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高考作文评分细则及得分技巧（最全）特殊说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。
③未拟题目扣2分。
出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上(含6个)扣4分，重复不计。
不足字数者，每少50字扣1分。
④抄袭的*，“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。
⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。
⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。
高考作文一般需要的字数高考作文的字数要求一般都是800字，我们在平时练习作文的时候，老师也会让我们写800字，而且作文中会有要求的，有些时候，最好是要超过800字的，做好能够保持在830-850字，不要太多，也不要太少，太多和太少都会造成老师给你扣分。
因为太多了有可能会很啰嗦，太少了有些内容不能够引起人们的深刻共鸣，我们经常写作文，会知道，在那个位置，就已经到800字了，所以也不用我们去查字，有时候在到800字的时候，可以多写3行左右就可以了。
我们都知道，在小学的时候，我们的写的作文字数要求也不是很多，大多数的作文都在450字左右，我们上初中之后，作文的要求是800字了，其实有些同学作文少于800字，但是他的作文也是很优秀的作文，只要把你想叙述的内容叙述好，把你想表达的内容表达好，作文字数只要不是太少，就是符合标准的，所以在写作文的过程中，只要你能把作文写好，不要局限作文的字数。
高考作文怎么写才能拿高分一、积累素材古文中说：读书破万卷，下笔如有神。
古人也常云：开卷有益。
读书是很重要的，它对一个人个性的塑造和气质的熏陶十分有作用。
然而，读书的过程即是一个素材积累的过程，只有你积累的多了，你才会觉得有东西可写，不会觉得没有东西可写。
当然，积累素材也不局限于读书，也可以通过别的渠道去了解更多的事情，了解自己感兴趣的事情。
高考作文评分标准及评分细则高考作文评分标准(一)基础等级基础成绩分为内容和表达两项。
基础级的评分侧重于意义、内容、语言和风格，进行综合衡量。
内容项(20分)的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项(20分)重在作文的结构、语言、风格、音量，但也要综合考虑。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
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1.原则上按照内容或表达的先后顺序给出发展等级。
比如内容二等，表达三等，一般可以在二等给开发等级。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征高考作文评分说明：1、基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”、“文体” 为重点。
2、发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。
全国高考作文评分细则基础等级:一类文（20—17分）二类文（16—12分）三类文（11—7分）四类文（6—0分）内容20分①切合题意①符合题意①基本符合题意①偏离题意②中心突出②中心明确②中心基本明确②中心不明或立意不当③内容充实③内容较充实③内容单薄③没有什么内容④感情真挚④感情真实④感情基本真实④感情虚假表达20分①符合文体要求①基本符合文体要求①大体符合文体要求①不符合文体要求②结构严谨②结构完整②结构基本完整②结构混乱③语言流畅③语言通顺③语言基本通顺③语言不通顺，语病多④字体工整④字体较工整④字迹清楚④字迹潦草难辨发展等级:特征20分①深刻①较深刻①略显深刻①个别语句有点深刻②丰富②较丰富②略显丰富②个别语句例子较好③有文采③较有文采③略显文采③个别语句较精彩④有创意④较有创意④略显创意④略显个性评分说明: 一类文二类文三类文四类文内容20分切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没有什么内容感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表达20分符合文体要求基本符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本通顺结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多字体工整字体较工整字迹清楚字迹潦草难辩发展等级:特征20分深刻丰富文中能找到一二句深刻或精彩的句子或细节即可有文采较有文采略显文采有创意较有创意略有创意评分说明:1、关于基础等级评分的说明①容：20分一类文（20—17）切合题意：凡是在整体上围绕主题行文，既写出明显的反差又显示内在联系的可视为“切合题意”。
中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的可视为“中心突出”。
内容充实：凡是材料丰富能够充分表现主题的可视为“内容充实”。
感情真挚：凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。
二类文（16—12分）符合题意：凡是在整体上围绕主题，可视为“符合题意”。
浙江高考作文评分标准细则20232023 年浙江高考选用全国新高考Ⅰ卷。
其作文评分标准细则大致如下：一、基础等级评分：1、内容方面：1）一类文（50 分及以上）：符合主题意义，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚。
比如，若以“故事的力量”为主题进行写作，文章能精准且深刻地阐述故事在表达沟通、启迪智慧、改变命运、展现民族形象等方面的强大力量，并且能结合丰富、恰当的事例进行论证，体现出考生对主题的深入理解和思考，思想积极向上，情感表达真实自然，可归为一类文。
2）二类文 （40 - 49 分）：符合主题意义，中心明确，内容相对充实，思想健康，感情真挚。
这类作文能围绕主题展开论述，但在内容的丰富度、深度或事例的典型性上可能稍逊一筹，中心思想的表达较为明确，但不如一类文那么突出。
3）三类文 （30 - 39 分）：基本符合主题含义，中心不明确，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实。
作文对主题的把握不够准确，中心不够清晰，所论述的内容较为单薄，缺乏有力的论据支持，整体表现较为平淡。
4）四类文（20 - 29 分）：偏离主题意义，中心不明确，内容不当，思想不健康，感情虚假。
文章严重偏离给定的主题，中心模糊甚至没有中心，内容不恰当、不合理，或者思想消极、不健康，情感虚假做作。
2、表达方面：1） 一类文：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹工整。
文章的文体特征鲜明，结构完整、逻辑严密，行文流畅自然，没有明显的语言表达障碍，书写规范、工整，给人良好的阅读体验。
2）二类文：符合文体要求，结构较严谨，语言较流畅，字迹清晰。
文体符合要求，结构较为合理，语言表达较为通顺，但在结构的严密性或语言的流畅度上可能存在一些小瑕疵，字迹清晰可辨。
3）三类文：基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本流畅，笔迹基本清晰。
在文体、结构、语言和字迹等方面基本达到要求，但都存在一定的不足，如结构不够完整、语言不够流畅、字迹不够清晰等。
4） 四类文：不符合文体要求，结构混乱，语言不流畅，语言缺陷多，字迹难以辨认。
江苏高考作文评分标准一、立意和主题（20分）。
1. 题目贴切，立意明确，主题突出，符合考题要求（10分）。
2. 观点独特，角度新颖，思想深刻，富有个性（10分）。
二、内容和结构（40分）。
1. 内容充实，观点明确，论据充足，论证有力（10分）。
2. 结构严谨，层次清晰，重点突出，脉络清晰（10分）。
3. 衔接自然，过渡得当，层次分明，结构完整（10分）。
4. 语言得体，表达准确，逻辑清晰，行文流畅（10分）。
三、语言和表达（20分）。
1. 用词准确，语言得体，表达清晰，富有表现力（10分）。
2. 句式多样，修辞恰当，语法规范，表达得体（10分）。
四、文采和规范（20分）。
1. 文采斐然，行文流畅，文笔优美，富有个性（10分）。
2. 符合规范，字迹工整，格式正确，规范标准（10分）。
范文：《勇敢面对挑战》。
挑战，是生活中不可避免的一部分。
它如同一道巨大的障碍，摆在我们前方，需要我们用勇气和智慧去克服。
对于每一个人来说，挑战都是一种考验，而如何勇敢面对挑战，则是我们应该学会的一门重要课程。
生活中，我们常常会遇到各种各样的挑战，有的是来自外部的压力，有的是来自内心的矛盾。
比如，学业上的挑战，工作上的挑战，人际关系上的挑战等等。
这些挑战无疑给我们的生活带来了不少困难和烦恼，但同时也锻炼了我们的意志和毅力。
正如莎士比亚所说，“吹走了一切困难的风，也吹灭了烈火的热。
”面对挑战，我们要学会用坚定的信念和积极的心态去面对，用勇气和智慧去克服。
勇敢面对挑战，首先要有正确的态度。
我们要学会用平和的心态去看待挑战，不要被困难所吓倒，更不要因为挑战而退缩。
只有用积极的态度去面对挑战，我们才能找到解决问题的方法，才能克服困难，走向成功。
其次，我们要有坚定的信念。
只有相信自己，相信自己有能力克服困难，我们才能有勇气去面对挑战，不被挑战所吓倒。
最后，我们要有勇气和智慧。
勇气是面对挑战的前提，而智慧则是克服挑战的关键。
我们要学会用智慧去分析问题，找到解决问题的方法，用勇气去实施，才能取得最终的成功。
高考作文评分细则
高考作文评分细则如下：
1. 内容完整性与连贯性（30分）：评估文章的完整性和结构，包括是否明确表达主题、思路是否清晰连贯、观点是否全面、论证是否充分等。
2. 语言准确性与表达能力（25分）：评估语言的准确性、成
熟度和丰富度，包括词汇的选择、句子的结构与变化、篇章的使用等。
3. 逻辑思维与文辞运用（20分）：评估逻辑思维的清晰度和
连贯性，以及对修辞手法和写作技巧的运用，如排比、对比、比喻等。
4. 观点独立性与深度（15分）：评估文章的思想深度，包括
是否具有独特观点、对问题的分析是否透彻、立意是否深刻等。
5. 文章结尾与整体效果（10分）：评估文章的结尾是否自然、是否给读者以深刻印象、整体效果是否给人以感动、启发等。
6. 书写规范与语法正确性（最高扣10分）：评估文章的书写
规范度和语法的正确性，包括标点的使用、拼写的准确性、措辞的得体等。
以上评分细则仅供参考，评分还需根据具体情况和试卷要求进
行调整。
最终评分应考虑综合素质和整体表现，以全面、客观、公正的标准进行评定。
2023年最新高考作文评分标准及评分细则最新高考作文评分标准及评分细则1一、2023中学作文评分标准是什么众所周知，高考作文总共60分，其实评分的时候60分是平均安排的，它被平均分为三等分，分别为内容20分、表达20分、特征20分。
内容跟表达总共40分，是作文评分的基础等级，而特征是作文评分的发展等级。
作为一名合格的中学毕业生，基础等级一般都可以达到，因为它的要求比较简洁，就是看你作文写了什么以及怎么写。
而发展等级就稍稍有点难度了，主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。
二、怎么写好中学作文中学主打的文体是争论文，至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。
假如没有创新之处，建议不要轻易尝试，所以想要得到中等偏上分数的同学们，争论文是首选。
而且写好争论文也比较简单。
选择争论文的同学们，最最最重要的是读题精确，论点切合题意。
假如是命题作文还好说，要是材料作文肯定读题不精确，跑题了，作文写得再好，也是无用之功呀。
所以肯定要学会审题，至于怎样审题，老师应当都讲过，我就不班门弄斧了。
争论文立意精确之后关键就是论据了，例子是否新奇是否有劝服力，这个就要看平常积累了。
所以平常望见一些好的例子建议是背过，不背过到考试的时候一般是想不出来的。
所以呢功夫要下在平常。
1、评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。
2、每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一样性。
但也不行简洁地、机械地对等硬靠。
凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级（如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然）。
3、实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。
一等（20—16）二等（15—11）三等（10—6）四等（5—0）文体要求：结构严谨，语言流畅，字迹工整。
高考语文作文评分细则一、内容要点（40分）。
1. 观点正确，立意新颖，有独特见解，思想深刻（10分）。
2. 内容充实，论据充足，论证严密，观点清晰（10分）。
3. 观点正确，论据充分，论证严密，观点清晰（10分）。
4. 观点正确，有较强的论证能力，论据充分，论证严密（10分）。
二、结构安排（20分）。
1. 结构严谨，层次清晰，逻辑性强（10分）。
2. 结构合理，层次清晰，逻辑性强（8分）。
3. 结构合理，层次清晰，逻辑性较强（6分）。
4. 结构合理，层次清晰，逻辑性一般（4分）。
5. 结构混乱，层次不清，逻辑性差（2分）。
三、语言表达（20分）。
1. 语言表达准确、得体，用词恰当，表达清晰（10分）。
2. 语言表达较为准确、得体，用词较为恰当，表达较为清晰（8分）。
3. 语言表达基本准确、得体，用词基本恰当，表达基本清晰（6分）。
4. 语言表达不够准确、得体，用词不够恰当，表达不够清晰（4分）。
5. 语言表达不准确、得体，用词不恰当，表达不清晰（2分）。
四、文采和修辞（10分）。
1. 修辞恰当，文采飞扬，富有个性，具有较强的感染力（5分）。
2. 修辞较为恰当，文采较为飞扬，具有一定的感染力（4分）。
3. 修辞基本恰当，文采一般，感染力一般（3分）。
4. 修辞不够恰当，文采不够飞扬，感染力不够（2分）。
5. 修辞不恰当，文采不够飞扬，感染力不足（1分）。
五、书写规范（10分）。
1. 字迹工整，卷面整洁，格式规范（5分）。
2. 字迹较为工整，卷面较为整洁，格式较为规范（4分）。
3. 字迹一般，卷面一般，格式一般（3分）。
4. 字迹不够工整，卷面不够整洁，格式不够规范（2分）。
5. 字迹不工整，卷面不整洁，格式不规范（1分）。
六、综合评价（10分）。
1. 总体表现突出，达到预期要求（5分）。
2. 总体表现较为突出，基本达到预期要求（4分）。
3. 总体表现一般，未完全达到预期要求（3分）。
4. 总体表现较差，未完全达到预期要求（2分）。
高考作文范文打分标准
高考作文分数评判主要分为文采得分和逻辑得分两部分，其中文采得分占40%，逻辑得分占60%。
一、文采得分：
1. 语言表达（20%）：富有表现力、生动形象、语言准确、恰如其分的词汇和句子结构。
2. 修辞手法（10%）：运用修辞手法处理各类文体题材，恰到好处地使用比喻、拟人、排比等修辞手法。
3. 表达方式（10%）：能够体现出作者自身的风格和特点，整体组织有条理，层次分明，结构合理。
二、逻辑得分：
1. 观点明确和准确度（20%）：文章的观点明确，准确表达个人的立场和观点，不偏离主题。
2. 论证合理性（20%）：能够使用合适的论证方法和事例对观点进行有力的支撑和解释，推理链条清晰。
3. 文章内容（10%）：对于题目要求要有准确的理解，不偏离主题，内容充实，相关事例丰富，观点明确。
4. 文章结构（5%）：要有明确的开头、中间和结尾，段落过
渡自然，层次分明，结构合理。
5. 文章逻辑性（5%）：句与句之间、段与段之间的逻辑推理准确，推理思路连贯，不出现逻辑错误。
综上所述，高考作文的评分标准主要分为文采得分和逻辑得分两个方面，每个方面都有具体的分项评判标准。
不同的分项按照不同的权重对作文进行评分，最后综合计算得出总分。
高考作文写作评分细则一、目的和意义高考作文是考察学生运用语言文字表达能力、思维逻辑能力和综合素养的重要一环，旨在培养学生的思辨能力、审美能力和社会责任感。
作文评分细则能够明确评分标准，确保评分的公正、客观性，提高评卷效率和质量。
二、评分细则1. 内容和观点 (30分)评分标准：- 主题要明确，观点独特并有论据支持。
- 内容丰富、具体，并展示学生积累的知识和阅读素材。
2. 文章结构 (20分)评分标准：- 文章结构合理，包括引子、主体、结尾，能体现作者的逻辑思维。
- 段落之间过渡自然，结构紧凑且层次清晰。
3. 语言和表达 (20分)评分标准：- 语言准确、生动，文笔流畅。
- 词汇丰富，表达恰当，符合文章整体风格。
- 句式结构多样，运用修辞手法，增加文章的表现力。
4. 修辞和语法 (15分)评分标准：- 运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，增加语言的艺术感染力。
- 语法准确，措辞恰当。
- 书写规范，书写工整，符合语文规范。
5. 逻辑和连贯性 (15分)评分标准：- 思路清晰，逻辑严密。
- 段落间过渡自然，上下文连贯。
- 文章内容组织紧凑，全文连贯性强。
三、评分方法1. 阅卷人应全面理解和熟悉评分细则，确保相对一致性。
2. 阅卷人应按照评分标准对每篇作文进行打分，可以给出给予全分、半分、零分的评价。
3. 阅卷人要注意对同一份作文的不同部分进行评分，以确保最终评分准确。
4. 阅卷人需认真批阅作文，给出合理的评分和具体的建议，帮助学生提升写作水平。
四、总结高考作文评分细则对于考试评分的公正性和客观性至关重要，它使得评卷工作更加规范和高效。
学生在备考中也要结合评分细则，注重培养自己的写作能力和素材积累，以更好地应对高考作文的考试要求。
最终，评分细则的出台和实施将推动高考作文评阅水平的提高，促进中国高中教育的发展。
注：以上文章约1100字，根据需要可以增加适当内容。
高考语文作文评分标准高考语文作文评分标准不要标题一、内容要点（30分）1. 是否理解题目要求，掌握核心内容。
2. 是否准确理解材料，避免曲解和偏离主题。
3. 是否围绕主题展开，内容是否丰富、具体、有层次。
4. 是否能恰当运用相关知识和素材，支撑观点。
二、组织结构（20分）1. 是否能正确把握文章的整体结构，包括开头、结尾的处理。
2. 是否有明确的段落，是否能恰当安排和连接各段内容。
3. 是否有层次感，是否有合理的过渡句和连接词。
4. 是否能呈现一种较为连贯和完整的写作方式。
三、语言表达（30分）1. 是否使用了丰富的词汇和恰当的语法结构。
2. 是否语言流畅，遣词造句是否合理准确。
3. 是否运用了修辞手法，增强文章的表现力。
4. 是否掌握了合适的语言风格和篇章特点。
四、语言规范（10分）1. 是否规范使用标点符号和大小写。
2. 是否遵循语法规则，用词是否准确、得体。
3. 是否能正确使用各种句型结构。
4. 是否注意了拼写和用词的准确性。
五、考察能力（10分）1. 是否能够合理运用所学知识进行思考和表达。
2. 是否能运用批判性思维，分析和评价材料。
3. 是否有独立的思考和表达能力，观点是否合理。
4. 是否具备较高的语言应用能力和写作能力。
六、作文写作特点（附加分）1. 是否突出创新、个性和独特的写作风格。
（+5分）2. 是否展现出较好的文采和表达能力。
（+5分）3. 是否有较强的论证能力和深度思考。
（+5分）4. 是否能恰当妥善处理复杂题材和情感表达。
（+5分）综合以上评分标准，对作文进行综合评价，给予相应的分数。
高考语文作文评分标准及细则，附满分作文开篇技巧！高考语文作文评分标准及细则，附满分作文开篇技巧！高考全国卷作文评分规则1基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项0(20分))——题意、内容其重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项0(20分))——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
2发展等级0(20分))基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
11、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用22、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远33、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 44、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征3关于作文的其他项评定扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。
高考作文评分标准及评分细则高考作文评分标准及评分细则1大多数省份高考作文满分为60分，个别省份除外，如江苏卷是70分。
高考作文一般要求立意自定、文体自选或除诗歌外、题目自拟、不得抄袭、不少于800字。
一、高考作文内容项评分标准(一)一等高考作文符合题意：凡是在高考作文材料内容及含义范围内行文的中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的内容充实：凡是材料丰富，表现主题的思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真挚：凡是行文合情入理的(二)二等高考作文符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心明确：凡是能围绕主题构思行文的内容较充实：高考作文材料能基本表现主题思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真实：凡是行文朴实，不造作(三)三等高考作文基本符合题意：尚能把握高考作文材料含义，但行文中有所游离中心基本明确：尚有中心，但部分高考作文材料游离中心之外内容单薄：虽有高考作文材料，但不足以表现主题思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的感情基本真实：行文有造作痕迹(四)四等高考作文偏离题意：仅抓高考作文材料中枝节意义行文中心不明确：没有一个明确的主题内容不当：所选高考作文材料不能表现主题思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的感情虚假：行文矫揉造作注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。
二、高考作文表达项评分标准(一)一等高考作文符合文体要求：文体特征明显结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当字迹工整：字迹工整，书写规范(二)二等高考作文符合文体要求：文体特征明显结构完整：有头有尾，分段合理语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达字迹清楚：字迹较规范，易辨认(三)三等高考作文基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认(四)四等高考作文不符合文体要求：不能辨认文体类型结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3—5分内给分，不是空白不给0分3、注意文体意识。
作文评分细则一、关于题意：一符合题意：42——60分文章根据材料内容选取恰当角度;立意符合材料内容及含意涉及的范围;思想健康;价值取向正确;视为符合题意..符合题意;但套作的框架式评42——48分二基本符合题意：文章涉及了材料的内容;但未能选取恰当角度;视为基本符合题意..以41分为线上下浮动;不能超过46分三偏离题意：文章偏离材料的内容;或文章立意脱离材料内涵;视为偏离题意..偏离题意;但写够800字的文章;按30——35分评分..二、关于套作：脱离材料;只根据自己以往准备的作文套路来完成作文．套作的答案按照“作文评分说明”评分..三、关于文体不明：文体不明确;是指所写的文章体现不出某类文体的特征;或者看不出所写的文章属于何种文体..按照“作文评分说明”评分..四、关于抄袭有抄袭之嫌的作文答卷;先按评分标准正常评分;同时记下该文章答卷的编号以及题目;交由作文大组核实后处理..五、其他1.符合题意;才能评48分以上..2.基本符合题意不能超过46分..3.扩写或改写原材料的不能超过42分..4.书写字迹不清、不工整;不能进入一类卷50分及以上..5.发展等级;主要体现在语言生动、现场感强..6.诗歌按文体打分;也要写到800那行..7.写满600字且结构完整的作文才可以按正常结构评分;不足600字不及格..8. 500字以上;580字以下;按25-------35分评..9. 300字以上;500字以下;按16--------24分评..10. 300字以内;每行1分+标题2分;评15分左右..以上四点评分均为就考生自己写的文章而评11.抄试卷阅读材料的按抄袭评分;不超过5分..。
高考作文评分细则【2013年高考作文评分标准：基础等级40分】一等(40—31) 二等(30—21) 三等(20—11) 四等(10—0)切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求【2013年高考作文评分标准：发展等级20分】深刻丰富有文采有创新1、透过现象深入本质4、材料丰富7、语言生动，句式灵活10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征【说明】1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。
在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
【高考作文评分细则：关于议论类文章】1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。
3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。
凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。
5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在52分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。
【高考作文评分细则：关于记叙类文章】1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。
2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。
凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按53分向上赋分，最优秀的可以达到60分。
3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。
凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。
凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。
4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。
5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。
这样的优秀文章，可以从53分向上给分。
【高考作文评分细则：注意事项】1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。
也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。
2．注意文体意识。
议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文精品文库3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。
违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。
4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。
每少50字扣1分，扣满3分为止。
明显未完篇的文章，最高不超过35分。
未完篇的文章，不再扣字数不足分。
5．每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。
6．赋分中提及的档次，通常情况下为3分。
7．确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。
8．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。
语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。
【高考作文评分标准】高考作文评分标准把“符合题意要求”划分为四个梯度：①切合题意；②符合题意；③基本符合题意；④偏离题意。
四个梯度的界定主要看考生习作与试题的规定性及开放性的贴近程度。
如“切合题意”是指习作能准确理解作文试题的规定性与开放性，而“符合题意”是指大体上理解试题的规定性与开放性(略有偏差，局部有问题)。
平时的应考训练，应该在“解题”上多加注意，力求写出“切合题意”的佳作。
“规定性”包括如下内容：1.明示性规定，如内容、文体、字数等方面的要求；2.隐性规定，如写作话题(或题目)内涵的理解与外延的限定，试题所提供材料寓意的解读等。
开放性则指对作文试题中的关键词语、行为主体与受体、写作的指向等方面所允许做的多元化解读。
一、评分细则(一)评分的基本原则1．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。
2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。
但也不可简单地、机械地对等硬靠。
凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。
3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。
(二)关于对“题意”的理解1．凡是在话题“感情的亲疏和对事物的认知”范围内，或谈情感与认知的关系(认识事物受感情亲疏远近的影响)，或谈情感与行为的关系(处理问题受感情亲疏远近的影响)，其中的关系，可正可反，甚至与所供寓言的寓意不一致，只要立意正确，言之成理，均可视为切合题意或符合题意。
“切合”与“符合”的区别，在于论述的深度和广度。
对“感情”的理解，不必局限于寓言中的那种“亲情”。
2．文章只要与“感情”或“认知”两者中的某一方面有一定联系，而未论及两者的关系，可视为“基本符合题意”。
3．与所供寓言、所定话题、所设问题丝毫没有关系，另立话题，视为“偏离题意”。
4．题意不是判定基础等级分的惟一标准。
切合题意的作文，不一定就是内容上的一类文，还应考虑中心是否突出、感情是否真挚等因素。
(三)关于表达的把握1．文体可不限，但对考生自选的文体，应根据文体特点，评判的侧重点有所不同，对采用特殊文体(如诗歌、剧本等)所写的作文，判分应慎重。
2．表达若有可取之处，即使偏离题意的作文，也不宜轻率判为四等。
(四)关于“发展分”的评定1．12个评分点，不求面面俱到，要求作文有“亮点”，有“精彩”之处，根据“亮点”的大小、精彩的程度，如确能反映有扎实的写作基本功，即可给高分直至满分。
2．凡属抄袭、宿构之作(须经确认)，基础等级判为四等，不给发展分。
3．凡内容和表达均判为四等，写作基本功确实很差的，不给发展分。
(五)关于“扣分”的注意事项1．缺少题目，扣2分。
2．3个错别字扣1分，重复的不计。
3．字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。
(六)关于几个技术性问题1．文后打分包括“内容分”、“表达分”、“发展分”、“扣分”(视情况而定)和“总分”等几项，如“20(内容)＋20(表达)＋8(发展)—2(标题)—1(错字)＝45”。
2．先由第一评卷人在文后打分，第二评卷人在其下方根据自己的判断再打分，并由第二评卷人把平均后的得分分别填到“评分表”和卷首相应的得分栏内。
3．评分表下的“扣分栏”中填写所扣总分，扣分之前不打“—”号。
4．在每一本第一份试卷的“评分表”中两人签全名，余者签姓即可，签名不可太潦草。
二、赋分诠释（一）基础等级40分精品文库甲、内容项（20分）1、诠释一等（20-----16分）：A凡在材料内容及含义范围内均视为“符合题意”；B紧紧围绕中心主题构思作文视为“中心突出”；C材料丰富，充分表现主题，视为“内容充实”；D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”；E行文合情入理，视为“感情真挚”。
二等（15-----11分）：A符合题意同一等；B能够围绕主题构思行文视为“中心明确”；C所选材料基本能够表达主题，视为“内容较充实”；D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”；E思想健康同一等；朴实、自然、不造作，视为“感情真实”。
三等（10------6分）：A尚能把握材料，行文有所游离，视为“基本符合题意”；B尚有中心，但个别游离中心，视为“中心基本明确”；C虽有材料，但不足以表现主题，视为“内容单薄”；D基本符合道德规范，视为“思想基本健康”；E有造作痕迹，总体尚自然，视为“感情基本真实”。
四等（5--------0分）：A仅仅抓住材料中枝节来立意行文，视为“偏离题意”；B无明确主题，或脱离材料含义作文的，视为“中心不明确”；C所选材料不能表现主题，视为“内容不当”；D观点有背与现行法律和道德规范，视为“思想不健康”；E行文矫揉造作，视为“感情虚假”。
2、操作①内容部分评分以A（题意）、B（中心）、C（内容）为重点，全面衡量，综合入等量分。
在此基础上，参照D（思想）、E（感情）两项在等内浮动。
②四等卷中，凡各项（ABCDE）均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内给分。
不是空白卷，不给0分。
乙、表达项（20分）1、诠释①一等（20-16）A、文体特征明鲜，可视为“符合文体要求”。
B、首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为“结构严谨”。
C、用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当，可视为“语言流畅”。
D、字体书写工整、规范、方正，卷面干净，可视为“字迹工整”。
②二等（15-11）A、文体特征明显，可视为“符合文体要求”。
B、有头有尾，分段合理，可视为“结构完整”。
C、文从字顺，有1-2处语病，但不影响语意表达，可视为“语言通顺”。
D、字体比较规范，可视为“字体工整”。
③三等（10-6）A、有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型，可视为“基本符合文体要求”。
B、有头有尾，段落划分不够合理，可视为“结构基本完整”。
