小班语言：水果屋

幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思「篇一」【活动目标】1、喜欢欣赏儿歌，体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、理解儿歌内容，学说短句“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

”3、养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。

【活动准备】1、知识经验准备：幼儿已认识各种水果。

2、物质材料准备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。

【活动过程】一、游戏“火车开来了”，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？二、游戏“请水果宝宝上火车”，帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。

师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（1）教师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。

提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？（2）多形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。

师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

1、随乐完整欣赏儿歌。

2、教师图示梳理。

（教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

”）3、幼儿完整朗诵儿歌。

三、互动游戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。

1、游戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。

2、游戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的是什么水果。

师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

”）3、游戏“搭火车”，教师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火车”。

四、自然结束。

附：儿歌《水果宝宝去旅行》西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。

【活动反思】水果是幼儿生活中常见的.事物，《水果宝宝去旅行》这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿兴趣较高。

幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。

难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。

三、教学准备：1. 物质准备：水果模型、水果图片、水果屋PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。

2. 主题分享：教师播放水果屋PPT，讲述故事，引导幼儿了解水果屋里的水果及水果的特点。

3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己喜欢的水果及原因。

4. 动手操作：教师发放水果图片，引导幼儿按照水果的特点进行分类。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的水果，强调水果的营养价值。

五、作业布置：1. 回家后，与家长一起找出其他水果，了解其特点，并尝试分类。

2. 尝试画出自己喜欢的水果，并与家人分享。

教学反思：在本次教学中，幼儿对水果的认识和了解有了明显的提高，他们在讨论环节积极分享自己喜欢的水果及原因。

在动手操作环节，大多数幼儿能够按照水果的特点进行分类。

但也有部分幼儿在观察水果时，注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学达到了预期的效果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和了解程度。

2. 评价幼儿在小组讨论和动手操作环节的沟通能力、观察能力和动手能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对水果的认识和喜爱程度。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果品尝会，让幼儿在品尝水果的了解水果的口感和营养成分。

2. 开展水果手工艺品制作活动，让幼儿动手制作水果手工艺品，提高他们的动手能力。

八、教学建议：1. 在今后的教学中，加强对幼儿观察水果的引导，提高他们的观察能力。

小班语言故事教案《水果屋》一、故事梗概《水果屋》是一个讲述水果的故事，适合小班幼儿学习语言的故事。

通过这个故事，幼儿可以学习认识不同的水果，并学会用简单的语言描述这些水果的外观和口感。

二、教学目标•认识不同的水果，包括苹果、橙子、香蕉和草莓。

•学会用简单的语言描述水果的外观和口感。

•发展幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学准备•故事《水果屋》•苹果、橙子、香蕉和草莓的实物或图片四、教学活动1. 导入老师可以向幼儿展示一些水果的实物或图片，让幼儿观察并说出水果的名称。

通过这个活动，激发幼儿对水果的兴趣，并为后续的故事讲解做好铺垫。

2. 故事讲解老师向幼儿讲解故事《水果屋》。

讲解时可以使用图片或实物，引导幼儿主动参与。

故事中可以包括苹果、橙子、香蕉和草莓等常见水果的描述，通过描述水果的外观和口感，让幼儿能够感受到不同水果的特点。

3. 语言描述练习在讲解完故事后，老师可以与幼儿进行语言描述练习。

可以选择其中一种水果，让幼儿用简单的语言描述这种水果的外观和口感。

例如，让幼儿描述苹果的颜色、形状和口感，或者描述橙子的颜色、味道和口感。

通过这个练习，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

4. 制作水果画为了进一步巩固幼儿对不同水果的认识，可以进行水果画制作活动。

老师可以准备一些水果的模板和彩色纸，让幼儿选择自己喜欢的水果并用彩色纸剪纸黏贴出水果的形状。

幼儿可以在剪纸的过程中进行语言交流，描述自己制作的水果。

5. 故事再讲解最后，老师再次向幼儿讲解故事《水果屋》，并鼓励幼儿参与到故事的讲解中去。

这次的讲解可以更加互动，可以让幼儿根据自己对水果的认识，发表自己的看法和观点。

五、课堂延伸•可以组织一次水果品尝活动，让幼儿亲自品尝各种水果，并用简单的语言描述水果的味道和口感。

•通过游戏的方式，让幼儿进行水果识别的训练，进一步巩固对水果的认识。

六、教学总结通过故事教学的方式，幼儿能够在情境中学习并理解语言知识，并且通过参与讨论和描述的活动，提高了幼儿的语言表达能力和观察力。

水果屋小班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言《水果屋》教案精选一、教学内容本节课选自小班语言教材《水果屋》的第三章，详细内容包括水果的认识、水果屋的搭建以及相关儿歌的学习。

通过本节课的学习，让孩子们对常见的水果有更深入的了解，同时锻炼他们的语言表达能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 认知目标：让孩子们认识并掌握常见的水果名称，了解水果屋的搭建过程。

2. 能力目标：培养孩子们的语言表达能力，提高他们的动手操作能力。

3. 情感目标：培养孩子们对水果的喜爱，激发他们探索自然奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水果名称的掌握、水果屋搭建的方法。

2. 教学重点：水果的认识、语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：水果图片、水果屋模型、儿歌《水果屋》。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于水果屋的故事，引导孩子们进入学习情境。

2. 讲解（10分钟）：展示水果图片，教孩子们认识各种水果，学习儿歌《水果屋》。

3. 实践（10分钟）：分组让孩子们动手搭建水果屋，教师巡回指导。

4. 交流（10分钟）：让孩子们展示自己的作品，分享搭建过程和感受。

六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

水果屋搭建方法：画图、剪贴、搭建。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起搭建一个属于自己的水果屋。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在认知、能力和情感方面的收获，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中的水果，了解各种水果的营养价值，培养他们健康饮食的好习惯。

同时，鼓励孩子们发挥想象力，创作更多关于水果的作品。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践环节；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《水果屋》。

通过讲述小动物们用各种水果搭建小屋的故事，引导幼儿认识水果，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出故事中出现的水果名称。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述水果屋的特点。

3. 激发幼儿的想象力，通过实践活动，让幼儿动手搭建属于自己的水果屋。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够通过故事，认识并说出水果名称，培养语言表达能力。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力，让幼儿动手搭建水果屋。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《水果屋》故事书、各种水果模型。

2. 学具：彩泥、各种水果形状的卡片、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种水果模型，让幼儿说出水果的名称。

（2）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果屋。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过挂图，引导幼儿观察水果屋的特点。

（2）教师示范搭建一个简单的水果屋，让幼儿学会搭建方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩泥、水果形状卡片等材料，让幼儿动手搭建水果屋。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

（1）让幼儿展示自己的作品，并简单描述水果屋的特点。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）故事中出现的水果名称（2）水果屋的特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的水果，搭建一个属于自己的水果屋。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿认识水果，培养语言表达能力。

但在实践活动中，部分幼儿对水果屋的搭建方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的各种建筑物，激发幼儿的想象力和创造力，尝试用不同的材料搭建各种建筑物。

幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活中的词语》，详细内容为《水果屋》一节。

通过故事《水果屋》，让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并学会用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的水果，能说出水果的名字、颜色、形状和味道。

2. 语言目标：培养幼儿用简单的词语描述水果，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果，学会用简单词语描述水果。

难点：培养幼儿用词语描述水果的能力，以及激发幼儿对水果的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、磁性板、录音机。

2. 学具：彩笔、画纸、水果玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出水果卡片，让幼儿说出水果的名字。

（2）教师挑选几种水果，让幼儿观察并描述其颜色、形状和味道。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事《水果屋》录音，让幼儿认真聆听。

（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注水果屋里的各种水果。

（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个水果，如苹果，让幼儿用简单词语描述其颜色、形状和味道。

（2）教师示范描述，如“这个苹果是红色的，圆圆的，吃起来甜甜的”。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果玩具，让幼儿挑选一个自己喜欢的，用词语描述。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和纠正。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的水果和描述词语。

（2）教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些水果？它们是什么颜色的？什么形状的？”六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等描述词语：红色、黄色、绿色、圆形、椭圆形、甜、酸等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用词语描述它的颜色、形状和味道。

2. 答案示例：画出一个红色的苹果，旁边写上“红色、圆形、甜甜的”。

幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和分享精神。

二、教学内容：1. 水果屋的故事情节。

2. 各种水果的名称和特征。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握水果屋的故事情节，认识和了解各种水果的名称和特征。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

四、教学准备：1. 水果模型或图片。

2. 水果屋的故事课件。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型或图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。

2. 讲述故事《水果屋》：教师使用课件讲述故事，引导幼儿关注故事情节和水果的特征。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对水果屋故事的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 创作环节：教师引导幼儿使用画纸、画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作自己的水果屋。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事，培养幼儿的团队协作能力和分享精神。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，并进行教学反思。

六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估他们对水果屋故事的理解和想象力的发展。

2. 注意幼儿在讨论环节的表达能力和观察力。

3. 评价幼儿在展示与分享环节的自信和团队协作能力。

七、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行水果角色扮演，让他们模拟水果屋的故事情节，进一步加深对水果的认识和理解。

2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的水果屋创作，家长可以和幼儿一起收集水果图片或者实物，共同完成一个家庭版的水果屋。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要调整。

2. 思考教学过程中是否有充分的时间让每个幼儿参与到讨论和创作中。

3. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。

九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈，了解他们对水果屋教学活动的评价和建议。

2024年幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思一、教学内容《水果屋》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：认识常见的水果词汇，如苹果、香蕉、橙子等；学习用简单的语言描述水果的特征；通过故事《水果屋》培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见的水果词汇，能够正确说出水果的名称。

2. 培养幼儿观察和描述水果特征的能力，提高语言表达能力。

3. 通过故事《水果屋》，激发幼儿的想象力，培养他们的创造力和审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述水果的特征。

2. 教学重点：掌握常见的水果词汇，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、故事书《水果屋》。

2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种水果，让幼儿观察并说出水果的名称，引导幼儿用简单的语言描述水果的特征。

2. 例题讲解：教师讲解故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中描述水果的句子，如“红红的苹果、弯弯的香蕉”。

3. 随堂练习：（1）教师出示水果卡片，让幼儿说出水果的名称和特征。

（2）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果，并和同伴分享。

六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：列出本节课学习的常见水果词汇，如苹果、香蕉、橙子等，并在旁边标注水果的特征。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并和家人分享你画的水果特点。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用简单的语言描述水果特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达方面的进步和不足，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：（1）教师可组织幼儿去果园实地观察水果，加深对水果特征的认识。

（2）鼓励家长参与，让家长在家中与幼儿一起进行水果主题的游戏活动，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述水果的特征。

小班语言：水果屋在一个美丽的小镇上，有一座特别的房子，那就是水果屋。

这座水果屋可不是一般的房子，它的墙壁是用大大的西瓜拼成的，窗户是用晶莹剔透的葡萄做成的，门是用金黄色的香蕉搭成的，屋顶则是用红彤彤的草莓铺成的。

走进这座水果屋，就能闻到一股甜甜的水果香气，让人忍不住想要流口水。

水果屋里住着熊妈妈和熊宝宝。

有一天，熊妈妈和熊宝宝摘了好多好多的水果，有苹果、梨子、橙子、桃子……各种各样的水果把家里都堆满了，连走路的地方都没有了。

熊妈妈说：“哎呀，这么多水果，可怎么办呀？”熊宝宝眨眨眼睛说：“妈妈，我们可以用这些水果盖一座水果屋呀！”熊妈妈一听，觉得这是个好主意。

于是，它们开始动手盖水果屋了。

熊妈妈把西瓜一个个地堆起来，做成了墙壁。

熊宝宝把葡萄一颗一颗地串起来，做成了窗户。

它们又一起把香蕉一根一根地搭起来，做成了门。

最后，把草莓一个一个地铺在屋顶上，漂亮的水果屋就盖好了。

水果屋盖好了，熊妈妈和熊宝宝高兴极了。

它们邀请了镇上的小动物们来参观。

小兔子来了，它看到水果屋，惊讶地说：“哇，这房子太漂亮了，我可以进去看看吗？”熊妈妈和熊宝宝热情地说：“当然可以啦！”小兔子走进水果屋，看到里面有各种各样的水果，开心地笑了。

小猴子也来了，它在水果屋里跳来跳去，还摘了一个桃子吃，说：“这水果屋真好，又漂亮又有好吃的。

”小松鼠也来了，它在葡萄窗户上闻了闻，说：“这窗户好香啊！”小动物们都很喜欢这座水果屋，它们在水果屋里玩得可开心了。

到了晚上，小动物们都回家了。

熊妈妈和熊宝宝也准备睡觉了。

它们躺在水果屋里，闻着甜甜的水果香气，很快就进入了梦乡。

在梦里，熊妈妈和熊宝宝的水果屋变得更大更漂亮了，还有更多的小动物来做客。

它们一起在水果屋里唱歌、跳舞、做游戏，度过了快乐的时光。

第二天早上，熊妈妈和熊宝宝醒来，看到水果屋依然那么漂亮，心里充满了幸福。

它们决定以后要经常邀请小动物们来水果屋玩，让大家一起分享这份快乐。

这座水果屋不仅是熊妈妈和熊宝宝的家，也成为了小镇上小动物们的乐园。