us know what we need and want, or don’t want! It helps us build better relationships. That’s because being aware of our emotions can help us talk about feelings more clearly, avoid or settle conflicts better, and move past difficult feelings more easily.Some people are naturally more in touch with their emotions than others. The good news is that everyone can be more aware of their emotions. It just takes practice. But it’s worth the effort. Emotional awareness is the first step toward building emotional intelligence, a skill that can help people succeed in life.25. What can we learn from Paragraph 1?A. Types of emotions.B. The topic to discuss.C. Part of human nature.D. Ways to react to things.26. How do young children react to emotions?A. With laughter and shouts.B. With signs and expressions.C. With gestures of different kinds.D. With facial expressions and actions.27. From the passage we know that emotional awareness actually _________.A. enables us to live in society more easilyB. lets people understand others betterC. brings about conflicts between peopleD. smooths away difficulties in our life28. Where is the passage probably taken from?A. A science fiction.B. An advertisement.C. A science magazine.D. A television show.CThough for many of us the year ahead may look pretty depressing, 2016 promises one greatbreakthrough —a major step toward ending Africa’s particular and backward form of the great Digital Divide.Poor connectivity has bedeviled much of the continent’s internet access but now a huge improvement is coming. It’s a new sub-sea cable, to be laid off Africa’s eastern coastline, enabling a reliable and affordable international connectivity service to both coastal and landlocked countries in Eastern, Central and Southern Africa.The project is being developed by Liquid Sea, an offshore branch of Liquid Telecom, which already runs a pan-African network based on land cable supported by satellite links for rural and remote areas. Altogether, with offices from South Africa and Botswana in the south to Kenya in the East, taking in Democratic Republic of Congo in the center, it makes up the continent’s largest single connecting network crossing multiple national borders.Africa has benefited in many ways from the digital revolution, but internet coverage still differs from place to place.And the unpleasant truth is that, despite some great advance in African development over the last decade and more, its effects are unequal and taken as a whole, less than 16 percent ofAfricans have access to the Internet, which compares that with 63 percent of Europeans and 79 percent of North Americans.It’s obvious what a disadvantage is placed upon Africans by such digital inequality. The economics of the entire process is skewed（歪的）by poor network performance in Africa, with the total bandwidth available to shuttle data back and forth between African countries and the rest of the world amounting to less than 1 terabit per second. That’s about one-seventieth of Europe’s international bandwidth capacity（容量）.Now Liquid Sea’s underwater cable stretching from eastern South Africa to the Middle East, with onward connections to Europe, aims to contribute much more in building Afr ica’s better connected digital future.29. What does “bedeviled” most probably mean in Paragraph 2?A. attractedB. troubledC. worsenedD. contributed30. What would the Internet be like in Africa in the future?A. Dependable and inexpensive .B. Accessible and comfortable.C. Central and controllable.D. Possible and comparable.31. What is implied in the passage?A. International bandwidth capacity makes no difference.B. Internet connections improve the equality in Africa.C. Poor internet access limits the economy of Africa.D. Africa is now far beyond developed countries.32. Which of the following is the best title for the passage?A. Unsafe Internet access in AfricaB. Digital-gap narrowing in AfricaC. Bandwidth available in AfricaD. Great Digital Divide in AfricaDHere are some of the best TV shows in Britain, on Wednesday, February 17th, 2016.33. What kind of person is Mary Portas？A. A woman of big trouble.B. A woman of new fashion.C. A woman with great love.D. A woman with strong determination.34. The on-going drama Dickensian is pieced together by _________.A. Tony Jordan’s novel opinionB. Charles Dickens’s booksC. Inspect Bucket’s murder chargeD. Stephen Rea’s particular treat35. What can be concluded from “Three Days of Terror”?A. The survivors will no longer live in Paris.B. Cartoons are not to be drawn in the magazine.C. Islamist fanatics may commit more crimes.D. The witnesses helped catch the killers.第二节（共5 小题；每小题2 分，满分10 分）根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
深圳市2016年高三年级一模考试语文参考答案1. B。
张冠李戴。
作者表达的观点是：“体系理论存在母子关系，非体系理论存在并列关系。
”2. C。
以偏概全。
思想完美者创造学说时并非都是自觉的。
3. C。
无中生有。
作者的观点是“体系的粉碎不可能来自内部，而只能来自另一个体系”，而不是“另一个没有建立体系的理论”。
4．B。
“明年春正月”不能断开，排除A、C项，“奋戈撞击之右臂中毒矢流血盈掬”应在主语“右臂”前以及宾语“毒矢”后断开，排除D项。
5．C。
在中国古代，虎符是虎形调兵凭证。
虎符专事专用，主要由青铜制造，各个朝代的虎符形制不同。
6．B．“他独率洞军去征伐交趾”有误，昔都儿是随从镇南王征交趾。
7．（1）当时已灭亡的宋朝还有未归附的城邑，昔都儿向行省表示，愿意亲自带领军队攻下他们。
（“犹”，“附”，倒装句“言于行省”,“举”,“下”,各1分。
句意不通，酌情扣分。
）（2）右丞阿八赤下令进军，攻下他们的一字城，射杀交趾人，夺得他们的七艘战舰。
（“命”，“拔”，“其”，“交人”，倒装句“战舰七”，各1分。
句意不通，酌情扣分。
）翻译两题两句，每题5分，共10分。
得分点每句个各5个。
主要集中于实词、句式和虚词。
对于实词的翻译，只要能接近词义，其本都给分，如“附”，答案给的是“归附”，答“依附”也给分；“举”，答案给的是“带领”，答“率领”等接近义也可。
余不举例。
8.刻画了特立独行、顶天立地、狂放不羁（不为世俗所拘束的）、具有很强叛逆性的人物形象。
（3分。
答出两点得1分，答出三点得2分，答出4点得3分。
大意对即可。
）或刻画了一个清高、孤寂、孤傲、随性（率真）、狂傲、多才、具有独立人格等特点人物形象。
（3分。
答出两点得1分，答出三点得2分，答出4点得3分。
大意对即可。
诗中“独”句说明是特立独行，“随”句表明随性、狂放不羁。
（1分）“彭泽去官非为酒，漆园曳尾岂无才”句借用陶渊明和庄子的两个典故，旨在表明其不为世俗所囿，多才且具有独立人格的特点。
深圳市2016年高三年级第一次调研考试语文第Ⅰ卷（阅读题，共70分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
体系是思想完美者的自然形式曹文轩当限制在一定结构中所进行的有条理、有层次、有主次等各种关系的理论建设完成后，我们可以说：“这，便是一个体系。
”“限制在一定的结构中”这几个字很重要，它意味着理论的完整性和观念之间的互涉性。
不管有多少观念，它们都是在一个共同体内。
结构可能是显性的，从理论展开的格式上就可以看出；也可能是隐性的，即表面上看来，这些理论是松散的，随便慨叹的，但在这些理论的深处沉着一种将它们勾结在一起的结构，使它们中间的任何一个观念也不能脱离和游弋于它的引力之外。
当我们说世界上任何一个事物为完美的事物时，这个事物必定是在一定的结构之中的，或者说它是暗含着一种结构的。
这个事物只要一失去联系，逸出结构之外，这个结构对它无约束能力，这个事物便不再是完美的。
体系者只有一个出发点（同时只有一个中心点，或一个终点）。
由于庞大的理论是建设在一个点上的，那么在众多的观念中，则必然存在着母子关系（即若干观念是由于一个根本观念生殖出来的）。
而非体系者没有用心去寻找一个点，而是分别在若干个点上进行理论阐述，结果是：观念众多，但观念之间多为并列关系。
（1B×）已形成了一条线，而后者的知识只有无数个不接壤的点，虽然这些点也有许多是闪光的。
当点未转化成线时，就意味着那个人在知识方面还很稚弱和生疏。
有一两个闪光点，这并不难，难的是有一条线——一条结实而又飘逸灵活的线。
但许多人发昏，常去贬低线者，而颂扬点者：“哦，思想家！”殊不知点与线不在一个数量级上。
人们被星星点点的格言迷乱了。
那些只有星星点点思想的思想家们甚至在短期内被人认为是超出创造着体系的思想家们之上的。
把若干观点放在逻辑关系的制约下，体系者的理论有着可贵的、令人肃然起敬的严密性。
而非体系者由于观点之间缺乏派生、推演、呼应等关系，往往矛盾百出，到处可见漏洞。
2018 高三年一考作文分一、立意—— 1、聚焦核心事件，把握冲突关 2 、追深原因，多方分析利弊 3 、代展，弘主流价 4 、关照自身使命，追有姿（一）懂材料：共有 2 句，首句“科学家”“演明星” “关注度”三个元素，彼此关系是比性的关系——演明星受到的关注度比科学家更多！是核心事件。
第二句式个复的句，由两个分句成，以分号界，是核心事件表的两种不同的看法，一是甚担，一是无可比性。
而且两个分句内部是个因果关系⋯⋯⋯⋯⋯是得辨析的冲突关，可以是否定，亦可是成，可以是地。
即立，提出自己的点主。
（二）深入追因，剖析利弊：1、客表原因——（ 1）崇尚消的所致。
人追捧明星的情高，美国作家波曼《我至死》明着种状的之情。
（ 2）市的果。
明星的作品直接与消者市接，短了利益交的周期。
哪怕一部并非典的作品，于至上的代，也极容易收到人的追捧，票房一般都不菲。
此以往，人自然明星格外羡。
科学家的科研目，需要耗很的与周期，其成果与大众的利益交，必很多、程序，要将自己的心血市效益，往往要 N 个。
因而，一般的科学家很快速地取得像明星那的效果。
久而久之，人很容易忽他的价存在，然，科学家的价不会因世人的的忽而黯然失色。
2、人存在的价面和社会深的原因（1）浮的背后是金至上的价念作祟。
衡量一人个的价，局限在金的尺度上，是社会的悲哀，抑或是步呢？——任何代需要文化，但不可能只有，也不能至上。
曾几何，一位明星耗上的世界豪婚礼，成多媒体争相版道的象，却少有人关注与此同的科学家在国台上的采；一位草根明星的离婚案瞬成大众以及不少媒体刷屏的焦点，甚至持关注几个月，情有增无减，竟然暗淡了与此同的奥运健儿在国上力拼搏的景。
曾否，某大学的尖端科技人才参加世界科技高峰来，目睹上海机着“ 杰”的牌子情高的面，激不已之，然人追捧的不是自己，而是歌星“ 杰” ，便黯然地悄然离去，留世人的是背影。
科学是任何代展的核心元素之一。
科学家关注的是人更的价、社会公益的价，其付出是及其苦卓的，其价作用是巨大甚至是不可估量的。
2016年深圳市高三一模作文解读及评分细则茹清平、范磊作文试题（1）浩瀚的苍穹里，有时繁星满天，有时月明星稀，哪一种景象更吸引你？辽阔的草原上，有时万马奔腾，有时一骑绝尘，哪种场面更震撼你？请以“‘繁星满天’及‘月明星稀’”或“‘万马奔腾’及‘一骑绝尘’”为题目，写一篇议论文谈谈自己的见解，不少于800 字。
一、题目结构和任务解读本题为“比喻型+任务驱动型”材料作文。
试题分两个部分。
第一部分为材料及对考生发出的驱动命令。
材料中有两组对比：“浩瀚苍穹——繁星满天及月明星稀”，“辽阔草原——万马奔腾及一骑绝尘”。
发出的驱动任务为：两组对比中，哪一种景象更吸引你？哪种场面更震撼你？即要求考生在两种景象和两种场面中选择其中的一种，在阐释其比喻义的基础上说理论证。
第二部分为作文要求：（1）命题作文，题目二选一；（2）文本限定为议论文，字数在800字以上。
二、立意及运思提示写好这篇文章，对浩瀚的苍穹里“繁星满天”“月明星稀”的两种景象，辽阔的草原上“万马奔腾”“一骑绝尘”两种场面必须有深入的解读，完成由本体到喻体的联想、转换、诠释和解读。
联想可从社会、人生、自然、生活、艺术、时代等方面展开。
两组对比中，突出的是“繁及稀”、“万及一”的对比。
数量的多少、风格的繁简、人生的繁华及落寞、狂欢及孤独，社会的繁荣昌盛、充满活力及清正平和、相对稳定……两组对立及对比中，不是否定一方、肯定一方，而是强调各有各的美感，各有各的价值。
各自不可替代，都是自然的规律、人生的风景。
转换时注意二者所象征的不同，有对立对比的意味，但不要仅仅就数量多少方向进行联想。
只要是风格、时代、社会生活、艺术、人生阶段、不同人生、不同个性追求等对比鲜明且有某种对立倾向的人及事都可以拿来比喻说理。
但所联想的两个事物要在统一范畴以内，即是扣住原材料“浩瀚的苍穹里”“景象”、“辽阔的草原上”“场面”，也就是要在有相似的基础上事物进行联想和比较。
“繁星满天”及“月明星稀”立意角度示例：（一）艺术。
繁复及简洁之美，丰腴及瘦瞿之美。
（1）.中西艺术的比较。
绘画、诗歌、建筑、雕刻、电影、音乐……中国水墨画的淡远宁泊及西方油画的丰富厚重。
中国画的写意抽象简略、诗词的言有尽而意无穷及西方的写实细腻逼真、诗词的繁复满溢之美。
小类艺术剪纸、手工、刺绣、电视节目、美工舞台风格……（2）中国艺术（或者西方艺术）内部不同风格的比较。
比如，同为画家，民间画家的齐白石及学院派画家徐悲鸿之比较；梵高的奔放激情和莫奈的温柔宁静对比。
同为诗风，婉约和豪放的对比，古典及现代的对比。
（3）电影奥斯卡李安及斯皮尔伯格；历史影片不同的风格。
（4）诺贝尔获奖作家系列。
（二）文明、时代及国家、社会形态。
（1）中国的秦汉唐宋明清，各时代有各时代的风采。
注意选择对比去诠释。
比如：宋的节制自律和唐的自由奔放，明末的开放及清的海禁……不要一褒一贬，而是各有千秋。
（2）国家比。
如中国和印度文明古国的对比，中国和日本在传统文化传承方面对比。
……（三）自然风景、植物地貌、人文风景、文化遗产。
美国大峡谷和中国恩施大峡谷的对比。
高原和平原、南方的雪及北方的雪、古希腊神庙和中国万里长城。
（四）花朵及美貌。
沉鱼落雁、梅兰竹菊、各美不同。
（五）文化、节日庆典、饮食文化。
中国文化的道家和儒家，佛教禅宗里的渐悟及顿悟；农耕文明及海洋文明；圣诞节及春节、面包文化及稻米文化、物质文化及精神文化。
英国茶及中国茶、中国茶及日本茶。
（六）企业风格及文化。
企业不同风格，不同追求，不同发展阶段所呈现出来差别的样貌。
如，苹果和华为、阿里巴巴及腾讯。
（七）人生、个性及追求。
归隐及出仕、大隐于市及大隐于山、放浪形骸之外及晤言一室之内、动及静、静及躁、居庙堂之高及处江湖之远。
得意及失意，如苏轼、李白的得意及失意。
（八）小说。
小说风格、小说人物之间比较人物自身性格的矛盾，命运阶段性所展示出来的变化。
古代及现代、繁复及简略、温柔及刚强，《水浒传》林冲的忍及狠，鲁智深及李逵，《红楼梦》里同为丫鬟的袭人及晴雯同为主角的宝钗及黛玉、黛玉及妙玉、宝钗及宝琴等。
作文试题（2）中国人一向认为自己是一个勤劳的民族，全世界也都知道中国人勤劳，工作辛苦。
但中国人民大学著名学者张鸣教授最近撰文披露，据权威的盖洛普公司的一份调查，全球雇员的敬业度，中国籍雇员最低。
敬业即专心致力于学业或工作，是一个人对自己所从事的工作及学习负责的态度。
中国人究竟是敬业还是不敬业？你对这个问题是如何看的？请围绕此问题写一篇文章，题目自拟，文体自选，不少于800 字。
一、题目结构和任务解读试题分三部分。
第一部分为材料，从正反两个方面陈述有关中国人的劳动态度：“勤劳”但“敬业度”最低。
第二部分是对材料中关键词“敬业”的诠释：敬业即专心致力于学业或工作，是一个人对自己所从事的工作及学习负责的态度。
第三部分是对考生发出驱动命令以及提出的写作要求。
中国人究竟是敬业还是不敬业？你对这个问题是如何看的？题目由“勤劳”开头，由“敬业”的中心词语终结。
很明显，“中国人”指的是勤劳的中国人，写作需要围绕“勤劳”的中国人是否“敬业”展开讨论，完成驱动型写作任务。
本文的立意方向有三种：“勤劳”的中国人“最不敬业”；“勤劳”的中国人并非“最不敬业”；“勤劳”的中国人是否“最不敬业”不能妄下结论。
写议论文为佳，也可写成说理性或者表现型散文，还可以写小说。
二、立意及运思提示写议论文的考生，可尝试从“是什么”“为什么”“是不是”“怎么办”“会怎样”“我怎样”等角度进行思考。
立意方向之一：认同中国人“最不敬业”。
（一）从“是什么”的层面思考1、何谓“勤劳”辛勤劳动。
引申为努力劳动，不怕辛苦。
2、何谓“敬业”（1）可摘录题干的解释：专心致力于学业或工作，是一个人对自己所从事的工作及学习负责的态度。
（2）可将工具书释义及个人诠释结合：新版辞海解释为“敬肃、不怠慢”“警戒”。
所谓“敬肃、不怠慢”即对待工作首先要勤奋、认真；所谓“警戒”即对待工作要有危机意识，要理性，要寻求科学的方法。
（3）可整合古代经典的诠释：《礼记﹒学记》中有“敬业乐群”的说法。
《论语▪子路》中有“居处恭、执事敬，及人忠，虽之夷狄，不可弃也”之论，《论语▪季氏》中曾提及“君子有九思。
视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难”，孔子对“敬业”的理解是“执事敬”、“事思敬”。
北宋理学家程颐认为：“所谓敬者，主之一谓敬；所谓一者，无适（心不外向）之谓一。
”南宋理学家朱熹说得更明白：“敬业者，专心致志以事其业也。
”程颐和朱熹的观点比较相近，在他们看来，“专注，全力以赴”为敬业。
（4）可结合材料相关内容和自己的理解做出“个性化诠释”。
如，①敬业是以恭敬和负责的态度对待自己的工作和职业。
②“敬”就是尊重，敬仰，谨慎，不怠慢，自始至终都谨慎不懈；“业”是指职业、学业、工作等。
“敬业”，就是以一种恭敬的态度专心致力于自己的职业、工作或学业，做到心无旁骛，严肃认真，精益求精，尽职尽责，具有强烈的职业责任感和职业义务感。
③在我看来，敬业也可以理解为“爱岗”。
即干一行爱一行，对自己的职业责任、职业荣誉有深刻理解和认识，以成为某个职业领域的行家里手、业内精英为职业目标。
④依我管见，“敬业”即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。
⑤我理解的“敬业”即珍惜自己的职业荣誉，怀着一颗敬畏、尊敬的心对待职业和工作，坚守本行业、本职业的基本道德规范，多做为本职业增光添彩的事情，不做亵渎职业荣誉、给本职业摸黑的事情。
⑥我以为，敬业是指对待从事的工作能做到勤奋、认真、理性、专业、精业。
⑦敬业是指对待本职工作严谨认真，专心专注，全力以赴，成就单位的同时也成就自己。
3、何谓“敬业度”“敬业度”是对事业专心致志。
是个人对所从事的工作一种发自内心的、心甘情愿的、积极主动的工作态度。
“敬业度”反映的是员工对公司投入的智慧、感情和承诺的程度，透视的是劳动者发自内心的忠诚度、归属感及责任感，其外在表现包括乐于宣传、乐意留下、全力付出等多个层次。
也就是说，只有把从事的“职业”做到忠于“事业”的极致境界，基于认知自觉的“敬业”才会油然而生。
4、“勤劳”及“敬业”的关系辨析勤劳既可以是精神驱使，也可以是物质欲望的推动。
换言之，敬业一般通过勤劳来体现，但勤劳却不一定由敬业来支持。
敬业是工业分工后的事情，而勤劳则是农业经济乃至原始采撷阶段就存在。
即使以现代社会价值标准评价，勤劳及敬业也有区别，敬业来自于对职业和工作的热爱及尊重，来自及一种责任感和荣誉感、成就感。
敬业可以是一进入行业就具备的，也可以在工作中慢慢培养和认识的。
敬业在于工作者本身的自我认知及觉悟，也来自及工作环境和教育。
是主动积极的面对自己的工作。
当勤劳因物质利益而来，那么是不是喜欢某一个职业并不特别重要，更重要的是以物质利益的多寡，敬业也受物质利益的影响，但更受精神追求及超越物质享受的价值观念及人文修养的影响。
如果把工作当作饭碗，就很难敬业。
只有对职业的喜爱、选择和践行三个环节相一致，才能达到敬业的状态。
5、“勤劳”及“敬业”的反面不“勤劳”者，懒惰、懈怠、怠慢、怠惰、散逸、疏懒、懒散等。
不“敬业”者，漫不经心、庸碌无为，耐不住寂寞、经不起诱惑，心浮气躁、朝三暮四，好高骛远、见异思迁，干什么事情都只能是虎头蛇尾、半途而废，对学业、工作、事业缺乏一种执着精神，态度不端正。
缺乏责任感。
负责就意味着付出，付出就意味着会多占用自己的时间、精力，当这些付出得不到明确的回报时，很多人就不愿去负责；自律性差，缺乏自我管理能力。
“领导在及不在两个样”。
无法承担压力。
“欲多则心散，心散则志衰，志衰则思不达”。
6、“勤劳”及“敬业”的形象化诠释。
（略）（二）从“是什么”的层面思考：为什么“最勤劳”的中国人“最不敬业”1、个人层面——（1）“业”的理解有误——将“就业”视为“谋生”、“饭碗”和“挣钱”（缺少“热爱”及“敬仰”）（2）“业”的选择被动——就业压力大，缺乏自主择业余地，无法找到及自己的专业、特长、兴趣爱好相匹配的工作，为生存而就业。
对从事的工作缺乏兴趣、幸福感，更谈不上对工作的认可、热爱及忠诚。
（3）功利性就业思维——从事社会地位高，待遇好的工作，则有归属感，快感，职业认同感。
否则，或“不求有功，但求无过”“做一天和尚撞一天钟”，或“三心二意，敷衍了事”等。
2、单位层面（1）管理者：习惯发号施令、传统家长式管理，鲜有人文关怀。
习惯驱使员工而不是说服员工；习惯训练员工服从而不是引导员工合作；习惯令员工畏惧而不是激发员工热情；习惯批评责备员工而不是表扬和鼓励员工。
（2）从业环境：缺乏公平合理的薪酬制度和完善的福利保障。
多劳不多得。
干好干坏一个样，人际关系的复杂，绩效考核流于形式。
